Questões de Concursos Professor de Educação Especial

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421Q1080845 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Legislação das Pessoas com Deficiência, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Tangará da Serra MT, FUNDATEC, 2025

São diretrizes da Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência:

I. Estabelecer mecanismos que acelerem e favoreçam a inclusão social da pessoa portadora de deficiência.
II. Fomentar procedimentos assistencialistas à pessoa portadora de deficiência, tanto no aspecto econômico quanto no político.
III. Viabilizar a participação da pessoa portadora de deficiência em todas as fases de implementação dessa Política, por intermédio de suas entidades representativas.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas II.
✂️ b) Apenas I e III.
✂️ c) Apenas II e III.
✂️ d) I, II e III.

422Q1013538 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Laranjal Paulista SP, Avança SP, 2022

Segundo Ferreira Brito (1990), a LIBRAS tem sua estrutura gramatical organizada a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Três são seus parâmetros principais ou maiores, são eles:

✂️ a) Configuração da(s) mão(s), o Movimento e o Ponto de Articulação.
✂️ b) Região de Contato, Orientação da(s) mão(s) e Disposição da(s) mão(s).
✂️ c) Configuração de Contato, Orientação da(s) mão(s) e Disposição da(s) mão(s).
✂️ d) Região da(s) mão(s), Orientação da(s) mão(s) e Contato da(s) mão(s).
✂️ e) Configuração da(s) mão(s), Articulação da(s) mão(s) e Disposição da(s) mão(s).

423Q1029449 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

As Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial (2009) estabelecem que os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Além disso, o MEC recomenda que as atividades do AEE aconteçam em ambientes adequados.

As afirmativas a seguir listam corretamente onde o AEE pode ser realizado, à exceção de uma. Assinale-a.

✂️ a) Na escola em que o aluno estuda, no período inverso ao que ele frequenta.
✂️ b) Na sala de recursos multifuncionais (SRM), na própria escola em que o aluno está matriculado.
✂️ c) Em um centro de atendimento educacional especializado, no contraturno da escola comum.
✂️ d) Em instituições privadas, confessionais ou filantrópicas, escolhidas pela família, que comunicou essa opção à escola, independentemente desta possuir uma SRM.
✂️ e) Em ambiente hospitalar ou domiciliar, onde a Educação Especial é ofertada de forma complementar ou suplementar pelo respectivo sistema de ensino.

424Q911433 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Nova Itaberaba SC, Unoesc, 2024

Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. O conceito apresentado corresponde a:

✂️ a) Constituição Federal do Brasil de 1988.
✂️ b) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/96.
✂️ c) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva/2008.
✂️ d) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/96 (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).
✂️ e) Lei nº 8.069, de 13 de Julho de 1990 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

425Q911434 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Nova Itaberaba SC, Unoesc, 2024

Na Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, em seu
Art. 2º - Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
§1º A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará:
I. Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo. II. Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais. III. A limitação no desempenho de atividades. IV. A restrição de participação.

Assinale a correta:

✂️ a) I, II, III e IV.
✂️ b) I e II estão corretas apenas.
✂️ c) I, II e III estão corretas apenas.
✂️ d) II e IV estão corretas apenas.
✂️ e) Todas estão incorretas.

426Q1079887 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Disposições Preliminares, Professor de Educação Especial, Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE, CETREDE, 2019

Analise as afirmativas a seguir, em relação aos direitos da pessoa com deficiência, conquistados através de um processo de luta ao longo da História.

I. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa efetivar o acesso e a plena participação de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas de ensino regular.

II. A Declaração de Salamanca tem como princípio orientador que as crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas especializadas.

III. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

IV. A Constituição Federal de 1988 garante: A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

✂️ a) I – II – III.
✂️ b) I – IV.
✂️ c) II – III.
✂️ d) IV.
✂️ e) I – III – IV.

427Q1081423 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Disposições Preliminares, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Laranjal Paulista SP, Avança SP, 2023

Analise os itens a seguir de acordo com a Lei nº 13. 146, 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da pessoa com deficiência.

I - Considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, excluindo a recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas.
II - A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

✂️ a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
✂️ b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
✂️ c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
✂️ d) As asserções I e II são proposições falsas.
✂️ e) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

428Q1081424 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Disposições Preliminares, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Laranjal Paulista SP, Avança SP, 2023

A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo em consonância às seguintes finalidades, à exceção de uma. Assinale-a.

✂️ a) Aquisição de vantagem em detrimento das pessoas que não possuem deficiência.
✂️ b) Acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis.
✂️ c) Disponibilização de recursos, tanto humanos quanto tecnológicos, que garantam atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas.
✂️ d) Proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
✂️ e) Disponibilização de pontos de parada com garantia de segurança no embarque e no desembarque.

429Q911440 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Nova Itaberaba SC, Unoesc, 2024

Assinale a alternativa que apresenta estratégias pedagógicas que podem ser eficazes no ensino de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

✂️ a) Uso de tecnologia avançada, isolamento em sala de recursos e ensino coletivo em grande grupo.
✂️ b) Estruturação do ambiente, uso de comunicação visual e ensino explícito de habilidades sociais.
✂️ c) Aumento da carga horária, aplicação de provas escritas frequentes e ensino competitivo.
✂️ d) Exclusão de atividades grupais, ensino individualizado sem interação e foco exclusivo em conteúdo acadêmico.
✂️ e) Permitir que o estudante frequente a escola sempre que estiver motivado para ir.

431Q1045367 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Santarém PA, IVIN, 2024

Visto que a deficiência física envolve a alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano que acarrete comprometimento da função física, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando cada uma dessas formas de comprometimento (do gr. plegia, “paralisia”) à sua correta e respectiva definição técnica:

Coluna 1

1. Paraplegia.

2. Tetraplegia.

3. Hemiplegia.

4. Monoplegia.

Coluna 2

( ) Paralisia que atinge simultaneamente os quatro membros.

( ) Paralisia das pernas e da parte inferior do tronco.

( ) Paralisia que acomete um só membro ou grupo muscular.

( ) Paralisia total ou parcial da metade lateral do corpo.

Assinale a sequência da correta relação:

✂️ a) 2-1-4-3.
✂️ b) 1-2-4-3.
✂️ c) 3-1-2-4.
✂️ d) 4-1-2-3.
✂️ e) 2-4-1-3.

432Q1017464 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Porto Alegre RS, FUNDATEC, 2025

Segundo o art. 6º, parágrafo único, da Lei nº 14.704/2023, são atribuições do profissional tradutor, intérprete e guia-intérprete da Libras:

I. Intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.
II. Intermediar a comunicação entre surdos e por meio da Libras para outra língua de sinais e vice-versa.
III. Traduzir textos escritos, orais ou sinalizados da língua portuguesa para a Libras e outras línguas de sinais e viceversa.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I.
✂️ b) Apenas II.
✂️ c) Apenas III.
✂️ d) Apenas I e II.
✂️ e) I, II e III.

433Q1089410 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Xangri lá RS, FUNDATEC, 2025

As necessidades educacionais especiais podem, em alguns casos, surgir de situaçõestransitórias que afetam o processo de aprendizagem. Considerando essa concepção e os contextos que podem gerar necessidades educacionais especiais temporárias, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Essas necessidades estão sempre associadas a condições médicas crônicas, não podendo estar relacionadas a fatores emocionais ou sociais.
✂️ b) O reconhecimento de necessidades educacionais temporárias deve orientar a escola a organizar apoios específicos, que poderão ser retirados à medida que a situação se modificar.
✂️ c) As necessidades educacionais temporárias indicam que o estudante não poderá acompanhar o currículo escolar regular, exigindo a substituição integral dos conteúdos acadêmicos.
✂️ d) Essas necessidades estão exclusivamente ligadas a dificuldades de aprendizagem, sem relação com fatores contextuais, familiares ou emocionais.
✂️ e) O atendimento às necessidades temporárias deve basear-se em diagnósticos clínicos permanentes, pois apenas eles legitimam a adaptação pedagógica.

434Q1045660 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Pedro Velho RN, FACET Concursos, 2025

Sobre o desenvolvimento emocional e social de crianças neurodivergentes, analise as afirmativas abaixo, considerando as contribuições de Vygotsky (1993) sobre mediação social e emocional e pesquisas contemporâneas na área de neurodesenvolvimento:

I. A interação social mediada é essencial para o desenvolvimento emocional em crianças neurodivergentes, promovendo a construção de habilidades sociais a partir de experiências guiadas.

II. Estratégias de ensino baseadas em modelos de comportamento, como o Treinamento de Habilidades Sociais (THS), não são eficazes para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

III. A inclusão social de crianças neurodivergentes em grupos heterogêneos de aprendizagem favorece o desenvolvimento de competências emocionais por meio da troca entre pares.

IV. Técnicas de mindfulness adaptadas à educação especial têm demonstrado eficácia na redução de estresse e ansiedade em alunos com TDAH.

V. As intervenções educativas para o desenvolvimento social devem priorizar a independência total do aluno, sem necessidade de apoio externo a longo prazo.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
✂️ b) Apenas os itens II, IV e V estão corretos.
✂️ c) Apenas os itens I, II e V estão corretos.
✂️ d) Apenas os itens I, III, IV e V estão corretos.
✂️ e) Todos os itens estão corretos.

435Q1079969 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Legislação das Pessoas com Deficiência, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Morro Agudo SP, VUNESP, 2020

Texto associado.

Considere o texto constante da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva para responder à questão.

Impulsionando a inclusão educacional e social, o Decreto n° 5.296/04 regulamentou as leis n°10.048/00 e n° 10.098/00, estabelecendo normas e critérios para a promoção da acessibilidade

✂️ a) às pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
✂️ b) aos alunos com superdotação/altas habilidades.
✂️ c) aos alunos com transtornos globais do desenvolvimento.
✂️ d) às pessoas com transtorno do espectro autista.
✂️ e) aos alunos com transtornos funcionais específicos.

436Q1031599 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Sobre a participação da família de crianças com deficiência no processo educacional, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) Frequentar as reuniões promovidas pela escola, exigindo para os filhos a aquisição plena dos conhecimentos acadêmicos previstos no currículo escolar.
✂️ b) Acompanhar o dia a dia dos filhos na escola, mantendo o diálogo com os educadores, professores, especialistas e profissionais de apoio.
✂️ c) Acatar a recusa de matrícula, caso a direção da escola demonstre que não possui recursos para o atendimento específico necessário.
✂️ d) Cumprir a decisão dos filhos sobre a permanência ou não na escola regular, em função da percepção deles do nível de acolhimento recebido.
✂️ e) Conversar com outras famílias, formando grupos de mensagens, para fiscalizar se o Projeto Político Pedagógico está sendo executado.

438Q899049 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Cariacica ES, IDESG, 2024

Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, analise as afirmativas a seguir, marcando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

(__) O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo processo de escolarização, esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum.
(__) Em 1973, é criado no MEC, o Centro Nacional de Educação Especial - CENESP, responsável pela gerência da educação especial no Brasil, que, sob a égide integracionista, impulsionou ações educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com superdotação; ainda configuradas por campanhas assistenciais e ações isoladas do Estado.
(__) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.

✂️ a) V - F - V.
✂️ b) V - V - V.
✂️ c) V - V - F.
✂️ d) F - V - F.