Questões de Concursos Pedagogo

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2801Q976375 | Pedagogia, Pedagogo, Prefeitura de Pinhalão PR, FAU, 2025

No âmbito da Sociologia da Educação, há que se analisar a reprodução social da cultura e da forma com que se observa a sociedade pela escola e vice-versa, visto que a escola em si é instituição social. Dessa maneira, assinale a alternativa que define corretamente como esse processo pode ser constatado:

✂️ a) Refere-se exclusivamente aos bens materiais acumulados pela família, nada, além disso.
✂️ b) Diz respeito ao conjunto de competências linguísticas, disposições culturais, saberes diversos, conhecimentos valorizados pela educação formal, os quais definem e ponderam sobre o que se determina as vivências entre os sujeitos socialmente posicionados.
✂️ c) É determinado geneticamente e, portanto, imutável.
✂️ d) Aplica-se somente ao contexto francês, não podendo ser transposto para o Brasil.
✂️ e) É sinônimo de capital financeiro, acumulado pelas famílias, somente.

2802Q976377 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Pedagogo, Prefeitura de Pinhalão PR, FAU, 2025

Como documento oficial, o Referencial Curricular do Paraná introduz o conceito de competências socioemocionais alinhado à BNCC. Qual alternativa apresenta exemplo de prática pedagógica coerente com essa orientação de maneira correta?

✂️ a) Roteiro de aula baseado estritamente na exposição oral do professor.
✂️ b) Atividade de debate mediado que desenvolve empatia, escuta ativa e argumentação.
✂️ c) Lista de exercícios individuais de mecânica repetitiva sem interação entre pares.
✂️ d) Execução de tarefas sem feedback formativo, focando apenas em resultados imediatos.
✂️ e) Ênfase em avaliações classificatórias sem devolutiva diagnóstica, tampouco valorizadas as questões processuais de socialização.

2804Q981777 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

Existem muitas formas facilitadoras da integração grupal dentro e fora das organizações. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

✂️ a) As atividades de treinamento promovidas pelas organizações que se destinam a fornecer ao aprendiz conhecimentos e habilidades para execução de tarefas não contribuem na melhoria da interação entre os indivíduos.
✂️ b) A educação formal, por se caracterizar como intencional e escolarizada, contribui pouco para a integração grupal e para a melhoria das organizações.
✂️ c) O aprender informalmente está relacionado às experiências espontâneas da vida do indivíduo em situações cotidianas e, por isso, não contribui na integração grupal para as organizações.
✂️ d) A aprendizagem informal é pontual e específica a partir das necessidades do indivíduo, portanto, sua relevância é individual e não grupal.
✂️ e) Quando as pessoas partilham problemas ou interesses relativos a um assunto e interagem regularmente para aumentar seus conhecimentos sobre ele, formam comunidades de prática.

2806Q981790 | Pedagogia, Pedagogo, CAESBDF, CESPE CEBRASPE, 2025

A respeito de métodos de ensino, julgue os próximos itens.

I Os métodos de ensino constituem-se das atividades propostas pelos alunos para que possam atingir determinado desenvolvimento cognitivo.
II O método orienta a forma pela qual os objetivos e conteúdos se manifestarão no processo de ensino.
III Os métodos de ensino não influenciam na assimilação dos conteúdos pelos alunos.

Assinale a opção correta.

✂️ a) Apenas o item I está certo.
✂️ b) Apenas o item II está certo.
✂️ c) Apenas os itens I e III estão certos.
✂️ d) Apenas os itens II e III estão certos.
✂️ e) Todos os itens estão certos.

2807Q1007404 | Gerência de Projetos, Pedagogo, EBSERH, IBFC, 2023

A administração de projetos é uma metodologia que tem como objetivo gerenciar todos os processos necessários para a conclusão de um projeto de forma eficiente, dentro do prazo, do orçamento e da qualidade esperados. Relacione quais são os principais benefícios da administração de projetos:

1. Maior eficiência e produtividade

2. Controle de custos

3. Cumprimento de prazos

4. Melhoria da qualidade

5. Melhoria da comunicação

A. A administração de projetos possibilita a definição de um orçamento claro e realista para o projeto, evitando gastos excessivos.

