Questões de Concursos

1 Q1014800 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

Em relação à educação do aluno surdo, Kezio (2016) afirma que o Método Oral enfatizou

a) as aulas da língua portuguesa escrita e sinalizada com o objetivo de comparar os códigos gestual e escrito para a apreensão das duas línguas pelo aluno surdo em fase de oralização.
b) a escrita de forma mecânica, na qual havia o condicionamento à repetição sucessiva de textos, formando alunos com baixa compreensão na leitura e na escrita devido ao vocabulário reduzido.
c) o contato com textos produzidos com vocabulário restrito e em combinação com a oralização realizada pelo professor e pelo aluno surdo em processo de alfabetização em língua portuguesa.
d) a leitura e a escrita de forma contextualizada e com respeito ao direito da pessoa surda de utilizar o meio natural para comunicação em sua comunidade linguísticas.
e) a produção de textos que tenham como base a oralidade, dificultando a compreensão global pelos alunos surdos, acarretando em avanços na aprendizagem ao longo de toda a vida escolar.

3 Q1014809 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

Sobre os estudos da fonologia da Língua de Sinais Brasileira, Quadros e Karnopp (2004) indicam que os principais parâmetros fonológicos são locação, movimento e configuração de mão. Além disso, destacam que, embora alguns pesquisadores não considerem outros elementos como parâmetros fonológicos, há quem também os inclua. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os parâmetros adicionais segundo as autoras.

a) Estrutura frasal e indicadores corporais.
b) Morfologia e sintaxe da língua.
c) Organização dos sinais e expressões faciais.
d) Orientação de mão e expressões não manuais.
e) Expressões faciais e corporais.

4 Q1014810 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Assinale a alternativa que descreve corretamente o sinal em Libras para FILHO(A).

a) Mão direita em F, palma para a esquerda, tocando a testa. Movê-la para frente, mudando para mão em V.
b) Mãos verticais fechadas, palma a palma, dedos indicadores, médios e polegares distendidos. Balançar as mãos pelos pulsos para baixo e para cima, alternadamente.
c) Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, dedos separados, pontas dos dedos apoiados no peito. Mover a mão para frente, unindo as pontas dos dedos.
d) Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, polegar e indicador unidos pelas pontas. Tocar as pontas dos dedos nos lábios duas vezes.
e) Mão esquerda vertical aberta, palma para a direita; mão direita vertical aberta, palma para esquerda, unha do dedo médio tocando a ponta do polegar. Distender o médio direito, batendo-o na palma esquerda duas vezes.

5 Q1014811 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.

Na Libras, há várias formas de demonstrar cordialidade, assim como nas línguas orais. O sinal utilizado para “por favor” é expressado da seguinte maneira:

a) mãos horizontais abertas, palmas para baixo, polegar e indicador de cada mão unidos pelas pontas. Mover as mãos, alternadamente, para frente e para trás.
b) mãos horizontais abertas, palma a palma, inclinadas para dentro, dedos unidos tocando-se pelas pontas. Separar as mãos movendo-as diagonalmente para trás e para os lados opostos.
c) mão direita vertical aberta, palma para frente, dedos separados, diante do ombro direito. Mover a mão em um pequeno arco para cima e para a direita.
d) mãos horizontais abertas, palmas para dentro. Mover as mãos, alternadamente, para frente e para trás, batendo as pontas dos dedos durante os movimentos, com os cantos da boca rebaixados.
e) mãos verticais fechadas, palma a palma, indicadores e médios distendidos e curvados. Entrelaçar as mãos pelos dedos e balançá-las para os lados, dobrando os pulsos.

6 Q1014798 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

Apesar de a língua de sinais ser considerada a língua natural dos surdos, não basta ser surdo para adquiri-la, ou seja, sua apropriação não é inerente à condição de surdez (Almeida, Santos e Lacerda, 2015). Para o surdo se tornar usuário da Libras, é necessário que

a) aprenda a língua de sinais concomitantemente com a língua portuguesa na fase de alfabetização.
b) seja incluído em comunidades de surdos oralizados para o contato com a Libras e a língua portuguesa.
c) tenha contato com a língua de sinais em sala de recursos, desde a educação infantil e perpassando o ensino fundamental.
d) esteja inserido em ambientes propícios à troca dialógica de experiências com outros falantes dessa língua.
e) tenha acesso a aulas de Libras no contexto de escolas bilíngues para surdos, com professores ouvintes e fluentes na língua.

7 Q1014799 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Leia o texto a seguir para responder à questão.

O trabalho pedagógico com os alunos com surdez, nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado. Nele destacam-se três momentos didático-pedagógicos: Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum; Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum e Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa.” (grifo nosso)

(Damazio, 2007. Adaptado)

Conforme indica Damázio (2007), quem organiza o trabalho no momento didático-pedagógico do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras, respeitando as especificidades dessa língua, principalmente o estudo dos termos científicos a serem introduzidos pelo conteúdo curricular, é o

a) educador polivalente da sala comum.
b) professor especialista em deficiência auditiva e surdez.
c) professor do Atendimento Educacional Especializado.
d) professor e/ou instrutor de Libras.
e) tradutor e intérprete de Libras.

9 Q1014802 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

“A imposição das regras de normalização representou uma grande tensão entre surdos devido à violência contra a cultura surda, marcada até hoje na história da educação de surdos” (Campos in Lacerda e Santos, 2014). Segundo a autora, são formas de agressões aos surdos:

a) a eliminação da diferença, a ridicularização da Libras, imposição da língua oral, a inclusão dos surdos entre os com deficiência e a inclusão do surdo entre ouvintes.
b) a falta de acesso adequado à informação, o tratamento da Libras como mímica e gestos aleatórios e a consideração da Libras como língua natural pelos ouvintes.
c) os recursos escolares sem acessibilidade, o uso da língua oral nos espaços públicos, a não comunicação em Libras nos diferentes espaços sociais e oferta de guias-intérpretes na escola.
d) o tratamento diferenciado, a inclusão na escola comum, a definição da surdez como deficiência, as barreiras atitudinais e de comunicação.
e) o sistema escolar bilíngue, a matrícula na escola comum, o respeito às diferenças linguísticas, a organização dos tempos e espaços escolares que visem à alfabetização dos ouvintes.

Questões de Concurso QM 2020

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1 Q1014800 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

2 Q1014808 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

3 Q1014809 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

4 Q1014810 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

5 Q1014811 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

6 Q1014798 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

7 Q1014799 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

8 Q1014801 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

9 Q1014802 | Libras, Educação dos Surdos, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

10 Q1014803 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025