Questões de Concursos Professor de História

Resolva questões de Professor de História comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Ordenar por:

262Q1042120 | História, História Geral, Professor de História, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

No prólogo de O som ao redor (2012) aparecem fotos do passado rural, do engenho da família dos personagens, demonstrando que a família proprietária do engenho foi transposta para a cidade em uma espécie de espelhamento do monopólio da terra rural para a terra urbana. [Kleber] Mendonça Filho [cineasta pernambucano e diretor de Som ao redor] expõe, de certo modo, um lugar comum ao retratar a elite urbana recifense com seus pés ainda fincados no engenho, ou seja, a metáfora mais que perfeita da continuidade de exploração [...]. Importante notar que tal aproximação entre campo e a cidade [...] foi uma aposta muito acertada na narrativa e que muito contribui para complexificar a representação do Nordeste e de suas cidades.
XAVIER, Júlia De Souza Magalhães; BEZERRA, Juscelino Eudâmidas. Geografia e cinema na representação do nordeste brasileiro: uma análise da trilogia de Kleber Mendonça Filho. Boletim Campineiro de Geografia, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 271–287, 2024. Disponível em: https://publicacoes.agb.org.br/boletimcampineiro/article/view/3062. Acesso em: 18 jul. 2024.

Sobre a descrição e análise do prólogo do filme O som ao redor apresentada no texto e o ensino de História, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Os filmes são ótimos recursos didáticos para ilustrar determinadas situações históricas e sociais, como a relação entre o universo urbano e rural em Pernambuco. No caso da metáfora presente no prólogo do filme, entretanto, a relação com a formação da cidade e da elite recifense é inexata, já que a cidade foi fundada por comerciantes durante o período colonial.
ADEMAIS
II. O engenho açucareiro foi produto da colonização e exploração portuguesa, na qual foi notório o uso de mão de obra escravizada de origem africana. Esse processo formou cidades que, pelo menos em um primeiro momento, estavam no centro gravitacional da exploração açucareira, e que hoje são preservadas, como é o caso do centro histórico de Olinda.

A respeito dessas asserções, qual é a opção correta?

✂️ a) As asserções I e II são proposições falsas.
✂️ b) As asserções I e II são proposições verdadeiras.
✂️ c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
✂️ d) A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
✂️ e) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção II complementa a asserção I.

263Q908496 | História, Fundamentos da História Tempo, Professor de História, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

"O presente e o passado se interpenetram. A tal ponto que seus elos, quanto à prática do ofício de historiador, são de sentido duplo. Se, para quem quer compreender mesmo o presente, a ignorância do passado deve ser funesta, a recíproca - embora não se esteja sempre tão nitidamente alertado - não é menos verdadeira."

Bloch, Marc. Apologia da história ou o ofício de historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2001, p. 65.

Partindo da reflexão estabelecida por Marc Bloch, assinale a alternativa que apresente, de forma coerente, à função do historiador frente à ciência histórica.

✂️ a) No seu ofício, o historiador deve dar uma maior importância aos fatos ocorridos no passado. O presente será a fonte de estudos para as próximas gerações.
✂️ b) A ciência histórica exige que o historiador analise o passado para explicar o presente e fazer provisões sobre o futuro. As fontes escritas se tornam, dessa forma, o único recurso para o historiador.
✂️ c) A história é uma ciência que formula questões sobre o passado por meio de indicações e experiências vividas no presente. Cabe ao historiador constituir as inquietações através do resgate do próprio homem no seu contexto histórico dando-lhe forma e função.
✂️ d) A ciência histórica é o reflexo do trabalho do historiador. Em suas pesquisas, analisa somente documentos escritos e oficiais para produzir sua narrativa histórica estabelecer o conhecimento.

264Q909061 | Pedagogia, Plano Nacional de Educação PNE, Professor de História, Prefeitura de Iraí RS, FUNDATEC, 2024

Segundo a Política Nacional de Educação Digital (PNED), o eixo Educação Digital Escolar tem como objetivo:

✂️ a) Garantir a inserção da educação digital nos ambientes escolares, no ensino fundamental e médio, a partir do estímulo ao letramento digital e à cidadania digital.
✂️ b) Estimular as crianças em fase de alfabetização à educação digital através dos jogos, músicas, contação de histórias e conteúdos.
✂️ c) Substituir o ensino tradicional pelo ensino tecnológico, incentivando a aprendizagem de computação, de programação, de robótica e de outras competências digitais.
✂️ d) Garantir a inserção da educação digital nos ambientes escolares, em todos os níveis e modalidades, a partir do estímulo ao letramento digital e informacional e à aprendizagem de computação, de programação, de robótica e de outras competências digitais.
✂️ e) Promover a alfabetização digital, utilizando diferentes recursos didáticos para que os alunos sejam capazes de procurar informações na internet, saibam navegar por intermédio dos hipertextos, consigam reunir informações e desenvolvam a habilidade de avaliar conteúdo.

