Início Questões de Concursos Professor de Educação Básica I Resolva questões de Professor de Educação Básica I comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática. Professor de Educação Básica I Ordenar por: Mais populares Mais recentes Mais comentadas Filtrar questões: Exibir todas as questões Exibir questões resolvidas Excluir questões resolvidas Exibir questões que errei Filtrar 121Q954707 | Pedagogia, Concepções de currículo, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025No documento “Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura”, Moreira e Candau (2007) apresentam os seguintes exemplos de currículo oculto: ✂️ a) a organização do calendário escolar, considerando datas de férias e feriados; as avaliações formais aplicadas pelos sistemas de ensino. ✂️ b) o planejamento das atividades extraclasse, como visitas a museus; as matrizes curriculares elaboradas pelas secretarias de educação municipais ou estaduais. ✂️ c) a forma como a escola incentiva a criança a chamar a professora; a maneira como os professores arrumam as carteiras na sala de aula. ✂️ d) os conteúdos previstos na grade curricular; o cronograma de atividades escolares divulgado para os pais. ✂️ e) os planos de aula elaborados pelos professores; a programação de eventos como feiras de ciências ou semanas culturais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 122Q1083428 | Pedagogia, Avaliação Educacional, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Olivedos PB, CPCON, 2025A equipe pedagógica de uma escola está reorganizando suas propostas de avaliação da aprendizagem, discutindo sobre instrumentos relacionados às diferentes concepções e práticas de avaliação, como somativa, formativa e diagnóstica. A partir deste contexto, analise as assertivas a seguir. I- A aplicação de provas semanais tem caráter formativo, pois permite acompanhar e mensurar o domínio do conteúdo, compondo assim um registro longitudinal do trajeto dos estudantes. II- Instrumentos de coleta de dados com fins avaliativos devem considerar especificamente o mapa de conteúdos escolares. III- Usar rubricas facilita explicitar critérios de avaliação e pode ser caracterizada como prática de avaliação formativa. IV- A avaliação diagnóstica precisa acontecer somente no começo do ano letivo. V- Provas e exercícios que priorizam a memorização de conteúdo são caracterizados como um ato de examinar, e não de avaliar. É CORRETO o que se afirma apenas em: ✂️ a) II e III. ✂️ b) I. ✂️ c) III e V. ✂️ d) I e II. ✂️ e) II e IV. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 123Q889668 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024Ao longo do texto referente às Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, é destacado: “tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades. Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:” Na sequência, foram elencadas essas diretrizes, porém uma está incorreta, assinale-a. ✂️ a) Difusão de valores fundamentais ao interesse educacional, bem como aos direitos e deveres dos cidadãos. ✂️ b) Difusão de valores fundamentais em respeito ao bem comum e à ordem democrática. ✂️ c) Consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento. ✂️ d) Orientação para o trabalho. ✂️ e) Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 124Q954710 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025Para a área da alfabetização, a perspectiva psicogenética representou uma mudança significativa e alterou profundamente a concepção do processo de construção da representação da língua escrita, pela criança. Conforme Soares (2004), na perspectiva psicogenética, ✂️ a) a maturidade da criança é um fator crucial para o início da alfabetização, pois existem pré-requisitos fisiológicos e cognitivos para que ela esteja pronta para aprender o sistema de representação da língua escrita. ✂️ b) os erros cometidos pela criança, no processo de aprendizagem e construção desse sistema de representação, são vistos como falhas que devem ser corrigidas pelos educadores. ✂️ c) a criança, antes de ser exposta a textos mais complexos, precisa dominar habilidades básicas desse sistema de representação, começando pelas letras, sílabas e palavras, de forma hierárquica. ✂️ d) o aluno é considerado um sujeito dependente unicamente de estímulos externos para aprender o sistema de escrita, sendo necessários materiais forjados artificialmente para alfabetizá-lo. ✂️ e) a criança passa a sujeito ativo capaz de progressivamente (re)construir esse sistema de representação, interagindo com a língua escrita em seus usos e práticas sociais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 125Q900218 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024De acordo com a psicogênese da língua escrita, proposta por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, o processo de construção da leitura e da escrita segue etapas evolutivas que refletem o pensamento da criança sobre a linguagem. Qual das alternativas a seguir corresponde a uma das fases desse processo, indicando que a criança já compreende a relação entre o som e a letra? ✂️ a) Escrita pré-silábica, onde a criança escreve símbolos aleatórios sem relação com o som. ✂️ b) Escrita pictográfica, onde a criança representa objetos com desenhos detalhados. ✂️ c) Escrita ortográfica, onde a criança domina todas as regras da gramática e ortografia. ✂️ d) Escrita alfabética, onde a criança já associa cada som da fala a uma letra ou combinação de letras. ✂️ e) Escrita memorística, onde a criança escreve palavras que memoriza visualmente, sem saber o significado. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 126Q910896 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Miraí MG, Instituto Access, 2024Segundo Piaget, a criança passa por quatro fases de desenvolvimento até chegar na adolescência. “Com o desenvolvimento da fala, a criança começa a nomear os objetos que a rodeiam ao mesmo tempo em que passa a ter uma capacidade mental de lembrar deles. O raciocínio começa também a ser desenvolvido, embora esteja em sua fase inicial”. No que se refere a esse conceito, assinale a alternativa que apresenta a relação entre a fase dos estágios de desenvolvimento apontados por Piaget. ✂️ a) Estágio sensório-motor (dos 0 aos 2 anos). ✂️ b) Estágio pré-operatório (dos 2 aos 7 anos). ✂️ c) Estágio das operações concretas (dos 7 aos 11 anos). ✂️ d) Estágio das operações formais (dos 11 aos 14 anos). Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 127Q954722 | Pedagogia, Educação das Relações Étnico Raciais, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025Conforme a Resolução CNE/CP no 01/2004, artigo 2o , as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta promover a educação de cidadãos ✂️ a) preparados para a convivência em uma sociedade globalizada, caracterizada pela mistura de culturas e etnias e pelo alargamento das fronteiras. ✂️ b) voltados para a preservação de seus direitos individuais, a partir de suas raízes étnicas e culturais, construindo e valorizando a especificidade de cada raça. ✂️ c) preocupados em valorizar as culturas nacional e europeia no contexto da sociedade multicultural do Brasil, visando à integração total entre os grupos étnicos. ✂️ d) atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática. ✂️ e) atentos ao desenvolvimento econômico e à necessidade de se incluir no mercado de trabalho uma parcela representativa dos afro-brasileiros, em função do multiculturalismo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 128Q1021685 | Inglês, Ensino da Língua Estrangeira Inglesa, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Juquitiba SP, Avança SP, 2024Within the Curriculum Proposal for Modern Foreign Language framework, what is the principal aim of the intercultural dimension? ✂️ a) Encouraging a global culture through English education and propagating a standardized English dialect to bridge cultural gaps. ✂️ b) Advocating for cultural homogeneity in English instruction. ✂️ c) Cultivating an environment that encourages cross-cultural appreciation, harmony, and conflicts among students and English speakers. ✂️ d) Imposing a single culture on all English learners, therefore solving any conflict, and promoting appreciation of diversity among students and English speakers ✂️ e) Fostering cross-cultural understanding, respect, conflict resolution, and appreciation of diversity among students and English speakers. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 129Q1078572 | Informática, Sistema Operacional, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Tremembé SP, VUNESP, 2025No Explorador de Arquivos do Microsoft Windows 10, ambos em sua configuração original, um usuário . Em seguida, . Depois dessas operações, a Lixeira do Windows . Considerando que o usuário tem todas as permissões para as operações descritas, que não existem restrições no computador e que todas as eventuais confirmações solicitadas pelo Windows foram aceitas, assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta e respectivamente. ✂️ a) esvaziou a Lixeira do Windows … selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … está vazia ✂️ b) selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … está vazia ✂️ c) selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … contém 1 arquivo ✂️ d) selecionou e compactou um arquivo e pressionou SHIFT+DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … contém 1 arquivo ✂️ e) esvaziou a Lixeira do Windows … ocultou um arquivo … contém 1 arquivo Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 130Q889660 | Pedagogia, Piaget, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024A compreensão do pensamento e da linguagem é retratada na literatura de diversas formas e abordagens. Dentre os autores, Piaget é reconhecido por sua obra, por meio da qual são fornecidas explicações voltadas para a resolução dos problemas epistemológicos, em outras palavras, analisar como cada indivíduo consegue fornecer explicações mais objetivas sobre o mundo ao seu redor. Dentre os aspectos analisados pela teoria piagetiana, o que explicaria a passagem do pensamento autístico para o pensamento dirigido? ✂️ a) Ação do meio social e da linguagem. ✂️ b) Desenvolvimento psicomotor e neural. ✂️ c) Interações sociais e maturação do sistema psíquico. ✂️ d) Desenvolvimento linguístico e motor. ✂️ e) Interações sociais e desenvolvimento psicomotor. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 131Q889671 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024Em relação à legislação e política educacional na perspectiva da educação inclusiva, assinale o marco histórico e normativo que tem como “eixos a formação de professores para a educação especial, a implantação de salas de recursos multifuncionais, a acessibilidade arquitetônica dos prédios escolares, o acesso e a permanência das pessoas com deficiência na educação superior e o monitoramento do acesso à escola dos favorecidos pelo Benefício de Prestação Continuada”. ✂️ a) Criação do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE. ✂️ b) Criação do Centro Nacional de Educação Especial. ✂️ c) Criação do Estatuto da Criança e do Adolescente. ✂️ d) Publicação da Política Nacional de Educação Especial. ✂️ e) Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 132Q954713 | Pedagogia, Práticas Avaliativas Sujeitos, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025Conforme Esteban (In: Silva, Hoffmann e Esteban, 2003), a avaliação, como prática de investigação, ✂️ a) identifica o sucesso ou fracasso dos alunos ao final de cada etapa escolar e oferece dados à criação de estratégias para melhorar os resultados. ✂️ b) diagnostica os alunos, hierarquizando suas capacidades para propor metas de desenvolvimento individuais adaptadas àqueles que apresentam limitações. ✂️ c) interroga a relação ensino/aprendizagem em sua complexidade e busca identificar os conhecimentos e desconhecimentos que estão em diálogo. ✂️ d) busca mensurar a aquisição de conhecimentos de forma eficaz e abre espaço para a compreensão das dificuldades de aprendizagem. ✂️ e) prioriza o resultado obtido pelos alunos após sua realização e, em seguida, o processo de desenvolvimento cognitivo de cada um deles. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 133Q977897 | Gerência de Projetos, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025Uma professora de Geografia precisa organizar as etapas de um projeto interdisciplinar sobre mudanças climáticas, envolvendo grupos de alunos com tarefas distintas, prazos específicos e acompanhamento visual do progresso. Ela busca uma ferramenta exclusivamente focada em gestão de projetos, que permita criar quadros visuais para dividir etapas, atribuir responsabilidades diretamente nas tarefas e monitorar o avanço por meio de arraste de cards entre listas (como “A fazer”, “Em progresso” e “Concluído”). A ferramenta que atende a essas necessidades é: ✂️ a) Google Docs. ✂️ b) Microsoft Teams. ✂️ c) Slack. ✂️ d) Asana. ✂️ e) Trello. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 134Q956011 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Silveiras SP, AGIRH, 2025Assinale a alternativa incorreta sobre a teoria de aprendizagem de Vygotsky. ✂️ a) A zona de desenvolvimento proximal é o que está em processo de amadurecimento. ✂️ b) O aluno ainda não constrói sozinho; o que ele precisa de ajuda. ✂️ c) E o professor propicia um “andaime” para que o aluno chegue ao desenvolvimento real. ✂️ d) E a zona de desenvolvimento real, é a capacidade de realizar tarefas de forma dependente Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 135Q987088 | Pedagogia, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Jarinu SP, IBADE, 2025Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância do planejamento da prática pedagógica? ✂️ a) Apoiar o professor na organização e melhoria do ensino-aprendizagem. ✂️ b) Garantir que todas as aulas sigam rigidamente um roteiro predefinido, sem espaço para imprevistos. ✂️ c) Determinar o ritmo de aprendizagem dos alunos, forçando a turma a acompanhar um cronograma fixo. ✂️ d) Reduzir a autonomia do professor em sala de aula, limitando suas escolhas didáticas. ✂️ e) Simplificar o processo de ensino, tornando-o repetitivo e descontextualizado. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 136Q977894 | Pedagogia, Principais Autores, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025Durante um curso de formação continuada para professores da rede pública, discutiu-se a urgência de modificar práticas pedagógicas centradas na exposição oral e na reprodução de conteúdos. Um dos formadores, ao apresentar os princípios das metodologias ativas de ensino, destacou que elas estão ancoradas em teorias como o socioconstrutivismo de Vygotsky e a aprendizagem significativa de Ausubel, ressaltando a importância da mediação docente e da valorização do conhecimento prévio do aluno na construção coletiva do saber. Desse modo, assinale a alternativa que contenha as principais funções da metodologia ativa de ensino, à luz dos princípios da aprendizagem significativa e da teoria socioconstrutivista. ✂️ a) Reforçar a centralidade do professor como transmissor de conteúdos sistematizados, garantindo o controle da sequência didática e a padronização dos resultados esperados. ✂️ b) Promover o protagonismo do estudante no processo de construção do conhecimento, mediante resolução de problemas, aprendizagem colaborativa e contextualização, ampliando a autonomia intelectual e a criticidade. ✂️ c) Garantir que os alunos memorizem conteúdos fundamentais por meio da repetição sistemática, valorizando a rigidez dos conteúdos curriculares previstos e as avaliações somativas. ✂️ d) Consolidar o ensino por meio da adoção de práticas instrucionistas, cuja eficácia depende da exposição sequencial de conteúdos e da observância rigorosa de tempos pedagógicos. ✂️ e) Manter o foco nas explicações expositivas e na utilização do livro didático como eixo principal do planejamento, com vistas a assegurar a homogeneidade do ensino. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 137Q889670 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024Sobre o uso de portfólios de aprendizagem, é incorreto afirmar: ✂️ a) O portfólio tem sido cada vez mais usado no campo educacional, da Educação Infantil ao Ensino Superior. ✂️ b) O portfólio é considerado um instrumento de avaliação processual e contínua. ✂️ c) O uso de portfólio como recurso de avaliação possibilita que o aluno se situe e reconstrua o seu processo de aprendizagem. ✂️ d) O portfólio sistematiza os trabalhos mais relevantes dos estudantes, o que ratifica a sua importância no contexto pedagógico. ✂️ e) Um portfólio de aprendizagem oportuniza aos membros do corpo docente uma forma mais concreta e documentada de mostrar as realizações ao longo de um determinado período de ensino. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 138Q900220 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024O ambiente alfabetizador desempenha um papel fundamental na superação de dificuldades de aprendizagem durante o processo de alfabetização. Considerando os fatores que favorecem esse processo, qual característica do ambiente escolar pode promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita e ajudar os alunos a superarem dificuldades? ✂️ a) Um ambiente altamente competitivo, onde os alunos são estimulados a alcançar metas através de comparações constantes com os colegas. ✂️ b) A ausência de materiais visuais para evitar que os alunos se distraiam com figuras e ilustrações. ✂️ c) A oferta de diferentes tipos de textos, materiais escritos e oportunidades de interação com a linguagem, facilitando a aprendizagem ativa. ✂️ d) A utilização exclusiva de textos curtos e simples, sem explorar a variedade de gêneros textuais. ✂️ e) A priorização de atividades individuais para garantir que cada aluno se desenvolva no seu próprio ritmo, sem a interferência dos colegas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 139Q954699 | Matemática, Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025Depois de algumas aulas sobre números racionais e radiciação, três alunos fizeram as seguintes afirmações: (André) – Existem números racionais que somados resultam em número que não é racional. (Bruno) – Existem números que não são racionais e que somados resultam em número racional. (Cláudio) – O quadrado de um número que não é racional pode ser um número racional. A respeito dessas afirmações, ✂️ a) apenas André e Bruno estão corretos. ✂️ b) André e Cláudio estão corretos. ✂️ c) Bruno e Cláudio estão corretos. ✂️ d) André, Cláudio e Bruno estão corretos. ✂️ e) Nenhum dos três está correto. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 140Q954719 | Conhecimentos Gerais, Movimentos Sociais, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025O racismo abrange, além do preconceito, hostilidade, discriminação, segregação e outras ações negativas manifestadas em relação a um grupo racial/étnico. Nas palavras exatas de Cavalleiro (2001), o racismo revela-se basicamente em três níveis: ✂️ a) local, regional e nacional. ✂️ b) cognitivo, afetivo e crítico. ✂️ c) social, econômico e político. ✂️ d) individual, institucional e cultural. ✂️ e) subjetivo, intrassubjetivo e intersubjetivo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 🖨️ Baixar PDF← AnteriorPróximo →
