Questões de Concursos Professor de Ciências

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181Q994990 | Pedagogia, Projeto Político Pedagógico, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), o Projeto Político Pedagógico - PPP é o principal instrumento para instauração da gestão democrática no âmbito educacional.

Sobre PPP, analise as afirmativas assinalando V (verdadeira) e F (Falsa).

( ) Documento estratégico que define as metas, ações e diretrizes que uma escola deve seguir para alcançar seus objetivos pedagógicos, filosóficos, administrativos e de desenvolvimento ecumênico;
( ) Entendido como instrumento de autonomia, que promove reflexões coletivas e o estabelecimento de projetos para atender aos anseios de formação da comunidade escolar na Rede de Ensino;
( ) É entendido como um instrumento de configuração da historicidade da unidade, em constante ressignificação, estabelecendo as bases para a promoção da cidadania;
( ) Traz clareza sobre os direitos, deveres e responsabilidades de todos os membros da comunidade escolar, garantindo um funcionamento mais organizado e transparente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

✂️ a) F – V – V – F
✂️ b) F – F – V – V
✂️ c) V – V – F – F
✂️ d) V – F – V – F
✂️ e) F – V – F – V

182Q903071 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Ciências, Prefeitura de Itapiranga SC, AMEOSC, 2024

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas competências específicas do ensino de Ciências da Natureza, deve-se analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para:

I. Melhorar as condições de vida em âmbito local, regional e global.

II. Realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo.

III. Minimizar os impactos socioambientais.

IV. Propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos.

É CORRETO o que se afirma em:

✂️ a) I, III e IV, apenas.
✂️ b) I e III, apenas.
✂️ c) II e IV, apenas.
✂️ d) I, II e III, apenas.

191Q1089372 | Biologia, Origem e Evolução da Vida, Professor de Ciências, Prefeitura de Xangri lá RS, FUNDATEC, 2025

De acordo com Porfirio-Sousa e Lahr (2024), em “Produção de oxigênio: origem e evolução da fotossíntese — e suas implicações para o planeta”: “Entre as atividades biológicas evolutivas que mais impactaram a Terra e a vida está a fotossíntese produtora de oxigênio. Quando o planeta foi formado, há cerca de 4,5 Ga (bilhões de anos), a atmosfera primitiva que se desenvolveu naquele momento tinha características redutoras: o oxigênio em forma gasosa (O₂) não existia. [...] A composição da atmosfera mudou drasticamente a partir de 2,4 Ga atrás, período em que ocorreu o Grande Evento de Oxigenação (GEO) da Terra, acarretado pela contínua liberação e acúmulo de O₂”. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Várias evidências geológicas e geoquímicas apoiam a visão de que o O₂ se tornou um componente permanente da Terra a partir do GEO, como a presença e a abundância de minerais de fácil oxidação em rochas sedimentares mais antigas do que 2,4 bilhões de anos.
✂️ b) O O₂ surgiu como uma nova pressão seletiva sobre os organismos vivos, causando, por um lado, a extinção de boa parte da vida, mas por outro, selecionando linhagens de organismos capazes de lidar com aquela nova ameaça.
✂️ c) O O₂está relacionado à origem dos organismos eucariontes, mas também à diversificação desse grupo.
✂️ d) Na fotossíntese oxigênica, a água é a substância que doa elétrons para o gás carbônico que, por sua vez, produz glicose (C₆H₁₂O₆) e O₂.
✂️ e) Muito provavelmente, entre a origem da vida e a origem dos primeiros organismos fotossintetizantes, o principal metabolismo energético utilizado pelos organismos foi a quimiotrofia.

194Q899196 | Biologia, Ecologia e ciências ambientais, Professor de Ciências, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Uma das aplicabilidades práticas diretas da evolução biológica é propor e realizar programas de preservação de espécies, como o “Plano de ação para a conservação do mutum de Alagoas”, uma espécie fundamental para a dispersão de sementes na Zona da Mata Nordestina.

Disponível em: https://www.gov.br/icmbio/ptbr/assuntos/biodiversidade/pan/pan/pan-mutum-de-alagoas/1-ciclo/pan-mutumde-alagoas-livro.pdf ).

De acordo com os conceitos de evolução biológica, a unidade evolutiva fundamental para programas de conservação e estudos taxonômicos e genéticos é

✂️ a) o gene.
✂️ b) o indivíduo.
✂️ c) a população.
✂️ d) a espécie.
✂️ e) o ancestral comum.

