Questões de Concursos Professor de Ciências

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154Q908074 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Ciências, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

As habilidades no ensino de Ciências desempenham um papel crucial na formação de estudantes para compreenderem o mundo ao seu redor, de maneira fundamentada e crítica. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) delineia uma série de competências e habilidades que buscam promover a alfabetização científica, capacitando os alunos a investigar fenômenos naturais, compreender princípios fundamentais e aplicar conhecimentos científicos no cotidiano.
Considerando as habilidades relacionadas ao ensino de Ciências na Base Nacional Comum Curricular(BNCC), analise as afirmativas a seguir.

I. A habilidade de classificar uma mistura como homogênea ou heterogênea está relacionada à compreensão das propriedades físicas dos materiais e sua aplicação em situações práticas.
II. A identificação de evidências de transformações químicas a partir de misturas de materiais, como a mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, evidencia a compreensão dos processos químicos envolvidos em fenômenos cotidianos.
III. A seleção de métodos adequados para a separação de sistemas heterogêneos não requer o conhecimento dos processos de separação de materiais, como a destilação de petróleo.

Considerando as afirmativas, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
✂️ b) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
✂️ c) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
✂️ d) Todas as afirmativas estão corretas.

157Q1042174 | Biologia, Moléculas, Professor de Ciências, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Compreender a importância da compartimentalização celular é fundamental para elucidar a origem e a evolução da vida e da própria célula eucariótica. Nestes organismos, a bicamada lipídica é abundante e delimita não só a própria célula, formando a membrana plasmática, mas também diversas organelas. Esse processo tornou a célula eucariótica muito maior e complexa, permitindo controle mais preciso sobre os processos metabólicos e catabólicos celulares, aumentando sua eficiência. Qual das organelas abaixo apresenta constituição diferente da bicamada lipídica?

✂️ a) Núcleo.
✂️ b) Lisossomo.
✂️ c) Ribossomo.
✂️ d) Mitocôndria.
✂️ e) Aparelho de Golgi.

160Q903072 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Professor de Ciências, Prefeitura de Itapiranga SC, AMEOSC, 2024

De acordo com o exposto na Lei n° 9.394/96, que contempla as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, descreve-se que a Base Nacional Comum Curricular do ensino médio estabelecerá direitos e objetivos de aprendizagem, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:

✂️ a) Ciências da natureza e suas tecnologias, integrada por biologia, matemática, física e química.
✂️ b) Ciências humanas e sociais aplicadas, integrada por filosofia, geografia, história e sociologia.
✂️ c) Ciências da natureza e suas tecnologias, integrada por biologia, física e química.
✂️ d) Ciências humanas e sociais aplicadas, integrada por geografia, história, biologia e química.

161Q1042181 | Biologia, Ecologia e Ciências Ambientais, Professor de Ciências, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Um dos problemas atuais na perda de biodiversidade marinha é o branqueamento de corais, como pode ser observado no trecho da reportagem a seguir:

“O processo de branqueamento de corais no mar de Pernambuco vai se agravar em 2024, segundo pesquisadores da ONG Projeto Conservação Recifal, que monitora a costa do estado há 10 anos. Levantamentos recentes da ONG projetam uma perda de mais de 30% dos corais por branqueamento em 2024, superando o índice registrado no ano passado. De acordo com os cientistas, esse é o maior processo de morte dessas espécies já registrado no litoral brasileiro.”

FERREIRA, Gustavo. Branqueamento de corais: Pernambuco vai perder cerca de um terço das espécies em 2024, dizem pesquisadores. Disponível em: https://g1.globo.com/pe/pernambuco/noticia/2024/05/01/branqueamento-decorais-pernambuco-vai-perder-cerca-de-um-terco-das-especies-em-2024-dizempesquisadores.ghtml. Acesso em 28 jul. 2024.

Confrontados com essa realidade, os estudantes propuseram diferentes medidas para minimizar tal problema. Entre as práticas listadas a seguir, qual seria a mais adequada para alcançar esse objetivo?

