Questões de Concursos Professor

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81Q474564 | Educação Física, Educação Física, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

Ao abordar o tema aptidão física, saúde e qualidade de vida em uma aula, o professor de Educação Física está correto quando afirma que

✂️ a) a atividade física é qualquer movimento corporal com gasto energético acima dos níveis de repouso. Deve ser planejada e estruturada com intenção de alcançar objetivos de melhora da aptidão física.
✂️ b) a atividade física define-se como qualquer movimento do corpo realizado pelos músculos que requer energia para acontecer, podendo ser apresentado em um continuum, com base na quantidade de energia despendida.
✂️ c) condicionamento físico representaria a habilidade do corpo de adaptar-se às demandas do esforço físico que a atividade precisa para níveis moderados ou vigorosos, sem levar a completa exaustão.
✂️ d) aptidão física é quando o movimento apresenta uma intencionalidade e possui como propósito a manutenção ou a otimização do condicionamento físico.

83Q484988 | Geografia, Brasil, Professor, SEDUC RJ, CEPERJ

Para Boligian e Alves (2011), o capitalismo evoluiu como sistema econômico, mudando a organização da economia e da sociedade e interferindo na Divisão Internacional do Trabalho - DIT de acordo com as particularidades de cada momento histórico. Alguns aspectos fundamentais caracterizam o sistema capitalista desde suas etapas iniciais. A relação correta entre a etapa do capitalismo, uma importante característica e seu período histórico está corretamente expressa em:

✂️ a) Capitalismo Comercial – Liberalismo – séculos XVI e XVII
✂️ b) Capitalismo Industrial – Keynesianismo – final do século XVIII e início do século XIX
✂️ c) Capitalismo Industrial – Mercantilismo – séculos XVII e XVIII
✂️ d) Capitalismo Financeiro – Liberalismo – séculos XVIII e início do século XIX
✂️ e) Capitalismo Informacional – Neoliberalismo – final do século XX e início do século XXI

84Q374899 | Português, Literatura, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

A distinção entre o Realismo e o Naturalismo nem sempre é muito nítida, exceto nos textos em que se exagera a segunda tendência. Sobre isso, escreva V para o que for verdadeiro e F para o que for falso.

( ) Os naturalistas enfatizam o fato de a hereditariedade física e psicológica determinar o comportamento das personagens.

( ) A personagem naturalista é reduzida a quase nada; seu comportamento aproximase do comportamento animal.

( ) Uma característica frequente nas personagens realistas é a ênfase na satisfação de necessidades instintivas.

( ) O desequilíbrio das personagens realistas permanece latente até que o ambiente físico e social favoreça sua manifestação, portanto, juntando-se os fatores herança biológica e ambiente, criam-se condições para que se manifeste o conflito dramático da personagem realista.

A sequência correta, de cima para baixo, é

✂️ a) F, F, V, V.
✂️ b) V, V, F, F.
✂️ c) F, V, F, V.
✂️ d) V, F, V, F.

85Q38631 | Pedagogia, Professor, IFSP

Sobre a pedagogia tecnicista, na visão de Dermeval Saviani, considere as afirmativas:

I. Advoga a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional.
II. O elemento principal é a organização racional dos meios e o professor e o aluno ocupam posição secundária no processo.
III. Os professores e os alunos decidem se utilizam ou não determinados meios.
IV. Ao transpor para a escola a forma de funcionamento do sistema fabril, a pedagogia tecnicista não perde de vista a especificidade da educação, sem ignorar que a articulação entre escola e processo produtivo se dá de modo indireto.

Estão corretas somente as afirmativas:

✂️ a) I e III.
✂️ b) I, II e IV.
✂️ c) I e IV.
✂️ d) I e II.
✂️ e) II, III e IV.

86Q384530 | Biologia, Ecologia de populações, Professor, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Segundo reportagem da revista FAPESP (edição 62), denominada Sem bichos, a floresta morre, o desaparecimento de animais que dispersam sementes põe em risco a sobrevivência de remanescentes da Mata Atlântica. Um exemplo é a dispersão de sementes do jatobá pela cutia. A cutia come algumas sementes e enterra as restantes, para ter alimento em outra estação. Quando ela muda de território, esquece alguma semente ou é predada por onças, a semente abandonada germina e dá origem a nova planta. Este fragmento de texto apresenta um exemplo do conceito ecológico de

✂️ a) sucessão ecológica, mostrando as relações entre o jatobá, a cutia e onça.
✂️ b) ciclo biogeoquímico, mostrando as relações entre o jatobá, a cutia e onça.
✂️ c) cadeia alimentar, mostrando as relações entre o jatobá, a cutia e onça.
✂️ d) parasitismo, uma vez que a cutia come as sementes de jatobá.
✂️ e) espécie invasora, uma vez que a cutia come as sementes de jatobá.

