Questões de Concursos Pedagogo

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2681Q969065 | Pedagogia, Pedagogo, TJPE, IBFC

A Secretaria de Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente (SEMAS - PE), órgão da administração Direta do Poder Executivo Estadual, tem por finalidade e competência segundo Capítulo I, Artigo 1º do Decreto nº 25.275:

I. Formular, fomentar e executar as ações de política estadual de desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação.

II. Planejar, coordenar e implementar a política estadual de proteção do meio ambiente e dos recursos hídricos.

III. Promover e apoiar ações e atividades de incentivo à ciência, as ações de ensino superior, pesquisa científica e extensão, bem como apoiar as ações de polícia científica e medicina legal.

IV. Instituir e gerir centros tecnológicos; e gerir os fundos estaduais pertinentes, respeitadas as suas legislações específicas.

V. Promover e apoiar ações e atividades de incentivo à ciência, as ações destinadas unicamente voltadas ao nível de ensino médio para fins de pesquisa científica, extensão, inclusive nos cursos técnicos.

Estão corretas as afirmativas:

✂️ a) I e III apenas
✂️ b) II, III e IV apenas
✂️ c) I, II, III, IV e V
✂️ d) I, II, III e IV apenas
✂️ e) II e III, apenas

2682Q895357 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Pedagogo, Prefeitura de Cruz Alta RS, FUNDATEC, 2024

A ampliação da jornada escolar em tempo integral, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, pressupõe que:

✂️ a) O currículo seja enriquecido com atividades extracurriculares complementares, desde que essas atividades não comprometam o tempo dedicado às disciplinas formais e tradicionais.
✂️ b) A qualidade educacional dependa principalmente do aumento do tempo de permanência na escola, sendo a quantidade de horas um fator prioritário para a melhoria dos resultados de aprendizagem.
✂️ c) A jornada escolar seja ampliada para oferecer maior exposição a conteúdos curriculares, com foco na experiências de aprendizagem e na homogeneização dos resultados educacionais.
✂️ d) A extensão da jornada escolar ocorra principalmente em função da necessidade de aumentar a competitividade acadêmica dos alunos, com atividades focadas em avaliações de desempenho e indicadores externos
✂️ e) A ampliação da jornada inclua a integração orgânica de atividades pedagógicas diversificadas e planejadas, visando tanto ao desenvolvimento acadêmico quanto o socioemocional dos estudantes, com acompanhamento contínuo.

2684Q907407 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Pedagogo, Prefeitura de Araruna PR, OBJETIVA, 2024

Considerando-se as possibilidades apresentadas em função das transformações tecnológicas e da necessidade de composição de novas estratégias de ensino e aprendizagem no século XXI, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Webconferência.

(2) Educação a distância.

(3) Cultura de ensino tradicional.

( ) Trata-se de uma ferramenta que apresenta inúmeras possibilidades de comunicação em um mesmo ambiente, permitindo interações por voz, texto (chat) e vídeo simultaneamente.

( ) Modalidade de ensino que tem crescido exponencialmente no Brasil na última década.

( ) Valoriza o docente como centro do processo de ensino e aprendizagem e está presente também na EaD.

( ) Modalidade de formação que busca promover o aprendizado planejado em um lugar diferente do local do ensino tradicional.

✂️ a) 1 - 2 - 3 - 2.
✂️ b) 3 - 2 - 1 - 1.
✂️ c) 2 - 3 - 2 - 3.
✂️ d) 2 - 1 - 3 - 2.

2685Q1029522 | Pedagogia, Políticas Educacionais, Pedagogo, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Nos anos 1930, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi uma importante intervenção na disputa de ideias acerca do futuro das políticas educacionais brasileiras.

Assinale a opção que indica, corretamente, um dos princípios fundamentais deste manifesto.

✂️ a) Desenvolvimento do senso de disciplina como base de uma formação escolar efetiva.
✂️ b) Harmonização entre valores tradicionais e as novas exigências do mercado e da indústria.
✂️ c) Proposição da laicidade como forma de desvincular a educação da influência religiosa.
✂️ d) Estabelecimento de finalidades claras para a educação como forma de colocá-la a serviço do Estado.
✂️ e) Criação de um senso de nacionalidade que perpassasse todas as dimensões da formação individual.

