Questões de Concursos Professor de Educação Especial

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181Q899931 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Considerando as metodologias de ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos, qual das seguintes abordagens descreve corretamente a práticarecomendada para facilitar o aprendizado, levando em conta a utilização da Língua de Sinais como primeira língua?

✂️ a) Ensino do português e Libras simultaneamente, com foco na modalidade escrita.
✂️ b) Ensino do português como segunda língua, com foco na modalidade escrita.
✂️ c) Ensino do português como língua estrangeira, com foco na modalidade escrita.
✂️ d) Ensino do português como primeira língua, com foco na modalidade oral.

182Q1046625 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de São José do Cerrito SC, Instituto Fênix, 2024

Em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, considere as seguintes assertivas:

I. Institui a descentralização como um dos princípios para a organização da educação nacional, promovendo a autonomia dos estabelecimentos de ensino.
II. Define que a educação básica tem por finalidade o desenvolvimento do educando, incluindo a preparação básica para o trabalho e cidadania.
III. Determina que o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena seja facultativo nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

✂️ a) Apenas I e II estão corretas.
✂️ b) Apenas II está correta.
✂️ c) Todas estão corretas.
✂️ d) Apenas I e III estão corretas.

183Q1046155 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Sananduva RS, Unoesc, 2024

Considerando a história da Educação Especial, assinale a afirmativa correta.

Fonte: SILVA, Aline Maria da. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba. Ibepx, 2010.

✂️ a) A história da educação especial começou no Brasil, no início da segunda metade do século XIX, sendo que, anteriormente, as pessoas com deficiência eram vítimas de abandono e negligência. Em um primeiro momento, a educação desses indivíduos acontecia em escolas anexas aos hospitais psiquiátricos e também em instituições especializadas. Em vista disso, o primeiro período da educação especial no Brasil foi caracterizado pela segregação.
✂️ b) A história da educação especial começou no Brasil, no início da segunda metade do século XIX, sendo que, anteriormente, as pessoas com deficiência eram vítimas de abandono e negligência. Em um primeiro momento, a educação desses indivíduos acontecia emescolas anexas aos hospitais psiquiátricos e também em instituições especializadas. Em vista disso, o primeiro período da educação especial no Brasil foi caracterizado pela exclusão.
✂️ c) A história da educação especial começou no Brasil, no início da segunda metade do século XIX, sendo que, anteriormente, as pessoas com deficiência eram vítimas de abandono e negligência. Em um primeiro momento, a educação desses indivíduos acontecia em escolas anexas aos hospitais psiquiátricos e também em instituições especializadas. Em vista disso, o primeiro período da educação especial no Brasil foi caracterizado pela integração.
✂️ d) A história da educação especial começou no Brasil, no início da segunda metade do século XIX, sendo que, anteriormente, as pessoas com deficiência eram vítimas de abandono e negligência. Em um primeiro momento, a educação desses indivíduos acontecia em escolas anexas aos hospitais psiquiátricos e também em instituições especializadas. Em vista disso, o primeiro período da educação especial no Brasil foi caracterizado pela inclusão.

184Q899053 | Pedagogia, Educação Especial, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Cariacica ES, IDESG, 2024

Nos termos da Resolução nº 4/2009 - CNE/CEB, analise as partes que seguem sobre Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica:

(1ª PARTE): Em casos de Atendimento Educacional Especializado em ambiente hospitalar ou domiciliar, será ofertada aos alunos, pelo respectivo sistema de ensino, a Educação Especial de forma complementar ou suplementar.
(2ª PARTE): Os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.

Das partes, pode-se afirmar que:

✂️ a) A 1ª e a 2ª partes estão incorretas.
✂️ b) A 1ª e a 2ª partes estão corretas.
✂️ c) Somente a 1ª parte está correta.
✂️ d) Somente a 2ª parte está correta.

185Q1045765 | Português, Morfologia, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Presidente Prudente SP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Leia o texto para responder às questão.

Ser humilde é bom para o aprendizado

Ninguém sabe tudo. Reconhecer essa limitação e a possível falibilidade até mesmo de nossas crenças mais profundas é fundamental para o conceito de humildade intelectual. “Ela ajuda a superar o pensamento muito categórico, ou-preto-ou-branco, ao qual muitas vezes sucumbimos”, diz Igor Grossmann, professor de Psicologia da Universidade de Waterloo.

