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Questões de Concursos Professor de Geografia

Resolva questões de Professor de Geografia comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


441Q910074 | Geografia, Impactos e soluções no meio urbano, Professor de Geografia, Prefeitura de Quebrangulo AL, ADM TEC, 2024

Relevo brasileiro é constituído, principalmente por três formas, são elas:

I- Planaltos.

Il- Depressões.

Ill- Serras.

IV- Planícies.

V- Montanhas.

Estão CORRETAS as afirmativas:

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442Q910075 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Quebrangulo AL, ADM TEC, 2024

Em abril de 2024, o IBGE lançou a 9º2 edição do Atlas Geográfico Escolar e, tem como uma das principais atualizações:

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443Q910078 | Geografia, Impactos e soluções nos meios natural e rural, Professor de Geografia, Prefeitura de Quebrangulo AL, ADM TEC, 2024

Situado no extremo leste europeu e banhado pelo mar negro, este país possui um dos solos mais férteis do mundo, sendo considerado um dos mais importantes produtores e exportadores agrícolas do mundo, desenvolvendo uma moderna produção agrícola, além de ter uma significativa produção mineral. Antes da guerra, era o terceiro maior exportador mundial de trigo e o quarto de milho.

O País acima é:

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444Q908081 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

A história humana pode ser dividida em dois períodos: o pré-industrial e o pós-industrial. Esse fato se explica pela profunda transformação implantada com o advento da Indústria. Assim, considera-se indústria toda a atividade humana que, por meio do trabalho e consequente uso de máquinas, transforma a matéria-prima em produtos, que podem ser comercializados.
Com o incremento da indústria, passou a ser cada vez mais necessário o desenvolvimento de um processo que organizasse a produção. Objetivando minimizar custos, controlar e organizar a produtividade do trabalhador e maximizar os lucros, vários modelos de sistemas foram implantados.
Na segunda metade do século XIX o fordismo foi instituído como modelo industrial. Sobre esse sistema, assinale a alternativa que o caracterize de forma correta.
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445Q908083 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Geografia, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estudar geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive. Ao mesmo tempo, contribui para a formação do conceito de identidade, expresso na paisagem, na vivência dos indivíduos, nas relações com os lugares vividos, nos costumes e na consciência de que somos sujeitos da nossa própria história.

BNCC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase. Acesso em: 09 fev. 2024.

Ao observar a proposta estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual a contribuição da Geografia aos alunos da Educação Básica?
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446Q904567 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Lagoa Seca PB, CPCON, 2024

O sistema de classificação hierárquica das unidades de paisagem proposta de Bertrand (1972) organiza a paisagem em diferentes níveis superiores e inferiores que permitem uma compreensão integrada e detalhada do espaço geográfico. Sobre essa hierarquia, assinale a alternativa CORRETA.
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447Q896894 | Geografia, Impactos e soluções nos meios natural e rural, Professor de Geografia, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

O desenvolvimento sustentável procura satisfazer as necessidades da geração atual sem comprometer a capacidade das gerações futuras em suas próprias necessidades. Para atingir esse desenvolvimento sustentável há que se equilibrar o que se conhece por tripé da sustentabilidade, que foram oficialmente reconhecidos pela ONU (Organização das Nações Unidas) durante a Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, realizada em Johanesburgo, África do Sul em 2002.


Esse tripé preconiza que o desenvolvimento deve ser:

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448Q988560 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Sobre os conflitos geopolíticos contemporâneos, qual das opções se destaca por envolver uma disputa territorial com profundas raízes históricas, religiosas e culturais, além de ter implicações significativas para a estabilidade da região e para a ordem mundial?
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449Q899994 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Um professor de Geografia deve desenvolver uma proposta didática para se trabalhar as habilidades sugeridas para os estudantes do sétimo ano do Ensino Fundamental II, com a temática “Fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil”, apresentando como resultado arranjos espaciais de São Lourenço da Mata com características culturais, econômicas e sociais distintas. Ele deverá ressaltar em sua proposta a importância de os estudantes analisarem a influência da temática para o desenvolvimento do município a partir da compreensão dos conflitos e tensões históricas e contemporâneas.

Que metodologias esse professor poderá utilizar para que seus estudantes alcancem o desenvolvimento das habilidades esperadas?
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450Q900004 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Considere a habilidade presente no Currículo de Pernambuco para o ensino de Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental:
(EF06GE04PE) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal, reconhecendo as diferentes formas de utilização desse recurso como resultado do uso e os impactos provocados nos ambientes urbanos e rurais.

Como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030, da ONU, podem ser utilizados pelo(a) professor(a) de Geografia em uma proposta pedagógica para o desenvolvimento dessa habilidade?
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451Q902584 | Geografia, Migrações, Professor de Geografia, Prefeitura de Além Paraíba MG, Consulplan, 2024

A fuga de cérebros, também conhecida como fuga de talentos ou emigração qualificada, é um fenômeno que ocorre quando profissionais altamente qualificados emigram de seus países de origem em busca de melhores oportunidades profissionais, educacionais ou de qualidade de vida em outros países. No contexto brasileiro, esse fenômeno tem sido objeto de estudo e preocupação, especialmente devido aos impactos na economia e no desenvolvimento científico e tecnológico do país. Sobre a fuga de cérebros, analise as afirmativas a seguir.


I. Afeta principalmente setores como ciência, tecnologia, engenharia e medicina, nos quais o Brasil investe consideravelmente em formação de profissionais.


II. É uma consequência direta da falta de oportunidades de emprego qualificado e de políticas de valorização do profissional no Brasil.