87Q472586 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Garanhuns PE, UPE UPENET IAUPE

No atletismo, existem quatro tipos de salto. Faça as relações com os exercícios de corrida, abaixo descritos, utilizando: SD para saldo em distância, SA para salto em altura, ST para salto triplo, SV para salto com vara e SS para todos os saltos.

( ) Corrida em curva.

( ) Corrida com vara, incluindo o skipping baixo, o calcanhar atrás e o skipping alto.

( ) Corridas de aceleração.

( ) Corrida em "J" com 1ª. para a direita e a 2ª. para a direita ou esquerda.

Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

✂️ a) SA – SS – SV – ST.
✂️ b) SA – SV – SS – SA.
✂️ c) SS – SV – SS – SA.
✂️ d) SS – AS – SV – ST.
✂️ e) SA – SV – SS – SD.

88Q322726 | Pedagogia, Processo de Ensino Aprendizagem, Professor, Prefeitura de Cajamar SP, CESGRANRIO

Muitas são as concepções do processo educacional presentes na Educação Infantil. Há desde práticas assistencialistas até as que buscam antecipar para o pré%u2013escolar conteúdos e metodologias do Ensino Fundamental. Dentre tantas possibilidades encontram-se a concepção que percebe o pré-escolar como momento específico para estimulação do desenvolvimento cognitivo, o que leva a um conjunto de práticas que:

✂️ a) consideram a criança como um adulto em miniatura
✂️ b) consideram a criança totalmente dependente do adulto e de sua condução
✂️ c) privilegiam cuidados físicos, com ênfase na higiene, além de rotinas rígidas.
✂️ d) desvalorizam o papel do afeto no processo de desenvolvimento da criança.
✂️ e) valorizam os processos de socialização e educação para a cidadania.

89Q324506 | Pedagogia, Professor, SESI SP, FCC

Segundo Isabel Solé, Eulalia Bassedas e Teresa Huquet, autoras do livro Aprender e ensinar na Educação Infantil, uma perspectiva que vise a uma educação de qualidade define o planejamento pedagógico como:

✂️ a) um documento burocrático da ação pedagógica.
✂️ b) uma rotina pré-definida que deve ser fielmente seguida pelos educadores com vistas ao sucesso escolar.
✂️ c) uma ferramenta flexível que permite ao professor prever a ação pedagógica e regulá-la a partir da realidade.
✂️ d) uma exigência legal que justifica o trabalho do professor de Educação Infantil.
✂️ e) uma organização estritamente técnica dos objetivos e conteúdos da Educação Infantil que deve guiar o trabalho docente.

90Q794813 | Filosofia, Filosofia, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

Sobre a licitude ou ilicitude de matar qualquer ser vivente, conforme o entendimento de Santo Tomás de Aquino na obra Tratado da Justiça, assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso.

( ) A vida e a morte de plantas e animais não está subordinada ao homem.

( ) Poderia por vezes ser bom matar um pecador quando se tenha degradado até o nível do animal.

( ) Quem por ordem divina mata um inocente não peca, como também não peca Deus.

( ) Para o homem é lícito tirar a vida dos animais somente para fins de legítima defesa.

Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

✂️ a) F, F, F, V.
✂️ b) V, F, V, F.
✂️ c) V, V, F, F.
✂️ d) F, V, V, F.

91Q383622 | Biologia, Biologia Celular, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

Um professor queria explicar a estrutura de células procarióticas e eucarióticas animal e vegetal, mas não dispunha de microscópio. Como alternativa, confeccionou, juntamente com seus alunos, modelos didáticos representativos desses três tipos celulares. O modelo que representa uma célula animal é aquele que possui as seguintes estruturas:

✂️ a) membrana plasmática, parede celular, DNA, citoplasma, flagelo.
✂️ b) centríolo, mitocôndria, peroxissomo, DNA, retículo endoplasmático.
✂️ c) núcleo, mitocôndria, peroxissomo, parede celular, retículo endoplasmático.
✂️ d) nucléolo, cloroplasto, vacúolo, peroxissomo, plasmodesma.

