Questões de Concursos Pedagogo

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282Q860894 | Pedagogia, Educação Especial, Pedagogo, UF SC, COPERVE, 2018

Sobre a história da educação especial, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

( ) Atualmente considera-se que o termo mais adequado para se referir aos estudantes com alguma deficiência é “portador de deficiência”.

( ) A educação especial sempre se caracterizou e se organizou em uma perspectiva inclusiva.

( ) A história da educação das pessoas com deficiência no Brasil mostra que o poder público assumiu integralmente o atendimento educacional dessas pessoas desde o período imperial.

( ) Por muito tempo a educação especial foi ofertada como atendimento educacional especializado, substitutivo ao ensino comum, em instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.

✂️ a) F – V – V – F
✂️ b) V – F – F – V
✂️ c) F – F – F – V
✂️ d) V – V – F – F
✂️ e) V – F – V – F

283Q328031 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Pedagogo, Secretaria de Assistência Social e Direitos Humanos RJ, FGV, 2018

A Educação tem sido cada vez mais considerada uma área-chave para enfrentar os problemas sociais da humanidade. Diante disso, o conceito de Educação tem sido ampliado e adjetivado: já não se restringe mais ao processo de ensino-aprendizagem no interior de unidades escolares formais e pode ser categorizado em educação formal, não formal e informal. Para Maria da Glória Gohn, a educação não formal é a categoria central de trabalho de um educador social, já que:

✂️ a) tem como método básico a vivência e a reprodução do conhecido, a reprodução da experiência segundo os modos e as formas como foi apreendida e codificada;
✂️ b) os resultados acontecem a partir do desenvolvimento do senso comum nos indivíduos, senso este que orienta suas formas de pensar e agir espontaneamente;
✂️ c) socializa os indivíduos, desenvolve hábitos, atitudes, comportamentos, modos de pensar e de se expressar no uso da linguagem, segundo valores e crenças de grupos que frequentam ou a que pertençam por herança, desde o nascimento;
✂️ d) tem foco na aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados, normalizados por leis, dentre os quais destacam-se o de formar o indivíduo como um cidadão ativo, desenvolver habilidades e competências várias, fortalecer a criatividade, a percepção e a motricidade;
✂️ e) possui metodologias concebidas a partir da problematização da vida cotidiana; os conteúdos emergem com base nos temas que se colocam como necessidades, carências, desafios, obstáculos ou ações empreendedoras a serem realizadas, e não são dados a priori, mas geralmente construídos no processo.

285Q319086 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Pedagogo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR

De acordo com Kenski, “os novos processos de interação e comunicação no ensino mediado pelas tecnologias visam ir além da relação entre ensinar e aprender”. Tal fato se dá por meio da “aprendizagem colaborativa”. Sobre a aprendizagem colaborativa, que pressupõe a circulação intensa de informações e trocas, visando o alcance dos objetivos previstos, a autora define quatro elementos básicos em sua composição.

Assinale a alternativa que apresenta os quatro elementos definidos por Kenski:

✂️ a) Individualidade, pensamento divergente, tecnologias e avaliação.
✂️ b) Pensamento complexo, análise de dados, interdependência do grupo e solidariedade.
✂️ c) Solidariedade, pensamento divergente, individualidade e pesquisa.
✂️ d) Interdependência do grupo, interação, pensamento divergente e avaliação.
✂️ e) Intercâmbio, extensão, pesquisa e ensino.

286Q35198 | Pedagogia, Pedagogo, IFES

Ciavatta (2005) apresenta alguns pressupostos para o desenvolvimento da educação profissional como formação integrada e humanizadora. Nessa direção, analise as seguintes sentenças:

I) Resgate da escola como um lugar de memória, das lembranças e momentos mais expressivos, e garantia de investimento na educação de modo assegurar a sua oferta pública e gratuita aos cidadãos.
II) Manutenção de mecanismos na lei que assegurem a articulação entre o ensino médio de formação geral e o ensino superior em todas as suas modalidades.
III) A adesão de gestores e de professores responsáveis pela formação geral e pela formação específica, de modo a elaborarem coletivamente as estratégias acadêmico-científicas de integração.
IV) Articulação da instituição com os alunos e os familiares, na tentativa de construção do diálogo e desenvolvimento de uma democracia participativa.
V) Existência de um projeto de sociedade no qual, ao mesmo tempo, se minimizem os problemas da realidade brasileira, visando a permanência do dualismo de classes e a implantação das diversas instâncias de gestão educacional que busquem contribuir com a preparação de jovens para o mercado de trabalho.

