Questões de Concursos Professor de Libras

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163Q1014332 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

A construção das identidades surdas é um processo complexo que ocorre em diversos contextos sociais e educacionais. Considerando a diversidade de experiências vividas por pessoas surdas, qual das seguintes afirmações melhor representa o papel dos diferentes locais na formação da identidade surda?

✂️ a) Associações de surdos e eventos culturais específicos oferecem oportunidades únicas para a afirmação da identidade surda, mas têm um impacto limitado na construção da identidade de surdos que não participam ativamente dessas comunidades.
✂️ b) A identidade surda é moldada por uma variedade de experiências em múltiplos contextos, incluindo família, escola, associações de surdos e interações sociais, refletindo a intersecção entre identidade individual e coletiva.
✂️ c) As escolas bilíngues para surdos são os únicos espaços onde a identidade surda pode ser plenamente desenvolvida, devido à imersão completa na cultura surda e na Língua Brasileira de Sinais.
✂️ d) A família, sendo o primeiro contexto social do indivíduo surdo, desempenha o papel mais significativo na formação da identidade surda, independentemente de sua própria identidade linguística e cultural.

164Q1014334 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

Na avaliação da aprendizagem de alunos surdos que utilizam a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua, é crucial considerar aspectos específicos que respeitem sua singularidade linguística e cultural. Considerando esses aspectos, qual das seguintes abordagens de avaliação é mais adequada para garantir uma medida justa e inclusiva do progresso do aluno?

✂️ a) Avaliações práticas que envolvam a resolução de problemas e projetos em grupo, utilizando Libras para instrução e apresentação, focando na aplicação de conhecimentos e habilidades em contextos reais.
✂️ b) Avaliações formativas contínuas que combinem observações diretas, portfólios de trabalhos em Libras e feedback construtivo, ajustando-se às necessidades individuais de aprendizagem dos alunos surdos.
✂️ c) Avaliações orais em Libras, priorizando a fluência e a precisão no uso dos sinais, para melhor compreender a competência comunicativa do aluno em sua primeira língua.
✂️ d) Avaliações escritas padronizadas em Língua Portuguesa, com ênfase na gramática e ortografia, para assegurar a competência linguística dos alunos surdos em ambientes bilíngues.

165Q1014335 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

A história da Língua de Sinais é marcada por uma série de eventos significativos que refletem sua origem, evolução e reconhecimento como uma língua plena. Qual das seguintes afirmações melhor descreve um marco histórico crucial na evolução das línguas de sinais, particularmente no contexto da Língua de Sinais Brasileira (Libras)?

✂️ a) O reconhecimento oficial da Libras pelo governo brasileiro no século XXI, através da Lei nº 10.436, de 2002, marca o início da história da Língua de Sinais, garantindo pela primeira vez os direitos linguísticos da comunidade surda no Brasil.
✂️ b) A fundação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) no Brasil, no século XIX, foi o evento crucial para a evolução da Libras, pois estabeleceu um espaço de imersão linguística e cultural para a comunidade surda brasileira, promovendo o desenvolvimento e a padronização da língua.
✂️ c) A invenção da Língua de Sinais Americana (ASL) no início do século XIX, por Thomas Hopkins Gallaudet e Laurent Clerc, foi o evento mais significativo, estabelecendo as bases para o desenvolvimento da Libras a partir da ASL.
✂️ d) A criação da primeira escola para surdos em Paris no século XVIII por Charles-Michel de l'Épée é considerada o marco inicial na formalização da Língua de Sinais, influenciando o desenvolvimento de sistemas educacionais para surdos em todo o mundo, incluindo o Brasil.

166Q1014623 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Negro PR, OBJETIVA, 2025

De acordo com a gramática da Libras, assinalar a alternativa CORRETA.

✂️ a) A Libras tem sua estrutura gramatical organizada a partir de alguns parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Três são seus parâmetros principais ou maiores: a Região de Contato, Orientação da(s) mão(s) e Disposição; e outros três constituem seus parâmetros menores: a Configuração da(s) mão(s)-(CM), o Movimento — (M) e o Ponto de Articulação — (PA) da(s) mão(s).
✂️ b) Ponto de articulação (PA): é o lugar do corpo onde será realizado o sinal, como exemplo LARANJA e APRENDER.
✂️ c) Configuração da mão (CM): é a forma que a mão assume durante a realização de um sinal. Pelas pesquisas linguísticas foi comprovado que na Libras existem 30 configurações das mãos, sendo que o alfabeto manual utiliza 26 destas para representar as letras.
✂️ d) Região de contato: a mão entra em contato com o corpo, através do toque: FAMÍLIA, SURD@, SAÚDE; ou duplo toque: MEDO, ÔNIBUS, CONHECER.

167Q1015663 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Costa Marques RO, IBADE, 2022

O Decreto Nº 5626/2015, em seu Capítulo III, dispõe sobre a formação do professor de Libras e do instrutor de Libras.

Neste sentido, podemos afirmar que:

✂️ a) a formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, ensino médio e educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras Libras ou em Letras Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
✂️ b) a formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de Letras/Libras ou curso normal superior, em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.
✂️ c) não se admite como formação mínima de docentes para o ensino de Libras, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, a formação ofertada em nível médio na modalidade normal, que viabiliza a formação bilíngue, referida no caput.
✂️ d) as pessoas surdas não terão prioridade nos cursos de formação previstos no caput.
✂️ e) a formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso normal superior, em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.

168Q994166 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Libras, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

Qual é o paradoxo fundamental evidenciado no processo de democratização da escola, quando os sistemas de ensino universalizaram o acesso?

✂️ a) a exclusão e inclusão são fenômenos ultrapassados que não mais se aplicam no contexto atual da educação;
✂️ b) a democratização da escola resulta na inclusão total de todos os estudantes, eliminando qualquer forma de exclusão;
✂️ c) a exclusão na escola é justificável quando se consideram os padrões homogeneizadores da instituição;
✂️ d) a democratização da escola ampliou o acesso, porém, manteve os mecanismos que excluem indivíduos e grupos fora dos padrões estabelecidos;
✂️ e) a segregação e integração na escola são conceitos obsoletos que não têm mais relevância na discussão contemporânea sobre educação.

169Q1014144 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

No ensino da língua portuguesa, a interface entre morfologia e sintaxe é fundamental para a compreensão da estrutura das orações. Azeredo (2008) destaca que a morfologia estuda a formação e a estrutura das palavras, enquanto a sintaxe organiza essas palavras em frases e sentenças. Essa inter-relação é crucial para a produção de textos coesos e coerentes, permitindo a aplicação correta de pronomes, conjunções e outros conectivos dentro das orações. Qual a alternativa encontra-se correta, sendo norteada pelo texto gerador?

✂️ a) Estruturação de orações subordinadas complexas
✂️ b) Aplicação de regras de concordância verbal
✂️ c) Variação de padrões entonacionais em discursos
✂️ d) Uso de prefixos e sufixos na formação de palavras
✂️ e) Análise de componentes semânticos em textos

170Q1014152 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

A inclusão de Libras no currículo escolar é fundamental para promover a interação entre alunos surdos e ouvintes. Silva e Lodi (2010) explicam que a educação inclusiva busca adaptar o ambiente escolar para atender às necessidades de todos os alunos, garantindo que todos tenham acesso à comunicação e à informação. Utilizar Libras como meio de instrução e comunicação em sala de aula favorece a inclusão sociale acadêmica dos alunos surdos. Qual a alternativa encontra-se correta, sendo norteada pelo texto gerador?

✂️ a) Promover a leitura labial em estudantes surdos
✂️ b) Facilitar a comunicação exclusiva entre surdos
✂️ c) Focar apenas na gramática da língua portuguesa
✂️ d) Integrar estudantes surdos e ouvintes em atividades comuns
✂️ e) Substituir completamente o uso do português

174Q1014451 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de São José de Piranhas PB, CPCON, 2024

Na tradução e interpretação da Língua Brasileira de Sinais, devemos observar algumas normas quanto aos preceitos éticos da profissão (Quadros, 2004, p. 28). Diante desse contexto, são preceitos éticos da profissão:

✂️ a) inconstância, parcialidade, discrição, distância profissional e confiabilidade.
✂️ b) confiabilidade, parcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade.
✂️ c) pontualidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e confiabilidade.
✂️ d) confiabilidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade.
✂️ e) confiabilidade, parcialidade, discrição, transparente em sua opinião e fidelidade.

176Q1014245 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Pilões PB, EDUCA, 2023

A respeito do sistema pronominal, que representa as seguintes pessoas do discurso, analise os itens abaixo:

I. No singular, o sinal para todas as pessoas é o mesmo CM[G], o que diferencia uma das outras é a orientação das mãos.

II. Dual: a mão ficará com o formato de dois, CM [K] ou [V].

III. Trial: a mão assume o formato de três, CM [W]. IV. Quatrial: o formato será de quatro, CM [54].

V. Plural: há dois sinais: sinal composto (pessoa do discurso no singular + grupo), configuração da mão [Gd] fazendo um círculo (nós).

Estão CORRETOS:

✂️ a) I, II, IV, V, apenas.
✂️ b) I, II, III, IV, V.
✂️ c) I, II, III, IV, apenas.
✂️ d) I, III, IV, V, apenas.
✂️ e) II, III, IV, V, apenas.

178Q1013244 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE, CETREDE, 2019

Leia a afirmativa a seguir.
Na transcrição da Libras para o português, a _______ ou ______, que é usada para soletrar manualmente nome de ________, de ________ e outras palavras que não possuem um sinal, será representada pela palavra ______, letra por letra, por _______.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.

✂️ a) datilologia / alfabeto manual / pessoas / localidades / separada / hífen
✂️ b) datilologia / alfabeto digital / objetos / localidades / junta / hífen
✂️ c) datilografia / alfabeto manual / pessoas / verbos / junta / barras
✂️ d) datilografia / alfabeto digital / pessoas / localidades / separada / hífen
✂️ e) datilologia / alfabeto manual / objetos / verbos / separada / barras

Questões de Concursos Professor de Libras

Resolva questões de Professor de Libras comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

161Q1015343 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Florianópolis SC, FEPESE, 2022

162Q1015345 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Florianópolis SC, FEPESE, 2022

163Q1014332 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

164Q1014334 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

165Q1014335 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

166Q1014623 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Negro PR, OBJETIVA, 2025

167Q1015663 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Costa Marques RO, IBADE, 2022

168Q994166 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Libras, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

169Q1014144 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

170Q1014152 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

171Q1014154 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

172Q1014413 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

173Q1014182 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

174Q1014451 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de São José de Piranhas PB, CPCON, 2024

175Q1014196 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

176Q1014245 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Pilões PB, EDUCA, 2023

177Q1014010 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, FCEESC, FEPESE, 2022

178Q1013244 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE, CETREDE, 2019

179Q1015835 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

180Q1015844 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024