Questões de Concursos Professor de Geografia

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321Q902585 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Além Paraíba MG, Consulplan, 2024

De acordo com Eduardo Girotto (2024), buscar compreender o diálogo entre a geografia escolar e acadêmica é importante para que “possamos construir elementos para uma análise crítica e propositiva dos efeitos que as políticas educacionais neoliberais têm produzido, principalmente, sobre as geografias feitas desde a escola e a formação docente neste campo. (...) É fundamental entendermos o lugar da geografia, como saber sistematizado, no processo de constituição da ciência moderna. Em nossa perspectiva, tal processo não pode ser entendido descolado das grandes transformações socioespaciais, ocorridas no contexto europeu a partir do século XVIII”.

(GIROTTO, Eduardo D. A geografia entre a escola e a universidade: diálogos e tensões. In: COSTA, C. R.; ARAUJO, M. R.; OLIVEIRA E. C. de. (Orgs.).Currículo e ensino de Geografia: métodos, conceitos e metodologias na prática de ensino. Teresina: Ed.UESPI, 2024, p. 19-35.)

A partir do excerto de Girotto e de outros conhecimentos a respeito da relação entre geografia, método, geografia escolar e acadêmica e políticas públicas para a educação no Brasil, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) A construção do currículo voltado ao ensino de geografia, no Brasil, é um processo essencialmente técnico, que reflete a preocupação com a questão do conhecimento pedagógico do conteúdo.
✂️ b) A influência das políticas neoliberais para a educação, no Brasil, pode ser observada a partir da ênfase em processos e procedimentos assentados nas concepções de eficiência, eficácia, gestão, avaliação, controle e índices.
✂️ c) A geografia acadêmica, aquela produzida nas universidades, antecede historicamente a constituição da geografia escolar, aquela ensinada nas escolas; esse processo se articula ao estabelecimento da ciência moderna no século XV.
✂️ d) O maior desenvolvimento da geografia escolar ocorreu a partir da influência da perspectiva crítica no ensino ao longo da década de 1960 no Brasil, com a preocupação dos professores em construir ações voltadas à formação para a cidadania.

323Q1029486 | Geografia, Meio Ambiente Na Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Entre as grandes questões e debates registrados na segunda metade do século XX, certamente pode-se constar a que envolve a relação (ou contradição) entre desenvolvimento econômico e meio ambiente.

Disponível em:

https://revista.fct.unesp.br/index.php/cpg/article/download/3538/4453/0 Acesso:

12 out. 2024

Sobre as consequências dessas preocupações, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) A estruturação de órgãos e o estabelecimento de legislações para controle da poluição ambiental.

( ) A preocupação com a racionalização do uso da energia e o aumento dos investimentos em fontes renováveis.

( ) A adoção, por parte do meio empresarial, de práticas sustentáveis como greenwashing ou maquiagem verde.

As afirmativas são, respectivamente,

✂️ a) V – V – V.
✂️ b) V – V – F.
✂️ c) F – V – F.
✂️ d) F – F – V.
✂️ e) V – F – V.

324Q1030539 | Geografia, Produção e Consumo no Brasil, Professor de Geografia, SEEC RN, FGV, 2025

O Rio Grande do Norte ganhou 13 novos parques eólicos nos dois primeiros meses de 2024, aponta a atualização no Mapa das Energias Renováveis do Observatório da Indústria Mais RN, núcleo de planejamento estratégico contínuo da Federação das Indústrias do Estado do Rio Grande do Norte (FIERN).

Disponível em: https://www.fiern.org.br/rn-ganha-13-novos-parques-eolicos-nos-primeiros-doismeses-de-2024-mostra-mais-rn/ Acesso: 24 Out. 2024

A partir do tema abordado, dentre as perspectivas de expansão para o setor, destacam-se:

I. A utilização de um recurso da natureza com capacidade de regeneração, através da conversão da energia cinética em eletricidade.
II. A transformação da matriz de energia elétrica brasileira, com a substituição do grande peso dos combustíveis fósseis, para utilização majoritária de fontes renováveis.
III. O Plano Nacional de Transição Energética (Plante), que busca direcionar esforços para uma matriz energética mais sustentável, com baixa emissão de carbono e redução das emissões de gases de efeito estufa.