Assinale a alternativa que apresenta somente as sentenças CORRETAS.

✂️ a) I, II, III, IV.
✂️ b) II, III, IV
✂️ c) III, IV, V.
✂️ d) I, III, IV.
✂️ e) II, IV, V.

289Q35178 | Português, Pedagogo, IFES

Leia a crônica de Clarice Lispector, a seguir para responder a questão:
ESCREVER AS ENTRELINHAS

Então escrever é o modo de quem tem a palavra como isca: a palavra pescando o que não é palavra. Quando essa não-palavra - a entrelinha - morde a isca, alguma coisa se escreveu. Uma vez que se pescou a entrelinha, poder-se-ia com alívio jogar a palavra fora. Mas aí cessa a analogia: A não-palavra, ao morder a isca, incorporou-a. O que salva então é escrever distraidamente.

(LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.)

Os conectivos “então”, “quando”, “uma vez que” e “mas”, destacados na crônica nessa ordem, iniciam qual encadeamento de ideias?

✂️ a) tempo; conclusão; consequência; adversidade
✂️ b) conclusão; tempo; causa; adversidade
✂️ c) tempo; tempo; causa; concessão
✂️ d) conclusão; tempo; consequência; concessão
✂️ e) explicação; tempo; consequência; adversidade

291Q326307 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Pedagogo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR

Um aluno com matrícula regular é identificado com uma necessidade educacional e requer um apoio especializado. Em relação à tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem. Em tese, deve contar com:

✂️ a) a gestão pedagógica tecnicista, formada pelo seu corpo docente, diretor, pedagogos, representante dos alunos e da comunidade.
✂️ b) a adequação curricular para que vigore uma nova escola que preencha as solicitações da educação inclusiva, a partir da revisão do Projeto Político Pedagógico e as possíveis adequações curriculares.
✂️ c) os serviços de educação especial fora do sistema de ensino.
✂️ d) a família e explicar que o trabalho terá um custo, entre os pais, serviços de Saúde, Assistência Social, Trabalho, Justiça e Esporte, bem como do Ministério Público, quando necessário.
✂️ e) a compreensão familiar para procurar outra escola e expor com sinceridade que não está preparada e nem oferece estrutura adequada para atender o aluno com necessidades educacionais especiais.

293Q7471 | Pedagogia, Pedagogo, UFPE, COVEST COPSET

Qual alternativa é compatível com as ações do pedagogo na prática educativa da escola?

✂️ a) Coordenar, acompanhar, assessorar, apoiar e avaliar as atividades administrativas e curriculares no contexto escolar.
✂️ b) Prestar assistência pedagógica e didática aos alunos além de assessorar na articulação escola comunidade.
✂️ c) Trabalhar com os pais e com a comunidade, especialmente no que se refere ao funcionamento pedagógico-curricular e didático da escola, a comunicação das avaliações dos alunos e à interpretação feitas delas.
✂️ d) Cuidar do atendimento e do acompanhamento individual dos professores e dos alunos em suas dificuldades pessoais e de aprendizagem.
✂️ e) Resolver com ações preventivas e corretivas, questões relacionadas ao rendimento dos alunos, sobre os comportamentos deles e sobre medidas concernentes à melhoria dos serviços educacionais.

294Q35182 | Português, Pedagogo, IFES

O último verso de cada estrofe deste poema de Carlos Drummond de Andrade estabelece uma relação diferenciada em relação aos demais versos da mesma estrofe. Para responder a questão, leia o poema seguinte:

CONSOLO NA PRAIA

Vamos, não chores...
A infância está perdida.
A mocidade está perdida.
Mas a vida não se perdeu.

O primeiro amor passou.
O segundo amor passou.
O terceiro amor passou.
Mas o coração continua.

Perdeste o melhor amigo.
Não tentaste qualquer viagem.
Não possuis casa, navio, terra.
Mas tens um cão.

Algumas palavras duras,
em voz mansa, te golpearam.
Nunca, nunca cicatrizam.
Mas, e o humour?
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunião. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980.)

Escolha a opção que explica o sentido o último verso de cada estrofe desse poema em relação aos demais:

✂️ a) Concessão;
✂️ b) Adversidade;
✂️ c) Consequência;
✂️ d) Adição;
✂️ e) Condição.

295Q806060 | Legislação e Decretos, Decreto para Libras Públicas, Pedagogo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR

Assinale a alternativa correta.

O Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, determina a inclusão de A Língua Brasileira de Sinais – Libras – “como disciplina obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior [...]”, por Libras, podese entender:

✂️ a) sistema complexo de mímica igual a que todos nós usamos como recurso para nos expressar, quando não podemos fazer de forma oral.
✂️ b) gestos manuais com organização linguística, que segue a estrutura da Língua Portuguesa, para um apoio na comunicação, compreendida como português sinalizado.
✂️ c) uma língua estruturada e complexa, com elementos linguísticos coerentes como qualquer outra língua oral, com características visual, espacial, motora e cinestésica.
✂️ d) língua composta somente de combinações dos sinais do Alfabeto Manual/Digital.
✂️ e) língua que ganha sentido somente quando é transposta para a Língua Portuguesa escrita, pois é considerada uma língua ágrafa.

297Q30043 | Pedagogia, Pedagogo, CONDER, FGV

“O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Inep em 2007. O Ideb é importante por ser condutor de política pública em prol da qualidade da educação. (...) que, em 2021, o IDEB do Brasil seja 6,0 – média que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável à dos países desenvolvidos".

(Fonte: http://portal.inep.gov.br)

Observe o quadro sobre a evolução do Ideb numa escola fictícia:

Escola Municipal A 2007 2009 2011

3,9 4,3 4,1

A queda do Ideb em 2011 pode ser explicada pelos fatores a seguir, à exceção de um. Assinale‐o.

✂️ a) Manutenção da proficiência em matemática, redução da proficiência em língua portuguesa e redução do fluxo (taxa de rendimento escolar).
✂️ b) Manutenção das proficiências em matemática e língua portuguesa e redução do fluxo (taxa de rendimento escolar).
✂️ c) Aumento das proficiências em matemática e língua portuguesa e aumento do fluxo (taxa de rendimento escolar).
✂️ d) Redução das proficiências em matemática e língua portuguesa e redução do fluxo (taxa de rendimento escolar).
✂️ e) Redução das proficiências em matemática e língua portuguesa e manutenção do fluxo (taxa de rendimento escolar).

299Q29067 | Conhecimentos Específicos, Legislação da Educação, Pedagogo, Prefeitura de Betim MG

No tocante à autorização para viajar, o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê que

✂️ a) nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside sem estar acompanhada por ambos os pais ou acompanhada apenas por um, portando autorização expressa do outro, com firma reconhecida.
✂️ b) a autorização dos pais para viagens nacionais será exigida mesmo se a criança estiver acompanhada do avô.
✂️ c) a autorização para viagens no território nacional somente é exigida para crianças, sendo dispensada para os adolescentes.
✂️ d) quando se tratar de viagem ao exterior, a autorização judicial é sempre indispensável.

300Q23205 | Redação Oficial, Pedagogo, CEFET MG

Associe os tipos de comunicação oficial às suas respectivas especificidades, conforme o Manual de Redação da Presidência da República.

TIPOS DE COMUNICAÇÃO OFICIAL

1. Ofício
2. Memorando
3. Aviso
4. Exposição de motivos

ESPECIFICIDADES

( ) é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia.
( ) tem como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e também com particulares.
( ) pode ter caráter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do serviço público.
( ) é o expediente dirigido ao Presidente da República ou ao Vice- Presidente para informá-lo de determinado assunto; propor alguma medida; ou submeter a sua consideração projeto de ato normativo.

A sequência correta encontrada é

✂️ a) 2, 1, 3, 4.
✂️ b) 3, 2, 1, 4.
✂️ c) 3, 1, 2, 4.
✂️ d) 4, 1, 2, 3.
✂️ e) 4, 2, 1, 3.

Questões de Concursos Pedagogo

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281Q319118 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Pedagogo, UFT, FCC

282Q860894 | Pedagogia, Educação Especial, Pedagogo, UF SC, COPERVE, 2018

283Q328031 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Pedagogo, Secretaria de Assistência Social e Direitos Humanos RJ, FGV, 2018

284Q34055 | Informática, Microsoft Excel 2007, Pedagogo, DPE SP, FCC

285Q319086 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Pedagogo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR

286Q35198 | Pedagogia, Pedagogo, IFES

287Q329001 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Pedagogo, Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas PE, 2018

288Q324218 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Pedagogo, EBSERH, CESPE CEBRASPE, 2018

289Q35178 | Português, Pedagogo, IFES

290Q22021 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP