Questões de Concursos Professor de Libras

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81Q1013245 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE, CETREDE, 2019

A questão cultural do surdo na construção de sua cidadania envolve questões como as

✂️ a) diferenças humanas, o uniculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e divergirem para a formação de cidadãos brasileiros.
✂️ b) diferenças humanas, o multiculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, não há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e convergirem para a formação de cidadãos brasileiros.
✂️ c) indiferenças humanas, o multiculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual não fica evidente que, por haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e convergirem para a identicação de cidadãos brasileiros.
✂️ d) semelhanças humanas, o uniculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de não haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem divergentes e não convergirem para a formação de cidadãos brasileiros.
✂️ e) semelhanças humanas, o multiculturalismo, a desconstrução de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual não fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, não há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem convergentes e divergirem na formação de cidadãos brasileiros.

82Q1015813 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

A fonologia da Língua Brasileira de Sinais (Libras) incorpora a articulação simultânea de múltiplos parâmetros fonológicos, como configuração e orientação das mãos, ponto de articulação, movimento e expressões faciais não-manuais. Essa simultaneidade contrasta com a articulação sequencial dos fonemas em línguas orais, sublinhando a complexidade e a singularidade estrutural das línguas de sinais. A capacidade de integrar esses parâmetros de maneira concomitante exige um profundo entendimento das interações multimodais e das nuances contextuais que moldam o significado e a gramática em Libras. Qual das alternativas a seguir reflete corretamente essa característica da fonologia de Libras?

✂️ a) A articulação de sinais em Libras ocorre de forma sequencial, similar à articulação de fonemas em línguas orais.
✂️ b) Os parâmetros fonológicos em Libras são articulados simultaneamente, destacando a complexidade e a singularidade das línguas de sinais.
✂️ c) Em Libras, a configuração das mãos é o único parâmetro fonológico relevante para a articulação dos sinais.
✂️ d) A fonologia de Libras não incorpora expressões faciais não-manuais como parâmetros fonológicos.
✂️ e) A articulação dos sinais em Libras não exige conhecimento das interações multimodais e das nuances contextuais.

83Q1014140 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

O ensino de Libras para ouvintes deve incorporar uma variedade de abordagens pedagógicas para maximizar a aprendizagem. De acordo com Quadros (2006), o uso de métodos visuais, como vídeos e aplicativos interativos, combinado com a prática em contextos comunicativos reais, é crucial. Isso permite aos alunos desenvolverem não apenas a habilidade de sinalizar, mas também de compreender as nuances da comunicação em Libras. A imersão e a interação contínua são elementos chave para um ensino eficaz.Qual alternativa melhor representa o texto de referência?

✂️ a) Método de imersão completa sem suporte visual
✂️ b) Abordagem comunicativa com suporte tecnológico
✂️ c) Método de memorização repetitiva de sinais
✂️ d) Ensino por tradução direta do português para Libras
✂️ e) Abordagem de leitura labial intensiva

88Q1016194 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de São Miguel Arcanjo SP, Avança SP, 2024

Em relação aos parâmetros da Libras, analise as afirmativas abaixo, marque, na sequência, a alternativa que possui uma informação incorreta.

✂️ a) Configuração de mãos - referem-se ao formato ou contorno que as mãos assumem. As configurações de mãos são universais.
✂️ b) Ponto de articulação ou localização - a localização é um parâmetro que define onde será articulado o sinal, pois existe todo um espaço que pode ser utilizado durante a sinalização
✂️ c) Movimento - outro parâmetro que, juntamente à configuração de mãos e à localização, forma um tripé básico de sinalização.
✂️ d) Orientação/direcionalidade das mãos – orientação da palma das mãos, arranjo de mãos, número de mãos, região da mão ou contato.
✂️ e) Expressão facial e/ou corporal - “marcações não manuais”, que modificam ou dão maior sentido ao sinal realizado, em que, muitas vezes, o movimento, a repetição e a expressão facial e/ou corporal fazem o acréscimo ou a modificação no sentido do sinal ou da frase.

91Q990165 | Pedagogia, Ética Profissional, Professor de Libras, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

Qual dos seguintes cenários exemplifica uma conduta ética no contexto educacional:

✂️ a) um professor favorece alunos com que tem uma relação mais próxima;
✂️ b) um professor utiliza recursos e materiais educacionais, sem necessariamente identificar a origem ou autoria;
✂️ c) um professor mantém a integridade acadêmica, mesmo diante de pressões administrativas ou de pais;
✂️ d) um professor mantém a confidencialidade das informações passadas pelos alunos, em qualquer circunstância;
✂️ e) um professor ignora comportamentos inadequados de um colega de trabalho para evitar conflitos.

92Q990172 | Pedagogia, Concepções de Educação Infantil, Professor de Libras, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

Qual é a afirmação correta sobre a concepção de criança e práticas pedagógicas na Educação Infantil?

✂️ a) As crianças devem ser deixadas a explorar o ambiente naturalmente, sem intervenção dos adultos;
✂️ b) A desenvolvimento natural das crianças na Educação Infantil é suficiente para sua formação integral;
✂️ c) As práticas pedagógicas na Educação Infantil não precisam ter um propósito claro, para promover a espontaneidade das crianças;
✂️ d) A concepção de criança como ser ativo e construtor de conhecimento exige práticas pedagógicas intencionais;
✂️ e) A Educação Infantil deve focar apenas na socialização das crianças, sem preocupação com seu desenvolvimento cognitivo.