2687Q1034907 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Com relação aos procedimentos apropriados para se lidar com as diferenças individuais no processo de ensino-aprendizagem, assinale a afirmativa incorreta.

✂️ a) A aprendizagem pela perspectiva das diferenças individuais não ocorre de forma padronizada e homogeneizada, mas de forma individualizada.
✂️ b) As metodologias a serem utilizadas devem partir da premissa de que não há um padrão de aluno, de comportamento e de maneira de aprender.
✂️ c) As atividades independentes devem propor desafios cognitivos para as crianças, de acordo com a capacidade e as condições cognitivas do momento.
✂️ d) A organização de uma metodologia de ensino direcionada ao desenvolvimento de atividades específicas possibilita um desenvolvimento cognitivo mais rápido.
✂️ e) O intuito de diferenciar e destacar os ritmos de aprendizagem é separar as crianças em hierarquias cognitivas.

2688Q904354 | Pedagogia, Legislação da Educação, Pedagogo, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

O Projeto Político Pedagógico, no Brasil, surge em um contexto de retorno ao sistema democrático de governo do país, e tem como marco legal o Artigo 206, mais precisamente no inciso VI, da Constituição Federal de 1988, que versa sobre os princípios que norteiam a educação e sobre a gestão democrática. Posteriormente, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – (Lei nº 9.394/1996), no artigo 12, define que “os estabelecimentos de ensino, respeitando as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica” (BRASIL, 1996). No que se refere a elaboração do Projeto Político Pedagógico no Ensino Público do país, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado pela Secretaria de Estado de Educação, visando unificar a metodologia educacional aplicada nas escolas.
✂️ b) O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado dentro da escola pela equipe gestora e comunidade escolar, observando suas particularidades e desafios, contemplando as metas estabelecidas e toda a comunidade escolar
✂️ c) O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado dentro da escola, observando sua capacidade, e é de responsabilidade somente da gestão escolar.
✂️ d) O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado pela gestão da escola, de acordo com o modelo enviado pela Secretária Municipal de Educação, visando somente o que determina a LDB.

2691Q897202 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Pedagogo, Prefeitura de Padre Bernardo GO, IV UFG, 2024

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e Resolução CNE/CEB nº 4/2010) e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pelo Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas educacionais e a elaboração, implementação e avaliação das orientações curriculares nacionais, das propostas curriculares dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, e dos projetos político-pedagógicos das escolas. Estas Diretrizes Curriculares Nacionais aplicam-se

✂️ a) às modalidades previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente, bem como à Educação Especial, à Educação Infantil e à Educação Escolar Quilombola.
✂️ b) às modalidades previstas na Lei da Inclusão, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.
✂️ c) a todas as modalidades do Ensino Médio previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.
✂️ d) a todas as modalidades do Ensino Fundamental previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.

2693Q994491 | Pedagogia, Tendências Pedagógicas, Pedagogo, Prefeitura de Ibatiba ES, IBADE, 2023

As concepções pedagógicas pretendem dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional, exprimindo-se entre filosofia e educação. O conhecimento dessas tendências assume grande relevância, pois permite a cada educador situar-se teoricamente sobre suas opções, articulandose e autodefinindo-se. A educação brasileira, tem sido marcada pelas tendências liberais, manifestadas nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Analise o papel da escola em cada afirmação e o relacione à tendência pedagógica em questão:
I- A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade. O caminho cultural em direção ao saber é o mesmo para todos os alunos, desde que se esforcem. Caso não consigam, devem procurar o ensino mais profissionalizante.
II- A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar a vida. A integração da adaptação ao meio e ao comportamento se dá através de experiências que devem satisfazer, ao mesmo tempo, os interesses do aluno e as exigências sociais. A escola cabe suprir as experiências que permitam ao aluno educar-se, num processo ativo de construção e reconstrução do objeto, numa interação entre estruturas cognitivas do indivíduo e estruturas do ambiente.
III- O papel da escola se concentra na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. Todo esforço está em estabelecer um clima favorável a uma mudança dentro do indivíduo. Os procedimentos didáticos, a competência na matéria, as aulas, os livros, tem muito pouca importância, face ao propósito de favorecer à pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal, o que implica estar bem consigo próprio e com seus semelhantes. O resultado de uma boa educação é muito semelhante ao de uma boa terapia.
A alternativa que representa as tendências liberais, respectivamente, é:

✂️ a) Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada Não-Diretiva.
✂️ b) Renovada Não-Diretiva, Renovada Progressivista, Tradiciona.
✂️ c) Renovada Não-Diretiva, Tradicional, Renovada Progressivista.
✂️ d) Renovada Progressivista, Tradicional, Renovada Não Diretiva.
✂️ e) Tradicional, Renovada Não-Diretiva, Renovada Progressivista.

2694Q897212 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Pedagogo, Prefeitura de Padre Bernardo GO, IV UFG, 2024

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades de ensino, e têm como objetivos

✂️ a) efetivar as diferenças individuais; instrumentalizar a organização escolar vigente; inviabilizar política reguladora dos processos educacionais.
✂️ b) definir guias sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a sociedade e a espécie humana, seus limites e suas potencialidades.
✂️ c) sistematizar os princípios e diretrizes gerais; estimular a reflexão crítica e propositiva; orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais.
✂️ d) suplantar a interdisciplinaridade, a contextualização e a transversalidade do conhecimento.

2695Q994493 | Pedagogia, Concepções de mundo, Pedagogo, Prefeitura de Ibatiba ES, IBADE, 2023

Leia as afirmações abaixo:
I- A Educação trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma sociedade, a Filosofia é a reflexão sobre o que e como devem ser ou desenvolver estes jovens e esta sociedade.
II- A Filosofia fornece à educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está situada, sobre o educando, o educador e para onde esses elementos podem caminhar.
III- Com a Filosofia, não se reflete criticamente e se executa uma ação pedagógica a partir de uma concepção mais ou menos obscura e opaca existente na cultura vivida do dia a dia, – e assim se realiza uma ação educativa com baixo nível de consciência.
Sobre a relação entre Filosofia e educação, está (ão) correta (s) a(s) afirmava (s):

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) III, apenas.
✂️ c) I e II, apenas.
✂️ d) II e III, apenas.
✂️ e) I, II e III.

2696Q1056457 | Matemática, Raciocínio Lógico, Pedagogo, Prefeitura de Nova Friburgo RJ, CONSULPLAN, 2023

Os 50 estudantes do segundo período de um curso de graduação em matemática foram questionados a respeito da reprovação em duas disciplinas iniciais: geometria básica e cálculo I. Como resultado, observou-se que 17 estudantes reprovaram em geometria básica; 32 estudantes reprovaram em cálculo I; e, 25 estudantes reprovaram em cálculo I, mas não reprovaram em geometria básica. De acordo com o exposto, conclui-se que:

✂️ a) 5 estudantes reprovaram em geometria básica e em cálculo I.
✂️ b) 40 estudantes reprovaram ou em geometria básica ou em cálculo I.
✂️ c) 15 estudantes reprovaram em geometria básica, mas não em cálculo I.
✂️ d) 8 estudantes não reprovaram nem em geometria básica e nem em cálculo I.

2697Q904916 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Pedagogo, Prefeitura de Teresina PI, NUCEPE, 2024

A Base Nacional Curricular Comum -BNCC afirma que a transição da Educação Infantil para o EnsinoFundamental requer muita atenção,para que haja equilíbrioentre as mudanças introduzidas,garantindo integraçãoe continuidadedos processosde aprendizagens das crianças. Marque apenas a alternativa que contéma recomendaçãoexigida pela BNCC.

