Questões de Concursos Professor

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662Q374699 | Português, Interpretação de Texto, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

No que diz respeito às tecnologias da comunicação e de informação no ensino, assinale a opção verdadeira.

✂️ a) Os recursos tecnológicos são mutáveis e o seu valor não está em si mesmos, mas no uso que o professor faz desses recursos.
✂️ b) As inovações tecnológicas, por si só, já garantem inovações pedagógicas em sala de aula.
✂️ c) O atributo de velho ou novo está no produto, no artefato em si mesmo, na cronologia das invenções, independente do uso que se faz dele.
✂️ d) As tecnologias que favorecem o acesso à informação e aos canais de comunicação são, por si mesmas, educativas, pois trazem inerente a si uma proposta educativa.

663Q328059 | Pedagogia, Processo de Ensino Aprendizagem, Professor, Prefeitura de Cajamar SP, CESGRANRIO

A atividade lúdica é reconhecidamente a atividade de maior valor para o desenvolvimento infantil. Há décadas, os trabalhos e pesquisas nessa área vêm se intensificando e, de uma maneira geral, buscando mostrar a importância da brincadeira e dos jogos na formação da subjetividade da criança. Hoje, porém, alguns autores observam que as brincadeiras de rua e os jogos de tabuleiro vêm sendo substituídos pela televisão e pelo computador. Por este motivo, sobre as crianças do século XXI, é correto afirmar que são mais:

✂️ a) agressivas que as crianças do passado, por se desenvolverem sob influências morais mais negativas, incentivadas pela televisão
✂️ b) ativas que as crianças do passado, por causa do excesso de estimulação proveniente dos programas televisivos e dos jogos de computador
✂️ c) inteligentes que as crianças do passado, por terem maior acesso aos meios de comunicação, o que as incentiva cognitivamente ao estudo.
✂️ d) passivas e menos contestadoras, pois a televisão e o computador já apresentam as informações prontas e, por isso, não precisam pensar
✂️ e) expostas aos meios de comunicação, mas só podem ser entendidas no interior dos acontecimentos sociohistórico- culturais da época de hoje.

664Q482182 | Geografia, Teoria em Geografia, Professor, Prefeitura de Paulista PE, UPE UPENET IAUPE

Sobre as categorias de análise da geografia, é correto afirmar.

✂️ a) Compreender que o território implica uma convivência harmônica num mesmo espaço de diversidade de tendências, crença, ideais, etnias, religiões, sistemas de pensamento e tradições.
✂️ b) Análise da paisagem deve focar a descrição e o estudo do mundo inserido em contextos particulares ou gerais.
✂️ c) O lugar é onde estão as referências pessoais e o sistema de valores que direcionam as diferentes formas de perceber e constituir a paisagem e o espaço geográfico.
✂️ d) O princípio da territoriedade dos fenômenos geográficos não pode ser definido pelo processo de apropriação de natureza pela sociedade e nem possibilita os estabelecimentos de limites e fronteiras desses fenômenos.
✂️ e) O espaço é estudado em diferentes campos de conhecimento. Geograficamente é considerado como lugar, pois é produzido pela natureza.

667Q474496 | Educação Física, Educação Física, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

Para Betti (2001, 2004), a decisiva influência das mídias, em especial a televisão, no direcionamento de tendências da cultura corporal de movimento, apresenta importantes repercussões para a Educação Física. Em sua obra, o autor apresenta tendências que a Educação Física sofre pela ação da mídia imposta pela sociedade. Assinale a opção que NÃO corresponde a uma dessas tendências.

✂️ a) Confundimento ou entrelaçamento entre os modelos de estética corporal e o modelo do fitness, saúde/aptidão física: a vinculação valorativa do exercício físico à saúde foi deslocada para o valor da beleza, segundo um padrão imposto pelas mídias.
✂️ b) O exercício físico de modo geral e – em especial as ginásticas – passa a revestir-se de certos sentidos: emagrecimento, definição e hipertrofia muscular, sensualidade etc.
✂️ c) O fenômeno das novas esportivizações tende a assimilar diversas formas da cultura corporal de movimento ao modelo do esporte espetáculo.
✂️ d) Progressiva aproximação do esporte telespetáculo das demais formas da cultura esportiva: essa tendência aproxima, na sua forma, embora não no seu simbolismo, o esporte telespetáculo do esporte praticado em contextos de lazer, educação e saúde.

668Q390326 | História, História Geral, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

Atente para as seguintes afirmações a respeito das novas tecnologias de comunicação e informação no ensino de história:

I. Essas tecnologias contribuem para a busca de informações prévias sobre o tema de estudo, utilizando os mesmos critérios metodológicos da pesquisa histórica quais sejam: seleção temática, interpretação e argumentação.