121Q954707 | Pedagogia, Concepções de currículo, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025No documento “Indagações sobre o currículo: currículo, conhecimento e cultura”, Moreira e Candau (2007) apresentam os seguintes exemplos de currículo oculto: ✂️ a) a organização do calendário escolar, considerando datas de férias e feriados; as avaliações formais aplicadas pelos sistemas de ensino. ✂️ b) o planejamento das atividades extraclasse, como visitas a museus; as matrizes curriculares elaboradas pelas secretarias de educação municipais ou estaduais. ✂️ c) a forma como a escola incentiva a criança a chamar a professora; a maneira como os professores arrumam as carteiras na sala de aula. ✂️ d) os conteúdos previstos na grade curricular; o cronograma de atividades escolares divulgado para os pais. ✂️ e) os planos de aula elaborados pelos professores; a programação de eventos como feiras de ciências ou semanas culturais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
122Q1083428 | Pedagogia, Avaliação Educacional, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Olivedos PB, CPCON, 2025A equipe pedagógica de uma escola está reorganizando suas propostas de avaliação da aprendizagem, discutindo sobre instrumentos relacionados às diferentes concepções e práticas de avaliação, como somativa, formativa e diagnóstica. A partir deste contexto, analise as assertivas a seguir. I- A aplicação de provas semanais tem caráter formativo, pois permite acompanhar e mensurar o domínio do conteúdo, compondo assim um registro longitudinal do trajeto dos estudantes. II- Instrumentos de coleta de dados com fins avaliativos devem considerar especificamente o mapa de conteúdos escolares. III- Usar rubricas facilita explicitar critérios de avaliação e pode ser caracterizada como prática de avaliação formativa. IV- A avaliação diagnóstica precisa acontecer somente no começo do ano letivo. V- Provas e exercícios que priorizam a memorização de conteúdo são caracterizados como um ato de examinar, e não de avaliar. É CORRETO o que se afirma apenas em: ✂️ a) II e III. ✂️ b) I. ✂️ c) III e V. ✂️ d) I e II. ✂️ e) II e IV. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
123Q889668 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024Ao longo do texto referente às Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, é destacado: “tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades. Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:” Na sequência, foram elencadas essas diretrizes, porém uma está incorreta, assinale-a. ✂️ a) Difusão de valores fundamentais ao interesse educacional, bem como aos direitos e deveres dos cidadãos. ✂️ b) Difusão de valores fundamentais em respeito ao bem comum e à ordem democrática. ✂️ c) Consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento. ✂️ d) Orientação para o trabalho. ✂️ e) Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
124Q954710 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025Para a área da alfabetização, a perspectiva psicogenética representou uma mudança significativa e alterou profundamente a concepção do processo de construção da representação da língua escrita, pela criança. Conforme Soares (2004), na perspectiva psicogenética, ✂️ a) a maturidade da criança é um fator crucial para o início da alfabetização, pois existem pré-requisitos fisiológicos e cognitivos para que ela esteja pronta para aprender o sistema de representação da língua escrita. ✂️ b) os erros cometidos pela criança, no processo de aprendizagem e construção desse sistema de representação, são vistos como falhas que devem ser corrigidas pelos educadores. ✂️ c) a criança, antes de ser exposta a textos mais complexos, precisa dominar habilidades básicas desse sistema de representação, começando pelas letras, sílabas e palavras, de forma hierárquica. ✂️ d) o aluno é considerado um sujeito dependente unicamente de estímulos externos para aprender o sistema de escrita, sendo necessários materiais forjados artificialmente para alfabetizá-lo. ✂️ e) a criança passa a sujeito ativo capaz de progressivamente (re)construir esse sistema de representação, interagindo com a língua escrita em seus usos e práticas sociais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