A ideia de humildade intelectual está por aí há séculos: os filósofos sempre a consideraram uma virtude, mas o interesse dos psicólogos ficou popular só na última década.

Embora a humildade intelectual não esteja associada a maior capacidade cognitiva, ela está relacionada a mais conhecimento geral, curiosidade e mente aberta.

“Se alguém percebe que ‘Ok, meu jeito de pensar não é perfeito’, é mais provável que consiga fazer correções e superar entraves”, analisa Elizabeth Krumrei Mancuso, professora de Psicologia da Universidade Pepperdine.

Em estudo realizado em 2019 com 1189 pessoas, Elizabeth e seus colegas descobriram que as pessoas humildes intelectualmente tinham maior probabilidade de apresentar características favoráveis à aquisição de novos conhecimentos: pensamento reflexivo, curiosidade e abertura intelectual.

Os pesquisadores observaram que essas pessoas são mais inclinadas a examinar evidências e mais resistentes a desinformação e a teorias de conspiração. “Você pode ser intelectualmente humilde e, ao mesmo tempo, intelectualmente corajoso”, afirma Elizabeth.

No entanto, constatou-se que esse tipo de humildade estava associado negativamente a um “efeito de modéstia”, ou seja, subestimar a própria capacidade. Na sua forma ideal, ser humilde não significa pensar menos de si, avisa a professora. Você pode ter certeza de coisas para as quais tem boas evidências e, ao mesmo tempo, manter a possibilidade de se equivocar.

Ao contrário do que se poderia esperar, pessoas que admitem erros ou que jamais assumem saber de tudo parecem mais competentes. Os dados sugerem que seguidores ficam satisfeitos com líderes intelectualmente humildes.

Elizabeth e equipe também compararam as emoções autotranscendentes – como admiração, amor e gratidão – com outras emoções positivas e notaram que as autotranscendentes podem aumentar a humildade intelectual, pelo menos a curto prazo. A gratidão foi o indicador mais forte. “Não dá para ter gratidão e, simultaneamente, querer ganhar todos os créditos”, comenta a especialista.

(Richard Sima. The Washington Post. Publicado pelo Estado de São Paulo em 29.09.2024. Tradução de Renato Prelorentzou. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a oração destacada apresenta a mesma relação entre ideias estabelecida pela conjunção “embora” no trecho – Embora a humildade intelectual não esteja associada a maior capacidade cognitiva, ela está... (3^o parágrafo).

✂️ a) Causa: Aja com confiança para que ninguém ponha em dúvida seus projetos.
✂️ b) Causa: Como o sucesso da Bienal do Livro foi indiscutível, haverá novas edições do evento.
✂️ c) Condição: Sortearemos o prêmio, contanto que todos os clientes estejam presentes na loja.
✂️ d) Concessão: Mesmo que a estrada esteja liberada, o tráfego de caminhões permanecerá lento.
✂️ e) Concessão: À medida que a verdade veio à tona, o irmão reconheceu a injustiça que cometera.

186Q1045256 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Capivari do Sul RS, FUNDATEC, 2024

De acordo com o texto presente na Política Nacional De Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), “A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de Direitos Humanos, que conjuga ______________________ como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

✂️ a) igualdade e inclusão
✂️ b) equidade e igualdade
✂️ c) integração e inclusão
✂️ d) igualdade e diferença
✂️ e) equidade e diferença

187Q899924 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Lucas, um aluno com paralisia cerebral, apresenta dificuldades na fala e na coordenação motora. Assim, avalie as proposições:

I. O uso de dispositivos de comunicação alternativa é fundamental para a inclusão de Lucas no ambiente escolar.

II. Lucas deve ser avaliado apenas com base em suas habilidades de fala, desconsiderando o uso de dispositivos de comunicação, pois nem sempre estará com eles para comunicação.