B. A comunicação constante entre as partes interessadas possibilita o alinhamento de expectativas e a resolução rápida de problemas.

C. Permite o planejamento e monitoramento da qualidade do projeto, garantindo a entrega de um produto ou serviço de alta qualidade.

D. Todas as atividades necessárias para o projeto são identificadas, organizadas e coordenadas de forma sistemática, reduzindo o tempo de trabalho desnecessário e evitando retrabalhos.

E. É possível definir prazos realistas para cada etapa do projeto, garantindo que todas as atividades sejam realizadas dentro do tempo estipulado.

Assinale a alternativa que apresenta a relação correta de cima para baixo.

✂️ a) 1-D / 2-A / 3-E / 4-C / 5-B
✂️ b) 1-C / 2-E / 3-A / 4-B / 5-D
✂️ c) 1-B / 2-A / 3-D / 4-E / 5-C
✂️ d) 1-A / 2-B / 3-C / 4-D / 5-E
✂️ e) 1-E / 2-C / 3-D / 4-A / 5-B

2808Q1021234 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Pedagogo, EBSERH, IBFC, 2022

Pesquisar a construção do conhecimento irrompeu mudanças na visão sobre as teorias de aprendizagem. O desenvolvimento cognitivo que ampara as contribuições que a sociedade traz para o desenvolvimento individual tornouse uma característica de uma teoria da aprendizagem. Enfatiza a interação parte do processo de desenvolvimento das pessoas e consideram sua cultura. Também, considera a condição ativa e participativa dos estudantes no processo para a aprendizagem. Analise as afirmativas abaixo sobre os princípios da Teoria Sócio-Cultural de Vygotsky.
I. O desenvolvimento cognitivo é ilimitado sendo contínuo em todo período pré-operatório.
II. A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos. Produzindo o conhecimento e trocando ideias em cada etapa do desenvolvimento.
III. O desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade e o indivíduo deve estar inserido em um grupo social para ampliar seu aprendizado.
IV. O conhecimento é, primeiro, interiorizado. Depois depende da convivência com o grupo.

Estão corretas as afirmativas.

✂️ a) II e IV, apenas
✂️ b) I, II e IV, apenas
✂️ c) I, II, III e IV
✂️ d) II e III, apenas
✂️ e) III e IV, apenas

2809Q987970 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Pedagogo, Prefeitura de Ouro Preto do Oeste RO, IBADE, 2024

Qual é o impacto da educação no fortalecimento da vida em grupo e na construção de uma sociedade mais inclusiva e colaborativa?

✂️ a) Através do desenvolvimento de habilidades sociais e da promoção de valores de respeito e inclusão, a educação contribui para a exclusão social, criando espaços mais acolhedores e igualitários para todos os indivíduos;
✂️ b) Reconhecendo e valorizando as diferentes culturas e identidades presentes na comunidade educativa, a educação estimula o diálogo intercultural e contribui para a construção de uma sociedade mais individual e tolerante;
✂️ c) Através da criação de oportunidades para a interação e o compartilhamento de experiências, a educação amplia as redes sociais dos indivíduos, promovendo a integração social e elevando os sentimentos de isolamento e alienação;
✂️ d) Ao enfatizar a importância da individualidade e da autonomia, a educação promove o respeito pela uniformidade de perspectivas e experiências entre os membros do grupo;
✂️ e) Ao incentivar a colaboração, a empatia e a responsabilidade coletiva, a educação estimula a cooperação e o respeito mútuo entre os membros do grupo, fortalecendo os laços sociais e promovendo um ambiente de convivência harmoniosa.