266Q906854 | História, Medievalidade Europeia, Professor de História, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

O conceito de Idade Média é uma construção histórica e ao longo dos séculos, inúmeros intelectuais, artistas e pensadores elaboraram uma narrativa que a descrevia como um período de obscuridade, ignorância e decadência. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Ainda persistem resquícios da visão negativa da Idade Média em alguns setores da sociedade, evidenciando a dificuldade de superação completa dos preconceitos históricos.
✂️ b) Houve uma transição significativa na abordagem da historiografia medieval ao longo do século XX.
✂️ c) A mudança na perspectiva dos historiadores em relação à Idade Média atingiu seu ápice com o Iluminismo. Nessa época, os acadêmicos buscaram uma compreensão mais autêntica e contextualizada, procurando entender a Idade Média a partir da ótica da própria época.
✂️ d) O novo paradigma adotado pelos historiadores em relação à Idade Média propiciou o desenvolvimento de novas metodologias e técnicas, impulsionando a historiografia medieval a um novo patamar qualitativo.
✂️ e) Definir os limites temporais da Idade Média é uma tarefa complexa, dada a diversidade de perspectivas historiográficas. Isso evidencia as dificuldades em estabelecer fronteiras precisas entre a Antiguidade, a Idade Média e a Modernidade.

268Q1042125 | História, História Geral, Professor de História, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Texto I
Os vagabundos, mendigos validos e hebrios habituais, vadios e desordeiros [...]. Tornar-se-ão úteis a si próprios e a sociedade, que não deve ter em seu seio indivíduos ociosos e prejudiciais, e sim segregá-los em local onde deixem de constituir ameaça a coletividade.
JORNAL DO COMÉRCIO. Recife, Pernambuco, 16 de agosto de 1923. Arquivo público Jordão Emerenciano.
Texto II
Por conta da ausência de políticas públicas que fossem capazes de produzir uma inserção da população pobre que habitava a capital pernambucana, era comum que vendedores ambulantes, prostitutas, e menores abandonados estivessem em situação de vulnerabilidade, ocasionando problemas que iam de epidemias a problemas com a polícia. [...]
Com o respaldo das teorias higienistas, foi possível implantar uma perseguição àqueles que eram tidos como transmissores de mazelas sociais.
NEVES, Marcos Alessandro. Higienismo e ações de remodelamento urbano no Recife (1900-1929). Cadernos do CEOM, Chapecó (SC), v. 31, n. 48, p. 50-59, 2018. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php /rcc/article/view/4052. Acesso em: 18 jul. 2024.

O Texto I foi extraído de um jornal recifense de 1923. Como recurso didático, esse documento histórico possibilita a

✂️ a) observação de que os grupos sociais, antes ameaçadores, se tornaram obsoletos.
✂️ b) comparação com os problemas sociais presentes nas zonas urbanas na atualidade.
✂️ c) identificação de grupos sociais perigosos nas cidades pernambucanas atualmente.
✂️ d) investigação do passado histórico por meio da interpretação de fontes secundárias.
✂️ e) distinção entre os efeitos das teorias higienistas e as políticas públicas no século XX.

269Q909071 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de História, Prefeitura de Iraí RS, FUNDATEC, 2024

A escola, e a sala de aula em especial, são espaços privilegiados para a promoção da formação dos alunos pela aprendizagem, de modo que sejam dotados de um grande conjunto de competências. Sobre essas competências, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Resolver problemas com iniciativa e criatividade.

( ) Atuar de forma dependente e inconsciente.

( ) Analisar a realidade de forma superficial.

( ) Trabalhar cooperativamente, em equipe.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

✂️ a) F – V – V – F.
✂️ b) V – F – F – V.
✂️ c) F – V – F – V.
✂️ d) V – F – V – F.
✂️ e) F – F – V – V.

