Início Questões de Concursos Profissional de Nível Superior IV Resolva questões de Profissional de Nível Superior IV comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática. Profissional de Nível Superior IV Ordenar por: Mais populares Mais recentes Mais comentadas Filtrar questões: Exibir todas as questões Exibir questões resolvidas Excluir questões resolvidas Exibir questões que errei Filtrar 41Q481681 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOQuanto às escalas de medidas usadas em estudos ambientais é incorreto afirmar que ✂️ a) as escalas de intervalo e razão permitem menos manipulações numéricas que as escalas ordinal e nominal. ✂️ b) as escalas diferem na sua acuidade de identificação de fenômenos ambientais. ✂️ c) na escala de intervalo o zero não representa a ausência do atributo medido. ✂️ d) o uso direto das escalas nominal e ordinal não resulta na produção de valores contínuos de avaliação. ✂️ e) as escalas de intervalo e razão podem ser convertidas em escalas ordinais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 42Q483183 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOQuanto à estatística NÃO PARAMÉTRICA é correto afirmar que ✂️ a) está associada a métodos que dependem de uma dada distribuição teórica. ✂️ b) independe de especificações restritivas sobre os parâmetros da população amostrada. ✂️ c) não pode ser exemplificada pelo teste de Kruskal & Wallis. ✂️ d) não se aplica a observações com valores empatados. ✂️ e) não está associada à distribuição do qui-quadrado. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 43Q481359 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOSobre as escalas gráficas, pode-se afirmar o seguinte: ✂️ a) São usadas segundo procedimentos idênticos aos usados com as escalas numéricas. ✂️ b) Dificultam o potencial de comunicação de um mapa. ✂️ c) Somente podem ser usadas em mapas de escala pequena. ✂️ d) Somente podem ser representados segundo o sistema métrico internacional. ✂️ e) Têm uso independente de ampliações e reduções dos mapas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 44Q485055 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOO chamado “Teste t” (Student) ✂️ a) é usado para predizer valores da média da população de origem quando se tem que estimar a variância desta população. ✂️ b) não pode ser usado para testar a hipótese de que duas amostras casuais provêm de uma mesma distribuição normal. ✂️ c) é utilizado quando se quer por à prova a hipótese de igualdade entre variâncias. ✂️ d) é utilizado para estimativa de variância e verificação do ajuste de uma freqüência. ✂️ e) não permite a identificação de intervalos de confiança para a média estimada. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 45Q482852 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOCom relação aos grupos tupis encontrados no litoral brasileiro à época do Descobrimento, marque a característica não encontrada nesses grupos: ✂️ a) viviam em conglomerados pré-urbanos (aldeias agrícolas indiferenciadas). ✂️ b) não possuíam semelhança lingüística e cultural. ✂️ c) ocupavam, em certos casos, sítios privilegiados quanto à caça e pesca. ✂️ d) tinham inimigos caracterizados como tapuias. ✂️ e) criaram a Confederação dos Tamoios, nas proximidades do Rio de Janeiro, cerca de 1565. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 46Q714586 | Antropologia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIONa Amazônia brasileira, há pelo menos 46 evidências de “índios isolados”. Não se sabe ao certo quem são, onde estão, quantos são e que línguas falam. A preocupação com a situação de risco desses grupos fez com que fosse organizado um Encontro sobre índios isolados e de contato recente. Mais tarde foi criado um órgão específico dentro da FUNAI, a Coordenadoria de Índios Isolados, para cuidar da questão. Nesta categoria índios isolados estão incluídos os índios ✂️ a) que vivem no Parque do Xingu. ✂️ b) cujo contato com a FUNAI não foi estabelecido por uma opção do grupo. ✂️ c) que apenas aceitam a proteção de missionários. ✂️ d) antropófagos. ✂️ e) que foram estigmatizados por outras comunidades indígenas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 47Q484935 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOAs representações cartográficas apresentando escala inferior a 1:100.000 são chamadas de: ✂️ a) Cartas ✂️ b) Mapas ✂️ c) Plantas ✂️ d) Representações Temáticas ✂️ e) Representações Cadastrais Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 48Q714811 | Antropologia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOJoão Pacheco de Oliveira compara os povos indígenas que estão na região Nordeste com aqueles que estão na região da Amazônia. Segundo ele, “dadas as características e a cronologia da expansão das fronteiras na Amazônia, os povos indígenas detém parte significativa de seus territórios e nichos ecológicos, enquanto no Nordeste tais áreas foram incorporadas por fluxos colonizadores anteriores, não diferindo muito as suas posses atuais do padrão camponês e estando entremeadas à população regional.” Dadas as diferenças entre estes dois pólos de ocupação indígena, o desafio da ação indigenista particularmente no caso da região Nordeste tem se caracterizado por: ✂️ a) classificar os povos indígenas como índios misturados ou mestiçados como faz o antropólogo Eduardo Galvão em importante trabalho de classificação das áreas culturais indígenas no país. ✂️ b) apostar na integração dos povos indígenas ao meio regional, destacando os efeitos da aculturação. ✂️ c) restabelecer os territórios indígenas, promovendo a retirada dos não-índios das áreas indígenas, desnaturalizando a “mistura” como única via de sobrevivência e cidadania. ✂️ d) identificar os índios puros que não se ”misturaram” e que não perderam os elementos tradicionais, atribuindo a eles o critério da autenticidade indígena. ✂️ e) restabelecer os territórios indígenas, mas mantendo nestes territórios os não-índios como forma de estabelecer a convivência pacífica e a aculturação. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 49Q484239 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOQuanto ao atendimento dos interesses e aspirações do povo brasileiro, durante o início da colonização portuguesa, é incorreto afirmar que: ✂️ a) foram levados em conta, naquele período, no Brasil. ✂️ b) estimulava-se o aliciamento de índios trazidos do interior para o litoral. ✂️ c) somente eram zelados os interesses da feitoria exportadora. ✂️ d) resultou num ritmo acelerado de produções especializadas para o mercado externo. ✂️ e) não geraram nativos conscientes de seus direitos e aspirações comuns. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 50Q441508 | Direito Constitucional, Índios, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOA Constituição de 1988 representou um divisor de águas com relação a uma política que visava integrar e assimilar os indígenas ao projeto nacional. Os antropólogos tiveram um papel decisivo no sentido de consagrar o princípio de que as comunidades indígenas constituem-se em sujeitos coletivos de direitos coletivos. Como assinalou o antropólogo Eduardo Viveiros de Castro, “o índio deu lugar à comunidade, e assim o individual cedeu o passo ao relacional e ao transindividual (...)” Em outras palavras, “a Constituição de 1988 interrompeu juridicamente (ideologicamente) um projeto secular de desindianização, ao reconhecer que ele não tinha se completado”. As políticas sociais para os povos indígenas formuladas pelo Estado a partir do marco da Constituição de 1988 tiveram como um dos principais desafios: ✂️ a) o estabelecimento de propostas concretas capazes de acolher as reivindicações dos movimentos sociais indígenas no contexto de uma autonomia culturalista em oposição ao projeto nacional. ✂️ b) a aceitação de que as comunidades indígenas devido a suas características próprias formam nações à parte e, que, neste sentido, os indígenas devem ser tutelados pelo Estado, não lhes sendo facultado o estatuto da cidadania. ✂️ c) a afirmação da idéia de que os povos indígenas devem ser controlados e ao mesmo tempo protegidos pelo Estado, pois representam um risco da fragmentação da identidade nacional. ✂️ d) a explosão do conceito de indianidade que passou a representar um perigo para a entrada do capital estrangeiro no país. ✂️ e) a tentativa de conjugar as perspectivas singulares das comunidades indígenas – modos de ser e de fazer – com o projeto da soberania nacional. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 51Q428168 | Direito Constitucional, Ordem Social, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOO sentido de controle social inscrito na Constituição de 1988 é o da participação da população para ✂️ a) captar recursos e estabelecer parcerias público-privadas. ✂️ b) elaborar, implementar e fiscalizar as políticas sociais. ✂️ c) firmar contrato com empresas socialmente responsáveis. ✂️ d) estabelecer critérios de elegibilidade para a área a ser atendida. ✂️ e) monitorar outros Conselhos. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 52Q482978 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOCom relação as resoluções radiométrica e espectral, pode-se afirmar o seguinte: ✂️ a) A) Referem-se, respectivamente, ao número de tons de cinza de uma banda ou faixa do espectro eletromagnético e ao número de bandas que retratam a imagem analisada. ✂️ b) Referem-se respectivamente ao número de bandas que retratam a imagem analisada e ao número de tons de cinza de uma banda ou faixa do espectro eletromagnético. ✂️ c) Estão condicionados pela resolução temporal. ✂️ d) Estão condicionados pela resolução espacial. ✂️ e) Não são propriedades independentes entre si, das imagens digitais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 53Q325510 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOHá diferentes concepções acerca da função do currículo para a educação. A concepção pós-crítica do currículo apresenta, em sua vertente multiculturalista, uma perspectiva em que: ✂️ a) cultura e poder mantém uma necessária relação para a compreensão do conhecimento que circula nos diferentes espaços educativos ✂️ b) o conhecimento universal é a base de todos os conteúdos a serem transmitidos às gerações de estudantes em idade escolar. ✂️ c) o singular e o plural, o local e o universal tornam-se aspectos dicotômicos, dialéticos e valorizados no currículo oficial. ✂️ d) diferenças culturais, étnicas e nacionais, são questões periféricas em relação ao conhecimento científico que deve ser perpetuado. ✂️ e) a cultura deve ser compreendida como algo cultivado e elevado, sendo papel da educação formal e informal perpetuá-la e transmiti-la. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 54Q323913 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOPor que alguns autores têm debatido e afirmado que trabalhar na perspectiva de uma avaliação formativa significa provocar a mudança da própria instituição educativa em seu aspecto conceitual? ✂️ a) A avaliação formativa implica em uma mudança sistêmica que introduz alterações profundas na relação entre sujeitos que aprendem e sujeitos que ensinam. ✂️ b) As instituições educativas precisam se modernizar, senão ficarão cada vez mais a margem das transformações mundiais e ate mesmo locais. ✂️ c) Os pedagogos e educadores, de um modo geral, precisam estar atentos às mudanças conceituais no campo da avaliação da aprendizagem para promover mudanças institucionais. ✂️ d) As mudanças institucionais devem vir acompanhadas de medidas avaliativas que considerem a avaliação formativa como um aspecto de enquadre pedagógico ✂️ e) A avaliação formativa implica em mudanças pontuais a partir do projeto pedagógico da instituição, como por exemplo, mudanças na normatização do sistema avaliativo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 55Q714914 | Antropologia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIONo campo das políticas públicas, a área do patrimônio vem demonstrando especial vitalidade com o surgimento de novas categorias de bens de interesse difuso ou público, que despertam hoje a atenção de organismos nacionais e internacionais e cujo valor reside fundamentalmente na possibilidade e na necessidade de seu uso coletivo, garantindo o mais amplo possível acesso da população a eles, posto que constituem recursos essenciais para a garantia de vida digna da população humana, inclusive as futuras gerações. Entre estas novas modalidades de patrimônio destacam-se: ✂️ a) patrimônio genético e patrimônio imaterial ou intangível. ✂️ b) patrimônio genético e patrimônio material. ✂️ c) patrimônio genético e patrimônio espiritual. ✂️ d) patrimônio etnográfico e patrimônio espiritual. ✂️ e) patrimônio etnográfico e patrimônio material. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 56Q326362 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOA gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão democrática? ✂️ a) Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais de semana. ✂️ b) Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas de melhoria ao diretor da escola. ✂️ c) Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades educativas da escola para com as crianças. ✂️ d) O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo. ✂️ e) Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 57Q319484 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOUma nova indústria, instalada na foz de um rio, tem afetado a saúde das pessoas de uma comunidade que vive no interior de Palmas, no Tocantins. Técnicos visitaram a comunidade e viram que a base da alimentação da comunidade é a pesca. Do ponto de vista avaliativo, só se pode chegar a essa conclusão porque foi realizada uma avaliação ✂️ a) normativa das condições de higiene da população local afetada. ✂️ b) formativa com os sujeitos acerca do processo da pesca na comunidade. ✂️ c) diagnostica de todos os pontos da problemática identificada inicialmente. ✂️ d) formal dos aspectos técnicos da implantação da industria na região. ✂️ e) classificatória dos problemas de forma a hierarquizá-los para solução. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 58Q714844 | Antropologia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIONos últimos trinta anos, os índios no Brasil deixaram de ser uma categoria social em extinção, meras vítimas dos impactos inevitáveis do desenvolvimento, para alcançar a condição de importantes parceiros potenciais do chamado desenvolvimento sustentável. Neste contexto, o antropólogo Beto Ricardo do Instituto Socioambiental sustenta que um dos grandes desafios para as sociedades indígenas consiste em: ✂️ a) conquistar o apoio efetivo de agências do Governo, especialmente da FUNAI para suprir as necessidades crescentes das aldeias. ✂️ b) a possibilidade das associações indígenas traduzirem sua crescente expressividade político-institucional em autonomia econômica para as populações que se encarregam de representar. ✂️ c) atrair empresas nacionais e internacionais para explorar os recursos energéticos e as riquezas mineiras nas Terras Indígenas para ocuparem a força de trabalho nas aldeias. ✂️ d) encontrar patronos que instrumentalizem as aldeias e, principalmente, forneçam recursos energéticos e distribuam alimentos regularmente. ✂️ e) a possibilidade das associações indígenas terem assento permanente no Congresso Nacional. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 🖨️ Baixar PDF← Anterior
41Q481681 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOQuanto às escalas de medidas usadas em estudos ambientais é incorreto afirmar que ✂️ a) as escalas de intervalo e razão permitem menos manipulações numéricas que as escalas ordinal e nominal. ✂️ b) as escalas diferem na sua acuidade de identificação de fenômenos ambientais. ✂️ c) na escala de intervalo o zero não representa a ausência do atributo medido. ✂️ d) o uso direto das escalas nominal e ordinal não resulta na produção de valores contínuos de avaliação. ✂️ e) as escalas de intervalo e razão podem ser convertidas em escalas ordinais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
42Q483183 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOQuanto à estatística NÃO PARAMÉTRICA é correto afirmar que ✂️ a) está associada a métodos que dependem de uma dada distribuição teórica. ✂️ b) independe de especificações restritivas sobre os parâmetros da população amostrada. ✂️ c) não pode ser exemplificada pelo teste de Kruskal & Wallis. ✂️ d) não se aplica a observações com valores empatados. ✂️ e) não está associada à distribuição do qui-quadrado. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
43Q481359 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOSobre as escalas gráficas, pode-se afirmar o seguinte: ✂️ a) São usadas segundo procedimentos idênticos aos usados com as escalas numéricas. ✂️ b) Dificultam o potencial de comunicação de um mapa. ✂️ c) Somente podem ser usadas em mapas de escala pequena. ✂️ d) Somente podem ser representados segundo o sistema métrico internacional. ✂️ e) Têm uso independente de ampliações e reduções dos mapas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
44Q485055 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOO chamado “Teste t” (Student) ✂️ a) é usado para predizer valores da média da população de origem quando se tem que estimar a variância desta população. ✂️ b) não pode ser usado para testar a hipótese de que duas amostras casuais provêm de uma mesma distribuição normal. ✂️ c) é utilizado quando se quer por à prova a hipótese de igualdade entre variâncias. ✂️ d) é utilizado para estimativa de variância e verificação do ajuste de uma freqüência. ✂️ e) não permite a identificação de intervalos de confiança para a média estimada. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
45Q482852 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOCom relação aos grupos tupis encontrados no litoral brasileiro à época do Descobrimento, marque a característica não encontrada nesses grupos: ✂️ a) viviam em conglomerados pré-urbanos (aldeias agrícolas indiferenciadas). ✂️ b) não possuíam semelhança lingüística e cultural. ✂️ c) ocupavam, em certos casos, sítios privilegiados quanto à caça e pesca. ✂️ d) tinham inimigos caracterizados como tapuias. ✂️ e) criaram a Confederação dos Tamoios, nas proximidades do Rio de Janeiro, cerca de 1565. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
46Q714586 | Antropologia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIONa Amazônia brasileira, há pelo menos 46 evidências de “índios isolados”. Não se sabe ao certo quem são, onde estão, quantos são e que línguas falam. A preocupação com a situação de risco desses grupos fez com que fosse organizado um Encontro sobre índios isolados e de contato recente. Mais tarde foi criado um órgão específico dentro da FUNAI, a Coordenadoria de Índios Isolados, para cuidar da questão. Nesta categoria índios isolados estão incluídos os índios ✂️ a) que vivem no Parque do Xingu. ✂️ b) cujo contato com a FUNAI não foi estabelecido por uma opção do grupo. ✂️ c) que apenas aceitam a proteção de missionários. ✂️ d) antropófagos. ✂️ e) que foram estigmatizados por outras comunidades indígenas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
47Q484935 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOAs representações cartográficas apresentando escala inferior a 1:100.000 são chamadas de: ✂️ a) Cartas ✂️ b) Mapas ✂️ c) Plantas ✂️ d) Representações Temáticas ✂️ e) Representações Cadastrais Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
48Q714811 | Antropologia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOJoão Pacheco de Oliveira compara os povos indígenas que estão na região Nordeste com aqueles que estão na região da Amazônia. Segundo ele, “dadas as características e a cronologia da expansão das fronteiras na Amazônia, os povos indígenas detém parte significativa de seus territórios e nichos ecológicos, enquanto no Nordeste tais áreas foram incorporadas por fluxos colonizadores anteriores, não diferindo muito as suas posses atuais do padrão camponês e estando entremeadas à população regional.” Dadas as diferenças entre estes dois pólos de ocupação indígena, o desafio da ação indigenista particularmente no caso da região Nordeste tem se caracterizado por: ✂️ a) classificar os povos indígenas como índios misturados ou mestiçados como faz o antropólogo Eduardo Galvão em importante trabalho de classificação das áreas culturais indígenas no país. ✂️ b) apostar na integração dos povos indígenas ao meio regional, destacando os efeitos da aculturação. ✂️ c) restabelecer os territórios indígenas, promovendo a retirada dos não-índios das áreas indígenas, desnaturalizando a “mistura” como única via de sobrevivência e cidadania. ✂️ d) identificar os índios puros que não se ”misturaram” e que não perderam os elementos tradicionais, atribuindo a eles o critério da autenticidade indígena. ✂️ e) restabelecer os territórios indígenas, mas mantendo nestes territórios os não-índios como forma de estabelecer a convivência pacífica e a aculturação. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
49Q484239 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOQuanto ao atendimento dos interesses e aspirações do povo brasileiro, durante o início da colonização portuguesa, é incorreto afirmar que: ✂️ a) foram levados em conta, naquele período, no Brasil. ✂️ b) estimulava-se o aliciamento de índios trazidos do interior para o litoral. ✂️ c) somente eram zelados os interesses da feitoria exportadora. ✂️ d) resultou num ritmo acelerado de produções especializadas para o mercado externo. ✂️ e) não geraram nativos conscientes de seus direitos e aspirações comuns. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
