Questões de Concursos Professor de Educação Infantil

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401Q1089433 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Xangri lá RS, FUNDATEC, 2025

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento para bebês (0 a 1 ano e 6 meses) ligado ao campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”.

✂️ a) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
✂️ b) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
✂️ c) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para atividades como desenhar, pintar, rasgar e folhear.
✂️ d) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias e atividades artísticas.
✂️ e) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

402Q901796 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Santarém PA, IVIN, 2024

Sabendo que psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo e que tem como objetivo melhorar os movimentos do corpo, a noção do espaço, a coordenação motora, o equilíbrio e ritmo e que isso é alcançado através de brincadeiras e atividades que trabalham essas habilidades (ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade. Rio de Janeiro: Wak, 2014, p. 19) — indique nas alternativas abaixo aquela que apresenta uma descrição aceitável do conceito de esquema corporal:

✂️ a) Refere-se à capacidade de reconhecer e controlar os objetos no ambiente, em detrimento da percepção do próprio corpo.
✂️ b) Trata-se de um conceito que se aplica apenas ao desenvolvimento motor em adultos, sem relevância para o desenvolvimento infantil.
✂️ c) Constitui a representação mental do próprio corpo, incluindo a posição, o movimento e a orientação das diferentes partes do corpo no espaço.
✂️ d) Está relacionado exclusivamente às habilidades motoras finas, como a escrita e a manipulação de pequenos objetos.
✂️ e) Diz respeito ao reconhecimento de padrões visuais no ambiente, sem relação com a percepção e a consciência corporal.

403Q907215 | Português, Advérbios, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Passo Fundo RS, FUNDATEC, 2024

Texto associado.

O olhar de mil jardas do gaúcho é de quem não acredita em tudo o que foi obrigado a enfrentar

Por Fabrício Carpinejar

O olhar do gaúcho mudou depois de maio. Pois ______ um outro olhar antes de maio. Não
se nota mais aquela nossa confiança do inesperado, aquela nossa esperança curiosa, aquele
nosso brilho da atenção, aquele nosso humor implicante.
Talvez seja o que o escritor Salman Rushdie concluiu a respeito de Nova York, com o
ataque terrorista .... torres gêmeas em 11 de setembro de 2001: todo mundo, na cidade, tentava
lembrar como era a sua vida em 10 de setembro.
Ao falar com as pessoas no meu Rio Grande, parecia que elas me escutavam e não me
registravam. Tampouco eu .... registrava. Fazíamos uma conversa sem memória presente. Como
se toda a memória já estivesse abarrotada, ocupada de cenas violentas, de enchente e despejo,
de gritos e resgates, de socorros e sustos. Como se não ______ mais espaço na memória para
acrescentar novos fatos, novos acontecimentos. Você está ali, mas não consegue estar
inteiramente ali. Existe uma dispersão estranha, fixa, fantasmagórica.
Não diria que é um olhar vazio, mas um olhar cheio, nublado, turvo. Um olhar
traumatizado pelos impactos e consequências do maior desastre ambiental da história do país.
Procurava definir o olhar. Recordava algo que tinha folheado nos livros de arte.
E o promotor de Justiça Diego Pessi me deu a senha: disse que experimentamos um ângulo
de visão de “mil jardas”. Veio-me à mente de imediato o quadro de Thomas Lea, de 1944, That
2,000-Yard Stare (O Olhar de Duas Mil Jardas), que retrata um fuzileiro naval atônito, na Batalha
de Peleliu, durante a Segunda Guerra Mundial.
O combatente ______ um olhar arregalado, desligado do que vem ocorrendo ao seu lado,
em meio a caças atirando e canhões respondendo, em meio a explosões e colegas feridos. Ele
fica temporariamente insensível para se proteger do horror.
A pintura icônica, que foi capa da revista Life, cunhou a expressão “olhar de mil jardas”.
A jarda corresponde a noventa e um centímetros. A Inglaterra e os Estados Unidos,
diferentemente do Brasil, utilizam-na como medida de comprimento. Essa aferição consiste na
distância entre o nariz e a ponta do polegar, com o braço esticado. Nos jogos de futebol
americano, a jarda serve para o juiz marcar a distância entre a bola e a barreira, a partir da sua
contagem por passos.
O olhar de mil jardas ou de quase mil metros é, portanto, uma mirada distante, com um
traço de dissociação que costuma atingir vítimas de acidentes, conflitos armados e catástrofes.
A tragédia no Rio Grande do Sul, que afetou 458 dos 497 municípios, produziu um lastro
de destruição sem precedentes, com meio milhão de desabrigados, mais de 150 mortes e
dezenas de desaparecidos. Estamos anestesiados. Sabemos a gravidade da fatalidade, mas ainda
não podemos calcular os danos.
O olhar de mil jardas do gaúcho é de quem não acredita em tudo o que foi obrigado ....
enfrentar nas últimas semanas. O cérebro congelou, não aguenta mais tanta tristeza.

(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/05/o-olhar-de-mil-jardas-do-gaucho-e-de-quem-nao-acredita-em-tudo-o-que-foi-obrigado-a-enfrentar.html – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o fragmento “Não diria que é um olhar vazio”, retirado do texto, assinale a alternativa que classifica corretamente o vocábulo sublinhado.

✂️ a) Adjetivo.
✂️ b) Advérbio.
✂️ c) Artigo.
✂️ d) Conjunção.
✂️ e) Preposição.

404Q1046738 | Português, Morfologia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São João do Sul SC, PS Concursos, 2023

Texto associado.

Leia o texto abaixo para responder à próxima questão:

Circuito fechado

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço. Relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos, jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadronegro, giz, papel. Mictório, pia. Água. Táxi, mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.

Ricardo Ramos

Na frase abaixo consta uma das poucas ocasiões que é usado um conector. Não para unir orações, mas para compor uma locução adjetiva. A preposição em questão sublinhada abaixo expressa ideia de:

Creme para cabelo

Alternativas:

✂️ a) Finalidade
✂️ b) Causa
✂️ c) Consequência
✂️ d) Instrumento
✂️ e) Uso

407Q911356 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São João do Paraíso MA, Instituto JK, 2024

De acordo com o Referencial Curricular para a Educação Infantil (1999, p. 63), analise as seguintes afirmações e assinale a alternativa correta:

I. O objetivo geral é desenvolver uma imagem contraproducente de si, atuando de forma cada vez mais dependente.
II. É importante que a criança descubra e conheça progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites.
III. A criança deve estabelecer vínculos afetivos e de troca apenas com adultos de seu convívio, fortalecendo sua auto -estima.
IV. A criança deve observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente.
V. A criança deve conhecer algumas manifestações culturais, mas deve-se deixa-la bem à vontade para demonstrar suas reações e atitudes de desinteresse frente a elas.

✂️ a) Apenas os itens II e IV estão corretos.
✂️ b) Apenas os itens I, III e V estão corretos.
✂️ c) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
✂️ d) Todos os itens estão corretos.

408Q890394 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Miracema RJ, Consulplan, 2024

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2010), o atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado com a educação. Considerando a concepção da educação infantil, sobre a matrícula e faixa etária, assinale a afirmativa INCORRETA.

✂️ a) A frequência na educação infantil é pré-requisito para a matrícula no ensino fundamental.
✂️ b) As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
✂️ c) As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na educação infantil.
✂️ d) É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

409Q908845 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São Martinho da Serra RS, FUNDATEC, 2024

Segundo o Art. 26 do Plano de Carreira do Magistério do Município de São Martinho da Serra, para substituição temporária de professor legalmente afastado, para suprir a falta de professor concursado ou nos casos de designação para o exercício de direção de escola, o professor poderá ser convocado para trabalhar em regime suplementar de ____ horas ou ____ horas semanais em conformidade a necessidade da substituição ou pelo tempo que durar a função de direção de escola.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

✂️ a) 15 – 20
✂️ b) 20 – 25
✂️ c) 25 – 30
✂️ d) 30 – 35
✂️ e) 35 – 40

410Q900398 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

As atividades lúdicas facilitam no progresso da personalidade, como de suas funções psicológicas e morais, pois quando o educando vai à escola ele sofre um impacto físico e mental, por que sua vida era dedicada só aos brinquedos e, no entanto, ele irá conhecer novas pessoas e outro ambiente, então é importante que se tenha atividades lúdicas dentro da escola, para que a criança se acostume no ambiente escolar.

SANTOS, F.F. Artefatos lúdicos como ferramenta na construção do

processo de ensino e aprendizagem na educação infantil. [S.l.: s.n.],

2016.

Não é uma atividade lúdica associada ao campo de experiência “corpo, gestos e movimentos”:

✂️ a) Riscos e rabiscos.
✂️ b) Cama de gato para bebês.
✂️ c) Pescando com peneira.
✂️ d) Bolinha de sabão.
✂️ e) Ninho com ovos cozidos.

411Q900399 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

A função da educação infantil nas sociedades contemporâneas é a de possibilitar a vivência em comunidade, aprendendo a respeitar, a acolher e a celebrar a diversidade dos demais, a sair da percepção exclusiva do seu universo pessoal, assim como a ver o mundo a partir do olhar do outro e da compreensão de outros mundos sociais.

Ministério da Educação. Práticas Cotidianas na Educação Infantil:

Relatório de Pesquisa. Brasília: MEC, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.p

df. Acesso em: 12 maio 2024.

Na educação infantil, a organização do tempo e do espaço consiste em:

✂️ a) Oferecer a oportunidade de momentos de troca com outras crianças e de brincadeiras que efetivamente promovam aprendizagens, garantindo o desenvolvimento.
✂️ b) Revisar a organização das turmas apenas por faixa etária variada e preferencialmente, propiciar oportunidades de interações de crianças maiores.
✂️ c) Identificar os adultos que são responsáveis diretos pelas crianças e assegurá-los cargos de confiança na instituição, pois a escola precisa compartilhar valores.
✂️ d) Credenciar creches e pré-escolas para a demonstração de disponibilidade e interesse em apresentarem-se para a sociedade, atendendo para quem solicitem seus serviços.
✂️ e) Contato entre pessoas e grupos sociais, a relação escola-família pode ser unidirecional. A escola e os profissionais que nela atuam fiscalizam a comunidade escolar.

412Q900400 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. (Res CNE/CEB nº 5/2009, art. 3º). Sobre os instrumentos de avaliação mais comumente utilizados na Educação Infantil, para acompanhar o progresso das crianças (0 a 3 anos) como habilidades sociais, motoras, cognitivas e emocionais. São eles:

✂️ a) Provas escritas e testes padronizados.
✂️ b) Observação participante e registros de desenvolvimento.
✂️ c) Provas de leitura e escrita.
✂️ d) Relatórios de progresso trimestrais com notas.
✂️ e) Exames de múltipla escolha e questionários.

414Q976694 | Pedagogia, Principais Autores, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Pinhalão PR, FAU, 2025

Em sua obra 'Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa' (1996), Paulo Freire propõe uma reflexão profunda sobre os fundamentos éticos, políticos e epistemológicos da prática docente, argumentando que ensinar é um ato de constante aprendizagem e curiosidade. Acerca desta importante obra de Paulo Freire, analise as assertivas:

I - Compreende a importância da concepção bancária da educação e postula que ela materializa a autonomia dos educandos e é construída na e pela práxis.
II - A autoridade do professor, na perspectiva freireana, não se anula na defesa da autonomia do educando; pelo contrário, ela se reafirma na forma coerente e ética com que o educador testemunha sua curiosidade, sua incompletude e seu respeito aos saberes prévios dos estudantes.
III - O ato de conhecer, para Freire, é um processo que se perfaz de forma puramente individual e espontânea por parte do educando, desconsiderando a necessidade da mediação dialógica do professor ou da sistematização dos conteúdos para sua efetivação.
IV - O ensino que respeita a autonomia do educando implica necessariamente a negação de qualquer forma de avaliação sistemática ou de exigência de rigorosidade metódica.
V - A formação docente deve estimular a curiosidade epistemológica, o pensamento crítico e a reflexão sobre o mundo, assim como o ato de ensinar está ligado à pesquisa constante e à reinvenção das práticas pedagógicas.