2810Q987463 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Pedagogo, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

No contexto do desenvolvimento da criança, a teoria do desenvolvimento cognitivo proposta por Jean Piaget destaca-se por suas contribuições. Assinale a alternativa que melhor representa uma característica essencial dessa teoria:

✂️ a) a teoria de Piaget sugere que o desenvolvimento cognitivo ocorre de maneira linear e uniforme em todas as crianças;
✂️ b) Piaget enfatiza que a aprendizagem é um processo passivo, no qual as crianças absorvem passivamente as informações do ambiente;
✂️ c) segundo Piaget, as crianças passam por estágios sequenciais de desenvolvimento, nos quais constroem ativamente o conhecimento por meio da interação com o ambiente;
✂️ d) a teoria de Piaget negligencia a influência do ambiente social e cultural no desenvolvimento cognitivo das crianças;
✂️ e) Piaget propõe que a maturação biológica é o único fator determinante no desenvolvimento cognitivo infantil.

2811Q987475 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Pedagogo, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

A escolha de métodos e técnicas de alfabetização é crucial para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. Identifique a alternativa que melhor representa uma característica fundamental de um método de alfabetização centrado na abordagem construtivista:

✂️ a) um método construtivista prioriza a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, considerando suas experiências e contextos;
✂️ b) métodos construtivistas são rigidamente estruturados, proporcionando um caminho único e linear para o desenvolvimento da leitura e escrita;
✂️ c) a abordagem construtivista na alfabetização destaca-se por enfatizar a repetição e a memorização como principais estratégias de ensino;
✂️ d) a abordagem construtivista exclui a utilização de materiais concretos e práticos, concentrando-se exclusivamente na teoria;
✂️ e) métodos construtivistas individualidade desconsideram a dos alunos, promovendo uma aprendizagem uniforme para toda a turma.

2812Q969061 | Pedagogia, Pedagogo, TJPE, IBFC

De acordo com o Art. 5º da Resolução CEE/PE nº 3/2006 de 14 de março de 2006, “as instituições de ensino de educação básica integrantes do Sistema Estadual de Ensino do Estado do Pernambuco deverão observar, na definição de sua proposta pedagógica, os seguintes limites máximos de vagas por turma”:

I. Na educação infantil: 10 crianças em creche, por professor, com um auxiliar; 25 alunos na pré-escola.

II. No ensino fundamental: 25 alunos no 1° ano; 30 alunos no 2° e 3° anos; 35 alunos no 4° e 5° anos; 45 alunos do 6º ao 9º ano.

III. No ensino médio, 50 alunos.

IV. Na educação de jovens e adultos, 25 alunos no ensino fundamental e 35 no ensino médio.

V. No ensino fundamental: 30 alunos no 1° ano; 35 alunos no 2° e 3° anos; 40 alunos no 4° e 5° anos; 50 alunos do 6º ao 9º ano.

Estão corretas as afirmativas:

✂️ a) I, III e V apenas
✂️ b) II, IV e V apenas
✂️ c) I, II, III e IV apenas
✂️ d) III e IV apenas
✂️ e) II e V apenas

2813Q1056118 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, SESPA PA, CONSULPLAN, 2023

A didática é a ciência que estuda os princípios, os métodos e as técnicas do ensino. Seus fundamentos incluem a compreensão das necessidades e características dos alunos; a seleção adequada de conteúdos; a utilização de estratégias pedagógicas eficazes; a promoção do aprendizado significativo; e, a avaliação contínua do processo educativo. A busca pela motivação, interação e participação ativa dos estudantes é essencial para alcançar resultados de ensino-aprendizagem mais efetivos. Como prática pedagógica sistematizada, surge de um relacionamento social específico e de um tempo histórico determinado. Nos diferentes contextos históricos, existiram e existem diferentes abordagens que fundamentaram e fundamentam, bem como caracterizam as ações operacionais metodológicas; analise-as.

I. É na instituição escolar tradicional que se inicia a transmissão do conhecimento como atuação didática por meio de aulas expositivas. Em uma visão existencialista, o homem é imutável, considerado como tábula rasa e receptor passivo de conhecimentos preestabelecidos e determinados pela humanidade.