50Q441508 | Direito Constitucional, Índios, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOA Constituição de 1988 representou um divisor de águas com relação a uma política que visava integrar e assimilar os indígenas ao projeto nacional. Os antropólogos tiveram um papel decisivo no sentido de consagrar o princípio de que as comunidades indígenas constituem-se em sujeitos coletivos de direitos coletivos. Como assinalou o antropólogo Eduardo Viveiros de Castro, “o índio deu lugar à comunidade, e assim o individual cedeu o passo ao relacional e ao transindividual (...)” Em outras palavras, “a Constituição de 1988 interrompeu juridicamente (ideologicamente) um projeto secular de desindianização, ao reconhecer que ele não tinha se completado”. As políticas sociais para os povos indígenas formuladas pelo Estado a partir do marco da Constituição de 1988 tiveram como um dos principais desafios: ✂️ a) o estabelecimento de propostas concretas capazes de acolher as reivindicações dos movimentos sociais indígenas no contexto de uma autonomia culturalista em oposição ao projeto nacional. ✂️ b) a aceitação de que as comunidades indígenas devido a suas características próprias formam nações à parte e, que, neste sentido, os indígenas devem ser tutelados pelo Estado, não lhes sendo facultado o estatuto da cidadania. ✂️ c) a afirmação da idéia de que os povos indígenas devem ser controlados e ao mesmo tempo protegidos pelo Estado, pois representam um risco da fragmentação da identidade nacional. ✂️ d) a explosão do conceito de indianidade que passou a representar um perigo para a entrada do capital estrangeiro no país. ✂️ e) a tentativa de conjugar as perspectivas singulares das comunidades indígenas – modos de ser e de fazer – com o projeto da soberania nacional. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
51Q428168 | Direito Constitucional, Ordem Social, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOO sentido de controle social inscrito na Constituição de 1988 é o da participação da população para ✂️ a) captar recursos e estabelecer parcerias público-privadas. ✂️ b) elaborar, implementar e fiscalizar as políticas sociais. ✂️ c) firmar contrato com empresas socialmente responsáveis. ✂️ d) estabelecer critérios de elegibilidade para a área a ser atendida. ✂️ e) monitorar outros Conselhos. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
52Q482978 | Geografia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOCom relação as resoluções radiométrica e espectral, pode-se afirmar o seguinte: ✂️ a) A) Referem-se, respectivamente, ao número de tons de cinza de uma banda ou faixa do espectro eletromagnético e ao número de bandas que retratam a imagem analisada. ✂️ b) Referem-se respectivamente ao número de bandas que retratam a imagem analisada e ao número de tons de cinza de uma banda ou faixa do espectro eletromagnético. ✂️ c) Estão condicionados pela resolução temporal. ✂️ d) Estão condicionados pela resolução espacial. ✂️ e) Não são propriedades independentes entre si, das imagens digitais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
53Q325510 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOHá diferentes concepções acerca da função do currículo para a educação. A concepção pós-crítica do currículo apresenta, em sua vertente multiculturalista, uma perspectiva em que: ✂️ a) cultura e poder mantém uma necessária relação para a compreensão do conhecimento que circula nos diferentes espaços educativos ✂️ b) o conhecimento universal é a base de todos os conteúdos a serem transmitidos às gerações de estudantes em idade escolar. ✂️ c) o singular e o plural, o local e o universal tornam-se aspectos dicotômicos, dialéticos e valorizados no currículo oficial. ✂️ d) diferenças culturais, étnicas e nacionais, são questões periféricas em relação ao conhecimento científico que deve ser perpetuado. ✂️ e) a cultura deve ser compreendida como algo cultivado e elevado, sendo papel da educação formal e informal perpetuá-la e transmiti-la. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
54Q323913 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOPor que alguns autores têm debatido e afirmado que trabalhar na perspectiva de uma avaliação formativa significa provocar a mudança da própria instituição educativa em seu aspecto conceitual? ✂️ a) A avaliação formativa implica em uma mudança sistêmica que introduz alterações profundas na relação entre sujeitos que aprendem e sujeitos que ensinam. ✂️ b) As instituições educativas precisam se modernizar, senão ficarão cada vez mais a margem das transformações mundiais e ate mesmo locais. ✂️ c) Os pedagogos e educadores, de um modo geral, precisam estar atentos às mudanças conceituais no campo da avaliação da aprendizagem para promover mudanças institucionais. ✂️ d) As mudanças institucionais devem vir acompanhadas de medidas avaliativas que considerem a avaliação formativa como um aspecto de enquadre pedagógico ✂️ e) A avaliação formativa implica em mudanças pontuais a partir do projeto pedagógico da instituição, como por exemplo, mudanças na normatização do sistema avaliativo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
55Q714914 | Antropologia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIONo campo das políticas públicas, a área do patrimônio vem demonstrando especial vitalidade com o surgimento de novas categorias de bens de interesse difuso ou público, que despertam hoje a atenção de organismos nacionais e internacionais e cujo valor reside fundamentalmente na possibilidade e na necessidade de seu uso coletivo, garantindo o mais amplo possível acesso da população a eles, posto que constituem recursos essenciais para a garantia de vida digna da população humana, inclusive as futuras gerações. Entre estas novas modalidades de patrimônio destacam-se: ✂️ a) patrimônio genético e patrimônio imaterial ou intangível. ✂️ b) patrimônio genético e patrimônio material. ✂️ c) patrimônio genético e patrimônio espiritual. ✂️ d) patrimônio etnográfico e patrimônio espiritual. ✂️ e) patrimônio etnográfico e patrimônio material. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
56Q326362 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOA gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão democrática? ✂️ a) Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais de semana. ✂️ b) Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas de melhoria ao diretor da escola. ✂️ c) Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades educativas da escola para com as crianças. ✂️ d) O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo. ✂️ e) Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
57Q319484 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIOUma nova indústria, instalada na foz de um rio, tem afetado a saúde das pessoas de uma comunidade que vive no interior de Palmas, no Tocantins. Técnicos visitaram a comunidade e viram que a base da alimentação da comunidade é a pesca. Do ponto de vista avaliativo, só se pode chegar a essa conclusão porque foi realizada uma avaliação ✂️ a) normativa das condições de higiene da população local afetada. ✂️ b) formativa com os sujeitos acerca do processo da pesca na comunidade. ✂️ c) diagnostica de todos os pontos da problemática identificada inicialmente. ✂️ d) formal dos aspectos técnicos da implantação da industria na região. ✂️ e) classificatória dos problemas de forma a hierarquizá-los para solução. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
58Q714844 | Antropologia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIONos últimos trinta anos, os índios no Brasil deixaram de ser uma categoria social em extinção, meras vítimas dos impactos inevitáveis do desenvolvimento, para alcançar a condição de importantes parceiros potenciais do chamado desenvolvimento sustentável. Neste contexto, o antropólogo Beto Ricardo do Instituto Socioambiental sustenta que um dos grandes desafios para as sociedades indígenas consiste em: ✂️ a) conquistar o apoio efetivo de agências do Governo, especialmente da FUNAI para suprir as necessidades crescentes das aldeias. ✂️ b) a possibilidade das associações indígenas traduzirem sua crescente expressividade político-institucional em autonomia econômica para as populações que se encarregam de representar. ✂️ c) atrair empresas nacionais e internacionais para explorar os recursos energéticos e as riquezas mineiras nas Terras Indígenas para ocuparem a força de trabalho nas aldeias. ✂️ d) encontrar patronos que instrumentalizem as aldeias e, principalmente, forneçam recursos energéticos e distribuam alimentos regularmente. ✂️ e) a possibilidade das associações indígenas terem assento permanente no Congresso Nacional. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro