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Questões de Concursos Professor de Educação Básica

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241Q843374 | Biologia, Identidade dos seres vivos, Professor de Educação Básica, Avança SP, 2020

No que se refere aos ciclos de vida, analise os itens a seguir e, a literatura aponta três tipos:

I - Ciclo haplobionte diplonte.

II - Ciclo haplobionte haplonte.

III - Ciclo triplobionte.

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242Q369432 | Enfermagem, Administração em Enfermagem, Professor de Educação Básica, SEPLAG SEE DF, CESPE CEBRASPE

A administração de recursos materiais nas organizações de saúde, no setor público ou no privado, representa motivo de atenção constante. Acerca desse assunto, julgue os itens a seguir.

A forma mais indicada para se calcular o estoque de segurança de materiais nas unidades hospitalares, garantindo número sempre elevado de materiais, é duplicar a estimativa de cota mensal.

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243Q485148 | Geografia, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Juatuba MG, CONSULPLAN

Analise as afirmativas correlatas.

I. “Em 1960, a taxa de fecundidade no Brasil foi de 6,3 filhos por mulher. Nas décadas seguintes ocorreu uma redução de forma gradativa: 1970 (5, 8), 1980 (4, 4), 1991 (2, 9), 2000 (2, 3) e, em 2006, dois filhos por mulher.”

PORQUE

II. “Vários fatores contribuíram para a queda das taxas de fecundidade; entre eles destacam?se: a expansão da urbanização, os avanços da medicina, a utilização de métodos contraceptivos, a educação sexual, o planejamento familiar e a participação da mulher no mercado de trabalho acarretaram a redução das taxas de fecundidade no Brasil.”

Assinale a alternativa correta.

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244Q4452 | Português, Professor de Educação Básica, Prefeitura de São José de Sabugi PB, EDUCA

Texto associado.
A Lei da Copa e os direitos dos consumidores

     A Copa do Mundo é, por si só, um dos eventos
mais esperados pelos brasileiros. Uma Copa sediada no
Brasil, então, gera uma expectativa ainda maior. (...) É,
portanto, natural que todos os olhos estejam voltados para
a capacidade de o Brasil conseguir transformar essa
competição em um espetáculo digno de toda essa
expectativa. Mas, assim como a Copa, a cada quatro anos
um ritual se repete envolvendo a Fifa e o país-sede do
evento: a entidade que controla o futebol mundial faz
exigências e demandas, e a população dos Estados-sede a
acusam de querer exercer mais poderes do que deveria. No
Brasil não é diferente.
     ( ...) Aqui no Brasil, já está no Congresso um
projeto de lei que regula o evento, conhecido como Lei
Geral da Copa (PL 2330/11), de autoria do Poder
Executivo. O projeto compila uma série de regras que a
Fifa exige para a realização da Copa. Muitas dessas regras
são necessárias, como por exemplo, as que condenam o
mercado negro de ingressos, mas o pacote traz medidas
preocupantes porque flexibilizam as leis que protegem o
consumidor. ( ... )
     (...) O Idec - Instituto Brasileiro de Defesa do
Consumidor - iniciou, na última semana, uma campanha
acusando o projeto da Lei Geral da Copa de comprometer
os direitos do consumidor. "A Fifa entra com privilégios e
direitos exclusivos no país, e para ter esses poderes,
direitos sociais têm que ser deixados de lado", diz.
     A Lei da Copa ainda tem que ser aprovada pela
Câmara e pelo Senado para poder valer, mas para o Idec, o
texto inicial apresentado já é bastante nocivo aos
consumidores. O projeto revogaria, durante o mês do
evento, o Código de Defesa do Consumidor, o Estatuto do
Idoso, comprometeria a livre concorrência e o direito de
escolha dos consumidores. No entanto, para o relator do
projeto na Câmara, deputado Vicente Cândido (PT-SP),
essas acusações são infundadas. "Não é verdade que a lei
dá poderes excessivos para a Fifa. O que acontece é que
nenhuma lei brasileira prevê um evento do porte da Copa
do Mundo. Precisamos aprimorar a nossa legislação para
permitir um evento dessa complexidade".
     Com a lei da Copa, no entanto, ela (A Fifa) se
torna uma "superfornecedora": passa a ter poderes de
definir todas as etapas relacionadas ao comércio de
produtos da Copa. Isso significa que fica a critério da Fifa,
por exemplo, devolver ou não o dinheiro de um ingresso
caso o consumidor não queira mais assistir a uma partida e
até oferecer a "venda casada" (...), que o código proíbe.
     (...) O Idec também acusa o projeto de
comprometer a liberdade de concorrência em espaços
públicos nas cidades. Pelo texto, a Fifa tem a prerrogativa
de explorar áreas comerciais nas vias de acesso e entornos
dos estádios. (...) "Nossa análise é que existe uma grande
possibilidade de esse projeto ser inconstitucional. Os
direitos do consumidor e a livre concorrência são preceitos
constitucionais", diz Varella.
     Outro ponto polêmico diz respeito à lei da meia
entrada. A Lei Geral é propositalmente omissa quando o
assunto é permitir que estudantes e idosos paguem metade
do ingresso para um evento cultural, porque esse tipo de
lei é estadual, e não federal.
     Os parlamentares tentam conseguir um meio
termo para não desagradar a Fifa e nem aqueles eleitores
que se beneficiam da meia entrada. (...) O secretário geral
da Fifa, Jeróme Valcke, disse recentemente que a entidade
deve aceitar manter a meia entrada para idosos, e até um
programa para população de baixa renda, mas não deu
garantias quanto aos ingressos para estudantes. Os outros
pontos polêmicos, entretanto, não avançaram. A federação
mostra impaciência com a demora da aprovação do projeto
de lei, e também não ficou contente com as recentes
declarações da presidente Dilma Rousseff. Dilma disse,
em viagem à África do Sul, que não aceitaria um projeto
que diminuísse os direitos da população. Na queda-debraço
entre governo e a Fifa, o mais provável é que os
interesses da federação internacional se sobressaiam aos da
população. O argumento mais forte em favor da Fifa foi
explicitado por Patrick Nelly, o homem que criou o
modelo de negócio da Copa do Mundo: “todas as
exigências da Fifa estavam claras quando a entidade
assinou o contrato com o Brasil. Se o país não quisesse
ceder, não deveria ter se candidatado a sediar o torneio”.

www.revistaepoca.globo.com
“Pelo texto, a Fifa tem a prerrogativa de explorar áreas comerciais nas vias de acesso e entornos dos estádios.” O melhor significado para a palavra destacada no trecho acima é:
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245Q49327 | Pedagogia, Professor de Educação Básica, SEE MG, IBFC

Com base nas diretrizes para o Ensino da Disciplina de Língua Portuguesa que constam da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC) do Estado de Minas Gerais, analise as afirmativas e de valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Privilegiar o texto como objeto de estudo da disciplina significa transformar a aula de Língua Portuguesa num plenário de discussão de variados temas. 
( )Um texto não é só assunto: é assunto expresso por determinada forma, em determinada circunstância. 
( ) Estudar o texto implica considera-lo em sua materialidade linguística, seu vocabulário e sua gramática. 
( ) No estudo dos diversos textos, é preciso analisar as inter-relações entre as condições de produção e a configuração semântica e formal.
( ) A gramática fica abolida da aula de Língua Portuguesa, não podendo ser abordada em nenhuma instância.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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246Q49357 | Português, Professor de Educação Básica, SEE MG, IBFC

Estudar fonologia passa a ser o passaporte para se perceber as diferenças entre as linguagens falada e escrita. Sobre o ensino da fonologia, analise as afirmativas e de valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( )A compreensão efetiva das diferenças entre o português brasileiro atual e a norma padrão no que se refere a fonologia ocorrerá a partir do contato com gêneros textuais diferentes no ambiente de sala de aula, comparando usos e fazeres linguísticos com as palavras da língua.
( ) É imprescindível que o aluno analise semanticamente o sentido dos enunciados lidos e / ou produzidos a partir das marcas fonéticas e tônicas que observar. 
( ) Por razões de política cultural, o aluno precisa conhecer o português da escola e, dessa forma, apropriar-se da norma culta da língua. 
( ) O ensino da fonologia deve ser visto como instrumento de preservação da inteligibilidade textual, necessária ao padrão normativo da língua.
( )E necessário que o aluno interaja com a escrita de forma espontânea e natural para aprende-la em sua forma padrão, assim como foi o processo sociocultural de aquisição de sua fala. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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247Q49348 | Português, Professor de Educação Básica, SEE MG, IBFC

O estudo dos posicionamentos enunciativos do texto faz parte do Eixo Temático I da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC). Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta:
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249Q49323 | Pedagogia, Professor de Educação Básica, SEE MG, IBFC

O sentido do ensino e da aprendizagem impõe a ampliação de horizontes, de forma a reconhecer as dimensões estéticas e éticas da atividade humana de linguagem. Sobre as diretrizes norteadoras para o ensino de Língua Portuguesa que constam da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC), analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Preparar o aluno para a vida significa formar locutores/ autores e interlocutores capazes de usar a língua materna para compreender o que ouvem e leem e para se expressar em variedades e registros de linguagem pertinentes e adequados a diferentes situações comunicativas.
II. O aluno deverá ter acesso à diversidade de usos da língua, em especial as variedades cultas e aos gêneros de discurso do dominio público que as exigem, condição necessária ao aprendizado permanente e a inserção social.
III. É importante ter em mente que o aluno não domina nenhuma das variedades da língua e, portanto, o professor não deve partir dos conhecimentos intuitivos de falante da língua do aluno.

