Questões de Professor de Educação Especial com Gabarito (Comentado)

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Q1045777 • Matemática • Aritmética e Problemas • VUNESP • Prefeitura de Presidente Prudente SP • Professor de Educação Especial • 2025

Informações que constam no site do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) nos levam a identificar que, na cidade de Presidente Prudente, adicionando-se a população identificada no censo de 2022 à população estimada para 2024, tem-se como resultado 459751 pessoas, e que, subtraindo-se da população estimada para 2024 a população identificada no censo de 2022, a diferença é de 8415 pessoas. Isso significa que a população estimada para 2024, na respectiva cidade, de acordo com o IBGE, é de

a) 225668 pessoas.
b) 228772 pessoas.
c) 230994 pessoas.
d) 234083 pessoas.
e) 237491 pessoas.

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Q1045776 • Pedagogia • Legislação da Educação • VUNESP • Prefeitura de Presidente Prudente SP • Professor de Educação Especial • 2025

O Decreto Federal n^o 11.556, de 12 de junho de 2023, institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada - Compromisso, por meio da conjugação dos esforços da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, com a finalidade de garantir o direito à alfabetização das crianças brasileiras. Conforme o artigo 5^o , inciso I, do referido Decreto, um dos objetivos do Compromisso é que

a) a adesão obrigatória do ente federativo ao Compromisso implica a responsabilidade de melhorar os resultados da alfabetização.
b) ao assinar o compromisso, os professores adotem o material comum de alfabetização nacional.
c) as crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do segundo ano do ensino fundamental.
d) os sistemas de ensino adotem ações e programas para alfabetizar as crianças ao fim do primeiro ano do ensino fundamental.
e) os educadores vinculados ao Compromisso adotem uma perspectiva construtivista de alfabetização.

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Q911439 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • Unoesc • Prefeitura de Nova Itaberaba SC • Professor de Educação Especial • 2024

Como um professor de educação especial pode colaborar com os pais e outros profissionais para desenvolver um Plano Educacional Individualizado (PEI) eficaz?

a) Realizando reuniões regulares, compartilhando observações, definindo objetivos educacionais claros, estabelecendo estratégias de ensino e monitorando o PEI continuamente.
b) Elaborando o PEI de forma independente, sem a necessidade de consultar os pais ou outros profissionais.
c) Focando exclusivamente nas avaliações de desempenho acadêmico, sem considerar outras áreas de desenvolvimento.
d) Desenvolvendo o PEI com base em modelos genéricos, aplicáveis a todos os alunos com deficiência.
e) Participando como expectador na elaboração do PEI.

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Q902408 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • Instituto Access • Prefeitura de São João do Ivaí PR • Professor de Educação Especial • 2024

Os sete princípios do desenho universal, visto que a educação especial na perspectiva da educação inclusiva: “busca identificar e remover barreiras promovendo a acessibilidade” (Kittel et al. 2022, p. 42), em todos os setores. Assinale a alternativa que indica estes princípios.

a) Abrangente, com esforço, seguro, conhecido, óbvio, adaptável, igualitário.
b) Igualitário, adaptável, óbvio, aprendido, seguro, sem esforço, abrangente.
c) Restrito, com esforço, seguro, conhecido, óbvio, adaptável, igualitário.
d) Igualitário, adaptável, óbvio, conhecido, seguro, sem esforço, abrangente.

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Q1080874 • Estatuto da Pessoa com Deficiência • Lei N 12 764 de 2012 • VUNESP • Prefeitura de Presidente Prudente SP • Professor de Educação Especial • 2025

De acordo com o Decreto no 8.368/2024, que regulamenta a Lei n^o 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, a instituição de ensino em que a pessoa com transtorno do espectro autista ou com outra deficiência estiver matriculada disponibilizará acompanhante especializado no contexto escolar na seguinte condição:

a) quando indicado pelo professor do atendimento educacional especializado para os apoios nas atividades de vida diária.
b) nos casos de apoios para higiene e locomoção no ambiente escolar e no atendimento educacional especializado de contraturno.
c) nas situações em que o aluno necessita de suporte de alto complexidade, não sendo possível ser realizado pelo professor da sala comum.
d) caso seja comprovada a necessidade de apoio às atividades de comunicação, interação social, locomoção, alimentação e cuidados pessoais.
e) quando houver necessidade comprovada de suportes para alimentação, locomoção e higiene em todos os tempos e espaços escolares.

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Q898228 • Pedagogia • Lei nº 10436 de 2002 • ACAFE • Prefeitura de Lajeado Grande SC • Professor de Educação Especial • 2024

Nos termos da Lei nº 10.426/02, é correto afirmar que a Língua Brasileira de Sinais − LIBRAS é definida como:

a) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
b) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical geral, apenas, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
c) A forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria e geral, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
d) A forma de comunicação, apenas, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

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Q880592 • Pedagogia • Educação Especial • Unoesc • Prefeitura de Joaçaba SC • Professor de Educação Especial • 2024

A história da Educação Especial, no Brasil e no mundo, remonta a séculos de evolução e mudanças significativas. Desde as primeiras iniciativas de segregação até os movimentos de inclusão, diversos eventos marcaram esse percurso. Porém, um evento histórico internacional marcou um avanço significativo na perspectiva inclusiva da Educação Especial.
Assinale a alternativa que indica qual foi o evento histórico que marcou o avanço da Educação Especial.

a) A Declaração de Viena, em 1993.
b) A Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência, em 2006.
c) A Declaração de Salamanca, em 1994.
d) O Tratado de Versalhes, em 1919.

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Q1045774 • Estatuto da Pessoa com Deficiência • Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência • VUNESP • Prefeitura de Presidente Prudente SP • Professor de Educação Especial • 2025

A Lei n^o 13.146, de 6 de julho de 2015 (Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Estatuto da Pessoa com Deficiência), em seu artigo 28, estabelece

a) a oferta de educação bilíngue, sendo a língua portuguesa a primeira língua.
b) a oferta de educação monolíngue, em Libras.
c) o ensino de Libras em classes bilíngues e de língua portuguesa em sala de aula regular
d) o ensino de língua portuguesa como primeira língua e Libras, como segunda língua.
e) a oferta de educação bilíngue, sendo Libras como a primeira língua.

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Q899927 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • UNIVALI • Prefeitura de Itajaí SC • Professor de Educação Especial • 2024

Marcela, uma aluna de 7 anos com deficiência intelectual leve, demonstra interesse em atividades artísticas, mas tem dificuldades em seguir instruções complexas. Assim, avalie as proposições:

I. As atividades artísticas podem ser uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento de Marcela.

II. Marcela deve ser incentivada a participar apenas de atividades acadêmicas para melhorar seu desempenho escolar.

III. Simplificar as instruções e fornecer suporte visual pode ajudar Ana a participar melhor das atividades.

Assinale a alternativa correta:

a) Apenas a proposição II está correta.
b) Apenas as proposições II e III estão corretas.
c) Apenas a proposição III está correta.
d) Apenas as proposições I e III estão corretas.

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Q911377 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Instituto JK • Prefeitura de São João do Paraíso MA • Professor de Educação Especial • 2024

CAPÍTULO V DA EDUCAÇÃO ESPECIAL no Art. 59 menciona que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:

I. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
II. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e desaceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
III. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV. educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

Está de acordo com essa política o que se afirma em:

a) II, apenas.
b) III, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) I,II e IV, apenas.

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Q899935 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • UNIVALI • Prefeitura de Itajaí SC • Professor de Educação Especial • 2024

No contexto do Planejamento de Ensino, a articulação entre os diferentes componentes curriculares é essencial para promover uma aprendizagem significativa. Qual conceito pedagógico descreve essa abordagem de integração entre disciplinas, visando a contextualização do conhecimento?

a) Sala de Aula Invertida.
b) Educação Bancária.
c) Hierarquização Curricular.
d) Interdisciplinaridade.

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Q988631 • Pedagogia • Lei n 9394 de 1996 • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Especial • 2024

A legislação da educação no Brasil assegura o direito de acesso à educação de qualidade para todos os cidadãos, orientando princípios de igualdade, inclusão e valorização da diversidade e promovendo diretrizes para a formação integral dos estudantes em diferentes níveis e modalidades de ensino, como definido pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). De acordo com a LDB é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir de qual idade?

a) 5 (cinco) anos.
b) 6 (seis) anos.
c) 3 (três) anos.
d) 2 (dois) anos.
e) 4 (quatro) anos.

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Q902404 • Pedagogia • Educação Especial • Instituto Access • Prefeitura de São João do Ivaí PR • Professor de Educação Especial • 2024

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais. Em relação aos objetivos da referida Lei, entre outros, garante:

a) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até anos finais do ensino médio.
b) Articulação intrasetorial na implementação das políticas públicas.
c) Acessibilidade urbanística, arquitetônica, rural, nos mobiliários, máquinas e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informática.
d) Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados de ensino.

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Q1046631 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Instituto Fênix • Prefeitura de São José do Cerrito SC • Professor de Educação Especial • 2024

O Plano de Ensino Individualizado (PEI) é uma ferramenta chave na educação especial. Qual das seguintes características define melhor um PEI?

a) Um plano padronizado aplicável a todos os alunos da escola, independentemente de suas necessidades específicas.
b) Um documento legal que especifica apenas as adaptações de infraestrutura física necessárias para o aluno.
c) Uma estratégia de ensino detalhada, personalizada conforme as necessidades educacionais específicas de cada aluno com deficiência.
d) Uma política escolar que limita a participação dos pais no processo educacional de seus filhos.

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Q902410 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • Instituto Access • Prefeitura de São João do Ivaí PR • Professor de Educação Especial • 2024

A ampliação do acesso dos estudantes da Educação Especial às escolas de ensino comum possibilitou uma mudança de foco, dando origem ao movimento de inclusão escolar. Na perspectiva da Educação Inclusiva, todos os estudantes, com ou sem deficiência, passaram a ser ensinados na mesma sala. Assim, as escolas vivem um constante desafio de reorganizarem-se, para atender aos estudantes e não o contrário. Surge então um trabalho de parceria entre o professor de ensino comum e o professor de Educação Especial, dividindo a responsabilidade do ensino, considerando as especificidades, os ritmos e os estilos de aprendizado, para favorecer o acesso e a aprendizagem de todos, inclusive dos alunos Público-Alvo da Educação Especial (PAEE). A partir das informações, assinale a alternativa que indica o nome deste trabalho.

a) Ensino Colaborativo.
b) Ensino Interdisciplinar.
c) Ensino de parceria educacional.
d) Ensino Qualificado Operacional.

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Q1045772 • Pedagogia • Educação e Filosofia • VUNESP • Prefeitura de Presidente Prudente SP • Professor de Educação Especial • 2025

Para Zabala (1998, capítulo 2), quando a função social que se atribui ao ensino é a formação integral da pessoa, é preciso

a) criar um modelo teórico capaz de dar respostas uniformes e coerentes às diferentes necessidades do cotidiano escolar.
b) construir respostas simples e construtivistas que funcionem como determinações gerais para o desenvolvimento dos alunos.
c) implementar fórmulas magistrais, entendidas como conteúdos procedimentais que atendem à diversidade dos alunos.
d) introduzir, em cada momento, as ações que se adaptem às novas necessidades formativas.
e) elaborar democrática e coletivamente um método ideal de aprendizagem de conteúdos conceituais e atitudinais.

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Q880591 • Pedagogia • Educação Especial • Unoesc • Prefeitura de Joaçaba SC • Professor de Educação Especial • 2024

O Atendimento Educacional Especializado (AEE), enquanto serviço integrado à Educação Especial, desempenha um papel de grande importância na formação dos estudantes designados como Público-Alvo da Educação Especial. Esse serviço é concretizado por meio da disponibilização de recursos de acessibilidade e implementação de estratégias que visam eliminar as barreiras para aplena participação desses estudantes na sociedade e no desenvolvimento de sua aprendizagem.
Qual é o principal objetivo do Atendimento Educacional Especializado (AEE)?

a) Proporcionar atividades exclusivas para os alunos, segregando-os do restante da comunidade escolar.
b) Oferecer recursos de acessibilidade e estratégias para eliminar barreiras, promovendo a plena participação na sociedade e no desenvolvimento da aprendizagem.
c) Restringir o acesso dos estudantes da Educação Especial a serviços educacionais convencionais.
d) Fornecer atendimento apenas para os estudantes com deficiência física, excluindo outros tipos de deficiência.

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Q899928 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • UNIVALI • Prefeitura de Itajaí SC • Professor de Educação Especial • 2024

Um aluno com deficiência intelectual está no processo de alfabetização e sua professora busca meios de tornar o aprendizado mais acessível para ele. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) Práticas diversificadas e significativas são recomendadas para tornar o aprendizado mais acessível para alunos com deficiência intelectual.

(__) A utilização de práticas diversificadas acabaconfundindo e atrapalhando o processo de alfabetização de alunos com deficiência intelectual.

(__) Tornar o aprendizado relevante para os alunos com deficiência intelectual é uma prática pedagógica eficaz.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

a) V, V, V.
b) F, F, F.
c) V, F, F.
d) V, F, V.

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Q899040 • Pedagogia • Lei nº 8069 de 1990 • IDESG • Prefeitura de Cariacica ES • Professor de Educação Especial • 2024

De acordo com a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise o seguinte trecho:

"A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais, garantidos na Constituição e nas leis."

Este excerto corresponde a qual artigo do Estatuto da Criança e do Adolescente??

a) Art. 15.
b) Art. 14.
c) Art. 16.
d) Art. 17.

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Q902413 • Pedagogia • Ética Profissional • Instituto Access • Prefeitura de São João do Ivaí PR • Professor de Educação Especial • 2024

Acerca dos indicadores que podem nortear a reflexão e a ética profissional do professor, assinale a alternativa que apresenta os direitos de todas as crianças e, em particular dos alunos, para que

a) promova o bem-estar dos alunos deficientes, protegendo-os de intimidações e abusos físicos e psicológicos ou quaisquer formas de violência.
b) respeite os direitos de todas as crianças e, em particular dos alunos, para que possam ser beneficiários da educação.
c) respeite a autoridade legal dos pais, auxiliar e aconselhar, tendo em vista o interesse deles.
d) auxilie para que todos os alunos deficientes desenvolvam um conjunto de valores, de acordo com os padrões internacionais de direitos humanos.

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