II. Na instituição escolar tradicional, a transmissão de conteúdo pelo professor é a ênfase do processo didático, cabendo ao aluno aprender o conteúdo. O professor, centro do processo, detém o conteúdo preestabelecido e, em uma relação horizontalizada, espera que o aluno, passivo, assimile o conteúdo.

III. O movimento da Escola Nova, aprender a aprender, surge para modificar o eixo da aprendizagem. O principal ator do processo é o aluno, e o professor é um orientador do processo de ensino. Sob uma visão essencialista, o homem está em evolução contínua e sua formação também se dá de forma constante ao longo da vida. Em um contexto histórico democrático, o conhecimento é renovado pelo entendimento de “aprender o método de aprender” para poder ter a autonomia no aprender.

IV. Na concepção de aprender a fazer, a tecnologia educacional racionaliza o aprendizado, e o contexto social pede por estratégias didáticas com o propósito da eficiência e da produtividade. O processo de ensino e aprendizado é fragmentado, assim como a atuação do professor é compartimentalizada (especialistas). O comportamento uniforme dos alunos visa objetivos operacionais como executores de tarefas, caracterizando a abordagem tecnicista.

Está correto o que se afirma apenas em

✂️ a) I.
✂️ b) II.
✂️ c) IV.
✂️ d) I e II.
✂️ e) III e IV.

2814Q1056119 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Pedagogo, SESPA PA, CONSULPLAN, 2023

A educação profissional é uma importante ferramenta para a qualificação da mão de obra e para a inclusão social. Seus cursos oferecem aos alunos a oportunidade de adquirir conhecimentos e habilidades técnicas que podem ser aplicados no mercado de trabalho. A educação profissional também auxilia a reduzir o índice da desigualdade social, pois possibilita aos alunos de baixa renda adquirirem conhecimentos e habilidades necessários para obter um emprego de qualidade e promover o crescimento econômico. A demanda por profissionais técnicos qualificados é crescente, sendo uma importante ferramenta para o desenvolvimento do Brasil. A respeito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Abrange cursos de qualificação profissional, habilitação técnica, graduação tecnológica e de pós-graduação, além de prever a integração com os diferentes níveis e modalidades da educação e as dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.

( ) É um nível educacional previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que contribui para a preparação dos jovens e estudantes no mercado de trabalho.

( ) A EPT brasileira teve início em 1949 com as Escolas de Aprendizes Artífices. Já a regulamentação do Ensino Industrial aconteceu no governo de Getúlio Vargas, em 1962, ano de criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI).

( ) Em 1978, foram criados os Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets); após um hiato de quase duas décadas, a EPT foi reconhecida com a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 1996. Uma década depois, em 2008, outro marco histórico vem com a criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia a partir dos Cefets, Escolas Técnicas e Escolas Agrotécnicas Federais.

( ) Mais recentemente criou-se o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), além da recente reforma do ensino médio, que estabeleceu a formação técnica e profissional como um possível itinerário formativo para os estudantes.

A sequência está correta em

✂️ a) V, V, V, V, V.
✂️ b) F, F, F, F, F.
✂️ c) F, F, F, V, F.
✂️ d) V, F, F, F, V.
✂️ e) V, F, F, V, V.

2816Q1020815 | Serviço Social, Assistência Social no Serviço Social, Pedagogo, EBSERH, VUNESP, 2020

Seguindo a perspectiva de que a assistência social é uma política pública que deve ser assumida pelo Poder Público, a Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS) estabelece que as ações de assistência social das três esferas de governo devem ser realizadas de maneira articulada, cabendo a coordenação e as normas gerais à esfera federal. Entre as competências estabelecidas ao Município, encontra-se:

✂️ a) apoiar financeiramente o aprimoramento à gestão descentralizada dos serviços, programas, projetos e benefícios de assistência social.
✂️ b) realizar o monitoramento e a avaliação da política de assistência social no âmbito do Município.
✂️ c) normatizar as ações e regular a prestação de serviços de natureza pública e privada no campo da assistência social.
✂️ d) formular política para a qualificação sistemática e continuada de recursos humanos no campo da assistência social.
✂️ e) executar os projetos de enfrentamento da pobreza, incluindo a parceria com organizações da sociedade civil.

