Questões de Concursos - Professor de Português

21Q906791 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Português, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

O dia a dia em sala de aula é marcado por inúmeras variáveis que contribuem ou geram obstáculos para a aprendizagem. Dolz, Gagnon e Decânio analisam especificamente as variáveis que causam dificuldades de aprendizagem, propondo uma reflexão sobre a ação docente em tais situações. Assim, a referida obra dos autores supracitados propõe um tipo de metodologia capaz de depreender quais aspectos dos alunos que devem ser sistematizados para a organização do ensino?

✂️ a) Capacidades e erros
✂️ b) Interesses e dúvidas
✂️ c) Facilidades e dificuldades
✂️ d) Estímulos e desestiímulos
✂️ e) Curiosidade e apatia

22Q898960 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Professor de Português, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

Atualmente, o professor assume o papel de facilitador, incentivador e motivador da aprendizagem, colaborando para que os alunos alcancem seus objetivos de conhecimento e contribuindo para os propósitos mais amplos da educação. Esse papel vai além da simples transmissão de conteúdo; ele visa apoiar o desenvolvimento integral do aluno.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

✂️ a) Essa abordagem permite ao aluno compreender melhor sua realidade humana e social e desenvolver o senso crítico necessário para interagir e, eventualmente, transformar o mundo ao seu redor. O aprendizado se torna uma ferramenta de compreensão e de potencial intervenção na sociedade.
✂️ b) O professor permanece como o provocador e facilitador, orientando os alunos e assumindo uma responsabilidade social fundamental. É ele quem conduz a construção e reconstrução do conhecimento científico, promovendo aprendizagens verdadeiramente significativas.
✂️ c) É fundamental que o professor adote métodos que direcionem a abordagem dos conteúdos e promovam discussões significativas em sala de aula. Ao guiar metodologicamente o processo, ele ajuda os alunos a coletar informações, relacioná-las com hipóteses e, assim, construir conhecimentos que façam sentido em suas vidas.
✂️ d) O uso de tecnologias e outros recursos didático-pedagógicos pode enriquecer muito o aprendizado. No entanto, é essencial entender que esses recursos não são apenas complementares mas podem substituir o papel do professor, visto que podem servir de mediação entre o aluno e o professor.

23Q898966 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Português, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

No processo de aprendizagem da leitura, uma das etapas essenciais é a decodificação, ou seja, a conversão das letras em sons, transformando a imagem visual em uma unidade auditiva compreensível. Este processo é crucial, pois permite que a criança, ao automatizar a decodificação, consiga focar-se mais na compreensão do significado do texto. À medida que a leitura se torna mais fluente e rápida, a criança pode direcionar maior atenção ao conteúdo e à interpretação das informações.

Posto isso, a leitura contempla dois aspectos fundamentais:

✂️ a) o reconhecimento visual das palavras e o processamento imediato das ideias centrais.
✂️ b) o domínio do vocabulário e a interpretação visual das palavras.
✂️ c) a identificação precisa de palavras e frases.
✂️ d) o da descodificação e o da compreensão de uma frase ou texto.

24Q898967 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Professor de Português, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

O Colégio Estadual "Cultura e Cidadania" iniciou um projeto pedagógico voltado para a valorização da cultura nacional e o incentivo ao senso crítico dos alunos por meio do cinema. Para isso, a coordenação pedagógica, em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), decidiu incorporar a exibição de filmes de produção dentro de uma periodicidade mínima estabelecida em lei, integrando o projeto à proposta pedagógica da escola.

De acordo com a LDB, a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória, por, no mínimo:

✂️ a) 2 (duas) horas mensais, garantindo que os alunos tenham contato regular com a produção audiovisual nacional, como complemento à proposta pedagógica.
✂️ b) 1 (uma) hora semanal, totalizando 4 (quatro) horas mensais, como forma de assegurar uma frequência significativa de exibições de filmes nacionais.
✂️ c) 4 (quatro) horas semanais, distribuídas ao longo do mês, promovendo uma imersão cultural mais ampla e contínua.
✂️ d) 6 (seis) horas mensais, contemplando diferentes gêneros e temas de filmes nacionais, para aprofundar o conhecimento cultural e social dos alunos.

25Q988606 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Português, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Quanto à modalidade de ensino de jovens e adultos, a EJA, na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis é correto afirmar:

✂️ a) segundo a Constituição Federal, tanto o ensino fundamental como o médio devem ser garantidos e ofertados a todos os que a eles não tiveram acesso na idade própria.
✂️ b) como o ensino fundamental e médio são obrigatórios e gratuitos, e o acesso a eles devem ser garantidos, independentemente da idade do demandante, mas por ser um direito subjetivo, o exercício desse direito é facultativo aos maiores de idade.
✂️ c) pela LDBEN, a EJA, é destinada a qualquer estudante que queira fazer essa modalidade, tanto no horário diurno, como no noturno, independentemente da idade, desde que se menor, tenha o consentimento dos responsáveis.
✂️ d) os jovens, acima de quinze anos, os adultos e os idosos são o público-alvo dessa modalidade de ensino que em Florianópolis é à distância (EAD), contando, no entanto, com polos para retirada de dúvidas e feitura das provas.
✂️ e) visando atender às necessidades de aprendizagem dos educandos, as turmas distribuem-se em dois grandes agrupamentos: sendo o primeiro correspondente aos anos iniciais e o segundo equivale aos anos finais do Ensino Fundamental.