195Q994991 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A Educação Ambiental no contexto educacional contemporâneo desempenha um papel crucial na formação de uma consciência ecológica e sustentável nos estudantes. A educação ambiental tem como princípios fundamentais a sustentabilidade, a justiça social e a responsabilidade cidadã. Entre os principais objetivos da Educação Ambiental no contexto educacional contemporâneo estão:

✂️ a) formar agentes transformadores.
✂️ b) prever normas de convivência escolar.
✂️ c) propor o processo de avaliação e progressão.
✂️ d) preconizar direitos dos profissionais da educação.
✂️ e) organizar conteúdo ideológico.

196Q994996 | Pedagogia, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), o componente Curricular Ciências irá referir e integrar toda a variedade e variabilidade que há em organismos vivos, nos seus diferentes níveis, e os ambientes nos quais estão inseridos, superando qual ideia?

✂️ a) A ideia especializada de estudar os processos naturais que ocorrem na Terra e no cosmos.
✂️ b) A ideia irrestrita de investigar as relações entre os seres vivos e o ambiente.
✂️ c) A ideia universal de analisar a composição, estrutura e reações dos elementos químicos.
✂️ d) A ideia inclusiva de investigar a história e estrutura da Terra.
✂️ e) A ideia fragmentada, associada ao número de espécies que habitam determinado espaço geográfico.

198Q994992 | Ciências, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Devido às crescentes questões ambientais, como as mudanças climáticas, a perda de biodiversidade e a escassez de recursos naturais, a educação ambiental se torna essencial para preparar cidadãos críticos e responsáveis em relação ao meio ambiente. Sobre desafios atuais para uma educação ambiental efetiva, observe as afirmativas e assinale (V) verdadeira e (F) falsa.

( ) O acesso a recursos naturais e tecnologias sustentáveis que facilitem o ensino ambiental em todas as escolas;
( ) A integração do tema de forma prática, interdisciplinar e contextualizada no currículo;
( ) A escassez de Políticas Públicas com incentivo e investimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

✂️ a) V – V – V
✂️ b) F – V – V
✂️ c) V – F – F
✂️ d) F – V – F
✂️ e) V – F – V

199Q994994 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A educação indígena e a educação ambiental possuem pontos em comum que contribuem para a construção de uma sociedade mais sustentável e diversa. Em relação a esses princípios, qual das alternativas abaixo apresenta uma afirmação correta sobre as contribuições de ambas as práticas educativas para o contexto escolar?

✂️ a) A educação indígena limita-se ao ensino de línguas tradicionais, enquanto a educação ambiental foca exclusivamente na conservação dos ecossistemas locais.
✂️ b) Ambas promovem o reconhecimento e a valorização de saberes tradicionais e visam formar cidadãos com consciência socioambiental, integrando conhecimentos locais com abordagens contemporâneas.
✂️ c) A educação ambiental e a educação indígena possuem finalidades totalmente distintas, sem sobreposição de valores, pois a primeira trata exclusivamente de questões ecológicas e a segunda, de cultura.
✂️ d) Somente a educação indígena incentiva o uso de metodologias que consideram o saber comunitário, enquanto a educação ambiental segue métodos estritamente científicos.
✂️ e) A educação indígena e a educação ambiental são práticas destinadas a escolas em áreas rurais, não sendo aplicáveis ao contexto urbano.

200Q1089378 | Química, Transformações Químicas, Professor de Ciências, Prefeitura de Xangri lá RS, FUNDATEC, 2025

O hipoclorito de sódio, ou água sanitária (NaClO), tem propriedades germicidas, sendo amplamente utilizado no tratamento e purificação da água, na desinfecção de hortaliças e frutas, na produção de desinfetantes industriais, no tratamento de piscinas, na composição de pesticidas convencionais e como agente de esterilização na indústria de bebidas. No entanto, seu uso pode trazer riscos à saúde quando misturado com substâncias como sabões, ácidos e outras, pois produz gases tóxicos. A equação abaixo, por exemplo, representa a reação do hipoclorito de sódio com o ácido clorídrico.

NaClO + 2HCl → Cl₂ + NaCl + H₂O

Qual é a classificação desse tipo de reação?

✂️ a) Síntese ou adição.
✂️ b) Dupla troca.
✂️ c) Decomposição ou análise.
✂️ d) Deslocamento ou simples troca.
✂️ e) Oxirredução.

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181Q994990 | Pedagogia, Projeto Político Pedagógico, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

182Q903071 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Ciências, Prefeitura de Itapiranga SC, AMEOSC, 2024

183Q995000 | Ciências, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

184Q988697 | Pedagogia, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

185Q909431 | Biologia, Professor de Ciências, Prefeitura de Brusque SC, FEPESE, 2024

186Q909432 | Biologia, Professor de Ciências, Prefeitura de Brusque SC, FEPESE, 2024

187Q994984 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

188Q909438 | Biologia, Uma visão geral da célula, Professor de Ciências, Prefeitura de Brusque SC, FEPESE, 2024

189Q994995 | Ciências, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

190Q994999 | Ciências, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024