Questões de Concursos: Professor Especialista

11 Q910602 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre o processo de autonomia do aluno (a)/sujeito com comprometimento no desenvolvimento intelectual, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

a) A autonomia de alunos(as) com comprometimento intelectual deve ser evitada, pois é importante mantê-los dependentes da família ou de outro responsável legal.
b) O processo de autonomia na realização das atividades da vida cotidiana deve ser estimulado, observadas as condições individuais de cada um em particular, promovendo-os em sua intelectualidade a partir de duas condições.
c) Não de deve falar em autonomia de qualquer pessoa com deficiência.
d) É importante pontuar a autonomia das pessoas com deficiência intelectual, porque eles não podem ter a mesma individualidade de outra pessoa sem deficiência, é preciso mantê-los dependentes.
e) Essa temática não faz parte do atendimento a pessoas com deficiência.

12 Q910580 | Conhecimentos Gerais e Atualidades, Economia Nacional, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

O Brasil é sede de empreendimentos minerais enormes, como aqueles localizados no estado do Pará e que são parte do Projeto Grande Carajás. Em que pese as críticas socioambientais que o modelo de exportação de commodities acarreta, os projetos são mantidos como parte essencial do modelo econômico brasileiro. Qual das alternativas abaixo se refere a uma empresa de mineração com origem brasileira com enorme participação no setor mineral brasileiro e também grande relevância internacional?

a) BHP Billiton.
b) Vale.
c) Rio Tinto.
d) Buenaventura.
e) Evraz.

14 Q910593 | Pedagogia, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre Organização Pedagógica, Adaptação e Flexibilização Curricular, podemos considerar CORRETO:

a) Todas as possibilidades de separar os conteúdos para alunos(as) que possuem muita dificuldade de aprendizagem, devendo trabalhar com esses somente o que for mais fácil, evitando conteúdos iguais ao restante de uma classe, por exemplo.
b) Essas questões não se aplicam na Educação brasileira, não é essa a orientação.
c) Flexibilização e adaptação curricular são possibilidades educacionais para dar suporte às dificuldades de aprendizagem. Pressupõe que se realize adaptação curricular, quando necessário, para torná-la apropriada às peculiaridades dos alunos com deficiência em diferentes especificidades.
d) Não se flexibiliza o Currículo, em nenhuma hipótese.
e) Não importa as condições dos alunos(as), o Currículo precisa ser seguido rigorosamente.

15 Q910598 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre o processo de formação de professores, podemos apontar como alternativa CORRETA:

a) É necessário o processo de formação inicial, continuada e em exercício, principalmente quando estamos tratando de atuação pedagógica em espaços de Educação Especial, o processo de atualização e formação docente precisa ser contínuo.
b) Não há necessidade de formação docente especializada para atuar na Modalidade de Educação Especial, apenas uma Licenciatura naárea de Humanas.
c) É importante cursos de atividades de Arte, por exemplo, como essência do trabalho junto à Educação Especial, não havendo necessidade de formação continuada.
d) Os professores se formam, de fato, na prática, que é totalmente descontextualizada da teoria.
e) Não se exige mais processo de formação inicial docente.

16 Q910603 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre a afetividade no desenvolvimento das práticas pedagógicas com alunos (as) com deficiência, podemos apontar como CORRETO:

a) Não deve haver afetividade quando se trata de pessoas com deficiência.
b) Alunos(as) com deficiência precisam ser tratados de maneira mais rude, para que tenham limite e respeitem os professores.
c) Precisa haver muita coerência entre os diálogos estabelecidos e as práticas desenvolvidas, oportunizando estabelecimento de vínculos entre professores e alunos(as), sendo a afetividade processo mediador desse contexto.
d) Com alunos(as) com deficiência, é preciso manter o rigor da disciplina, de maneira rude.
e) Não há afetividade em relações de Educação Escolar.

19 Q910590 | Pedagogia, Educação Especial, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Por AEE - Atendimento Educacional Especializado, podemos definir CORRETAMENTE:

a) É um dos atendimentos prestados pela Educação Especial contribuindo com o desenvolvimento de sujeitos que necessitam de apoio especializado para gerir suas atividades cotidianas. É também um apoio técnico profissional aos docentes que atuam no ensino regular com alunos(as) em processo de Educação Escolar.
b) É um processo não mais utilizado na Educação Escolar.
c) Faz parte de uma forma de atendimento dos anos 80, não mais existente nesse momento.
d) Esse atendimento nunca existiu, apenas as Salas de Recurso, com outra forma de atendimento.
e) É a mesma coisa que excluir os alunos(as), não existe mais essa forma de atendimento em cenário nacional.

20 Q910591 | Pedagogia, Educação Especial, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre a Lei Berenice Piana, Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, é CORRETO afirmar:

a) Essa Lei não existe mais, ela teve validade em cenário nacional antes da década de 80.
b) Essa Lei nunca existiu, não há legislação específica para atendimento de autistas.
c) O nome da Lei de atendimento ao autismo é Lei Bernardo.
d) O autismo possui preconização legal apenas na BNCC, em nenhum dispositivo a mais.
e) Esta Lei é a que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e estabelece diretrizes para sua consecução.

Questões de Concursos: Professor Especialista

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