✂️ a) Diminuir a descarga de esgoto nos oceanos.
✂️ b) Eliminar o descarte de embalagens plásticas.
✂️ c) Reduzir as queimadas e o desmatamento.
✂️ d) Recuperar as áreas de restingas e manguezais.
✂️ e) Criar parques marinhos, como Abrolhos (BA).

162Q908075 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Ciências, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

As competências estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Ciências buscam promover a formação integral dos alunos, desenvolvendo habilidades que vão além do conhecimento técnico, incluindo a capacidade de analisar criticamente, agir de forma ética, e compreender as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente.
Considerando as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de Ciências, assinale a alternativa que apresenta a habilidade relacionada à capacidade de construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis, e de negociar e defender ideias e pontos de vista, promovendo a consciência socioambiental e o respeito à diversidade.

✂️ a) Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis.
✂️ b) Agir com respeito, autonomia e responsabilidade.
✂️ c) Compreender as ciências como empreendimento humano.
✂️ d) Avaliar aplicações e implicações políticas da ciência e tecnologia.

163Q903070 | Pedagogia, Projeto Político Pedagógico, Professor de Ciências, Prefeitura de Itapiranga SC, AMEOSC, 2024

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A confecção do Projeto Político Pedagógico (PPP) deve estar integrado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), principalmente no que se refere às suas competências. Portanto, a BNCC deverá ser um documento norteador da elaboração do PPP. Dentre outros assuntos, deve-se abordar os seguintes:

I. Os professores deverão ter vozes na elaboração do PPP, pois dessa forma, pode ocorrer a reelaboração dos conteúdos de forma democrática e colaborativa, dessa forma, revendo como a BNCC pode ser implementada em cada disciplina.

II. Formação de professores, que deve possibilitar o aperfeiçoamento contínuo.

III. As escolas devem incorporar as propostas da BNCC ao PPP, sendo necessário identificar quais são as competências que devem ser desenvolvidas, considerando também a atuação que a escola já têm dentro desses campos de desenvolvimento.

Fonte: Disponível em: <https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2183/

como-alinhar-o-ppp-da-escola-a-base-nacional-comum-curricular>.

É CORRETO o que se afirma em:

✂️ a) II e III, apenas.
✂️ b) I, II e III.
✂️ c) II, apenas.
✂️ d) I e II, apenas.

164Q994993 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Com o objetivo de ampliar o foco do planejamento pedagógico em todas as esferas, a Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis (2016) define três eixos transversais, articuladores e estruturantes da prática pedagógica com intuito de conduzir o processo de apropriação de conhecimentos para a formação humana integral. São eixos transversais, articuladores e estruturantes da prática pedagógica, a diversidade, as tecnologias e a:

✂️ a) transdisciplinaridade.
✂️ b) prática ideológica.
✂️ c) imersão na cultura escrita.
✂️ d) educomunicação.
✂️ e) perspectiva filosófica.

165Q994997 | Pedagogia, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), enfatizam-se, no eixo Saúde e Bem-Estar, as questões relacionadas com saúde, cidadania e bem-estar, bem como o estudo e o entendimento do corpo e suas relações com o ambiente. O/A estudante deverá ser questionado sobre a importância de consumir alimentos saudáveis; como manipular alimentos e; como evitar a contaminação por bactérias, fungos, vírus e parasitas.

Qual outro conhecimento também é objeto do eixo Saúde e Bem-Estar?

✂️ a) O conhecimento sobre os órgãos e as funções do corpo.
✂️ b) O conhecimento dos princípios físicos e químicos dos fenômenos naturais.
✂️ c) O conhecimento da variabilidade de organismos vivos de todas as origens.
✂️ d) O conhecimento das antigas práticas memorialistas e desconexas do ensino.
✂️ e) O conhecimento do histórico da educação cívica.

