Início

Questões de Concursos Professor II

Resolva questões de Professor II comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


601Q472941 | Educação Física, Professor II, SEE SP, VUNESP

De acordo com as orientações do documento Escola de tempo integral: oficinas curriculares de atividades esportivas e motoras; esporte, ginástica, jogo – ciclos I e II (2007), o professor de Educação Física deve elaborar um roteiro de planejamento para as aulas .

Leia as frases a seguir que expressam as orientações para a elaboração desse roteiro.

I. Incluir exemplificação das atividades e avaliação do processo.

II. Determinar um tema, subtema, conceito e enfoque do conceito.

III. Problematizar e descrever as atividades.

IV. Selecionar o material, organizar o espaço e os alunos.

Estão corretos, apenas, os itens

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

602Q474775 | Espanhol, Gramática, Professor II, SEE SP, FCC

Se os elementos en caso de e si forem substituídos por en caso de que e como, respectivamente, os verbos ser e vencer, que os acompanham, assumirão as formas

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

603Q486054 | Inglês, Vocabulário, Professor II, SEE SP, VUNESP

Em cada uma das questões de números 46 a 60, reproduziu- -se trecho de uma breve conversa. Assinale a alternativa que apresenta a palavra ou expressão que preenche a lacuna corretamente.

“Where will you be in December?”

“I’m counting _____________ being in the United States then.”
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

604Q321228 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Segundo o documento MEC/SEESP (2007), o atendimento educacional especializado para o ensino da Língua Portuguesa acontece

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

605Q384788 | Biologia, Fisiologia Animal, Professor II, SEE SP, FCC

Os humanos estão expostos a diversos fatores estressantes ligados ao ambiente e também a condições de natureza biológica. A má nutrição deve ser entendida como um desses fatores. Dessa forma:

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

606Q328803 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Em uma pesquisa apresentada por Smith (2008), pessoas com deficiência mental foram indagadas a respeito de indicadores de qualidade de vida. Os entrevistados apontaram seis desejos.

A seguir, são apresentados alguns desejos:

I. ter sucesso econômico; ter uma propriedade;

II. vivenciar experiências seguras; estar livre de maus- -tratos e de abandono;

III. estudar em escola separada; ter contato apenas com pessoas deficientes mentais;

IV. participar da comunidade; escolher o que fazer com seu tempo livre.

Assinale a alternativa em que se encontram agrupados os seis desejos apresentados pelos participantes da pesquisa.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

607Q328314 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

De acordo com o documento básico da Secretaria de Educação sobre as matrizes de referência para avaliação, uma matriz de referência pode ter muitas finalidades, mas a mais importante delas é

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

608Q795076 | Filosofia, Professor II, SEE SP, FCC

Pode-se deduzir dos Pensamentos de Epicuro que

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

609Q328267 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Com base no documento da Resolução SE n.º 11/2008 (art. 13), além do atendimento prestado ao aluno, caberá ao professor da educação especial o desempenho de algumas funções, dentre elas:

I. oferecer apoio técnico-pedagógico aos responsáveis pelos alunos, bem como à comunidade.

II. orientar a equipe escolar quanto aos procedimentos e estratégias de inclusão dos alunos nas classes comuns e participar da elaboração da proposta pedagógica da escola.

III. integrar os conselhos de classes/ciclos/séries/termos e participar das HTPCs e/ou outras atividades coletivas programadas pela escola.

Está correto o contido em

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

610Q320429 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Algumas crianças cegas podem apresentar atrasos em seu desenvolvimento em decorrência de seu ritmo individual e poucas experiências vividas. Também podem apresentar comportamentos autoestimulatórios, a saber:

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

611Q472307 | Educação Física, Professor II, SEE SP, FCC

O ensino de Educação Física, segundo a Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a área, deve partir das manifestações corporais e de movimento dos alunos e buscar

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

612Q546176 | Física, Professor II, SEE SP, FCC

No início do século XX, os físicos chegaram à conclusão de que o átomo é constituído de um minúsculo núcleo positivo circundado por uma região muitíssimo mais extensa, na qual a carga negativa está dispersa. A experiência mais relevante consistiu em lançar contra uma finíssima lâmina de ouro um feixe de partículas alfa emitidas por uma fonte radiativa. A grande maioria dessas partículas positivas conseguiram atravessar a lâmina sem sofrer desvio; outras sofreram desvios e, para grande surpresa, algumas retornaram. Foi possível, então, a proposição de um modelo atômico.