270Q1030443 | História, História Geral, Professor de História, SEEC RN, FGV, 2025

Assinale a opção que apresenta corretamente as contribuições e potencialidades da Arqueologia para o estudo da História.

✂️ a) Fornece novos dados aos estudos históricos por meio de elementos materiais, principalmente relacionados a sociedades que não possuíam sistemas de escrita.
✂️ b) Adiciona aos estudos históricos elementos materiais que ilustram o conhecimento, sem constituírem fontes históricas por carecerem de caráter textual.
✂️ c) Contribui para os estudos históricos ao fornecer materiais que revelam verdades históricas objetivas, que dispensam interpretações.
✂️ d) Incorpora aos estudos históricos elementos culturais imateriais, como saberes e práticas, que não estão presentes nas fontes primárias utilizadas pelos historiadores.
✂️ e) Colabora com os estudos históricos e prioriza objetos culturais da elite como os mais representativos, que resumem os aspectos cotidianos do passado.

271Q994872 | História, República Oligárquica, Professor de História, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

No ano de 1894, o governo do estado de Santa Catarina decidiu modificar o nome da cidade de Desterro, intitulando-a de Cidade de Floriano, ou como conhecemos, Florianópolis.
Fonte: http://portal.iphan.gov.br/ (último acesso: 18/10/24 às 10 horas).

Considerando o contexto histórico que marcou o início da 1ª República no Brasil, é correto afirmar que a troca de nome da cidade ocorreu em virtude da (o):

✂️ a) embate entre militares e oligarcas que buscavam estabelecer um maior controle político sobre o território.
✂️ b) construção de uma memória política associada às liberdades republicanas egressas da época da revolução farroupilha.
✂️ c) conflito entre os setores mais progressistas e conservadores do estado de santa catarina.
✂️ d) acordo de reestruturação administrativa estabelecido entre o governo federal e os respectivos governos estaduais.
✂️ e) homenagem prestada ao marechal floriano peixoto após a vitória sobre a revolução federalista.

272Q1048380 | História, História Geral, Professor de História, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

O que implica o sistema da polis é primeiramente uma extraordinária preeminência da palavra sobre todos os outros instrumentos de poder. [...]

Era a palavra que formava, no quadro da cidade, o instrumento da vida política; é a escrita que vai fornecer, no plano propriamente intelectual, o meio de uma cultura comum e permitir uma completa divulgação de conhecimentos previamente reservados ou interditos. Tomada dos fenícios e modificada por uma transcrição mais precisa dos sons gregos, a escrita poderá satisfazer essa função de publicidade porque ela própria se tornou, quase com o mesmo direito da língua falada, o bem comum de todos os cidadãos.

VERNANT, Jean-Pierre. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Difel, 2015.

A partir da discussão expressa no texto, o que um estudante do Ensino Fundamental II precisa saber para estabelecer conexões entre os modos de vida do passado e do presente?

✂️ a) Identificar que a palavra é fundamental para a participação na vida pública e para o exercício da cidadania.
✂️ b) Compreender a dinâmica imperialista existente em sociedades distintas a partir do domínio da linguagem.
✂️ c) Relacionar o uso da escrita à fundação da vida em sociedade e dos instrumentos de poder da vida pública.
✂️ d) Reconhecer que a vida pública é construída por meio da vivência intelectual de um grupo seleto de cidadãos.
✂️ e) Analisar como a propagação de informações desempenha um papel secundário na organização da vida política.

273Q906843 | História, Professor de História, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

Qual abordagem é mais adequada para a organização de conteúdos históricos, visando proporcionar aos alunos uma compreensão completa e significativa da história?

✂️ a) O ensino de história deve abranger uma ampla gama de eventos e processos históricos, tanto os imediatos quanto os distantes.
✂️ b) A história deve ser restrita a uma narrativa dos eventos imediatos que afetam os indivíduos em seu dia-a-dia.
✂️ c) A história deve ter uma abordagem narrativa convencional, sem questionar ou desafiar as interpretações estabelecidas.
✂️ d) Deve-se garantir a apresentação correta dos eventos históricos, sem oferecer interpretações alternativas, para evitar confusão nos alunos.
✂️ e) A história deve ser estudada de forma objetiva e imparcial, sem a influência de preconceitos ou agendas pessoais.