93Q1014508 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de São Miguel Arcanjo SP, Avança SP, 2024

A partir do Código de Ética, complete o excerto abaixo:

“O intérprete deverá se esforçar para reconhecer os vários tipos de recursos necessários a uma compreensão adequada por parte do surdo. Aqueles que não conhecem a língua de sinais poderão requisitar assistência de comunicação escrita. Aqueles que conhecem a língua de sinais poderão ser assistidos pela ______________ (interpretação oral da palavra original), ou interpretação (parafraseando, definindo, explicando ou fazendo conhecer a vontade do palestrante, sem considerar a linguagem original usada)”.

✂️ a) leitura
✂️ b) mímica
✂️ c) tradução
✂️ d) forma
✂️ e) vontade

96Q1014329 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

Preencha corretamente as lacunas a seguir.
Na educação de surdos, a transição de paradigmas de __________ (1) para __________ (2) reflete uma mudança significativa na percepção e abordagem pedagógica em relação à surdez. Essa mudança enfatiza a importância da cultura surda e da Língua Brasileira de Sinais (Libras), reconhecendo os surdos como membros de uma comunidade linguística e cultural, em contraste com a visão anterior que priorizava a reabilitação e a oralização.

✂️ a) (1) modelo educacional bilíngue; (2) modelo clínico
✂️ b) (1) modelo antropológico; (2) modelo clínico
✂️ c) (1) modelo clínico; (2) modelo educacional bilíngue
✂️ d) (1) modelo clínico; (2) modelo antropológico

97Q1014330 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

Considerando os diversos aspectos clínicos da surdez, que envolvem conceitos, classificação, desempenho e consequências no desenvolvimento individual e social do surdo, escolha a opção que melhor descreve a relação entre o grau de perda auditiva e as estratégias de comunicação recomendadas para otimizar o desenvolvimento linguístico e social de crianças surdas.

✂️ a) A escolha das estratégias de comunicação deve ser personalizada, baseando-se no grau de perda auditiva, nas capacidades individuais da criança, no ambiente familiar e educacional, promovendo assim tanto o desenvolvimento da linguagem oral quanto o da Libras, conforme apropriado.
✂️ b) Crianças com perda auditiva profunda se beneficiam exclusivamente do uso da comunicação total, que combina Libras, a linguagem oral, leitura labial e o uso de sinais codificados em português, pois este método oferece um espectro amplo de recursos comunicativos.
✂️ c) Independentemente do grau de perda auditiva, a introdução precoce da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio de comunicação deve ser priorizada sobre a linguagem oral, garantindo o desenvolvimento linguístico pleno baseado na visão como canal sensorial primário.
✂️ d) Para crianças com perda auditiva leve a moderada, a ênfase deve ser colocada exclusivamente no desenvolvimento da linguagem oral, utilizando dispositivos de amplificação sonora, visto que a capacidade residual de audição pode ser suficiente para adquirir a linguagem oral sem o suporte de linguagem de sinais.

98Q994168 | Pedagogia, Professor de Libras, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

A violência institucional é uma forma de violência que ocorre quando uma instituição pública ou conveniada, como por exemplo, escolas, hospitais, órgãos governamentais, entre outros, perpetua a violação dos direitos individuais ou coletivos das pessoas que dela dependem ou com ela interagem. A esse respeito, marque C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) quando a própria instituição, por meio de suas ações ou omissões, submete as vítimas de violência a novas situações de trauma, desrespeitando seus direitos e dignidade, trata-se de uma violência institucional conhecida como revitimização; (_) a instituição que trata de forma desigual ou injusta determinados grupos de pessoas, com base em características como raça, gênero, orientação sexual, classe social, entre outras comete ato de violência institucional de discriminação; (_) a violência institucional é um fenômeno incomum, por isso não é reconhecida. Algumas vezes, ela pode ser justificada em nome da eficiência e da segurança pública, pois as instituições são sempre imparciais e neutras em suas ações.

✂️ a) C - C - E;
✂️ b) E - E - C;
✂️ c) C - E - E;
✂️ d) E - C - C;
✂️ e) C - E - C.

100Q1014720 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Castanhal PA, CETAP, 2024

Analise as duas assertivas sobre as unidades mínimas na Libras e marque a alternativa correta.

I - Na língua de sinais, pode-se analisar as unidades mínimas através de pares mínimos, ou seja, pares que apresentam apenas uma unidade que implica em mudança de significado apresentando.

Il - PEDRA e QUEIJO formam um par mínimo na língua brasileira de sinais em que a única unidade que difere nestes sinais é a configuração de mão, o movimento e o ponto de articulação são os mesmos.

✂️ a) l e lI são assertivas falsas.
✂️ b) I é assertiva verdadeira; II é falsa.
✂️ c) I é assertiva falsa; Il é verdadeira.
✂️ d) l e Il são assertivas verdadeiras.

Questões de Concursos Professor de Libras

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81Q1013245 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE, CETREDE, 2019

82Q1015813 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

83Q1014140 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

84Q1014190 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

85Q1014192 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

86Q1013249 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE, CETREDE, 2019

87Q1015344 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Florianópolis SC, FEPESE, 2022

88Q1016194 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de São Miguel Arcanjo SP, Avança SP, 2024

89Q1014177 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

90Q1014189 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024