Questões de Concursos Professor de Educação Especial

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281Q1045223 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Novo Cabrais RS, FUNDATEC, 2023

Nas escolas da rede regular de ensino, a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser institucionalizada através do seu projeto pedagógico. Sobre a organização do AEE, analise as assertivas abaixo:

I. A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular.

II. O plano do AEE pode ser único para todos os estudantes, sendo apenas necessário definir os recursos e as atividades a serem desenvolvidas.

III. O AEE é composto por diferentes profissionais da educação: tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, guia-intérprete e outros que atuem no apoio, incluindo as atividades de alimentação, higiene e locomoção.

IV. O AEE deve contar com uma rede de apoio no âmbito da atuação profissional, do acesso a recursos, serviços e equipamentos, entre outros que aprimorem o atendimento.

Quais são corretas?

✂️ a) Apenas I e II.
✂️ b) Apenas III e IV.
✂️ c) Apenas II e III.
✂️ d) Apenas I, III, IV.
✂️ e) I, II, III e IV.

283Q902405 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

Os professores enfrentam dificuldades não só em transmitir para alunos especiais as disciplinas específicas em suas áreas de formação, mas falta também o próprio conhecimento “para lidar com a língua brasileira de sinais (LIBRAS) e com a presença de intérpretes em suas aulas” (SILVEIRA e SOUZA, 2011, p. 38). O Ministério da Educação por meio da portaria nº 1.793/1994 (Brasil, 1994) indica atividades que podem ajudar durante essa formação. A respeito do supracitado, assinale a alternativa que apresenta a estratégia que está de acordo com as indicações

✂️ a) Inclusão da disciplina aspectos éticos-políticos-educacionais da normalização e integração da pessoa portadora de necessidades especiais em cursos de graduação.
✂️ b) Estabelecer uma via de comunicação com os governos municipais.
✂️ c) Elaboração de um projeto único de auxílio ao professor de modo que possa seguir a mesma metodologia no suporte às necessidades de sala de aula.
✂️ d) Inclusão da disciplina Comunicação Suplementar Alternativa nos cursos de graduação.

285Q1013540 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Laranjal Paulista SP, Avança SP, 2022

É a soletração de letras com as mãos. É muito aconselhável soletrar devagar, formando as palavras com nitidez. Entre as palavras soletradas, é melhor fazer uma pausa curta ou mover a mão direita para o lado esquerdo, como se estivesse empurrando a palavra já soletrada para o lado. Normalmente, é utilizado para soletrar os nomes de pessoas, de lugares, de rótulos, etc., e para os vocábulos não existentes na língua de sinais.
Trata-se de:

✂️ a) Alfabeto Manual.
✂️ b) Soletração Manual.
✂️ c) Ditado Manual.
✂️ d) Digitação Manual.
✂️ e) Dicção Manual.

287Q1029446 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é “um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade destinados a eliminar as barreiras à participação e à aprendizagem dos estudantes, considerando suas necessidades e especificidades.”

MANTOAN, Maria Teresa E. (org.). A escola e suas transformações, a partir da educação especial, na perspectiva inclusiva. Campinas, SP, Librum Editora, 2014, p. 13.

Com base no trecho, assinale a opção que apresenta corretamente um aspecto do AEE.

✂️ a) É um serviço que acontece de forma voluntária, segundo a disponibilidade da escola, em termos de recursos humanos e orçamentários.
✂️ b) Oferece um método de escolarização específico que realiza o ensino regular para estudantes público-alvo da educação especial em escolas inclusivas.
✂️ c) Disponibiliza serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminam barreiras para a plena participação em sociedade e para o desenvolvimento da aprendizagem de todos os estudantes.
✂️ d) Adota uma avaliação somativa dos estudantes da educação especial, pautada na autoatribuição de conceitos correspondentes ao rendimento e à participação nas atividades em sala.
✂️ e) É obrigatório para pessoas com deficiência, com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e com altas habilidades/superdotação.

288Q911436 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Nova Itaberaba SC, Unoesc, 2024

Diante do contexto educacional vivenciado, percebemos que muitas práticas pedagógicas são complexas, em especial quando se trata da inclusão e da integração de pessoas com deficiência. Qual das alternativas está correta, quanto ao conceito de inclusão e integração?

✂️ a) Inclusão refere-se à inserção de alunos com deficiência em escolas regulares sem alterações no sistema; integração implica reformulação do sistema para atender a todos os alunos.
✂️ b) Integração é a inserção de alunos com deficiência em escolas regulares sem mudanças significativas; inclusão implica reformulação do sistema educativo para atender a todos os alunos.
✂️ c) Inclusão e integração são termos sinônimos, ambos significando a adaptação dos alunos ao sistema escolar existente.
✂️ d) Integração requer a criação de escolas especiais separadas; inclusão requer a inserção de alunos com deficiência em escolas regulares.
✂️ e) A inclusão refere-se à adaptação dos alunos ao sistema escolar existente, o aluno precisa adaptar-se à escola.

290Q988516 | Pedagogia, Educação Especial, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da educação especial que visa garantir a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, conforme estabelecido pela legislação brasileira. Com base nos princípios e características do AEE, assinale a alternativa correta:

✂️ a) o AEE deve substituir o ensino regular para alunos com deficiência, proporcionando um ambiente separado e especializado, onde os alunos possam desenvolver suas habilidades sem interferências externas.
✂️ b) o AEE é oferecido exclusivamente dentro da sala de aula regular, durante o período normal de ensino, para garantir que todos os alunos recebam o mesmo conteúdo.
✂️ c) o AEE deve ocorrer obrigatoriamente no contraturno escolar e tem como objetivo oferecer recursos pedagógicos e de acessibilidade que complementem o ensino regular, sem substituir o currículo comum.
✂️ d) o AEE é restrito apenas a alunos com deficiência física, excluindo alunos com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
✂️ e) o principal objetivo do AEE é preparar os alunos com deficiência para, futuramente, serem transferidos para instituições de ensino especial, onde poderão continuar sua formação de forma mais adequada.

291Q988519 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) estabelece diretrizes importantes para a inclusão de pessoas com deficiência no sistema educacional. O papel do mediador escolar é fundamental nesse processo. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta, indicando se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O mediador escolar tem a função de facilitar a comunicação e a interação entre alunos com deficiência e seus colegas, promovendo um ambiente de inclusão e respeito mútuo;
( ) Como mostra a literatura, o mediador deveria ser visto como um profissional que assume o papel principal na inclusão do aluno com deficiência tendo o papel de professor principal da criança;
( ) O papel do mediador escolar é o de auxiliar os alunos com deficiência em suas atividades acadêmicas, favorecer interações saudáveis e, quando necessário, intervir em comportamentos que possam prejudicar alguém no ambiente escola.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) V – V – V
✂️ b) V – F – V
✂️ c) F – V – F
✂️ d) V – F – F
✂️ e) F – F – V

292Q1045352 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

A Base Curricular de Palhoça afirma que é fundamental orientar, acompanhar e avaliar de maneira adequada os estudantes atendidos pela Educação Especial, disponibilizando os recursos de acessibilidade para que eles tenham acesso ao conhecimento formal.

Para tanto, orienta-se:

1. flexibilizar a avaliação quando necessário.

2. adaptar e adequar o currículo de acordo com o planejamento pedagógico.

3. disponibilizar material pedagógico acessível, ou seja, mais simplificado para os estudantes com deficiência.

4. utilizar materiais concretos e com recursos visuais durante a aplicação dos conteúdos curriculares.

5. planejar de maneira que o estudante seja considerado por suas potencialidades e particularidades.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

293Q988522 | Pedagogia, Inclusão e Exclusão, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

As concepções de deficiência são fundamentais para entender as diferentes abordagens e políticas de inclusão na educação e na sociedade. Assinale a alternativa correta que melhor identifica uma das principais concepções de deficiência.

✂️ a) A concepção médica da deficiência a vê como um problema exclusivamente individual, resultante de lesões ou anomalias físicas ou mentais, que deve ser tratado ou corrigido.
✂️ b) A concepção social da deficiência considera que a deficiência é uma condição exclusivamente ligada a limitações físicas, ignorando fatores sociais e ambientais que podem impactar a vida do indivíduo.
✂️ c) A concepção da deficiência como uma construção social acredita que a deficiência é determinada apenas pela incapacidade física do indivíduo, sem considerar as barreiras sociais que ele enfrenta.
✂️ d) A concepção biopsicossocial da deficiência reconhece que a deficiência é o resultado de uma interação complexa entre as características do indivíduo e as barreiras sociais e ambientais, promovendo uma visão mais abrangente.
✂️ e) A concepção histórica da deficiência foca unicamente nas mudanças legislativas ao longo do tempo, sem considerar a evolução das percepções sociais sobre a deficiência.

294Q1045359 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Assinale a alternativa que indica corretamente o sistema de comunicação que enfatiza o relacionamento interpessoal, onde a comunicação entre os indivíduos acontece através de troca de figuras. Muito utilizado no trabalho com estudantes com Transtorno do Espectro Autista que apresentam déficits na fala.

✂️ a) ICA (Autism Behavior Checklist – ABC)
✂️ b) Digit Span - Dígitos da Escala Wechsler
✂️ c) PECS (Picture Exchange Communication System)
✂️ d) Abordagem PROMPT (Prompts for Reestructuring Oral Phonetic Targets)
✂️ e) Escala M-CHAT (Modified Checklist for Autism in Toddlers)

295Q1017465 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Porto Alegre RS, FUNDATEC, 2025

A literatura surda é uma forma de expressão artística que se manifesta principalmente por meio da ___________ e da experiência visual dos surdos. De acordo com Lodenir Karnopp (2008), a literatura surda tem uma tradição histórica semelhante à literatura ___________ das comunidades ouvintes, mas se diferencia pelo uso da ___________ e pelo forte componente ____________ na sua transmissão.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

✂️ a) escrita – formal – linguagem acadêmica – textual
✂️ b) expressão facial – escrita – adaptação textual
✂️ c) leitura – escrita – língua portuguesa – narrativo
✂️ d) tradução – tradicional – narração – simbólico
✂️ e) língua de sinais – oral – comunicação visual – expressivo

296Q1045651 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Pedro Velho RN, FACET Concursos, 2025

As adaptações curriculares são ferramentas essenciais para garantir o acesso e a permanência de alunos com necessidades educacionais específicas em ambientes inclusivos. Sobre essa prática, selecione a alternativa mais condizente:

✂️ a) As adaptações curriculares devem priorizar ajustes mínimos no conteúdo, mantendo o currículo uniforme para assegurar equidade entre todos os alunos.
✂️ b) A diferenciação pedagógica sugere que estratégias devem ser personalizadas, mas sem comprometer os objetivos gerais do currículo ou a dinâmica da turma.
✂️ c) A utilização de tecnologias assistivas é um recurso que pode ser implementado eventualmente, sendo uma prática complementar às adaptações curriculares convencionais.
✂️ d) As adaptações devem ser padronizadas entre os alunos com necessidades educacionais especiais para evitar disparidades nos resultados pedagógicos.
✂️ e) A individualização das adaptações exige laudo médico específico, sendo aplicável apenas em casos de diagnósticos previamente definidos.

297Q1046699 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Florianópolis SC, FEPESE, 2023

Embora muitas vezes não ocupem a centralidade das discussões, estudantes com altas habilidades/superdotação também possuem o direito ao atendimento educacional especializado, garantido pela Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Mas como reconhecer esse estudante?

Joseph Renzulli, renomado pesquisador do tema, considera que as pessoas que, no desenrolar da história, foram reconhecidas por suas contribuições únicas, originais e criativas demonstraram possuir um conjunto bem definido de traços. São eles:

✂️ a) habilidade acima da média, intensidade emocional e perfeccionismo.
✂️ b) criatividade, imaginação e capacidade de reflexão.
✂️ c) habilidade acima da média em diversas áreas do conhecimento e bom desempenho em testes de Q.I.
✂️ d) habilidade acima da média em alguma área do conhecimento; envolvimento com a tarefa; e criatividade.
✂️ e) facilidade nos processos de aprendizagem dedutiva, busca ativa pelo conhecimento e criatividade.

300Q1045205 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2023

Considerando a relação entre a Educação Especial e o Ensino Médio no Brasil, dentro do contexto da identificação das necessidades educacionais especiais, assinale a alternativa correta:

✂️ a) A organização de processos de avaliação para educandos com necessidades especiais não deve considerar possibilidades de extensão de prazo ou complementação de atendimento.
✂️ b) O Ensino Médio para alunos com deficiência é regido apenas por normativas gerais da educação, sem necessidade de considerar atos específicos da Educação Especial.
✂️ c) A Educação Especial, por ser transversal, está presente apenas nas etapas finais do ensino, não influenciando o projeto político-pedagógico das instituições.
✂️ d) A interação de indivíduos com deficiência com barreiras atitudinais e ambientais resulta na noção moderna de "deficiência" como um conceito em evolução.