94Q374969 | Português, Literatura, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

Sabendo que se denomina de Pré-Modernismo tudo que aconteceu no âmbito artístico-cultural no Brasil, no século XX, antes da Semana da Arte Moderna, assinale a afirmação verdadeira.

✂️ a) Na prosa, a arte pré-modernista volta-se para questões políticas, econômicas e sociais, representadas, sobretudo, nas obras “Os Sertões”, de Euclides da Cunha; “Canaã”, de Graça Aranha; “Triste Fim de Policarpo Quaresma”; de Lima Barreto; e “Jeca Tatu”, de Monteiro Lobato.
✂️ b) O principal legado das vanguardas europeias para a literatura brasileira, além da influência localizada em alguns poetas e escritores, é o impulso de destruir os modelos arcaicos, desfiar o gosto estabelecido e propor um olhar novo para o mundo.
✂️ c) No começo do século XX, a multiplicidade de ruptura de ismos revela a efervescência caótica por que passava a Europa, que, por extensão, influencia a arte brasileira, por exemplo: no Cubismo, a poesia “Bangalô”, de Oswald de Andrade; no Futurismo, “Ode Triunfal”, de Álvaro de Campos; no Dadaísmo, “Prefácio Interessantíssimo”, de Mário de Andrade; e no Surrealismo, “Aproximação do terror”, de Murilo Mendes; no Expressionismo, “Amar, verbo intransitivo”, de Mário de Andrade.
✂️ d) O Pré-Modernismo é considerado um período de transição e não uma escola literária, pois conserva algumas tendências das estéticas da segunda metade do século XIX (Romantismo, Realismo, Parnasianismo e Simbolismo), ao mesmo tempo que antecipa outras, aprofundadas durante o Modernismo.

95Q388689 | História, Professor, Prefeitura de Lages SC, ESAG

Há controvérsias entre historiadores sobre o caráter das duas grandes revoluções do mundo contemporâneo, a Francesa de 1789 e a Russa de 1917; no entanto, existe consenso sobre o fato de que ambas:

✂️ a) Puseram em prática os ideais que as inspiraram, de liberdade e igualdade e de abolição das classes e do Estado.
✂️ b) Foram marcos políticos e ideológicos, inspirando, a primeira, as revoluções até 1917, e a segunda, os movimentos socialistas até a década de 1970.
✂️ c) Geraram resultados diferentes das intenções revolucionárias, pois tanto a burguesia francesa quanto a russa eram contrárias a todo tipo de governo autoritário.
✂️ d) Fracassaram, uma vez que, depois de Napoleão, a França voltou ao feudalismo com os Bourbons, e a união Soviética, depois de Gorbatchev, ao capitalismo.

96Q10119 | Matemática, Professor, SEE AC, FUNCAB

BRIGADEIRO DE PANELA

Ingredientes:
200g de manteiga;
Uma lata de leite condensado;
140g de chocolate em pó.

Modo de fazer:
Misture tudo numa panela e leve ao fogo até engrossar, mexendo bem. Coloque em um prato, espere esfriar e coma com colher.

A receita acima foi utilizada por uma professora para resolver problemas envolvendo as quatro operações básicas – adição, subtração, multiplicação e divisão. Ela distribuiu cópias dessa receita para os alunos como objetivo de preparar o doce com eles em sala.
Na despensa da escola, ela encontrou apenas 6 latas de leite condensado, 2 pacotes de 500g de manteiga e uma embalagemde 500g de chocolate em pó.O maior número inteiro de receitas, iguais à proposta acima, que a professora conseguiu fazer, somente com esses ingredientes da despensa, foi:

✂️ a) 6 receitas.
✂️ b) 5 receitas.
✂️ c) 4 receitas.
✂️ d) 3 receitas.
✂️ e) 2 receitas.

98Q389068 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PE, IPAD

A sociedade patriarcal organizou-se de forma hierarquizada e autoritária nos engenhos produtores de açúcar no Brasil. Os escravos, na sociedade patriarcal:

✂️ a) foram importantes para a produção do açúcar, constituindo- se na mão-de-obra básica.
✂️ b) trabalharam nos engenhos de açúcar, mas não faziam serviços nas cidades da época colonial.
✂️ c) tiveram importância para a produção do açúcar, apenas a partir do século XVII
✂️ d) trabalhavam mais nos serviços domésticos, ligados à família dos senhores de engenho.
✂️ e) ganharam importância pela participação na economia mineira do século XVIII, mais rendosa do que a economia açucareira.