274Q988567 | História e Geografia de Estados e Municípios, Professor de História, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Sobre a história de Santa Catarina, leia as opções que seguem e assinale a alternativa correta.

✂️ a) Os primeiros colonizadores europeus a se estabelecerem na região foram os ingleses, atraídos pela produção de tabaco e algodão.
✂️ b) A colonização alemã teve um grande impacto cultural e econômico, concentrando-se principalmente na região litorânea, como em Florianópolis.
✂️ c) A economia catarinense no período do governo imperial baseava-se principalmente na mineração de ouro e prata, assim como na pecuária extensiva.
✂️ d) A Guerra do Contestado (1912-1916) foi um conflito originado a partir de disputas por terras entre camponeses e grandes companhias ferroviárias, tendo forte participação popular.
✂️ e) A capital do estado foi transferida de Joinville para Florianópolis no século XIX devido à maior facilidade de acesso marítimo aos principais portos comerciais do país.

275Q896952 | História e Geografia de Estados e Municípios, Professor de História, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Assinale a alternativa correta a respeito da imigração italiana em Santa Catarina.

✂️ a) A imigração italiana em Santa Catarina teve início em 1836, quando os primeiros imigrantes chegaram ao porto de Blumenau, de onde rumaram para diversas regiões do estado.
✂️ b) A maioria dos imigrantes era proveniente do sul da Itália, principalmente da região de Borgonha.
✂️ c) A Colônia São Pedro de Alcântara foi o primeiro assentamento de imigrantes italianos de Santa Catarina.
✂️ d) Os imigrantes italianos trouxeram consigo traços da cultura, culinária, arquitetura e linguagem, que ainda hoje estão presentes em várias cidades catarinenses.
✂️ e) A Colônia Nova Itália, localizada no atual município de Seara, busca ser reconhecida como o berço da imigração italiana no Brasil.

276Q1042117 | História, História Geral, Professor de História, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Texto I
São os sítios arqueológicos monumentos [...] pois, transmitem intencionalmente ou não às sociedades com escrita, informações sobre origem, deslocamentos, primeiras escolhas e formas de viver que fizeram parte da perpetuação e adaptação da espécie. É na dialética interpretativa da sociedade com escrita que o sítio assume seu papel de testemunho da passagem do tempo na paisagem.
RUFINO, Elenita Helena. Danos ao patrimônio arqueológico rupestre pernambucano: perdas locais de bens nacionais Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, 2014. Disponível em: portal.iphan.gov.br/uploads/ckfinder/arquivos/Mestrado_em_Preservacao_Disserta cao_RUFINO_Elenita_Helena.pdf. Acesso em: 17 jul. 2024.

Texto II
Novos sítios revelam arte de nômades que viveram há 10 mil anos em PE
Cinco novos sítios arqueológicos foram descobertos em 2023, na região do Sertão do Moxotó, em Pernambuco. A área é conhecida pela riqueza de artes rupestres.
MADEIRO, Carlos. Novos sítios revelam arte de nômades que viveram há 10 mil anos em PE. UOL, 07 jan. 2024.
Disponível em: https://noticias.uol.com.br/colunas/carlosmadeiro/2024/01/07/novos-sitios-revelam-arte-de-povos-nomades-ha-10-mil-anosno-sertao-de-pe.htm. Acesso em: 17 jul. 2024.

No estudo de história, para que um estudante do Ensino Fundamental II avalie a importância das descobertas citadas no texto II, torna-se necessário

✂️ a) compreender o significado histórico de um sítio arqueológico.
✂️ b) diferenciar os tipos de deslocamentos humanos nas Américas.
✂️ c) identificar a excepcionalidade da arte rupestre pernambucana.
✂️ d) analisar as diferentes formas de escrita realizadas na paisagem.
✂️ e) reconhecer o sítio arqueológico como um patrimônio imaterial.

278Q1030455 | História, História Geral, Professor de História, SEEC RN, FGV, 2025

Analise as afirmativas a seguir sobre a Independência da Índia em relação ao domínio colonial da Grã-Bretanha e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Após a independência, o governo indiano decidiu pela unificação do território, promovendo a coexistência religiosa de hindus e muçulmanos.
( ) Uma das consequências da colonização britânica foi a permanência do sistema monárquico, que, mesmo após a independência, continuou sendo o sistema político adotado pela Índia até os dias atuais.
( ) O enfraquecimento da Grã-Bretanha durante a Segunda Guerra Mundial foi visto pelos indianos como uma oportunidade para pressionar as autoridades britânicas pela conquista da independência.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) V – V – F.
✂️ b) V – F – V.
✂️ c) F – F – V.
✂️ d) F – V – F.
✂️ e) V – V – V.