125Q900218 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024De acordo com a psicogênese da língua escrita, proposta por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, o processo de construção da leitura e da escrita segue etapas evolutivas que refletem o pensamento da criança sobre a linguagem. Qual das alternativas a seguir corresponde a uma das fases desse processo, indicando que a criança já compreende a relação entre o som e a letra? ✂️ a) Escrita pré-silábica, onde a criança escreve símbolos aleatórios sem relação com o som. ✂️ b) Escrita pictográfica, onde a criança representa objetos com desenhos detalhados. ✂️ c) Escrita ortográfica, onde a criança domina todas as regras da gramática e ortografia. ✂️ d) Escrita alfabética, onde a criança já associa cada som da fala a uma letra ou combinação de letras. ✂️ e) Escrita memorística, onde a criança escreve palavras que memoriza visualmente, sem saber o significado. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
126Q910896 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Miraí MG, Instituto Access, 2024Segundo Piaget, a criança passa por quatro fases de desenvolvimento até chegar na adolescência. “Com o desenvolvimento da fala, a criança começa a nomear os objetos que a rodeiam ao mesmo tempo em que passa a ter uma capacidade mental de lembrar deles. O raciocínio começa também a ser desenvolvido, embora esteja em sua fase inicial”. No que se refere a esse conceito, assinale a alternativa que apresenta a relação entre a fase dos estágios de desenvolvimento apontados por Piaget. ✂️ a) Estágio sensório-motor (dos 0 aos 2 anos). ✂️ b) Estágio pré-operatório (dos 2 aos 7 anos). ✂️ c) Estágio das operações concretas (dos 7 aos 11 anos). ✂️ d) Estágio das operações formais (dos 11 aos 14 anos). Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
127Q954722 | Pedagogia, Educação das Relações Étnico Raciais, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025Conforme a Resolução CNE/CP no 01/2004, artigo 2o , as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta promover a educação de cidadãos ✂️ a) preparados para a convivência em uma sociedade globalizada, caracterizada pela mistura de culturas e etnias e pelo alargamento das fronteiras. ✂️ b) voltados para a preservação de seus direitos individuais, a partir de suas raízes étnicas e culturais, construindo e valorizando a especificidade de cada raça. ✂️ c) preocupados em valorizar as culturas nacional e europeia no contexto da sociedade multicultural do Brasil, visando à integração total entre os grupos étnicos. ✂️ d) atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática. ✂️ e) atentos ao desenvolvimento econômico e à necessidade de se incluir no mercado de trabalho uma parcela representativa dos afro-brasileiros, em função do multiculturalismo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
128Q1021685 | Inglês, Ensino da Língua Estrangeira Inglesa, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Juquitiba SP, Avança SP, 2024Within the Curriculum Proposal for Modern Foreign Language framework, what is the principal aim of the intercultural dimension? ✂️ a) Encouraging a global culture through English education and propagating a standardized English dialect to bridge cultural gaps. ✂️ b) Advocating for cultural homogeneity in English instruction. ✂️ c) Cultivating an environment that encourages cross-cultural appreciation, harmony, and conflicts among students and English speakers. ✂️ d) Imposing a single culture on all English learners, therefore solving any conflict, and promoting appreciation of diversity among students and English speakers ✂️ e) Fostering cross-cultural understanding, respect, conflict resolution, and appreciation of diversity among students and English speakers. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
129Q1078572 | Informática, Sistema Operacional, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Tremembé SP, VUNESP, 2025No Explorador de Arquivos do Microsoft Windows 10, ambos em sua configuração original, um usuário . Em seguida, . Depois dessas operações, a Lixeira do Windows . Considerando que o usuário tem todas as permissões para as operações descritas, que não existem restrições no computador e que todas as eventuais confirmações solicitadas pelo Windows foram aceitas, assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta e respectivamente. ✂️ a) esvaziou a Lixeira do Windows … selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … está vazia ✂️ b) selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … está vazia ✂️ c) selecionou um arquivo e pressionou DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … contém 1 arquivo ✂️ d) selecionou e compactou um arquivo e pressionou SHIFT+DEL para apagá-lo … esvaziou a Lixeira do Windows … contém 1 arquivo ✂️ e) esvaziou a Lixeira do Windows … ocultou um arquivo … contém 1 arquivo Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