✂️ a) Respeito às singularidadese às diferentes relações que elasestabelecem comos conhecimentos.
✂️ b) Estabelecimentode estratégiasde conhecimentoe adaptaçãopara os docentes.
✂️ c) Dispensa do equilíbrio entreas mudanças introduzidase continuidadedas aprendizagens.
✂️ d) A síntesedasaprendizagens deveserpré--requisitopara o acessoao Ensino Fundamental.
✂️ e) Os direitos e objetivosde aprendizagenssão desobrigadosna Educação Infantil.

2698Q1080284 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Legislação das Pessoas com Deficiência, Pedagogo, UFRJ, PR 4 UFRJ, 2023

A Lei nº 5.296/2004, regulamenta e estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, considerando a acessibilidade como: “Condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida” (BRASIL, 2004). Indique através de que dispositivo são planejadas essas ações de acessibilidade:

✂️ a) Plano Educacional Individualizado.
✂️ b) Projeto Pedagógico do Curso.
✂️ c) Projeto Político Pedagógico.
✂️ d) Planejamento Estratégico.
✂️ e) Plano Diretor.

2699Q904930 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Pedagogo, Prefeitura de Teresina PI, NUCEPE, 2024

Qual das seguintes afirmações descreve corretamente o papel do pedagogo na formação continuada dos docentes?

✂️ a) O pedagogo é o único responsável por ministrar cursos e workshops para os professores.
✂️ b) O pedagogo atua como mediador no processo de reflexão econstrução de novos conhecimentos pedagógicos,promovendo o desenvolvimento profissional contínuo.
✂️ c) O pedagogo não é o responsável direto na formação continuada dos docentes. Estes têm orientação na escola,porém não se trata de uma função primária do pedagogo.
✂️ d) O pedagogo participa da formação continuada dos docentes apenas como observador, sem intervenções significativas
✂️ e) O pedagogo assume o papel de mediador nas reflexões e articulações para o conhecimento docente, sendo umdos principais pontos a prática docente que precisa ser fiel às demandasque o coordenador solicita noplanejamento participativo.

2700Q904934 | Pedagogia, Coordenação e Orientação Educacional, Pedagogo, Prefeitura de Teresina PI, NUCEPE, 2024

Segundo Silva, Bieging e Busarello (2017), o trabalho da orientação educacional nas escolas, em geral, tem sido um desafio para os profissionais da área, uma vez que tratar de sua importância em transitar e ocupar diferentesespaços na escola com o objetivo de potencializar a aprendizagemdos alunos traz,por si só, a necessidade deimplantar diferentesmetodologias nas práticas diárias dos profissionaisenvolvidos com o processo de ensinar eaprender. Cabe dizer que a sala de aula -por excelência, o lugar organizador desse processo -também pode serutilizada como território de ação do orientador.

Assinale a afirmação CORRETA em relação à função do orientador educacional junto aos docentes.

✂️ a) Compete ao Orientador Educacional pesquisar e estudar estratégias diversificadasde ensino e aprendizagem,propiciadas por novas metodologias de ensino,visando encontrar caminhos possíveis para a motivação deprofessores e de alunos,de maneira que o processo aprender-ensinar-aprender aconteça emsintonia com osobjetivos fins e, assim, se alcance o sucesso escolar.
✂️ b) Faz parte da prática pedagógica do orientador educacional a mediação com as famílias, planejando ações individualizadas deixando a cargo apenas do coordenador a função de acompanhar o desenvolvimento eaprendizagem do aluno, afinal uma das funções desse profissional é acompanhar de pertoo estudante.
✂️ c) Juntamente com o diretor e coordenador pedagógico, o orientador educacional realiza a gestão administrativa daescola, afinal essa tríade faz parte da gestão, portanto,todos participam do processo de gerenciamento derecursos financeiros, materiais e humanos.
✂️ d) Auxiliar na construção do currículo escolar, definindo conteúdos e diretrizes pedagógicas, assim como orientar,acompanhar e realizar avaliações formais de desempenhodos alunos e atribuição de notas.
✂️ e) Realizar a manutenção e reparos nas instalações físicas da escola.