Questões de Concursos Professor de Artes

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142Q881928 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Professor de Artes, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

O século 20 marcou um avanço significativo na valorização da Arte na educação, com a inclusão de disciplinas artísticas nos currículos escolares. Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) foi um marco crucial, estabelecendo a educação artística como um componente essencial da formação básica. No que se refere a LDB e os conhecimentos a respeito da legislação atual acerca do ensino de Arte no Brasil, assinale a alternativa que indica a presença da arte no currículo escolar.

✂️ a) O componente curricular Arte deve ser oferecido como uma disciplina obrigatória em todas as etapas da educação básica, com carga horária mínima estabelecida pela LDB.
✂️ b) Atualmente, a LDB prevê que a arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.
✂️ c) A LDB determina a arte como uma área de conhecimento opcional, e a inclusão no currículo deve ser determinada pelas políticas educacionais estaduais e municipais.
✂️ d) A LDB prevê que a educação artística deve ser ofertada obrigatoriamente no Ensino Fundamental, e opcionalmente no ensino médio.

144Q1072012 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Professor de Artes, Prefeitura de Belmonte SC, AMEOSC, 2024

No teatro, o conceito de tempo é fundamental para a construção dramática e pode ser representado de maneiras distintas, como o tempo realista e o tempo simbólico. Qual das alternativas abaixo melhor descreve uma aplicação prática do tempo simbólico em uma obra teatral, diferenciando-a do tempo realista?

✂️ a) Uma peça que se desenvolve em tempo real, onde o tempo no palco corresponde exatamente à duração dos eventos da vida dos personagens.
✂️ b) Uma narrativa que segue a jornada de um personagem por várias décadas, mas utiliza flashbacks apenas para explicar fatos anteriores, mantendo uma linha temporal contínua.
✂️ c) Um drama histórico que retrata a vida de uma personagem ao longo de várias décadas, dividindo-se claramente em atos que representam fases distintas de sua vida.
✂️ d) Um espetáculo que utiliza o tempo circular, onde o início e o fim da peça se sobrepõem, com o foco na repetição dos ciclos da vida e a impossibilidade de mudança.

145Q906927 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Artes, Prefeitura de Quebrangulo AL, ADM TEC, 2024

Analise as seguintes afirmativas sobre currículo.

I. O currículo oculto refere-se às atividades extracurriculares que não fazem parte do planejamento formal da escola.

Il. A abordagem centrada no aluno no currículo enfatiza o papel ativo do estudante na construção do conhecimento.

III. A padronização do currículo é essencial para garantir a equidade na educação, pois todos os alunos devem aprender os mesmos conteúdos da mesma forma.

IV. A avaliação formativa é uma prática comum no currículo, pois visa monitorar o progresso dos alunos e fornecer feedback para orientar o ensino.

Estão corretas as afirmativas:

✂️ a) l e ll, apenas.
✂️ b) Il, Ill e IV, apenas.
✂️ c) I, ll e Il, apenas.
✂️ d) Il e IV, apenas.

147Q1074359 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Artes, Prefeitura de Águas Frias SC, UNO Chapecó, 2025

O professor Roberto está desenvolvendo um projeto de teatro com alunos do 8º ano, integrando elementos teóricos e práticos das artes cênicas. Ele planeja abordar conceitos fundamentais como expressão corporal, voz, interpretação e criação coletiva. Durante o processo, pretende equilibrar o estudo dos fundamentos teóricos do teatro com experiências práticas de criação e apresentação cênica.

Marque a alternativa correta:

✂️ a) A integração entre teoria e prática no ensino de teatro permite que os estudantes compreendam os fundamentos das artes cênicas enquanto desenvolvem habilidades expressivas e criativas.
✂️ b) A formação teatral na escola deve focar apenas na memorização de textos clássicos, sem explorar processos criativos contemporâneos.
✂️ c) O ensino de teatro deve priorizar exclusivamente a prática, pois a teoria não contribui para o desenvolvimento das habilidades cênicas dos estudantes.
✂️ d) Os aspectos teóricos das artes cênicas devem ser trabalhados separadamente da prática, em momentos distintos do processo educativo.