2817Q899218 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Pedagogo, Prefeitura de Montes Claros MG, COTEC, 2024

Na formação de professores, é primordial o estudo da epistemologia das tendências pedagógicas que darão alicerce teórico à prática pedagógica, fomentando conhecimentos e atitudes que favoreçam o aprimoramento profissional. No contexto educacional brasileiro, destacam-se as abordagens liberal e progressista do trabalho pedagógico. Entre as alternativas, a seguir marque a que representa a abordagem progressista do trabalho pedagógico.

✂️ a) Prioriza a valorização das aptidões individuais, alicerçada na meritocracia.
✂️ b) A escola se organiza como uma agência centrada no professor.
✂️ c) Aos estudantes, cabe assimilar os conhecimentos que lhes são transmitidos.
✂️ d) Caracteriza-se pela adoção da heterogeneidade como princípio educativo.
✂️ e) É artificial, porque o foco central está no ensino do conteúdo proposto.

2818Q1034914 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Pedagogo, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Sobre as relações entre transversalidade e interdisciplinaridade assinale a afirmativa incorreta.

✂️ a) Transversalidade e interdisciplinaridade fundamentam-se na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis.
✂️ b) Transversalidade e interdisciplinaridade apontam para a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia de relações entre os seus diferentes e contraditórios aspectos.
✂️ c) A interdisciplinaridade refere-se a uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, enquanto a transversalidade diz respeito à dimensão da didática.
✂️ d) Transversalidade e interdisciplinaridade na prática pedagógica, alimentam-se mutuamente.
✂️ e) A interdisciplinaridade permite, na prática educativa, aprender conhecimentos sistematizados (aprender sobre a realidade) e a transversalidade permite conhecer as questões da vida real e sua transformação (aprender na realidade).

2819Q1077155 | Informática, Editor de Apresentações, Pedagogo, Prefeitura de Itaguara MG, Instituto Access, 2024

Avalie as proposições abaixo relacionadas às funcionalidades e utilizações do Microsoft Office 2010:

I.O PowerPoint 2010 oferece opções de animações e transições que permitem personalizar a apresentação, tornando-a mais dinâmica e atraente.
II.No Microsoft Word 2010, é possível utilizar a funcionalidade de "SmartArt" para criar gráficos e diagramas que ajudam a ilustrar informações de maneira visual.
III.O Microsoft Excel 2010 não suporta a criação de tabelas dinâmicas, sendo necessário usar fórmulas manuais para análise de dados.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas a proposição III está correta.
✂️ b) Apenas as proposições II e III estão corretas.
✂️ c) Apenas as proposições I e II estão corretas.
✂️ d) Apenas a proposição II está correta.

2820Q1044659 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Pedagogo, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Jean Piaget deixou grande contribuição para a compreensão do desenvolvimento da inteligência, com especial relevância para o processo de ensino-aprendizagem. Dentre seus achados, tem destaque o de que o desenvolvimento mental ocorre em quatro etapas.

Assinale a opção que indica a etapa que não integra o conjunto identificado e descrito por Piaget.

✂️ a) A que se caracteriza pelas ações da inteligência sensóriomotora.
✂️ b) A dos reflexos e dos hábitos motores.
✂️ c) A que é marcada pela função simbólica.
✂️ d) Aquela em que as operações cobrem um campo limitado, isto é, só incidem sobre os objetos e não sobre as hipóteses.
✂️ e) Aquela que se caracteriza por um novo modo de raciocínio que não incide exclusivamente sobre os objetos ou as realidades, mas também sobre as hipóteses, quando ocorrem as operações formais.