Questões de Concursos Professor de Nível Superior PNS

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61Q319825 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No processo de avaliação dos alunos em matemática, o professor deve privilegiar alguns aspectos particulares. Assinale a opção que apresenta aspectos a ser enfatizados pelo professor na avaliação.

✂️ a) Não se recomenda que o professor utilize computadores, calculadoras e outros materiais manipuláveis nas avaliações.
✂️ b) Cada situação e cada problema proposto pelo professor deve envolver a aplicação de um conjunto mínimo de ideias matemáticas, de forma a restringir o processo de solução e aperfeiçoar o processo de avaliação.
✂️ c) O professor deve avaliar se o aluno é capaz de resolver uma série de problemas formulados previamente e se ele conhece todas as etapas para a resolução.
✂️ d) É fundamental que o professor avalie o processo de resolução e o grau de criatividade das soluções apresentadas pelos alunos.
✂️ e) O uso de diferentes formas de avaliação deve ser evitado; isto é, o professor deve optar por apenas um modelo alternativo de avaliação.

63Q389898 | História, História Geral, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No que se refere à Primeira e à Segunda Guerra Mundial, assinale a opção correta.

✂️ a) O liberalismo, tanto em sua vertente econômica quanto política, se fortaleceu no período entreguerras.
✂️ b) Os Estados Unidos da América participaram das duas grandes guerras desde a irrupção dos conflitos até seu desfecho.
✂️ c) A Grã-Bretanha conseguiu restabelecer a liderança do sistema internacional com a vitória dos aliados em 1945.
✂️ d) Os desdobramentos da Primeira Guerra Mundial incluem: a queda dos impérios russo, habsburgo e otomano; a eclosão da Revolução Russa; e o remapeamento do Oriente Médio e da África.
✂️ e) A entrada do Japão na Segunda Guerra Mundial encerrou a longa tradição de relações pacíficas entre esse país e seus vizinhos.

65Q319826 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No que diz respeito a brincadeira, educação e infância, assinale a opção correta.

✂️ a) O professor deve usar as brincadeiras como recursos didáticos, pois, dessa forma, valoriza e estimula da melhor forma possível a imaginação das crianças.
✂️ b) A heterogeneidade do público das creches e pré-escolas é pré-requisito suficiente para que haja autonomia no modo de integração das experiências.
✂️ c) Considerando-se que, de acordo com Piaget, brincar é o trabalho da infância, infere-se que brincar se restringe a um tempo determinado: a infância.
✂️ d) A liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais garante valores éticos às práticas pedagógicas, mesmo que isso enseje confrontos de diferentes culturas no alunado.
✂️ e) Brincadeira é um eixo norteador para as práticas pedagógicas, de modo que possibilita a autonomia das crianças, como, por exemplo, em ações de cuidado pessoal.

66Q337949 | Matemática, Aritmética e Algebra, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

quantidade N de pacotes de arroz distribuídos no primeiro trimestre para as 6 escolas de determinado município é um número de três algarismos que pode ser escrito na forma N = X3Y, em que X e Y são dois algarismos entre 0 e 9. Sabe-se que cada escola recebeu a mesma quantidade de pacotes das demais e o número N é o maior possível que atende às condições descritas.

Nessa situação, a quantidade de pacotes de arroz distribuídos no primeiro trimestre para as 6 escolas do município foi

✂️ a) superior a 800 e inferior a 900.
✂️ b) superior a 900.
✂️ c) inferior a 600.
✂️ d) superior a 600 e inferior a 700.
✂️ e) superior a 700 e inferior a 800.

67Q390119 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A criação das capitanias hereditárias, em 1534, correspondeu à primeira decisão do governo de Lisboa para dar início efetivo ao processo de colonização do Brasil. A essa modalidade de parceria público-privada seguiu-se a instalação do governo-geral na colônia, em 1549. A respeito da dinâmica, das relações, das rupturas e das transformações da organização sócio-política, econômica e cultural no Brasil colonial, assinale a opção correta.

✂️ a) A escravidão negra foi disseminada no Brasil colonial por imposição do consolidado capitalismo europeu, ávido por importar produtos agrícolas tropicais.
✂️ b) Nos quilombos, não se estabeleceram formas de organização social semelhante às africanas.
✂️ c) As manifestações artístico-culturais do Brasil colônia foram essencialmente marcadas pela cultura europeia; daí a ausência de obras musicais e arquitetônicas barrocas de autores negros.
✂️ d) À exceção de São Vicente e Pernambuco, o sistema de capitanias hereditárias fracassou; dividida em duas, a primeira capitania do Maranhão não chegou a ser efetivamente ocupada.
✂️ e) A decisão metropolitana de determinar o plantio da cana-de-açúcar, especialmente no litoral maranhense, foi a solução encontrada para reduzir os efeitos do declínio da mineração.