As afirmativas são, respectivamente,

✂️ a) V – V – V.
✂️ b) V – V – F.
✂️ c) F – V – F.
✂️ d) F – F – V
✂️ e) V – F – V.

325Q897709 | Pedagogia, Mídias, Professor de Geografia, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

As ferramentas de mídia e tecnologia podem alçar os métodos de ensino no ambiente escolar. A sala de aula que contava até então com alunos e professor, quadro negro e giz, globo e mapas, agora conta com um grande aliado: a internet e sua vasta possibilidade de tornar a didática mais assimilativa com seus mecanismos de imagens e interação visual.

Analise as afirmativas abaixo sobre as ferramentas de mídia e tecnologia no ambiente escolar.

1. A internet é uma ferramenta que deixa a didática escolar mais visual para o estudante, já que contém mecanismos que ajudam a captar a atenção com imagens, que consequentemente aumentam as chances de um aprendizado de maior sucesso.
2. Os professores, que são os agentes de transmissão de conhecimento, para que possam usufruir desses avanços tecnológicos e melhorar suas aulas, devem adequar-se à nova ferramenta a seu favor e torná-la adequada em sala de aula como uma importante ferramenta de linguagem audiovisual.
3. A quantidade de informações disponibilizadas nas mídias é imensa e da mesma forma que dá acesso a conhecimento, pode transmitir informações inverídicas e cabe ao professor orientar e filtrar as informações de modo estratégico para considerar um conteúdo a ser debatido ou visualizado pelos estudantes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) É correta apenas a afirmativa 1.
✂️ b) É correta apenas a afirmativa 3.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
✂️ e) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

327Q896897 | Geografia, Geografia Física, Professor de Geografia, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), bioma é um conjunto animal e vegetal, que são próximos e podem ser identificados regionalmente, com condições de clima e geologia parecidos, que sofreram os mesmos processos de formação da paisagem, resultando em diversidade de fauna e flora.

Segundo o IBGE, no Brasil podemos encontrar os seguintes biomas:

✂️ a) Amazônia Legal, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pampa e Pantanal.
✂️ b) Amazônia, Mangue, Cerrado, Caatinga, Mata de Galeria e Pantanal.
✂️ c) Amazônia Legal, Cerrado, Mata dos Cocais, Cerrado e Pantanal.
✂️ d) Amazônia, Floresta Tropical, Mata Atlântica, Caatinga e Mata de Araucária.
✂️ e) Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pampa e Pantanal.

328Q899996 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

A segunda edição da pesquisa “Racismo e Violência contra Quilombos no Brasil” identifica 32 assassinatos registrados nos quilombos entre 2018 e 2022 e evidencia o agravamento das desigualdades e violências historicamente praticadas contra as comunidades quilombolas. Os casos de feminicídio, nove do total apresentado, por exemplo, foram registrados em quilombos que estavam em diferentes fases do processo de titulação, inclusive em quilombos titulados.
Racismo e Violência contra Quilombos no Brasil: 2018-2022. Disponível em: https://terradedireitos.org.br/racismoeviolencia/uploads/Ficha%20web%20Racismo %20e%20Viol%C3%AAncia%20-%20Portugu%C3%AAs.pdf. Acesso em 14 jul. 2024. Adaptado.

Que medidas podem ser apontadas para combater o racismo e a violência contra mulheres quilombolas no Brasil?

✂️ a) Proteção integral de mulheres quilombolas ameaçadas e criação de políticas regionalizadas pelo poder judiciário.
✂️ b) Efetivação de políticas públicas de enfrentamento à violência contra mulheres e intervenção governamental nos quilombos.
✂️ c) Criação de uma Política Nacional de Combate ao Racismo Institucional no Incra e aumento de servidores públicos que operem na implantação dessa política.
✂️ d) Acesso a políticas públicas de saúde, educação, cultura e geração de renda e efetivação de políticas públicas de enfrentamento à violência contra mulheres.
✂️ e) Investigação, por parte dos quilombolas, dos envolvidos nas ameaças e assassinatos e denúncia ao poder público para efetivação dos mandatos de apreensão.