A experiência descrita deve-se a

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

613Q328316 | Pedagogia, Professor II, Prefeitura de armação de Buzios RJ, FUNCAB

A sociedade e a escola inclusivas, como ideais, têm angariado simpatias dos pais, dos educadores e da sociedade em geral. Afinal, o movimento de não excluir está implícito nos ideais democráticos, aceitos e proclamados universalmente. No entanto, a história das ideias sobre educação deixa evidente que pouco ou nada tinha de inclusiva, seja em termos da universalização do acesso, seja em termos da qualidade do que era oferecido. Hoje em dia, o panorama é, felizmente, outro, pois tem-se mais consciência acerca dos direitos humanos, embora a prática da proposta de educação inclusiva ainda não conte com o consenso da unanimidade, mesmo entre aqueles que defendem a ideia.

 Em relação à proposta de inclusão escolar, as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

614Q324537 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Na educação dos surdos, a adequação do ensino da língua portuguesa ocorre, dentre outros, por meio de

I. escolha prévia de textos de acordo com a competência linguística dos educandos;

II. apresentação de referências irrelevantes sobre o texto, em língua de sinais ou utilizando outros recursos, antes de sua leitura;

III. exploração do vocabulário e da estrutura do texto (decodificação de vocábulos desconhecidos, por meio do emprego de associações e analogias).

Está correto o contido em

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

615Q473023 | Educação Física, Professor II, SEE SP, VUNESP

Estudiosos dos efeitos que as mensagens veiculadas pela TV e pela Internet exercem sobre as pessoas, destacam que as imagens transmitidas atingem, em primeiro lugar, o lado emocional.

Considerando essa afirmação, trazer para as aulas de Educação Física a discussão sobre assuntos com os quais os alunos tiveram contato pela TV ou pela Internet
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

616Q472909 | Educação Física, Professor II, SEE SP, FCC

Segundo Kishimoto, deve-se destacar que o contato da criança com a variedade de brinquedos, brincadeiras e jogos proporciona o desenvolvimento

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

617Q326577 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

As autoras Lima, Nassif e Felippe afirmam que a tecnologia vem contribuindo cada vez mais na reabilitação do deficiente visual para as atividades nas áreas educacional, profissional e social.

Nesse contexto, responda às questões de números 57 a 60.

O Livro Digital Acessível (LIDA), desenvolvido no Brasil pela Fundação Dorina Nowill, para cegos, permite

I. ao leitor cego ou com baixa visão um amplo acesso à literatura destinada ao estudo e à pesquisa;

II. ao usuário amplas possibilidades e facilidades de exploração de textos, tanto em áudio como em letras ampliadas;

III. ser utilizado em qualquer computador com as configurações mínimas solicitadas.

Está correto o contido em

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

618Q385481 | Biologia, Ecologia de populações, Professor II, SEE SP, FCC

Analise as informações a seguir sobre duas espécies de animais herbívoros, A e B.

I. As duas espécies apresentam grande sobreposição no nicho ecológico.

II. A espécie A, quando em ambiente isolado da B, apresenta densidade de cerca de 20 indivíduos por hectare.

III. A espécie B, quando isolada da A, apresenta densidade de cerca de 25 indivíduos por hectare.

IV. Quando estão presentes em um mesmo ambiente, as densidades das espécies A e B são, respectivamente, 8 e 12 indivíduos por hectare.

Baseando-se nessas informações, é certo dizer que as espécies A e B, quando presentes no mesmo ambiente, estabelecem entre si uma relação de

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

619Q328362 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Com relação aos pilares da educação, de acordo com Delors et al, é correto afirmar que, em nível do ensino superior,

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

620Q383846 | Biologia, Botânica, Professor II, SEE SP, FCC

As plantas vasculares (Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas) compartilham

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️
Utilizamos cookies e tecnologias semelhantes para aprimorar sua experiência de navegação. Política de Privacidade.