166Q1042178 | Biologia, Ecologia e Ciências Ambientais, Professor de Ciências, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Um agricultor planeja pulverizar sua plantação de café com um inseticida de amplo espectro (capaz de eliminar uma variedade de larvas e insetos). Entretanto, existe a possibilidade de que o produto se espalhe até a área de uma reserva localizada ao redor de sua plantação, na região do cerrado pernambucano. De fato, determinadas flores da região dependem da polinização das abelhas para sua reprodução, assim como as abelhas dependem das flores para manter seu ciclo de vida. A partir das informações, indique qual a correta relação ecológica entre as flores e as abelhas e qual efeito poderia ser observado com a aplicação do inseticida na plantação vizinha à reserva.

✂️ a) Amensalismo; desequilíbrio ecológico pela diminuição ou eliminação de espécies.
✂️ b) Mutualismo; desequilíbrio ecológico pela diminuição ou eliminação de espécies.
✂️ c) Comensalismo; desequilíbrio ecológico pelo aumento de indivíduos das plantas.
✂️ d) Amensalismo; desequilíbrio ecológico pelo aumento de indivíduos das plantas.
✂️ e) Mutualismo; sem a probabilidade de ocasionar danos à área da reserva.

168Q1043846 | Biologia, Moléculas, Professor de Ciências, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Uma das formas de melhorarmos a qualidade dos alimentos é enriquecendo-os com proteínas importantes para nossa saúde, como o β-caroteno, molécula precursora da síntese de vitamina A no corpo humano e encontrada na cenoura, por exemplo. Este gene foi colocado no arroz, produzindo o chamado arroz dourado. No processo de tradução desta proteína, forma-se uma cadeia polipeptídica com uma sequência de três aminoácidos (leucina, valina e glicina), que possuem os anti-códons AAU, CAG e CCU, respectivamente. A sequência gênica correspondente é

✂️ a) TTAGTCGGA.
✂️ b) UUAGUCGGA.
✂️ c) AATCAGCCT.
✂️ d) AAUCAGCCU.
✂️ e) TTTGTCGGT.

169Q898705 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Ciências, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

Uma expressão popular afirma que "quando um não quer, dois não brigam". Apesar de ter vários significados, dependendo do contexto em que é utilizada, a frase é um retrato das inúmeras possibilidades de mediação para que um conflito não termine em violência.

Fonte: Estratégias para mediar conflitos na escola. Disponível em: https://vivescer.org.br/estrategias-para-mediar-conflitos/.

Dentre as estratégias de mediação de conflitos nas escolas, marque a opção CORRETA.

✂️ a) Formar professores que não sejam mediadores.
✂️ b) Promover a escuta não-ativa.
✂️ c) Manter a parcialidade.
✂️ d) Incentivar ao diálogo.

170Q903073 | Conhecimentos Gerais e Atualidades, Professor de Ciências, Prefeitura de Itapiranga SC, AMEOSC, 2024

A tragédia de 2024 no Rio Grande do Sul, caracterizada por enchentes devastadoras, trouxe à tona diversas discussões sobre as causas ambientais que contribuíram para o agravamento da situação. Entre as causas listadas abaixo, qual delas NÃO está diretamente relacionada ao agravamento de tragédias associadas às enchentes?

✂️ a) Instalação de parques e áreas verdes urbanas, promovendo a drenagem natural da água da chuva.
✂️ b) Impermeabilização do solo urbano, dificultando a infiltração da água da chuva.
✂️ c) Desmatamento das áreas de encosta, reduzindo a absorção da água pelo solo.
✂️ d) Expansão de áreas agrícolas sem planejamento adequado, contribuindo para o escoamento superficial.

Questões de Concursos Professor de Ciências

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151Q903069 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de Ciências, Prefeitura de Itapiranga SC, AMEOSC, 2024

152Q1042180 | Biologia, Identidade dos Seres Vivos, Professor de Ciências, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

153Q896779 | Biologia, Professor de Ciências, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024