329Q899997 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Os processos de globalização e de transnacionalização focalizaram as potencialidades de um novo tipo de conflito, no qual, devido as altas taxas de urbanização durante o final do século XX nos países do Sul Global, as cidades produzem novas centralidades e marginalidades. A atualidade da conflitualidade urbana na América Latina está representada no relatório Citzen Security do Instituto Igarapé, o qual aponta que, dos 20 países mais homicidas do mundo, 17 estão localizados na América Latina, assim como 43 das 50 cidades mais violentas. A região também observa um crescimento de suas taxas de homicídios em 3,7% por ano, três vezes o crescimento populacional de 1,1%. Cabe ressaltar ainda a vulnerabilidade de certos grupos sociais.
Rodrigues, Guilherme Ribeiro Faria. As cidades como novos lócus dos conflitos contemporâneos: uma análise da violência urbana na América Latina. Disponível em: https://www.aacademica.org/maria.del.carmen.villarreal.villamar/33.pdf#page=39. Acesso em: 14 jul. 2024.Adaptado.

Assinale a alternativa que apresenta os fatores que contribuíram para a inserção da violência no processo de construção dos Estados e identidades nacionais dos países da América Latina.

✂️ a) Rápida urbanização, fácil acesso a armas de fogo e inadequação de políticas sociais de segurança e paz.
✂️ b) Construções históricas e institucionais dos processos de colonizações, ausência de lutas por independência, longo período de escravidão e governos ditatoriais.
✂️ c) Problemas de segurança, urbanização fortemente influenciada por aspectos culturais europeus e conflitos entre nações.
✂️ d) Sistema de segurança que privilegia o Estado, fácil acesso às armas de fogo e conflitos transfronteiriços.
✂️ e) Influência linguística e cultural norte-americana, rápida urbanização e controle internacional sobre políticas locais.

330Q900005 | Geografia, Solo, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Vieira (1975) afirma que o conteúdo “solos”, no âmbito da Geografia, para o ensino fundamental, é complexo por essência, por abranger conhecimentos que vão desde sua formação até sua eventual degradação. Nessa esteira de dificuldades a aula expositiva puramente mnemónica se mantém consolidada como prática recorrente.
DUPRAT, Ruan Felipe Tenorio. O ensino de solos como instrumento para a educação geográfica: importância, desafios e possibilidades metodológicas. 2022. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2022.Disponível em: https://repositorio.ufpe.br /handle/123456789/48254. Acesso em: 17 jul.2024. Adaptado.

Com relação ao estudo do solo em Geografia, está correto o que se afirma em:

✂️ a) O solo é considerado um dos alicerces que mantém as sociedades humanas em sua luta por sobrevivência, assim deve ser entendido, no processo de ensino-aprendizagem, como essencial somente para a área agrícola, e virtude do processo de desertificação.
✂️ b) Das interações ecológicas com os demais elementos do meio físico, o solo em geral, é um dos vários elementos que são mais conhecidos, porém é pouco compreendido e até desvalorizado durante o planejamento dos currículos.
✂️ c) O planejamento de projetos em Geografia deve levar em consideração o papel do solo no ciclo hidrológico em atuar como um filtro para as águas fluviais que irão abastecer rios e lagos, e como um agente que desregula os fenômenos atmosféricos.
✂️ d) As sociedades humanas de modo geral se apropriam dos recursos naturais como o solo, apenas com o entendimento de como pode ser utilizado, sem dar importância ao conhecimento do seu processo de formação e suas interações com as áreas de interesse de uso.
✂️ e) Em função de sua influência sobre os ambientes naturais e antropizados, o solo é considerado um dos recursos essenciais à vida. É necessário que se reconheçam seus processos, suas dinâmicas próprias e as interações e inter-relações com os outros componentes do meio físico natural, visando seu melhor uso e conservação.

331Q1029483 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Geografia, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Leia o trecho a seguir.

O projeto pedagógico-curricular deve ser compreendido como instrumento e processo de organização da escola. Considera o que já está instituído, mas tem também uma característica de instituinte.

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola. São Paulo: Heccus Editora,

2015 (adaptado).

O trecho acima distingue duas dimensões no projeto pedagógico. Assinale a opção que indica um exemplo da função instituinte.

✂️ a) Aplicação da avaliação anual de desempenho e do rendimento dos alunos.
✂️ b) Verificação do bom cumprimento das regras de conduta entre os discentes.
✂️ c) Criação de objetivos pedagógicos a serem alcançados no próximo semestre.
✂️ d) Manutenção dos componentes da grade curricular hesitosos no período anterior.
✂️ e) Estabelecimento das formas de implementação das diretrizes curriculares nacionais.

332Q1029489 | Geografia, População, Professor de Geografia, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

As pesquisas no Ensino de Geografia, ainda que assumindo fundamentações teórico-metodológicas diferentes, têm apresentado nas últimas duas décadas um movimento de convergência em defesa de um ensino-aprendizagem em que se valoriza processos específicos de raciocínio ou de pensamento amparados na própria Geografia.

Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/kRrXfwBFZLLDtKqNRmgRHpH/Acesso:

27 out 2024.

Sobre a perspectiva de ensino abordada, analise as afirmativas a seguir.

I. Considera o protagonismo assumido pelas dinâmicas espaciais no atual estágio de globalização.

II. Destaca a observação de princípios geográficos fundamentais como localização e distribuição.

III. Compreende as práticas espaciais reveladas pelo conhecimento geográfico como estruturante na formação de um cidadão crítico e reflexivo.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) III, apenas.
✂️ c) I e II, apenas.
✂️ d) II e III, apenas.
✂️ e) I, II e III.

333Q899999 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

A sociedade de economia global, movida pelas grandes empresas comerciais transnacionais e assegurada financeira, política e ideologicamente pelos organismos multilaterais, é motorizada pelos conhecimentos utilitários potencializados pelas onipresentes tecnologias informacionais. Esses são aspectos constituintes das complexas transformações geopolíticas, geoeconômicas e civilizacionais que caracterizam o mundo contemporâneo. A globalização penetra em todos os espaços mundiais, mas não são nada homogêneos e igualitários seus impactos sobre os aproximadamente 7.000.000.000 de indivíduos deste planeta.
Sobrinho, José Dias. Universidade e novos modos de produção, circulação e aplicação do conhecimento. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 19, n. 3, p. 643- 662, nov. 2014.

Que consequências podem ser apontadas a partir da globalização dos espaços mundiais?

✂️ a) Determinada pelas diretrizes economicistas, a sociedade se transforma em espaço de intercâmbios de natureza mercadológica. Esgarçada a associação entre política, cultura e economia, ostenta-se soberano o mercado global.
✂️ b) A partir do enfraquecimento do Estado, a economia neoliberal global, por meio dos núcleos financeiros interligados em redes telecomunicativas, avança sua dominação sobre a política, a cultura e a sociedade nacionais, entretanto não determina os modelos e papéis da educação e do conhecimento.
✂️ c) Apresenta-se um cenário contraditório de concorrências, assimetrias culturais, exclusões sociais, globalização da violência, aumento de massas de miséria e, também, de ilhas de prosperidade, crescimento da capacidade de consumo e avanços científicos e tecnológicos para toda sociedade global.
✂️ d) A economia do conhecimento é amplamente enraizada no mundo contemporâneo e constitui o cerne da globalização dos mercados. Ela valoriza predominantemente os conhecimentos que apresentam critérios de utilidade e aplicabilidade à sociedade global.
✂️ e) A globalização econômica é definida pela integração da economia mundial, com o surgimento de novos agentes econômicos, novas formas de produção, conservando a forma do capitalismo comercial.

335Q898933 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

A diversificação dos métodos e técnicas didáticas é essencial para o ensino de Geografia, uma vez que permite atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos. Considerando essa diversidade, qual das alternativas abaixo melhor exemplifica uma estratégia eficaz para o ensino de Geografia?

✂️ a) Utilizar exclusivamente aulas expositivas para transmitir conteúdos, pois esse método garante que todos os alunos recebam as mesmas informações de forma clara e objetiva.
✂️ b) Aplicar testes padronizados para avaliar o aprendizado dos alunos, já que essa prática fornece dados quantitativos sobre o desempenho dos estudantes e facilita a comparação entre diferentes turmas.
✂️ c) Incentivar os alunos a memorizarem definições e conceitos geográficos por meio de exercícios repetitivos, focando na aplicação de fórmulas e normas estabelecidas sem espaço para a reflexão crítica.
✂️ d) Promover projetos interdisciplinares que integrem diferentes áreas do conhecimento, como História, Ciências e Artes, utilizando recursos como mapas, gráficos e tecnologias digitais para desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.

337Q1038000 | Geografia, População, Professor de Geografia, SEEC RN, FGV, 2025

“Não são apenas as regiões impróprias para uma agricultura satisfatória que se estão despovoando, mas todos os campos cujo povoamento ultrapassa o limiar da capacidade de emprego numa agricultura moderna e mecanizada visando à famosa paridade das rendas entre a família rural e a família urbana reivindicada pelas organizações camponesas.”

GEORGE, P. Geografia da População. São Paulo: DIFEL, 1975. Saber p.56

O movimento de fuga de tais populações rurais está ligado a

( ) Introdução de modernas tecnologias produtivas até mesmo em áreas anecúmenas.
( ) Fertilidade de solos, fato que acelera sua apropriação e utilização econômica por grandes monoculturas de exportação.
( ) Saída de mão de obra qualificada, sem qualquer tipo de espaço de trabalho no meio rural moderno.

As afirmativas são, respectivamente,

✂️ a) V – F – F.
✂️ b) F – V – F.
✂️ c) F – V – V.
✂️ d) V – V – F.
✂️ e) V – F – V.

338Q1044441 | Geografia, Regionalização Brasileira, Professor de Geografia, SEEC RN, FGV, 2025

A longa história do espaço nordestino manifesta-se na configuração de sub-regiões que exibem características econômicas e sociais particulares.

MAGNÓLIO, D. Conhecendo o Brasil: Região Nordeste. São Paulo: Moderna, 2000. p.39

Com base na divisão territorial do trabalho característica da região, correlacione as colunas.

(A) Zona da Mata
(B) Agreste
(C) Sertão
(D) Meio Norte

( ) Fruticultura irrigada em área de comprometimento hídrico.
( ) Existência de atividades extrativistas com saberes hereditários.
( ) Monoculturas mecanizada de exportação e grandes núcleos urbanos.
( ) Transição climática com produção voltada para o abastecimento do litoral oriental.

Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada

✂️ a) C – D – A – B.
✂️ b) C – D – B – A.
✂️ c) D – C – A – B.
✂️ d) C – A – D – B.
✂️ e) A – C – B – D.

340Q988553 | Geografia, Conceitos Demográficos, Professor de Geografia, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A transição demográfica é um processo que transforma a estrutura etária e a dinâmica populacional de um país.
Considerando o contexto de Santa Catarina, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

✂️ a) Santa Catarina ainda se encontra em um estágio inicial da transição demográfica, com altas taxas de natalidade e mortalidade.
✂️ b) O processo de envelhecimento da população catarinense é menos intenso em comparação com outras regiões do Brasil, devido às altas taxas de fecundidade.
✂️ c) A urbanização acelerada em Santa Catarina contribuiu para a redução das taxas de fecundidade e o aumento da expectativa de vida.
✂️ d) A migração para o estado de Santa Catarina tem diminuído nos últimos anos, devido à saturação do mercado de trabalho.
✂️ e) A população catarinense apresenta uma distribuição homogênea por todo o território estadual, sem grandes concentrações em áreas urbanas.