III. A inclusão de Lucas em atividades de grupo pode promover seu desenvolvimento social e acadêmico.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas a proposição III está correta.
✂️ b) Apenas as proposições I e III estão corretas.
✂️ c) Apenas a proposição II está correta.
✂️ d) Apenas as proposições II e III estão corretas.

188Q1046633 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de São José do Cerrito SC, Instituto Fênix, 2024

A adaptação curricular é uma prática pedagógica na Educação Especial. Qual seu principal propósito?

✂️ a) Alterar completamente o currículo escolar para focar apenas nas habilidades motoras dos alunos com deficiência.
✂️ b) Modificar o conteúdo, metodologia e avaliação para atender às necessidades específicas dos alunos, promovendo o acesso ao currículo comum.
✂️ c) Excluir conteúdos considerados desafiadores para evitar frustrações dos alunos com deficiência.
✂️ d) Manter o currículo inalterado, incentivando os alunos com deficiência a se adaptarem independentemente.

189Q898224 | Pedagogia, Normas Constitucionais do Direito à Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Lajeado Grande SC, ACAFE, 2024

A Constituição Federal de 1988 e a LDB de 1996 estabelecem princípios fundamentais para a educação no Brasil. Agora, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A educação é um dever exclusivo do Estado.
(__)A educação deve preparar o indivíduo para o exercício da cidadania.
(__)A educação deve estar vinculada ao mundo do trabalho e à prática social.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

✂️ a) F − F − V.
✂️ b) F − V − V.
✂️ c) V − F − F.
✂️ d) V − V − V.

190Q898230 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Lajeado Grande SC, ACAFE, 2024

Uma escola está revisando suas práticas pedagógicas para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, tenham acesso a uma educação de qualidade. Assim, avalie as proposições:

I.A educação inclusiva deve ser vista como uma modalidade de atendimento educacional específica para alunos com deficiência.
II.A educação inclusiva envolve a adaptação do currículo e das práticas pedagógicas para atender às necessidades dos alunos.
III.A educação inclusiva promove a igualdade de oportunidades e o respeito às diferenças individuais.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas a proposição II está correta.
✂️ b) Apenas as proposições II e III estão corretas.
✂️ c) Apenas as proposições I e III estão corretas.
✂️ d) Apenas a proposição III está correta.

191Q880594 | Pedagogia, Problemas de Aprendizagem na Escola, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

Em uma escola que adota uma abordagem inclusiva, o Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento fundamental que orienta as práticas educativas. No entanto, para garantir uma educação verdadeiramente inclusiva e voltada para a diversidade, é necessário que o PPP contemple princípios que valorizem aequidade, a acessibilidade e o respeito à diferença. Além disso, adaptações de materiais e estratégias pedagógicas são essenciais para atender às necessidades individuais dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (TGD) e outras demandas específicas.
Com base nesse contexto, avalie as afirmações a seguir.

I. O Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola inclusiva deve priorizar a homogeneidade e a padronização das práticas educativas para garantir a igualdade de oportunidades a todos os alunos.
II. O PPP deve deixar claro que a educação inclusiva visa apenas atender às necessidades dos alunos com deficiência, excluindo outras formas de diversidade presentes na comunidade escolar.
III. As adaptações de materiais e estratégias pedagógicas são recursos importantes para promover a acessibilidade e a aprendizagem de todos os alunos, independentemente de suas características individuais.
IV. A acessibilidade na escola refere-se tanto à infraestrutura física, quanto ao acesso aos materiais e práticas pedagógicas.

Assinale a alternativa correta.

✂️ a) Apenas a afirmação III está correta.
✂️ b) Apenas as afirmações I e II estão corretas.
✂️ c) Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
✂️ d) As afirmações I, II, III e IV estão corretas.

192Q880597 | Pedagogia, Educação Especial, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

No contexto da Educação Especial, o planejamento pedagógico é uma ferramenta fundamental para garantir a efetividade do processo educacional inclusivo. Dentre os princípios norteadores desse planejamento, destaca-se a forma de avaliação e a necessidade de adaptação e flexibilização curricular, visando atender às especificidades de cada aluno e promover sua plena participação no ambiente escolar. Considerando esse contexto, avalie as afirmativas a seguir.

I. O planejamento pedagógico na Educação Especial deve ser estático, seguindo um modelo único para todos os alunos, a fim de garantir a equidade no processo educacional.
II. A avaliação na Educação Especial deve ser realizada de forma contínua e formativa, considerando os progressos individuais de cada aluno e fornecendo subsídios para o ajuste das estratégias pedagógicas.
III. O currículo na Educação Inclusiva deve ser concebido de maneira inflexível, priorizando o cumprimento dos conteúdos estabelecidos pelos parâmetros curriculares nacionais, independentemente das necessidades dos alunos.
IV. O planejamento pedagógico na Educação Especial deve ser participativo, envolvendo não apenas os professores, mas também os alunos, suas famílias e demais profissionais da equipe multidisciplinar.

Assinale a alternativa correta.

✂️ a) Apenas II está correta.
✂️ b) Apenas IV está correta.
✂️ c) Apenas II e IV estão corretas.
✂️ d) Apenas II e III estão corretas.

193Q1045510 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Cariacica ES, IDESG, 2024

De acordo com a Resolução nº 04/2009 - CNE/CEB, uma das atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é:

✂️ a) Desenvolver conteúdos específicos para alunos com deficiência, sem integrar com o currículo da escola regular.
✂️ b) Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
✂️ c) Focar prioritariamente nas atividades terapêuticas, delegando o conteúdo pedagógico ao professor da sala comum.
✂️ d) Substituir o professor regular em todas as atividades pedagógicas do aluno com deficiência.

194Q911372 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Professor de Educação Especial, Prefeitura de São João do Paraíso MA, Instituto JK, 2024

Sobre a tecnologia assistiva ou ajuda técnica são os produtos, os equipamentos, os dispositivos, os recursos, as metodologias, as estratégias, as práticas e os serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, com vistas à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Fonte: Lei nº 13.146/2015. (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

Nesse contexto, qual alternativa corresponde a um dos eixos de atuação do Plano Nacional de Tecnologia Assistiva?

✂️ a) Regulamentação, certificação e registro de tecnologia assistiva.
✂️ b) Priorização de ações voltadas ao desenvolvimento da autonomia e da independência individuais.
✂️ c) Agilizar, simplificar e priorizar procedimentos de importação de tecnologia assistiva, especialmente em questões relativas a procedimentos alfandegários e sanitários.
✂️ d) Eliminar ou reduzir a tributação da cadeia produtiva e de importação de tecnologia assistiva.

196Q1046627 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de São José do Cerrito SC, Instituto Fênix, 2024

O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, estabelecido pela Lei nº 13.005/14, define metas e estratégias para a educação brasileira. Qual dos seguintes objetivos NÃO está contemplado no PNE?

✂️ a) Erradicação do analfabetismo funcional e elevação da escolaridade média da população.
✂️ b) Ampliação do investimento público em educação para atingir o mínimo de 10% do Produto Interno Bruto (PIB).
✂️ c) Redução progressiva do financiamento público para escolas e universidades privadas.
✂️ d) Universalização do acesso à educação infantil para crianças de 4 a 5 anos de idade.

198Q1089412 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Xangri lá RS, FUNDATEC, 2025

Um estudante com deficiência físico-motora, que apresenta mobilidade reduzida nosmembros inferiores e utiliza cadeira de rodas, está matriculado em uma turma regular do Ensino Fundamental. Considerando os princípios da educação inclusiva, as práticas pedagógicas e a legislação brasileira, analise as assertivas abaixo:

I. O planejamento pedagógico deve incluir adaptações de recursos e mobiliário, como mesas acessíveis, espaço para circulação e uso de tecnologias assistivas, garantindo a participação plena do estudante em todas as atividades da sala.
II. O estudante com deficiência físico-motora não participa de atividades práticas, como educação física ou laboratórios, porém, deve ter a interação com colegas em trabalhos em grupo eatividades colaborativas.
III. Estratégias pedagógicas podem incluir adaptações no tempo de execução de tarefas, apoio demediadores quando necessário e flexibilização de atividades motoras sem reduzir os objetivos de aprendizagem.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I.
✂️ b) Apenas II.
✂️ c) Apenas I e II.
✂️ d) Apenas I e III.
✂️ e) Apenas II e III.