279Q994873 | História, Mercantilismo, Professor de História, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Leia o fragmento abaixo:
(...) Quantos eram e de onde vinham os africanos? É inútil buscar informações sobre a presença africana entre os escravos de Santa Catarina na historiografia. Graças a Oswaldo Cabral, Walter Piazza e Fernando Henrique Cardoso, a escravidão africana em Santa Catarina é vista como diferente daquela de outras regiões do país, por causa de um supostamente distinto “sentido da colonização”. Para esses autores, a ocupação efetiva da ilha de Santa Catarina e do litoral adjacente em meados do século XVIII, por política expressa da Coroa portuguesa, que implicou na fortificação da Ilha e na vinda de casais açorianos como colonos, ter-se-ia resumido a interesses militares estratégicos. Partindo desse distinto “sentido da colonização”, tais autores mostraram a escravidão na ilha e no litoral adjacente sempre como menos importante do que aquela das regiões agroexportadoras. Não tendo esse território sido explorado para produção voltada à exportação, os “poucos” escravos teriam servido como apoio à produção de alimentos para o abastecimento, e sido elementos de distinção social, predominantemente domésticos e urbanos.
Fonte: MAMIGONIAN, Beatriz. Africanos em Santa Catarina: Escravidão e identidade étnica (1750-1850), p.570. In: FRAGOSO, João; FLORENTINO, Manolo; JUCÁ, Antônio Carlos e CAMPOS, Adriana (Orgs.). Nas rotas do Império: eixos mercantis, tráfico e relações sociais no mundo português. Vitória: EDUFES, 2014.

A partir da análise do texto e considerando o debate historiográfico apresentado pela autora, podemos concluir que:

✂️ a) não há consenso entre os historiadores em relação às causas que levaram à ocupação e exploração do território de santa catarina.
✂️ b) a colonização portuguesa da região centro-sul do brasil ocorreu em um contexto marcado pelas guerras contra os espanhois na região cisplatina.
✂️ c) segundo alguns autores, o processo de colonização do atual território de santa catarina foi marcado por características destoantes das de outras regiões da américa.
✂️ d) a colonização portuguesa de santa catarina apresentou elementos bastante específicos, especialmente no que tange às questões produtivas e militares.
✂️ e) para alguns historiadores, apesar das diferenças existentes em relação a outros territórios, a colonização lusa de santa catarina foi marcada também pelo tradicional “sentido da colonização”.

280Q994874 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, Professor de História, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Leia o fragmento abaixo:
“O nosso sertanejo disfarça, esconde, mistifica sua culinária quando tem visitas. Crê ficar desonrado servindo coalhada com carne de sol, costelas de carneiro com pirão de leite, paçoca com bananas, milho cozido, feijão verde, o mugunzá que o africano ensinou e a carne moquecada que ele aprendeu com o indígena. Nada mais antipatriótico e desumano que esta modéstia criminosa”.
Fonte: CASCUDO, Luís da Câmara. Viajando o sertão. 4ª ed. São Paulo: Global, 2009, p.39.

A partir da leitura do fragmento acima e dos diferentes contextos históricos que marcaram a colonização portuguesa do Brasil, assim como os períodos posteriores, é correto afirmar que o autor identifica, a partir da culinária sertaneja e suas características:

✂️ a) uma prática de valorização das diferentes influências das comunidades nativas na construção da culinária sertaneja.
✂️ b) uma proposta regional de valorização das diferentes influências recebidas das comunidades africanas e nativas na transformação da culinária sertaneja.
✂️ c) uma desvalorização das práticas culinárias sertanejas a partir do esquecimento das influências históricas recebidas das comunidades nativas e africanas.
✂️ d) uma prática de escamoteamento das influências diretas das comunidades nativas e africanas na elaboração e transformação da culinária atual conhecida como sertaneja.
✂️ e) uma tentativa de redefinição das diversas influências manifestas a partir das comunidades nativas e africanas na consolidação do que entendemos hoje como culinária sertaneja.