II. Possibilitam a produção de informação como os hipertextos, a viabilização de laboratórios e a formação integrada por meio de metodologias colaborativas.

III. Para a melhoria da qualidade do ensino de História, faz-se necessária somente a inserção do computador e multimeios.

É correto o que se afirma em

✂️ a) I e II apenas.
✂️ b) II e III apenas.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) I e III apenas.

669Q326847 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor, SEDUC PE, IPAD

Complete a afirmação de acordo com a seqüência correta das palavras propostas abaixo: Segundo Vygotsky, aquilo que é ________________ hoje será ____________________ amanhã, ou seja, aquilo que uma criança pode fazer ___________________ hoje, ela será capaz de fazer _________________ amanhã

✂️ a) Zona de Desenvolvimento Proximal, nível de desenvolvimento real, auxiliada, sozinha
✂️ b) Nível de desenvolvimento real, Zona de Desenvolvimento Proximal, auxiliada, sozinha
✂️ c) Nível de desenvolvimento real, nível de desenvolvimento potencial, sozinha, auxiliada.
✂️ d) Nível de desenvolvimento potencial, Zona de Desenvolvimento Proximal, sozinha, auxiliada.
✂️ e) Zona de Desenvolvimento Proximal, Nível de desenvolvimento potencial, sozinha, auxiliada

670Q374859 | Português, Literatura, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

O Modernismo brasileiro é tradicionalmente dividido em três fases: primeira fase (fase heroica), segunda fase (geração de 1930) e terceira fase (geração de 1945). Particularizando, assinale a opção correta sobre a primeira fase.

✂️ a) A primeira geração modernista é representada, principalmente, pela “tríade modernista”, isto é, os escritores Mário de Andrade, Vila-Lobos e Oswald de Andrade, que deram continuidade aos postulados de 1922, apresentando uma estética transgressora, testando os limites da forma e do conteúdo e combatendo as escolas tradicionais da literatura brasileira.
✂️ b) “Paulicéia Desvairada”, cujo autor é Mário de Andrade, é o título do romance considerado como marco inicial do Modernismo brasileiro.
✂️ c) Uma das características da primeira fase do Modernismo no Brasil é a reescritura de textos do passado, por exemplo: Oswald de Andrade pinçou trechos de “A Carta de Pero Vaz de Caminha” (prosa) e remontou-os em forma de poema; além disso, ele fez uma paródia de um dos mais famosos poemas do Romantismo da literatura brasileira, a “Canção de Exílio”, de Gonçalves Dias.
✂️ d) Além da conhecida “tríade modernista”, são autores do Modernismo da primeira fase no Brasil: Manuel Bandeira, Menotti Del Picchia, Raul Bopp, Jorge Amado, Cassiano Ricardo, Guilherme de Almeida, Ronald de Carvalho, Alcântara Machado e Plínio Salgado.

671Q333179 | Matemática, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

Dois jogadores, A e B, apostaram 50 reais cada um no jogo de cara ou coroa. Nesse jogo, um dos jogadores escolhe cara e o outro coroa, jogam a moeda e verifi ca se saiu cara ou coroa; se sair cara, por exemplo, quem a escolheu ganha a partida e joga-se novamente. O primeiro a vencer 10 partidas seria o vencedor e ganharia os 100 reais da aposta. No entanto, por algum motivo, o jogo precisou ser interrompido quando o jogador A havia vencido 9 partidas e o jogador B havia vencido 7 partidas. Assim, o prêmio de 100 reais precisa ser dividido entre os dois jogadores. Para que seja uma divisão justa, os jogadores A e B devem receber, respectivamente, o valor, em reais, de:

✂️ a) 90 e 10
✂️ b) 87,5 e 12,5
✂️ c) 75 e 25
✂️ d) 64,75 e 35,25
✂️ e) 56,25 e 43,75

672Q324479 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Professor, Prefeitura de Pindorama SP, SOLER Instituição Soler de Ensino

Não está de acordo com parecer CNE/CEB nº 20/2009:

✂️ a) Ao planejar o trabalho, é importante tomar as linguagens de modo isolado ou a serviço de significativas aprendizagens.
✂️ b) As crianças precisam brincar em pátios, quintais, praças, bosques, jardins, praias, e viver experiências de semear, plantar e colher os frutos da terra, permitindo a construção de uma relação de identidade, reverência e respeito para com a natureza.
✂️ c) As crianças necessitam ter acesso a espaços culturais diversificados: inserção em práticas culturais da comunidade, participação em apresentações musicais, teatrais, fotográficas e plásticas, visitas a bibliotecas, brinquedotecas, museus, monumentos, equipamentos públicos, parques, jardins.
✂️ d) A aquisição da linguagem oral depende das possibilidades das crianças observarem e participarem cotidianamente de situações comunicativas diversas onde podem comunicarse, conversar, ouvir histórias, narrar, contar um fato, brincar com palavras, refletir e expressar seus próprios pontos de vista, diferenciar conceitos, ver interconexões e descobrir novos caminhos de entender o mundo.