Estão corretas as afirmativas:
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250Q47863 | Pedagogia, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG

Sobre a relação entre educação, sociedade e cultura, analise as proposições abaixo e responda: 

I. De acordo com a perspectiva de Paulo Freire, a relação entre cultura e educação é dialética.
II. Conforme o pensamento freiriano, uma prática educativa que se queira democrática não pode ser invasiva, sobrepor-se à realidade cultural em que está se dando.
III. A abordagem multicultural enfatiza a importância de se respeitar as diferentes culturas no processo educativo, fundamentando-se na perspectiva transcultural; isto é na justaposição das diferentes culturas. 

Está(ão) correta(s) apenas:
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251Q595014 | Química, Química, Professor de Educação Básica, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens subsequentes, a respeito dos diversos aspectos relacionados à área de pesquisa em ensino de química. A interdisciplinaridade não deve ser vista apenas como um conceito teórico, mas deve estar presente constantemente na atitude e na postura do professor.
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252Q49316 | Matemática, Professor de Educação Básica, SEE MG, IBFC

Numa operadora de telefonia celular o valor, por minuto, de cada ligação até 6 minutos é R$ 1,40 e após esse tempo, cada minuto adicional é R$ 1,15. Se um cliente, num determinada ligação, utilizou 14 minutos, então a diferença a mais que pagaria, caso o minuto fosse R$ 1,70; sem limite de tempo, seria de:
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253Q545999 | Física, Professor de Educação Básica, SEPLAG MG, FCC

Uma panela de pressão contendo água está no fogo, mas, suas válvulas não entraram em funcionamento, pois estão emperradas. Levantando-se a válvula principal com a mão, uma pessoa constatou que houve imediatamente fuga de parte do vapor para o exterior da panela. Nessa situação, é correto afirmar que, no interior da panela,

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254Q482825 | Geografia, Urbanização, Professor de Educação Básica, SEPLAG SEE DF, CESPE CEBRASPE

Quanto à evolução do processo de urbanização no mundo, julgue os próximos itens. Uma das conseqüências do rápido processo de urbanização, como ocorreu com o Brasil, foi o surgimento de periferias nas cidades.
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255Q592412 | Química, Teorias Atômicas, Professor de Educação Básica, CESPE CEBRASPE

As cores brilhantes observadas durante a queima de fogos de artifício são geradas a partir de elementos metálicos presentes nos fogos. Por exemplo, sais de estrôncio, como o SrCrO4, dão origem à luz vermelha; sais de cobre, como o Cu(NO3)2, à luz verde; sais de magnésio, como MgCl 2, à luz branca.

Sabendo que esse fenômeno pode ser explicado com base na estrutura eletrônica dos diferentes elementos metálicos, julgue os próximos itens.

De acordo com o modelo atômico de Rutherford-Bohr, quando aquecidos, diferentes elementos químicos geram diferentes cores porque emitem radiação contínua.
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256Q485701 | Inglês, Gramática Inglês, Professor de Educação Básica, Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES, CESPE CEBRASPE

With respect to grammatical aspects, judge the following items. The use of the past perfect and the past perfect continuous is correct in the following sentence: “When I first met him, he had already written two books. As a matter of fact, what I didn’t realize was that he had been writing his third one at that time.”
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257Q852079 | História, História Geral, Professor de Educação Básica, Avança SP, 2020

Concernente à civilização mesopotâmica, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I - A região da Mesopotâmia compreende o atual Iraque, ou seja, parte dos Balcãs.

II - Estava situada entre os rios Tigre e Eufrates.

III - A região costuma ser dividida em Alta e Baixa Mesopotâmia.

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258Q49321 | Pedagogia, Professor de Educação Básica, SEE MG, IBFC

Os conteúdos da Proposta Curricular do Conteúdo Básico Comum (CBC) foram pensados e estruturados visando à construção de conhecimentos que devem fazer parte da vida de todo ser humano. Possuem unidade conceitual não seriada que permite ao professor iniciar o entendimento da língua portuguesa. Sobre a proposta, assinale a alternativa incorreta.
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259Q49359 | Português, Professor de Educação Básica, SEE MG, IBFC

Um dos grandes objetivos da disciplina Língua Portuguesa é a de proporcionar ao aluno o uso das várias modalidades da língua e, particularmente, o domínio da representação escrita da linguagem. Sobre o ensino da linguagem verbal e suas modalidades (fala e escrita), assinale a alternativa correta:
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260Q47860 | Pedagogia, Professor de Educação Básica, Prefeitura de Cabaceiras PB, UFCG

Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com os pressupostos teórico-metodológicos imbricados no trabalho educativo de emancipação humana, capaz de contribuir para a superação da sociabilidade própria do sistema capitalista, desumano e competitivo.
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