26Q906790 | Pedagogia, Professor de Português, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

Um dos temas abordados pelos Parâmetros curriculares: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental é sobre a “importância dos recursos tecnológicos na sociedade contemporânea”. Em conformidade com o contexto apresentado pelos referidos parâmetros em relação ao tema anteriormente descrito, é pertinente afirmar:

✂️ a) A disponibilização global de imagens e informações, por intermédio dos meios eletrônicos de comunicação, ratifica a ocorrência de um processo de democratização do acesso às informações.
✂️ b) A tecnologia contribui para aproximar as diferentes culturas, aumentando as possibilidades de comunicação, oportunizando a descentralização na produção do conhecimento e do capital.
✂️ c) A tecnologia é promotora de conhecimento, uma vez que ter informação não significa ter conhecimento.
✂️ d) Cada vez mais é observada a multiplicação de instrumentos de comunicação, disponibilizando uma enorme quantidade de informação, paralelamente, observa-se o aumento da capacidade de assimilação humana, tanto do ponto de vista físico como psicológico.
✂️ e) As novas tecnologias da informação são decisivas no desenvolvimento de qualquer país. Porém, há situações nas quais elas se tornam corresponsáveis pelo aumento da exclusão.

27Q898964 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Português, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente curricular de Língua Portuguesa é organizado em torno das práticas de linguagem − como leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica − que são articuladas a campos de atuação. Esses campos de atuação buscam contextualizar o ensino, demonstrando que as práticas de linguagem derivam de situações reais da vida social e devem ser abordadas em contextos significativos para os estudantes.

Assinale a alternativa que apresenta um campo de atuação que NÃO aparece nos Anos Finais do Ensino Fundamental:

✂️ a) Campo da vida cotidiana
✂️ b) Campo jornalístico-midiático
✂️ c) Campo artístico-literário
✂️ d) Campo das práticas de estudo e pesquisa

28Q988608 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Português, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), a Educação Escolar Quilombola, compreende as escolas dos quilombos e as escolas que atendem estudantes oriundos das comunidades quilombolas, que é o caso da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis atualmente. De acordo com o documento para uma melhor compreensão da importância da Educação Escolar Quilombola, é necessário que se conheça o conceito que envolve quais expressões?

✂️ a) Terra quilombola e remanescente de quilombo.
✂️ b) Terra Afro e refugiado de quilombo.
✂️ c) Terra quilombola e refugiado de quilombo.
✂️ d) Domínio Afro e remanescente de quilombo.
✂️ e) Domínio quilombola e refugiado de quilombo.

29Q988604 | Português, Adjetivos, Professor de Português, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Eletrônicos: cuidado com o uso em excesso

Quem nunca ouviu a seguinte exclamação: “Parece que as crianças de hoje nasceram sabendo manusear o celular e o tablet!”. Pois é... e parece mesmo. Os pequenos têm tanta facilidade para utilizar os equipamentos eletrônicos, que parece ser algo inerente a eles, ou seja, já nasceram com essa capacidade. No entanto, se pararmos para refletir, perceberemos que as crianças têm cada vez mais acesso a tais componentes [...]

[...] Bom, na verdade, quem precisa colocar limite são os adultos. É preciso verificar o que os pequenos estão acessando, monitorar a quantidade de tempo que eles ficam expostos ao mundo virtual, sempre explicar a importância dos relacionamentos pessoais, das amizades no “mundo real”, das brincadeiras de “antigamente”, como brincar [...] de esconde-esconde, pular corda, etc. Tudo isso é de extrema importância para fortalecer os vínculos interpessoais, para o desenvolvimento psíquico, emocional e físico dos pequenos. É óbvio que as atividades realizadas nos equipamentos eletrônicos não devem ser encaradas como vilãs. Nada disso. Elas devem ser um complemento às demais tarefas e afazeres do cotidiano das crianças. Como sempre, a palavra de ordem é: equilíbrio!

O IMPARCIAL. Eletrônicos: cuidado com o uso em excesso. 2022.

De acordo com o texto da questão 35, quanto à análise e reflexão linguística, marque a alternativa correta.
“...essa capacidade.”, “adultos”, “extrema”, “interpessoais” e “eletrônicos”, essas palavras desempenham quais papéis?

✂️ a) “Essa capacidade.” Se refere a um termo que está posterior a ela, logo é catafórico.
✂️ b) “Adultos” é um termo na função de substantivo, pela análise sintática.
✂️ c) “Eletrônicos” e “extrema” são adjetivos e a análise é morfológica.
✂️ d) “Interpessoais” é um termo cuja função na frase é de complemento verbal, conforme análise sintática.
✂️ e) “Eletrônicos” é substantivo, na análise morfológica.

30Q988605 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor de Português, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

O Estudo das Relações étnico-raciais justifica-se no currículo escolar por fazerem parte da história, da origem, da cultura de um país que possui uma enorme diversidade étnico-racial, linguística, social, econômica, e, sendo assim, é preciso inserir o aluno nesse quesito, formando-o integralmente, sem preconceito, conhecedor de sua história e de suas origens. Logo, quanto ao tema, conforme a proposta curricular da rede municipal de ensino de Florianópolis, a alternativa correta é:

✂️ a) a prefeitura não prevê a inclusão dos povos indígenas no conteúdo étnico-racial, por não haver comunidades indígenas relevantes no Estado.
✂️ b) não é necessário capacitar todos os profissionais da área de educação básica, já que muitos desses têm graduação, e essa supre tal necessidade.
✂️ c) quilombolas são comunidades irrelevantes, não constando no planejamento, por serem em número ínfimos no Estado.
✂️ d) as matérias abordando povos como os indígenas, os negros, os quilombolas e afins visam proporcionar uma educação continuada, integrada, conhecimento de si mesmo, mas, no entanto, na proposta curricular da rede municipal não constam todos esses povos, apenas os indígenas.
✂️ e) a educação étnico-racial visa combater o preconceito, a ignorância quanto à contribuição, à cultura, a participação desses povos na formação do povo brasileiro, à importância de cada um deles, para um desenvolvimento integrado.

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