III. Pode gerar um impacto positivo para o Brasil, pois promove a disseminação do conhecimento e da expertise brasileira em outros países.


IV. É um fenômeno que pode ocorrer tanto em países em desenvolvimento, como também em nações desenvolvidas.


Está correto o que se afirma apenas em

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452Q1031642 | Geografia, História da Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

A proposta do “giro decolonial”, aponta para a possibilidade de construção de um novo olhar sobre o mundo, partindo de um quadro referencial distinto do mundo colonial e revela saberes que, embora silenciados pelas estruturas colonizadoras, existiam entre os povos nativos do continente americano antes da instauração do domínio europeu.


Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/qual-o-objetivo-dos-movimentosde-decolonizacao-e-descolonizacao/ Acesso: 11 out. 2024.


Sobre o tema abordado no texto, analise as afirmativas a seguir.

I. A independência política de territórios coloniais não foi garantia para o desmantelamento dos dispositivos de dominação e exploração moldados pelos processos de colonização.

II. O colonialismo interno nos leva a pensar a subalternização dos sujeitos coloniais e de suas formas de performar o mundo e produzir conhecimento.

III. Os processos de colonização e decolonização se desenvolvem concomitantemente, na medida que ocorre a conquista de territórios e domínio sobre povos.

Está correto o que se afirma em

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453Q898934 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Geografia, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

No contexto do ensino de Geografia, os métodos de avaliação formativa e somativa desempenham papéis distintos, mas complementares, no processo deaprendizagem. Qual das alternativas a seguir apresenta uma compreensão correta e diferenciada sobre esses métodos de avaliação?
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454Q898937 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Professor de Geografia, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

A crescente integração de recursos tecnológicos e geotecnologias no ensino de Geografia tem promovido transformações significativas nas abordagens pedagógicas. Considerando as inovações tecnológicas e suas aplicações no ensino de Geografia, qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo mais eficaz para o desenvolvimento do pensamento espacial crítico entre os estudantes?
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455Q896895 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

O Planeta Terra está circundado por uma camada de gases conhecida por atmosfera terrestre.


A camada atmosférica mais próxima da superfície, que inicia ao nível do mar e onde encontramos os seres vivos, inclusive o homem, e onde ocorrem os fenômenos meteorológicos, é chamada de:

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456Q899993 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

A escola lida com culturas, seja no interior da sala de aula, seja nos demais espaços escolares, e a geografia escolar é uma das mediações pelas quais o encontro e o confronto entre culturas acontecem. Nesse sentido, ensinar geografia é abrir espaço na sala de aula para o trabalho com os diferentes saberes dos agentes do processo de ensino, alunos e professores (CAVALCANTI, 2012). Nesse contexto, a Topofilia pode-se traduzir como base teórica de um trabalho pedagógico em geografia.
SILVA FILHO, Jeovanes Lisboa da; LIMA, Maria das Graças Chalega. Topofilia aplicado à educação como estratégia para a sustentabilidade ambiental: experiência na escola municipal Dom Expedito Lopes em Lajeado (PE). Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/ 553165/2/colet%C3%A2nea%20PR%C3%81TICAS%20PEDAG%C3%93GICAS%20DA% 20GEOGRAFIA.pdf. Acesso em: 19 jul.2024. Adaptado.

A Topofilia pode ser utilizada como ferramenta de um trabalho pedagógico em Geografia porque
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457Q899995 | Geografia, População brasileira, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

O Censo 2022 do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), trouxe dados atualizados do panorama da população indígena no país. Os indígenas no Brasil somam mais de 1,69 milhão de pessoas. Mesmo com esse aumento populacional, em relação a 2010 que era pouco mais de 890 mil, e com seus direitos reconhecidos pela Constituição Federal de 1988, os povos indígenas ainda continuam a batalha pela demarcação de suas legítimas terras, além dos desafios diante da possibilidade do respeito à diferença e reais necessidades para sua continuidade humana e social.

Para a população indígena brasileira, a condição da terra representa
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458Q897962 | Geografia, Professor de Geografia, Prefeitura de São José da Tapera AL, ADVISE, 2024

A produção de energia solar é vista como uma das mais promissoras no Brasil, visto suas condições climáticas. Atualmente, o estado brasileiro que mais produz energia solar é:
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459Q895156 | Geografia, Impactos e soluções nos meios natural e rural, Professor de Geografia, Prefeitura de Mozarlândia GO, Itame, 2024

Existe uma ciência socioambiental de planejamento de assentamentos humanos autossustentáveis, que evoluem naturalmente relacionamentos dinâmicos e renováveis com o ambiente ao seu redor, que congrega o saber científico com o tradicional popular e visa a nossa permanência como espécie na Terra. Este é o conceito de:
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460Q902581 | Geografia, Clima, Professor de Geografia, Prefeitura de Além Paraíba MG, Consulplan, 2024

O estudo do tempo e do clima é fundamental para diversas áreas do conhecimento, como a meteorologia, a agricultura e o planejamento urbano. No contexto das mudanças climáticas globais, compreender a diferença entre tempo e clima é essencial para interpretar os dados meteorológicos e fazer previsões adequadas. Sobre tempo e clima, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) O tempo refere-se às condições atmosféricas em um período curto e específico, como um dia ou uma semana.


( ) O clima é determinado pelas condições médias de tempo observadas ao decorrer de um longo período, geralmente trinta anos ou mais.


( ) Mudanças no tempo podem ocorrer rapidamente e são frequentemente previsíveis com alta precisão a longo prazo.


( ) O clima de uma região pode influenciar os padrões de vegetação e a distribuição das espécies.


A sequência está correta em

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