148Q881926 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Artes, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define a Arte na Educação Infantil como uma área que deve promover o desenvolvimento integral das crianças. Em relação aos aspectos didáticos, pedagógicos e metodológicos da Arte na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O principal objetivo para o planejamento das atividades de Arte na Educação Infantil deve ser priorizar a apreciação de obras de arte clássicas, reservando a criação artística para as etapas posteriores do ensino.
✂️ b) A Arte na Educação Infantil deve focar em atividades de reprodução, como colorir desenhos para que as crianças desenvolvam habilidades motoras finas, a fim de respeitar as etapas de desenvolvimento nessa fase.
✂️ c) O principal objetivo para o planejamento das atividades de Arte na Educação Infantil deve ser incentivar a expressão criativa das crianças, concentrando-se em uma única linguagem artística, para desenvolver a sensibilidade estética e respeitar a fase de desenvolvimento das crianças.
✂️ d) Um objetivo específico para o planejamento das atividades de Arte na Educação Infantil deve ser incentivar a exploração de diversas linguagens artísticas, como movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores etc., para ampliar o conhecimento cultural e promover o desenvolvimento integral das crianças.

149Q1071990 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Professor de Artes, Prefeitura de Bocaina do Sul SC, INAZ do Pará, 2025

O teatro, como uma arte performática, envolve vários elementos que se combinam para criar uma experiência sensorial e emocional para o público. A interação entre texto, encenação, figurino, cenografia e iluminação é fundamental para a transmissão do conteúdo e a criação da atmosfera desejada.
Assinale a alternativa CORRETA sobre os elementos do teatro e suas funções na construção de uma produção teatral.

✂️ a) O texto é o elemento fundamental no teatro, servindo como a principal fonte de comunicação da história, e os demais elementos, como encenação, figurino e iluminação, são usados apenas para dar suporte estético, sem interferir no entendimento da narrativa.
✂️ b) O figurino é um elemento secundário que apenas complementa a performance dos atores, não sendo essencial para a criação de personagens ou para a ambientação da peça, desde que o texto seja claro o suficiente.
✂️ c) A cenografia e a iluminação são puramente decorativas no teatro, sem um papel significativo na construção de ambientes ou na articulação das emoções, sendo usadas apenas como elementos visuais para agradar ao público.
✂️ d) A encenação, também chamada de direção teatral, tem a função de interpretar o texto de forma visual, através da movimentação dos atores e do uso do espaço cênico, e deve estar completamente alinhada com o figurino, cenografia e iluminação, criando uma unidade artística na obra.
✂️ e) O texto e a encenação são os únicos elementos essenciais para uma produção teatral, com o figurino, cenografia e iluminação podendo ser dispensados em produções de baixo orçamento, sem impacto significativo na obra.

150Q1071655 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Professor de Artes, Prefeitura de Quebrangulo AL, ADM TEC, 2024

Analise as seguintes afirmativas sobre o Teatro Contemporâneo e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) No teatro contemporâneo, a quebra da quarta parede é uma técnica comum, em que os atores interagem diretamente com o público durante a encenação.

( )O Teatro do Absurdo, movimento surgido no século XX, valoriza a lógica e a linearidade narrativa em suas peças.

( ) O Teatro Épico, desenvolvido por Bertolt Brecht, prioriza a identificação emocional do espectador com os personagens e a trama.

( )O Teatro Pós-Dramático é caracterizado pela centralidade do texto como elemento fundamental da encenação.

A sequência correta é:

✂️ a) V - F - F - F.
✂️ b) V - F - V - F.
✂️ c) F - V - F - V.
✂️ d) F - F - V - V .

151Q1070939 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Professor de Artes, Prefeitura de Itambaracá PR, Prefeitura de Itambaracá PR, 2020

Essa descrição pertence ao projeto Teatro de Bonecos (cabeça de coco): “utilização de materiais recicláveis para a produção de bonecos. Em sua maleta criativamente decorada, encontram-se bonecos com cabeças feitas da casca do coco seco, o corpo confeccionado com restos de trapos velhos, o nariz feito com tampa de esmalte, os olhos com tampinhas de shampoo e bolinhas de gude e seus cabelos são retalhos de fios. Uma ideia simples, sustentável, lúdica e muito criativa.” Quem é o artista paranaense responsável por esse projeto?

✂️ a) Abel Domingues.
✂️ b) Ceme Jambay.
✂️ c) Guido Viaro.
✂️ d) Poty Lazzarotto.

153Q1074354 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Artes, Prefeitura de Águas Frias SC, UNO Chapecó, 2025

A professora Ana observou que seus alunos do 6º ano demonstram timidez e dificuldade de expressão nas atividades teatrais tradicionais. Ela decidiu incorporar jogos teatrais em suas aulas, percebendo que essa abordagem desperta maior interesse e participação dos estudantes. Agora ela busca compreender melhor a relação entre jogo e teatro no processo educativo.

Complete corretamente as lacunas:

Os jogos teatrais funcionam como __________ que desenvolvem habilidades cênicas de forma lúdica, promovendo a __________ dos participantes e facilitando a __________ das convenções teatrais de maneira natural e prazerosa.

✂️ a) exercícios técnicos / disciplina / reprodução
✂️ b) ferramentas pedagógicas / desinibição / assimilação
✂️ c) brincadeiras infantis / diversão / imitação
✂️ d) atividades recreativas / competição / memorização

154Q881925 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Artes, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

Ana Mae Barbosa, importante teórica acerca da história e metodologias da arte-educação no Brasil, critica práticas pedagógicas que reduzem o ensino da Arte a atividades meramente técnicas ou decorativas, sem promover a reflexão crítica e a compreensão histórica, social e cultural dessa disciplina na sociedade. Com base nessa crítica, assinale a alternativa que apresenta uma atividade pedagógica que está comprometida com a reflexão crítica e a compreensão histórica, social e cultural da Arte no contexto escolar.

✂️ a) Desenvolvimento de um projeto de confecção de dobraduras para a ornamentação da escola durante o evento do dia das mães, sem contextualização histórica ou cultural.
✂️ b) Realização de uma pintura guiada de mandalas, focando exclusivamente na orientação sobre cores e no relaxamento dos alunos, sem abordar suas origens culturais.
✂️ c) Produção de uma coreografia para memorizar um conteúdo de ciências, sem integração com a reflexão sobre a linguagem corporal na cultura e na sociedade.
✂️ d) Criação de uma cena teatral em grupo, permitindo aos alunos refletir sobre suas experiências cotidianas e o contexto histórico e cultural dessas questões, sem elaboração de texto escrito.

155Q1071935 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Professor de Artes, Prefeitura de Cunhataí SC, Unesc, 2024

Assinale a afirmativa incorreta sobre as características regionais do folclore brasileiro:

✂️ a) O maracatu, típico do nordeste, e o fandango, praticado no sul do Brasil, refletem a diversidade regional do folclore brasileiro.
✂️ b) O folclore brasileiro reflete a riqueza de tradições multiculturais, expressas em festas, lendas e manifestações artísticas regionais.
✂️ c) As manifestações folclóricas brasileiras são influenciadas por práticas indígenas, africanas e europeias, com adaptações locais específicas.
✂️ d) As danças folclóricas, como o carimbó e o frevo, representam apenas tradições fixas e uniformes em todo o território nacional.

156Q1070923 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Professor de Artes, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2018

O espaço cênico sofreu diversas mudanças enquanto um conceito desenvolvido a partir de certos aspectos, sendo que sua definição nos aspectos contemporâneos é adequadamente definida pelo (a):

✂️ a) Valor e contribuição que o espaço poderá ceder a trabalho dos artistas, sendo assim, necessário que ele cumpra com uma função objetiva e tenha as necessidades técnicas básicas.
✂️ b) Noção de que o espaço cênico pode ser determinado pelo corpo artístico e ser desenvolvido em qualquer local adequado que seja determinado anteriormente.
✂️ c) Que o corpo técnico da equipe cênica define como local que será encenado e desenvolvido o espetáculo, sendo assim necessárias as devidas adequações e arrumações prévias.
✂️ d) Possibilidade de qualquer espaço servir como um espaço cênico, já que o que determina a arte é o olhar do espectador e o teatro moderno relativizou todas as determinações clássicas.

157Q1072010 | Filosofia, Filosofia da Cultura, Professor de Artes, Prefeitura de Belmonte SC, AMEOSC, 2024

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
(__)O conceito de arte pode ser compreendido dentro da perspectiva marxista como um tipo de trabalho, ou seja, como uma atividade humana transformadora. Segundo Karl Marx, o trabalho é a atividade fundamental pela qual o ser humano se relaciona com a natureza, transformando-a para satisfazer suas necessidades.
(__)Filósofos como Theodor Adorno e Herbert Marcuse, da Escola de Frankfurt, discutem como a arte pode ser uma ferramenta de resistência contra a alienação e a reificação impostas pelo capitalismo.
(__)Autores como Friedrich Nietzsche discutem a dimensão estética da vida humana como algo que transcende a mera reprodução da realidade. Para Nietzsche, a arte possui um caráter afirmativo da vida, mesmo em suas dimensões mais trágicas.

A sequência CORRETA é:

✂️ a) V, V, V.
✂️ b) V, F, V.
✂️ c) F, V, V.
✂️ d) V, F, F.

158Q1074355 | Artes Cênicas, Projetos e Ações Artístico Culturais, Professor de Artes, Prefeitura de Águas Frias SC, UNO Chapecó, 2025

O professor Roberto está desenvolvendo um projeto sobre diversidade cultural brasileira através da dança com alunos do 9º ano. Ele pretende abordar diferentes manifestações coreográficas regionais, destacando suas origens étnicas, contextos sociais e significados culturais. O objetivo é que os estudantes reconheçam a riqueza da dança popular brasileira e compreendam como ela reflete a identidade e história de diferentes grupos sociais.

Indique a ordem correta das afirmativas verdadeiras (V) ou falsas (F):

I.As danças folclóricas brasileiras resultam da miscigenação entre culturas indígenas, africanas e europeias, criando manifestações únicas.
II.O frevo pernambucano caracteriza-se por movimentos acrobáticos e passos rápidos, relacionando-se historicamente com o carnaval de rua.
III.As danças populares mantêm-se estáticas ao longo do tempo, preservando exatamente suas formas originais sem transformações.
IV.O bumba-meu-boi representa uma manifestação cultural que integra dança, música, teatro e elementos rituais em diferentes regiões do país.

✂️ a) V - F - F - V.
✂️ b) F - F - V - V.
✂️ c) F - V - V - F.
✂️ d) V - V - F - V.

160Q881916 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Artes, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a abordagem das linguagens artísticas para o componente curricular de Arte articule seis dimensões do conhecimento que caracterizam a singularidade da experiência artística. Essas seis dimensões são: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão. Acerca das seis dimensões do conhecimento propostas pela BNCC, para a abordagem das linguagens artísticas, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O documento da BNCC orienta que as dimensões devem ser trabalhadas de forma sequencial e hierárquica, priorizando a ordem proposta no referido documento, caracterizando assim, a singularidade da experiência artística.
✂️ b) As seis dimensões do conhecimento, propostas para o componente curricular de Arte, devem ser consideradas como categorias fixas que precisam ser abordadas de maneira isolada nas aulas de Arte de modo a caracterizar a singularidade da experiência artística.
✂️ c) A BNCC orienta que essas dimensões são linhas maleáveis que se interpenetram, sem uma ordem específica ou hierarquia, refletindo a singularidade da experiência artística.
✂️ d) Conforme a BNCC, para que seja caracterizada a singularidade da experiência artística, as seis dimensões do conhecimento devem ser trabalhadas de forma exclusiva a uma linguagem artística ao dedicar um bimestre letivo para cada linguagem artística trabalhada.