130Q889660 | Pedagogia, Piaget, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024A compreensão do pensamento e da linguagem é retratada na literatura de diversas formas e abordagens. Dentre os autores, Piaget é reconhecido por sua obra, por meio da qual são fornecidas explicações voltadas para a resolução dos problemas epistemológicos, em outras palavras, analisar como cada indivíduo consegue fornecer explicações mais objetivas sobre o mundo ao seu redor. Dentre os aspectos analisados pela teoria piagetiana, o que explicaria a passagem do pensamento autístico para o pensamento dirigido? ✂️ a) Ação do meio social e da linguagem. ✂️ b) Desenvolvimento psicomotor e neural. ✂️ c) Interações sociais e maturação do sistema psíquico. ✂️ d) Desenvolvimento linguístico e motor. ✂️ e) Interações sociais e desenvolvimento psicomotor. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
131Q889671 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024Em relação à legislação e política educacional na perspectiva da educação inclusiva, assinale o marco histórico e normativo que tem como “eixos a formação de professores para a educação especial, a implantação de salas de recursos multifuncionais, a acessibilidade arquitetônica dos prédios escolares, o acesso e a permanência das pessoas com deficiência na educação superior e o monitoramento do acesso à escola dos favorecidos pelo Benefício de Prestação Continuada”. ✂️ a) Criação do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE. ✂️ b) Criação do Centro Nacional de Educação Especial. ✂️ c) Criação do Estatuto da Criança e do Adolescente. ✂️ d) Publicação da Política Nacional de Educação Especial. ✂️ e) Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
132Q954713 | Pedagogia, Práticas Avaliativas Sujeitos, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025Conforme Esteban (In: Silva, Hoffmann e Esteban, 2003), a avaliação, como prática de investigação, ✂️ a) identifica o sucesso ou fracasso dos alunos ao final de cada etapa escolar e oferece dados à criação de estratégias para melhorar os resultados. ✂️ b) diagnostica os alunos, hierarquizando suas capacidades para propor metas de desenvolvimento individuais adaptadas àqueles que apresentam limitações. ✂️ c) interroga a relação ensino/aprendizagem em sua complexidade e busca identificar os conhecimentos e desconhecimentos que estão em diálogo. ✂️ d) busca mensurar a aquisição de conhecimentos de forma eficaz e abre espaço para a compreensão das dificuldades de aprendizagem. ✂️ e) prioriza o resultado obtido pelos alunos após sua realização e, em seguida, o processo de desenvolvimento cognitivo de cada um deles. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
133Q977897 | Gerência de Projetos, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025Uma professora de Geografia precisa organizar as etapas de um projeto interdisciplinar sobre mudanças climáticas, envolvendo grupos de alunos com tarefas distintas, prazos específicos e acompanhamento visual do progresso. Ela busca uma ferramenta exclusivamente focada em gestão de projetos, que permita criar quadros visuais para dividir etapas, atribuir responsabilidades diretamente nas tarefas e monitorar o avanço por meio de arraste de cards entre listas (como “A fazer”, “Em progresso” e “Concluído”). A ferramenta que atende a essas necessidades é: ✂️ a) Google Docs. ✂️ b) Microsoft Teams. ✂️ c) Slack. ✂️ d) Asana. ✂️ e) Trello. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
134Q956011 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Silveiras SP, AGIRH, 2025Assinale a alternativa incorreta sobre a teoria de aprendizagem de Vygotsky. ✂️ a) A zona de desenvolvimento proximal é o que está em processo de amadurecimento. ✂️ b) O aluno ainda não constrói sozinho; o que ele precisa de ajuda. ✂️ c) E o professor propicia um “andaime” para que o aluno chegue ao desenvolvimento real. ✂️ d) E a zona de desenvolvimento real, é a capacidade de realizar tarefas de forma dependente Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
135Q987088 | Pedagogia, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Jarinu SP, IBADE, 2025Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância do planejamento da prática pedagógica? ✂️ a) Apoiar o professor na organização e melhoria do ensino-aprendizagem. ✂️ b) Garantir que todas as aulas sigam rigidamente um roteiro predefinido, sem espaço para imprevistos. ✂️ c) Determinar o ritmo de aprendizagem dos alunos, forçando a turma a acompanhar um cronograma fixo. ✂️ d) Reduzir a autonomia do professor em sala de aula, limitando suas escolhas didáticas. ✂️ e) Simplificar o processo de ensino, tornando-o repetitivo e descontextualizado. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
136Q977894 | Pedagogia, Principais Autores, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025Durante um curso de formação continuada para professores da rede pública, discutiu-se a urgência de modificar práticas pedagógicas centradas na exposição oral e na reprodução de conteúdos. Um dos formadores, ao apresentar os princípios das metodologias ativas de ensino, destacou que elas estão ancoradas em teorias como o socioconstrutivismo de Vygotsky e a aprendizagem significativa de Ausubel, ressaltando a importância da mediação docente e da valorização do conhecimento prévio do aluno na construção coletiva do saber. Desse modo, assinale a alternativa que contenha as principais funções da metodologia ativa de ensino, à luz dos princípios da aprendizagem significativa e da teoria socioconstrutivista. ✂️ a) Reforçar a centralidade do professor como transmissor de conteúdos sistematizados, garantindo o controle da sequência didática e a padronização dos resultados esperados. ✂️ b) Promover o protagonismo do estudante no processo de construção do conhecimento, mediante resolução de problemas, aprendizagem colaborativa e contextualização, ampliando a autonomia intelectual e a criticidade. ✂️ c) Garantir que os alunos memorizem conteúdos fundamentais por meio da repetição sistemática, valorizando a rigidez dos conteúdos curriculares previstos e as avaliações somativas. ✂️ d) Consolidar o ensino por meio da adoção de práticas instrucionistas, cuja eficácia depende da exposição sequencial de conteúdos e da observância rigorosa de tempos pedagógicos. ✂️ e) Manter o foco nas explicações expositivas e na utilização do livro didático como eixo principal do planejamento, com vistas a assegurar a homogeneidade do ensino. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
137Q889670 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Caconde SP, Avança SP, 2024Sobre o uso de portfólios de aprendizagem, é incorreto afirmar: ✂️ a) O portfólio tem sido cada vez mais usado no campo educacional, da Educação Infantil ao Ensino Superior. ✂️ b) O portfólio é considerado um instrumento de avaliação processual e contínua. ✂️ c) O uso de portfólio como recurso de avaliação possibilita que o aluno se situe e reconstrua o seu processo de aprendizagem. ✂️ d) O portfólio sistematiza os trabalhos mais relevantes dos estudantes, o que ratifica a sua importância no contexto pedagógico. ✂️ e) Um portfólio de aprendizagem oportuniza aos membros do corpo docente uma forma mais concreta e documentada de mostrar as realizações ao longo de um determinado período de ensino. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
138Q900220 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024O ambiente alfabetizador desempenha um papel fundamental na superação de dificuldades de aprendizagem durante o processo de alfabetização. Considerando os fatores que favorecem esse processo, qual característica do ambiente escolar pode promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita e ajudar os alunos a superarem dificuldades? ✂️ a) Um ambiente altamente competitivo, onde os alunos são estimulados a alcançar metas através de comparações constantes com os colegas. ✂️ b) A ausência de materiais visuais para evitar que os alunos se distraiam com figuras e ilustrações. ✂️ c) A oferta de diferentes tipos de textos, materiais escritos e oportunidades de interação com a linguagem, facilitando a aprendizagem ativa. ✂️ d) A utilização exclusiva de textos curtos e simples, sem explorar a variedade de gêneros textuais. ✂️ e) A priorização de atividades individuais para garantir que cada aluno se desenvolva no seu próprio ritmo, sem a interferência dos colegas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
139Q954699 | Matemática, Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025Depois de algumas aulas sobre números racionais e radiciação, três alunos fizeram as seguintes afirmações: (André) – Existem números racionais que somados resultam em número que não é racional. (Bruno) – Existem números que não são racionais e que somados resultam em número racional. (Cláudio) – O quadrado de um número que não é racional pode ser um número racional. A respeito dessas afirmações, ✂️ a) apenas André e Bruno estão corretos. ✂️ b) André e Cláudio estão corretos. ✂️ c) Bruno e Cláudio estão corretos. ✂️ d) André, Cláudio e Bruno estão corretos. ✂️ e) Nenhum dos três está correto. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
140Q954719 | Conhecimentos Gerais, Movimentos Sociais, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025O racismo abrange, além do preconceito, hostilidade, discriminação, segregação e outras ações negativas manifestadas em relação a um grupo racial/étnico. Nas palavras exatas de Cavalleiro (2001), o racismo revela-se basicamente em três níveis: ✂️ a) local, regional e nacional. ✂️ b) cognitivo, afetivo e crítico. ✂️ c) social, econômico e político. ✂️ d) individual, institucional e cultural. ✂️ e) subjetivo, intrassubjetivo e intersubjetivo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro