Questões de Concursos Professor de Educação Especial

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241Q1045354 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Analise o texto abaixo de acordo com a Política Nacional de Alfabetização. Brasília (2019).

Aos alunos surdos e com deficiência auditiva, o Ministério da Educação pretende promover a oferta de .................................................. .

Para cegos e surdos-cegos, deve-se adotar...................................................

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

✂️ a) flexibilização curricular • o Sistema Braille de leitura
✂️ b) educação bilíngue • outras estratégias de alfabetização
✂️ c) educação bilíngue • o Sistema Braille de leitura
✂️ d) terminalidade específica • o currículo adaptado
✂️ e) currículo adaptado • a terminalidade específica

243Q1045369 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Santarém PA, IVIN, 2024

De acordo com os arts. 16, 17 e 18, da LDB (Lei nº 9.394/1996), o sistema educacional brasileiro se subdivide em três sistemas: o federal, o estadual/distrital e o municipal. Fazem parte do sistema estadual/distrital os seguintes órgãos e instituições, exceto:

✂️ a) Os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente.
✂️ b) As instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal.
✂️ c) As instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.
✂️ d) As instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada.
✂️ e) As instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.

244Q1045656 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Pedro Velho RN, FACET Concursos, 2025

Ambientes de aprendizagem inclusivos são fundamentais para atender às demandas de alunos com diferentes necessidades educacionais. Sobre os princípios para a construção de um espaço inclusivo, analise as proposições e assinale a alternativa mais apropriada:

✂️ a) A disposição do mobiliário em salas de aula inclusivas deve seguir padrões rígidos, de modo a evitar alterações que possam gerar conflitos entre os alunos.
✂️ b) A sinalização acessível, como recursos visuais e táteis, deve ser implementada apenas em escolas que atendem alunos com deficiências sensoriais específicas.
✂️ c) A criação de ambientes inclusivos exige tanto a eliminação de barreiras físicas quanto a promoção de práticas pedagógicas que favoreçam a interação.
✂️ d) A acessibilidade física é suficiente para garantir a inclusão plena, dispensando a necessidade de estratégias pedagógicas adaptadas.
✂️ e) Ambientes inclusivos priorizam a eliminação de barreiras arquitetônicas, mas não consideram ajustes nos recursos tecnológicos ou na dinâmica pedagógica.

245Q1045661 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Pedro Velho RN, FACET Concursos, 2025

Leia o trecho a seguir:

"A promoção do bem-estar emocional em crianças neurodivergentes requer estratégias específicas que incluem a redução de estressores, o fortalecimento de habilidades emocionais e a construção de uma autoimagem positiva. Segundo o estudo de Humphrey (2018), a implementação de práticas de suporte emocional no ambiente escolar pode reduzir significativamente a ansiedade e melhorar o desempenho acadêmico."

Com base no texto e nas práticas contemporâneas, assinale a alternativa que melhor reflete uma estratégia eficaz para promover o bem-estar emocional de crianças neurodivergentes:

✂️ a) Priorizar avaliações contínuas para identificar falhas no desenvolvimento emocional, diminuindo a pressão acadêmica para estimular a adaptação.
✂️ b) Implementar programas de educação socioemocional que incluam práticas como reconhecimento e regulação das emoções.
✂️ c) Evitar discussões sobre as dificuldades enfrentadas pelo aluno, a fim de proteger sua autoestima.
✂️ d) Utilizar atividades altamente estruturadas para forçar a superação de barreiras emocionais.
✂️ e) Focar exclusivamente no desempenho acadêmico, pois as questões emocionais não afetam diretamente os resultados escolares.

248Q988629 | Pedagogia, Educação Especial, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Uma Escola Municipal de Florianópolis está em um dia de atividades normais, quando a professora auxiliar de educação especial não pode comparecer. Marília, uma estudante com transtorno do espectro autista (TEA), frequenta a escola e costuma contar com o apoio dessa professora para suas atividades diárias. Tendo como parâmetro a Portaria Municipal nº 007/2014 a unidade educativa deve:

✂️ a) dispensar Marília das atividades escolares do dia, justificando sua ausência em razão da falta de suporte especializado, devendo a aluna voltar normalmente a aula, após retorno da auxiliar.
✂️ b) organizar-se para que Marília permaneça na escola e receba o suporte necessário, redistribuindo os recursos e a equipe para que as necessidades da aluna sejam atendidas.
✂️ c) solicitar que um aluna/colega de turma auxilie Marília durante as atividades até o retorno da professora auxiliar.
✂️ d) permitir que Marília permaneça em sala, mas sem o acompanhamento específico, deixando-o sob responsabilidade do professor regente apenas.
✂️ e) encaminhar Marília para atividades em uma sala separada exclusiva para pessoas com deficiência para que ela não fique sem acompanhamento, até que a professora auxiliar retorne.

249Q1045719 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Tangará da Serra MT, FUNDATEC, 2025

Na história da educação especial no Brasil, duas vertentes pedagógicas foram observadas, a médico-pedagógica e a psicopedagógica. A respeito desta última, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) No que diz respeito à vertente psicopedagógica, as principais influências do campo da psicologia foram os testes de inteligência, que buscavam apenas reforçar classificações preconceituosas, sem considerar os critérios do aproveitamento escolar.
( ) Dentro desta concepção, passaram a ser considerados normais todos os alunos que eram capazes de se adaptar às condições de vida diária, sendo que a capacidade era identificada através do comportamento dos alunos.
( ) Os ideais da Escola Nova facilitaram a penetração da psicologia no campo educacional e, além disso, disseminaram o uso dos testes de inteligência para identificar alunos com deficiência mental.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

✂️ a) F – V – V.
✂️ b) V – F – V.
✂️ c) V – F – F.
✂️ d) F – V – F.

251Q1045256 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Capivari do Sul RS, FUNDATEC, 2024

De acordo com o texto presente na Política Nacional De Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), “A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de Direitos Humanos, que conjuga ______________________ como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

✂️ a) igualdade e inclusão
✂️ b) equidade e igualdade
✂️ c) integração e inclusão
✂️ d) igualdade e diferença
✂️ e) equidade e diferença

252Q994828 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Leia o trecho abaixo, de uma reportagem sobre educação especial na perspectiva de educação inclusiva, e analise as afirmativas a seguir:
Trecho da reportagem:
"A educação especial na perspectiva da educação inclusiva busca promover a escolarização de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no ensino comum, com o suporte necessário para que esses alunos possam participar ativamente do processo de aprendizagem ao lado de seus colegas. O objetivo é construir uma escola para todos, que valorize as diferenças e combata a exclusão." (SILVA, M. Educação especial e inclusão: desafios e avanços. Revista Educação Inclusiva, 2021, p. 15)
I. A educação especial na perspectiva inclusiva promove a escolarização de alunos com deficiência apenas em classes e instituições segregadas, com o objetivo de proporcionar um ambiente mais adequado às suas necessidades;
II. Um dos princípios da educação inclusiva é garantir que os alunos com necessidades educacionais especiais participem do ensino comum, juntamente com os demais colegas, com o suporte necessário para seu desenvolvimento;
III. A inclusão escolar também busca combater a exclusão, criando uma escola que valoriza as diferenças e promove a equidade entre todos os alunos, independentemente de suas características.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

✂️ a) Apenas a afirmativa I é correta.
✂️ b) Apenas a afirmativa II é correta.
✂️ c) Apenas as afirmativas II e III são corretas.
✂️ d) Apenas as afirmativas I e III são corretas.
✂️ e) Todas as afirmativas são corretas.

254Q1015077 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Rio Branco AC, IBADE, 2018

O processo de significação se dá da Língua de Sinais para a Língua Portuguesa escrita ao invés de ser da Língua Portuguesa oral para a Língua Portuguesa escrita. Certamente, nos dois casos são necessários ajustes às diferenças e às peculiaridades estruturais de cada uma dessas modalidades (oral x escrita e gestual x escrita). Entretanto, no caso dos surdos, essas diferenças se acentuam, pois não se restringem apenas à modalidade da língua e, sim, à própria língua. Conceituam e comunicam-se em uma língua, mas irão se alfabetizar em outra, diferentes uma da outra:

✂️ a) sintática, morfológica e foneticamente.
✂️ b) fonológica,morfológica e foneticamente.
✂️ c) sintática, pragmática e foneticamente.
✂️ d) fonética, morfológica e semanticamente.
✂️ e) sintática, morfológica e fonologicamente.

255Q1029444 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Entre os recursos pedagógicos para uma Comunicação Alternativa e Ampliada constam o uso de gestos, sinais da língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de alfabeto ou símbolos pictográficos, comunicadores, assim como o uso de sistemas sofisticados como o computador com voz sintetizada e tablets.

As afirmativas a seguir indicam corretamente aspectos que o docente deve considerar para avaliar o aluno e a situação na qual o recurso será utilizado, à exceção de uma. Assinale-a.

✂️ a) Níveis socioeconômicos e culturais da família: as com renda bruta mensal per capita igual ou inferior a um salário-mínimo por pessoa devem ser privilegiadas.
✂️ b) Habilidades cognitivas: compreensão, expressão, nível de escolaridade e fase de alfabetização.
✂️ c) Habilidades físicas do usuário: acuidade visual e auditiva; habilidades perceptivas e motoras tais como preensão manual, flexão e extensão de membros superiores.
✂️ d) Local: casa, escola ou comunidade em que o sistema será usado e com quem será usado: pais, professores, amigos e comunidade em geral.
✂️ e) Objetivo de utilização do recurso: ensino em sala de aula, comunicação entre amigos e aspectos da compreensão e expressão da linguagem do aluno a serem trabalhados.

256Q988518 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

No livro "Educação Inclusiva: A Construção de um Novo Olhar", o autor Silva (2019) discute a importância das tecnologias assistivas no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa correta.
“As tecnologias assistivas desempenham um papel crucial na promoção da inclusão escolar, pois oferecem recursos adaptáveis que permitem aos alunos com deficiência acessar o conteúdo curricular e participar ativamente das atividades de aprendizagem, contribuindo para sua autonomia e desenvolvimento.”

✂️ a) Silva (2019) argumenta que as tecnologias assistivas são úteis apenas em contextos de ensino superior e não são relevantes para a educação básica.
✂️ b) O autor defende que a implementação de tecnologias assistivas no AEE deve ser feita de forma uniforme, sem considerar as especificidades de cada aluno.
✂️ c) Segundo Silva (2019), as tecnologias assistivas devem ser escolhidas e implementadas conforme as necessidades individuais dos alunos, promovendo sua inclusão e participação nas atividades pedagógicas.
✂️ d) O autor sugere que o uso de tecnologias assistivas deve ser restrito a ambientes de aprendizagem formais, como salas de aula, não sendo necessário em atividades informais ou sociais.
✂️ e) Silva (2019) conclui que as tecnologias assistivas são uma alternativa ao ensino regular e devem ser utilizadas apenas quando a inclusão não é possível.

258Q988519 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) estabelece diretrizes importantes para a inclusão de pessoas com deficiência no sistema educacional. O papel do mediador escolar é fundamental nesse processo. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta, indicando se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O mediador escolar tem a função de facilitar a comunicação e a interação entre alunos com deficiência e seus colegas, promovendo um ambiente de inclusão e respeito mútuo;
( ) Como mostra a literatura, o mediador deveria ser visto como um profissional que assume o papel principal na inclusão do aluno com deficiência tendo o papel de professor principal da criança;
( ) O papel do mediador escolar é o de auxiliar os alunos com deficiência em suas atividades acadêmicas, favorecer interações saudáveis e, quando necessário, intervir em comportamentos que possam prejudicar alguém no ambiente escola.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) V – V – V
✂️ b) V – F – V
✂️ c) F – V – F
✂️ d) V – F – F
✂️ e) F – F – V

259Q1045352 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

A Base Curricular de Palhoça afirma que é fundamental orientar, acompanhar e avaliar de maneira adequada os estudantes atendidos pela Educação Especial, disponibilizando os recursos de acessibilidade para que eles tenham acesso ao conhecimento formal.

Para tanto, orienta-se:

1. flexibilizar a avaliação quando necessário.

2. adaptar e adequar o currículo de acordo com o planejamento pedagógico.

3. disponibilizar material pedagógico acessível, ou seja, mais simplificado para os estudantes com deficiência.

4. utilizar materiais concretos e com recursos visuais durante a aplicação dos conteúdos curriculares.

5. planejar de maneira que o estudante seja considerado por suas potencialidades e particularidades.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

260Q1045359 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Assinale a alternativa que indica corretamente o sistema de comunicação que enfatiza o relacionamento interpessoal, onde a comunicação entre os indivíduos acontece através de troca de figuras. Muito utilizado no trabalho com estudantes com Transtorno do Espectro Autista que apresentam déficits na fala.

✂️ a) ICA (Autism Behavior Checklist – ABC)
✂️ b) Digit Span - Dígitos da Escala Wechsler
✂️ c) PECS (Picture Exchange Communication System)
✂️ d) Abordagem PROMPT (Prompts for Reestructuring Oral Phonetic Targets)
✂️ e) Escala M-CHAT (Modified Checklist for Autism in Toddlers)