68Q323101 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Para realizar um processo de avaliação autêntica e significativa na educação infantil, que considere as experiências reais de cada criança em particular, o professor deve

✂️ a) distinguir os momentos de aprendizagem das crianças dos momentos de avaliação da aprendizagem.
✂️ b) valorizar unicamente os resultados finais alcançados pelas crianças na avaliação da aprendizagem.
✂️ c) criar e democratizar espaços para participação das crianças e suas famílias.
✂️ d) utilizar somente instrumentos formais para avaliar a aprendizagem das crianças.
✂️ e) dar atenção às habilidades e competências que ainda não foram alcançadas pelas crianças.

70Q593355 | Química, Química Cinética, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A transformação de energia de suas fontes primárias para a forma como é usada ocorre, geralmente, por meio de mais de um processo de conversão. A energia elétrica, por exemplo, não é uma fonte primária de energia, mas resultado de um processo de conversão iniciado com fontes de energia diferenciadas. Em uma célula solar, a luz incidente produz eletricidade, que, por sua vez, pode ser utilizada para movimentar um motor elétrico.

Tendo como referência o texto precedente, assinale a opção que apresenta os tipos de energia envolvidos no processo de conversão de energia que ocorre, respectivamente, em um termopar, em uma turbina e em um gerador.

✂️ a) térmica para mecânica, térmica para elétrica, mecânica para elétrica
✂️ b) química para mecânica, elétrica para térmica, mecânica para térmica
✂️ c) térmica para elétrica, química para elétrica, térmica para mecânica
✂️ d) mecânica para elétrica, mecânica para química, elétrica para mecânica
✂️ e) térmica para elétrica, térmica para mecânica, mecânica para elétrica

71Q389951 | História, História Geral, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A respeito da história romana antiga, assinale a opção correta.

✂️ a) Nos seus primeiros três séculos, o cristianismo permaneceu como uma religião circunscrita às elites romanas, tendo sido por isso tolerado pelo regime político.
✂️ b) Uma das características do Império foi a promoção, em Roma e em outros centros urbanos sob o seu comando, de grandes obras de engenharia, que absorviam a mão de obra da população pobre.
✂️ c) Os romanos antigos distinguiram-se, entre os povos da antiguidade clássica, pela eficácia com que evitaram a influência grega sobre sua cultura, economia e suas instituições.
✂️ d) A Ilíada e A Odisseia, de autoria de Homero, são duas das mais famosas obras da poesia épica romana por terem ajudado a modelar a mentalidade e o caráter dos romanos.
✂️ e) Diante do fortalecimento da aristocracia territorial no início da Era Cristã, o Império Romano foi transformado em República, tendo sido extinta a figura do imperador e ampliados os poderes do Senado.

73Q325195 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No que concerne à organização de conteúdos e a sua aplicação, assinale a opção correta.

✂️ a) A duração de uma sequência de atividades pode variar conforme o objetivo, o desenrolar de suas etapas, o desejo e o interesse das crianças pelo assunto tratado.
✂️ b) O conceito de atividade permanente está relacionado ao fato de a criança, ao final de um projeto, aprender porque participou e resolveu problemas diversos.
✂️ c) As orientações constantes no referencial curricular não representam um modelo fechado que define um padrão único de intervenção.
✂️ d) Pintura e modelagem são conceituadas como atividades de trabalho básicas e cognitivas.
✂️ e) Rodas de histórias e de conversas são classificadas como atividades orais permanentes cognitivas.

74Q482955 | Geografia, Maranhão MA, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A região denominada MATOPIBA, da qual o Maranhão faz parte, tornou-se alvo de investimentos nos últimos anos. Com relação à dinâmica socioeconômica dessa região, assinale a opção correta.

✂️ a) Devido à predominância da agricultura familiar em MATOPIBA, tradicional no Maranhão, grandes agricultores deixaram de encontrar terras para investir na implantação de monoculturas na região.
✂️ b) Essa região compreende parte do território do Maranhão em que se notam excelentes índices de desenvolvimento humano (IDH), dado o crescimento econômico verificado.
✂️ c) Os investimentos agrícolas em MATOPIBA garantiram sucesso na produção, com destaque, por exemplo, para o cultivo do feijão.
✂️ d) Os estados da região de MATOPIBA colaboram como fornecedores de insumos tecnológicos, beneficiando-se do crescimento das atividades econômicas implantadas na região.
✂️ e) No Maranhão, observa-se a instauração de um fluxo migratório em função da oferta de emprego na região de MATOPIBA, o que tem provocado decréscimo populacional na capital do estado.

76Q484150 | Geografia, Urbanização, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

O histórico conflito entre Israel e Palestina exemplifica como o ser humano e suas formas de organização em sociedade podem alterar o espaço e como a disputa por territórios, especialmente, pode influenciar as relações entre diferentes povos e culturas. No caso da contenda entre Israel e Palestina, cujo fim ainda é incerto e, aparentemente, distante, um fato histórico, de grande impacto na configuração territorial, marca essa disputa geopolítica tal como ela se apresenta atualmente. Esse fato consiste na

✂️ a) eclosão da Guerra do Yom Kippur, na década de 60 do século XX, na qual os países árabes iniciaram uma ofensiva contra Israel.
✂️ b) unificação pacífica e temporária de Israel e Palestina, durante a década de 50 do século XX, pela organização Al Fatah.
✂️ c) partilha do território da Palestina entre os Estados Unidos da América (EUA) e a ex-União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).
✂️ d) criação do Estado de Israel, na década de 40 do século XX.
✂️ e) ofensiva dos egípcios e sírios contra os judeus palestinos durante a Guerra dos Seis dias.

77Q593688 | Química, Química, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Devido à atividade humana, o efeito estufa, um mecanismo natural e necessário à manutenção da vida, vem sendo afetado pelo excesso de emissão de gases na atmosfera, o que traz consequências danosas para os ecossistemas.

Os gases produtores do efeito estufa são transparentes

✂️ a) à radiação micro-ondas e causam o aquecimento da superfície terrestre por agitação molecular.
✂️ b) aos raios ultravioleta UVC e causam o aquecimento excessivo da superfície terrestre por evaporação dos mares.
✂️ c) aos raios ultravioleta UVA e causam o aquecimento excessivo da superfície terrestre por transferência de elétrons.
✂️ d) à radiação visível emitida pelo sol e causam o aquecimento excessivo da superfície terrestre devido à retenção de radiação térmica.
✂️ e) aos raios X e causam diretamente o aquecimento excessivo da superfície terrestre por fissão nuclear.

78Q321841 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Na educação infantil, a metodologia de projetos contribui para

✂️ a) a escola pública estabelecer parcerias com programas de organização não governamental de natureza social.
✂️ b) as famílias definirem o que a escola deve ensinar a seus filhos.
✂️ c) os participantes da comunidade escolar aprenderem uns com os outros, de modo que a escola se torne uma instituição aberta.
✂️ d) alterar a função do professor, que se transforma em aplicador das atividades para as crianças.
✂️ e) o gestor decidir, por si só, como será o projeto a ser desenvolvido na escola.

79Q483061 | Geografia, Geografia Física, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

O mal da montanha é um distúrbio que afeta indivíduos submetidos a condições extremas de pressão atmosférica. Os sintomas incluem dor de cabeça, falta de ar e náuseas, que podem evoluir para quadros mais severos. Estima-se que cerca de metade das pessoas que permanecem por mais de seis horas a uma altitude superior a 3.000 m são acometidas pelo mal. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

✂️ a) Há predominância de gás hélio na composição do ar situado em regiões a altitudes em torno de 3.000 m, sendo isso um dos fatores que desencadeia dor de cabeça, falta de ar e náuseas.
✂️ b) O mal da montanha acontece a elevadas altitudes porque, nesse contexto, o ar torna-se mais denso, o que dificulta sua inalação.
✂️ c) Uma das explicações para o mal da montanha é que a concentração de moléculas por metro cúbico de ar e a pressão atmosférica aumentam à medida que se eleva a temperatura do ar.
✂️ d) A partir da altitude mencionada, inicia-se a ozonosfera, região de maior concentração de ozônio da atmosfera.
✂️ e) À medida que a altitude aumenta, diminuem o número de moléculas da coluna de ar acima do indivíduo e, consequentemente, a pressão atmosférica.

80Q328849 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No planejamento pedagógico na educação infantil,

✂️ a) deve ser prevista a oferta de formação continuada aos professores e demais profissionais da escola.
✂️ b) é necessário reconhecer que o improviso é intrínseco ao trabalho docente, por isso deve ser admitido como método legítimo de ensino.
✂️ c) professores mais experientes devem analisar o material didático de professores em início de carreira, avaliando se o nível de dificuldade das atividades está adequado para crianças.
✂️ d) para o professor experiente é suficiente a elaboração de uma lista de atividades pedagógicas, pois ele, diferentemente do novato, está apto a impedir a ocorrência de imprevistos.
✂️ e) devem-se explicitar objetivos, conteúdos e procedimentos metodológicos, articulando-se as atividades pedagógicas às necessidades sociais das crianças.