676Q11026 | Química, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

O glicerol (propan-1,2,3-triol) tem sido produzido em larga escala no Brasil em reações de transesterificações utilizadas na produção do biodiesel. Como a quantidade produzida dessa substância excede a demanda da indústria de cosméticos e produtos alimentícios, uma alternativa envolve a oxidação catalítica do glicerol, gerando um produto com maior valor agregado. Nessa reação, em condições adequadas, a oxidação dos álcoois primários gera ácido carboxílico e a oxidação do álcool secundário gera cetona sem quebrar a cadeia carbônica. A fórmula molecular do produto obtido nessas condições é:

✂️ a) C₃ H₇ O₃
✂️ b) C₃ H₂ O₃
✂️ c) C₃H₈ O₅
✂️ d) C₃ H₂O₅
✂️ e) C₃ H₄ O₅

677Q320067 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor, SEE SP, FCC

Duas meninas, da mesma turma, saíram muito entusiasmadas da aula, conversavam sobre o que estavam aprendendo e foram questionadas por colegas de outra turma sobre o motivo de tanto entusiasmo. Eles queriam saber como eram as aulas dessa tal professora Luiza que era muito elogiada pelos alunos. As duas foram logo contando: “A aula dela é muito gostosa porque todo mundo tem o mesmo direito de participar e falar, dar opiniões; não fica assim, de deixar os alunos meio isolados, pelo contrário”. E a outra menina complementa: “E na hora de explicar ela explica de um jeito que não tem jeito de não entender. Quando ela está explicando, ela está conversando com os alunos e ela pede muito a opinião da classe inteira. É um jeito muito fácil de aprender”.

O encontro cotidiano entre professores e alunos em sala de aula envolve um conjunto de fatores necessários para facilitar a aprendizagem. No caso da professora Luiza, as alunas colocam em destaque a sua habilidade em

✂️ a) estabelecer os vínculos entre os novos conteúdos e os conhecimentos prévios e determinar o que deve constituir o ponto de partida das aulas.
✂️ b) promover o trabalho independente por meio de situações em que possam se atualizar e utilizar autonomamente os conhecimentos construídos.
✂️ c) criar oportunidades para os alunos expressarem suas próprias ideias e selecionar os aspectos relevantes e os que devem ser descartados.
✂️ d) gerar um ambiente em que seja possível que os estudantes se abram, façam perguntas, e aproveitar, quando possível, as contribuições dos alunos.
✂️ e) contar com as contribuições e os conhecimentos dos alunos, estabelecer um ambiente favorável, além de criar uma rede comunicativa na aula.

Questões de Concursos Professor

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661Q373542 | Português, Regência Verbal e Nominal, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

662Q374699 | Português, Interpretação de Texto, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

663Q328059 | Pedagogia, Processo de Ensino Aprendizagem, Professor, Prefeitura de Cajamar SP, CESGRANRIO

664Q482182 | Geografia, Teoria em Geografia, Professor, Prefeitura de Paulista PE, UPE UPENET IAUPE

665Q387339 | Biologia, Genética, Professor, SEDUC AL, CESPE CEBRASPE, 2018

666Q379671 | Biologia, Fisiologia Animal, Professor, Prefeitura de Itatiaia RJ, AEDB

667Q474496 | Educação Física, Educação Física, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

668Q390326 | História, História Geral, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

669Q326847 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor, SEDUC PE, IPAD

670Q374859 | Português, Literatura, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

671Q333179 | Matemática, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

672Q324479 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Professor, Prefeitura de Pindorama SP, SOLER Instituição Soler de Ensino

673Q10207 | Pedagogia, Professor, SEE AL, CESPE CEBRASPE

674Q388259 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC AM, CESPE CEBRASPE

675Q38643 | Português, Professor, IFSP

676Q11026 | Química, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

677Q320067 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor, SEE SP, FCC

678Q331538 | Matemática, Equações Exponenciais, Professor, SEED SE, FCC

679Q323869 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor, Prefeitura de São Bernardo do Campo SP, MOURA MELO

680Q383373 | Biologia, Genética, Professor, SEDUC AL, CESPE CEBRASPE, 2018