Quais assertivas correspondem ao pensamento de Paulo Freire? Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas I e III.
✂️ b) Apenas I e IV.
✂️ c) Apenas II, III e V.
✂️ d) Apenas II, IV e V.
✂️ e) Apenas II e V.

415Q898903 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a Educação Infantil de modo a garantir que o desenvolvimento das crianças seja promovido por meio de interações e brincadeiras, assegurando os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. A organização curricular da Educação Infantil, nesse contexto, é estruturada em cinco campos de experiências, os quais definem os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, visando integrar as vivências das crianças aos conhecimentos culturais e sociais.

Os campos de experiências constituem:

✂️ a) um currículo voltado para a socialização das crianças, com ênfase no cuidado, promovendo o desenvolvimento de competências cognitivas ou motoras, que são abordadas em etapas posteriores.
✂️ b) um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
✂️ c) uma sequência rígida de conteúdos cognitivos e sociais, onde o foco principal é o domínio das habilidades da oralidade e da socialização desde a primeira infância.
✂️ d) um conjunto de atividades exclusivamente lúdicas, com objetivos claros de aprendizagem e desenvolvimento, voltadas para o entretenimento das crianças.

416Q898910 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

A linguagem desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ela não só ajuda a moldar o pensamento, mas também permite expressá-lo, oferecendo uma visão sobre o estágio de desenvolvimento mental da criança. Além disso, a linguagem é essencial para as relações sociais, possibilitando a expressão do mundo interior e o entendimento do que ocorre com os outros.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

✂️ a) Na pré-escola, é essencial explorar cada oportunidade para enriquecer o vocabulário das crianças. Falar com elas, fazer perguntas, contar histórias e criar momentos para que elas se expressem em grupo ajuda a fortalecer suas habilidades linguísticas. Essas práticas permitem que inventem histórias, respondam aos colegas e descrevam experiências, fomentando sua imaginação e capacidade de expressão.
✂️ b) Essa liberdade conferida pela linguagem amplia as possibilidades do pensamento infantil. A criança deve, assim, perceber a importância da linguagem para usá-la de maneira expressiva, enriquecendo sua capacidade de imaginar, planejar e refletir sobre diferentes situações, sejam elas reais ou inventadas.
✂️ c) A linguagem também potencializa o pensamento, tanto em rapidez quanto em profundidade. O esforço para se comunicar claramente estimula a organização do pensamento, pois expressar-se com clareza exige um pensamento ordenado. Além disso, a linguagem liberta o pensamento do presente, permitindo à criança recordar o passado ou antecipar o futuro.
✂️ d) Quanto mais amplo o vocabulário da criança, maior é sua capacidade de expressar o que pensa e de compreender os pensamentos alheios. Esse domínio verbal refuta a interação social e o desenvolvimento de habilidades empáticas, ampliando suas possibilidades de comunicação e de conexão com o mundo ao seu redor.

417Q1002633 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Bragança Paulista SP, IBAM, 2025

Considerando as propostas de Horn (2004) sobre o brinquedo e as brincadeiras, aponte a alternativa incorreta.

✂️ a) É comum vermos as crianças protagonizando enredos e desempenhando papéis que dia a dia não realizam. Nesses enredos, via de regra, são reproduzidas situações vividas no cotidiano das crianças.
✂️ b) O brinquedo satisfaz as necessidades básicas de aprendizagem das crianças, como, por exemplo, as de escolher, imitar, dominar, adquirir competência, enfim, de ser ativo em um ambiente seguro, o qual encoraje e consolide o desenvolvimento de normas e de valores sociais.
✂️ c) Na brincadeira a criança viabiliza a possibilidade de criar regras e enredos que resultam em determinantes importantes na construção das condutas sociais exercidas na vida em sociedade, as quais são explicitadas no desempenho de papéis que elas assumem ao brincar.
✂️ d) O ato de brincar é tanto processo como modo, entretanto, nem toda atividade pode ser realizada de maneira lúdica.

418Q900238 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Divinópolis MG, Consulplan, 2024

“A interdisciplinaridade é considerada uma nova ________ diante da questão do conhecimento, de abertura à compreensão de aspectos ocultos do ___________ e dos aparentemente expressos, ou seja, uma nova maneira de olhar as questões de ordem epistemológica, _____________ e axiológica vivenciada pelos professores no seu cotidiano nas escolas, pois a interdisciplinaridade é essencialmente um ________ que precisa ser vivido e exercido na sala de aula.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior, tendo em vista a citação de Ivani Fazenda sobre o conceito de interdisciplinaridade na educação.

✂️ a) forma / livro didático / pesquisa / modelo
✂️ b) conceituação / cotidiano / coordenada / conteúdo
✂️ c) visão / conhecimento / didática / fim em si mesmo
✂️ d) atitude / ato de aprender / metodológica / processo

419Q900239 | Pedagogia, Projeto Político Pedagógico, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Divinópolis MG, Consulplan, 2024

A principal finalidade do Projeto-Político Pedagógico (PPP) é estabelecer vínculos estratégicos entre as circunstâncias atuais da escola e a realidade almejada por seus membros. Para isso, o PPP deve estar em constante análise para favorecer as aberturas necessárias para os novos rumos daquele espaço educativo, ou seja, ele não deve ser simplesmente construído e arquivado, mas constantemente reavaliado e discutido.

(Guedes, 2021.)

Diante do contexto sobre o PPP, analise as afirmativas a seguir.

I. É um instrumento de planejamento capaz de indicar as intenções político-pedagógicas fundamentadas na realidade individual de cada escola.

II. Trata-se de um documento único e estático, que deve ser construído quando se inaugura a escola e atualizado a cada três anos devido às alterações de matrículas e diretrizes legais.

III. Possui características instituídas (leis, currículo, normativas, projetos e programas institucionais etc.), mas também instituintes, ou seja, servem tanto para reafirmar valores quanto para criar novos, na intenção de propor uma modificação da realidade daquele ambiente.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, II e III.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) I e III, apenas.
✂️ d) II e III, apenas.

420Q900240 | Pedagogia, Tendências Pedagógicas, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Divinópolis MG, Consulplan, 2024

Compreender as tendências pedagógicas no âmbito educativo significa apresentar pressupostos metodológicos e teóricos e reflexões acerca da prática educativa.

(Silva, 2018, p. 97.)

Em relação às tendências pedagógicas da educação, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.

2. Liberal Renovada.

3. Progressista Libertadora.

4. Pedagogia Tradicional.

( ) Permite a cada indivíduo se educar, conforme é seu direito, até onde permitam as suas aptidões naturais, independentemente de razões de ordem econômica e social.

( ) Está no Brasil desde os jesuítas e busca a universalização do conhecimento, a repetição, o treino intensivo e a memorização como estratégia utilizada pelo professor para transmitir o acervo de informações aos alunos.

( ) Relação professor-aluno: clima democrático no qual o professor é um auxiliar na realização das experiências. Conhecimentos: algo inacabado, a ser descoberto e reinventado, baseado em experiências cognitivas de modo progressivo em consideração ao interesse.

( ) Valoriza o método de aprendizagem em grupo, articulado à prática social do povo e se destaca na modalidade de educação popular não formal.

A sequência está correta em

✂️ a) 1, 2, 3, 4.
✂️ b) 4, 1, 2, 3.
✂️ c) 2, 4, 1, 3.
✂️ d) 2, 1, 3, 4.