Questões de Concursos: Técnico em Assuntos Educacionais

21 Q35386 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG

“Apesar das mudanças que vêm ocorrendo e sendo sugeridas no âmbito do sistema educacional brasileiro, a sala de aula, nosso principal ambiente de aprendizagem, continua anacrônica. Grande parte das práticas pedagógicas atuais ainda privilegia o ensino transmissivo, às custas de uma ênfase na aprendizagem mediada pelo professor e suas escolhas de recursos educacionais.”
GUIMARÃES, A. de M.; DIAS, R. In: COSCARELLI, C. (org.) Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. Belo Horizonte: Autêntica, 2002, p. 24.

São modificações na prática educativa sugeridas pelos autores, EXCETO:

a) Utilização de estratégias de aprendizagem, que envolvem tomada de decisões com base no raciocínio, na afetividade e nas interações sociais para atingir metas e objetivos específicos.
b) Uso do potencial educativo das tecnologias da informação e comunicação, como estratégia para a transferência das informações pelo professor para o conjunto de alunos.
c) Valorização das múltiplas inteligências (lógica, linguística, musical, espacial, interpessoal, intrapessoal e cinestésica), a fim de promover uma educação integral do aprendiz.
d) Criação dos ambientes de aprendizagem, ou seja, sistemas de ensino e aprendizagem integrados e abrangentes capazes de promover o engajamento dos alunos.
e) Reengenharia da sala de aula, com as ações educativas redirecionadas para colocar o aluno como agente do processo de (re)construção de conhecimentos e saberes no contexto escolar.

24 Q326298 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Técnico em Assuntos Educacionais, Instituto Federal de Educação, CESPE CEBRASPE, 2018

Uma educação emancipatória contribui para estabelecer uma relação dialética entre o currículo e o contexto histórico, social, político e cultural em que esse currículo está inserido. Na visão de Paulo Freire, são elementos de uma educação emancipatória

a) a reflexão crítica nas relações com o mundo; a atitude de fala consciente, que é mais importante do que a atitude de escuta.
b) o desenvolvimento de uma ação dialógica; a ideia de consciência como espelho da realidade.
c) a conscientização de homens e mulheres quanto à sua vocação ontológica e histórica de ser mais; a adaptação e o ajuste à sociedade contemporânea.
d) o desenvolvimento de uma consciência crítica capaz de superar a ideologia da opressão; o diálogo não como construção teórica, mas como construção prática.
e) o envolvimento de todos os atores do processo educativo por meio da vivência da prática dialógica; a cultura como o acrescentamento que o homem faz ao mundo que não fez.

25 Q320022 | Pedagogia, Projeto Político Pedagógico, Técnico em Assuntos Educacionais, Instituto Federal de Educação, CESPE CEBRASPE, 2018

A construção do projeto político pedagógico requer um planejamento participativo. Assinale a opção que apresenta característica própria desse tipo de planejamento.

a) participação passiva de todos os atores da comunidade escolar no processo de construção do planejamento
b) processo em realização dentro de um ciclo de previsão, implementação e avaliação das ações
c) levantamento dos problemas e das dificuldades enfrentadas no ambiente escolar
d) alcance de um consenso sem confronto de ideias e modos de soluções
e) avaliações externas do planejamento, sem a possibilidade de interpretações subjetivas

26 Q319881 | Pedagogia, Fundamentos da Educação, Técnico em Assuntos Educacionais, AGU, IDECAN, 2019

Considerando o contexto organizacional da educação brasileira, é correto afirmar que a educação infantil, a educação básica, o ensino médio, a educação de jovens e adultos e o ensino superior constituem, respectivamente,

a) nível educacional; nível educacional; nível educacional; modalidade educacional; etapa educacional.
b) etapa educacional; nível educacional; etapa educacional; modalidade educacional; nível educacional.
c) modalidade educacional; nível educacional; nível educacional; nível educacional; etapa educacional.
d) etapa educacional; etapa educacional; modalidade educacional; modalidade educacional; nível educacional.
e) modalidade educacional; nível educacional; nível educacional; modalidade educacional; nível educacional.

27 Q681758 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

Segundo Esteban e Zacur (2002, p. 15), "a pesquisa, não sendo um fim em si mesma, pode ser a consequência de um fazer em que o indivíduo faz e coloca questões. Pesquisar pode se dar a partir de um questionamento, de uma pergunta, de uma ideia fixa, articuladora de um processo empírico-teórico de uma investigação".

ESTEBAN, Maria Teresa; ZACUR, Edwiges. Professora pesquisadora:

uma práxis em construção. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

Nesse sentido, é correto afirmar que a pesquisa se caracteriza por

a) rejeitar a necessidade de objetivos claros.
b)
promover a difusão de conhecimentos empíricos.
c)
restituir ao pesquisador o papel de sujeito ativo no processo de construção do conhecimento.
d)
uma predominância dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
e)
descartar a importância de uma metodologia clara e definida amparada em aportes teóricos.

28 Q710964 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, AGU, IDECAN, 2019

Texto associado.

A despeito das mudanças educacionais no Brasil, a educação brasileira ainda possui traços claramente identificáveis da Pedagogia tradicional. Considerando as ideias de Saviani (2008), assinale a alternativa correta.

a)
No Brasil, a Pedagogia tradicional predomina entre 1549 e 1822, quando a família real se transfere para o Brasil, provocando, assim, a necessidade de ampliação do número de escolas e renovação da educação brasileira.
b)
Essa corrente pedagógica, que se apresenta nas vertentes religiosa e leiga, predomina na educação brasileira no período que vai do descobrimento do Brasil até a década de 1930, pois, a partir de 1932, já se nota a coexistência entre Pedagogia Tradicional e Pedagogia Nova.
c)
Embora haja duas vertentes da Pedagogia Tradicional – religiosa e leiga –, apenas a vertente religiosa é identificada na educação brasileira. Isso se deve à forte influência dos padres jesuítas, precursores da educação escolar no Brasil.
d)
A vertente religiosa da Pedagogia Tradicional foi utilizada no Brasil apenas para fins de catequização dos indígenas.
e)
A Pedagogia Tradicional jamais poderia ser leiga visto que suas raízes estão fincadas na tradição religiosa católica.

29 Q325013 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Técnico em Assuntos Educacionais, Instituto Federal de Educação, IF ES

Acerca do planejamento escolar, é CORRETO afirmar que:

a) a elaboração do projeto político pedagógico exige um posicionamento da instituição sobre as finalidades sociais da educação escolar.
b) o projeto político pedagógico da escola deve ser elaborado por especialistas, já que é um documento administrativo da escola, e depois discutido com o corpo docente.
c) os objetivos, conteúdos e métodos de ensino selecionados pelo professor devem ser neutros a fim de garantir maior eficiência no decorrer do processo e igualdade de condições aos alunos.
d) o plano de ensino elaborado pelo professor para um período letivo não pode ser flexível a fim de assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente.
e) em relação aos níveis de abrangência dos planos escolares, o plano de unidade didática é o mais restrito e específico, pois prevê os conteúdos e atividades a serem desenvolvidos para uma situação didática real.

30 Q322064 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Técnico em Assuntos Educacionais, AGU, IDECAN, 2019

A respeito das políticas de educação infantil no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) Não existe uma política de educação infantil no Brasil já que não há legislação que trate, especificamente, dessa etapa educacional.
b) As políticas de educação infantil no Brasil focam, exclusivamente, na pré-escola, esquecendo, assim, o público de zero a três anos.
c) O grande crescimento da matrícula na educação infantil no Brasil vem sendo percebido, sobretudo a partir de 2009, quando a Emenda Constitucional 59 tornou a educação infantil de zero a cinco anos obrigatória em todo o território nacional.
d) A Emenda Constitucional 59 representa um passo importante para a política nacional de educação infantil, visto que torna obrigatória a educação infantil pré-escolar.
e) Os dados de matrícula na educação infantil referentes ao ano de 2015 (Observatório da Educação/PNE) apontam que 90,5% das crianças de zero a três anos estão matriculadas. O desafio que permanece à Política Nacional de Educação Infantil, portanto, diz respeito ao atendimento pré-escolar às crianças de 4 e 5 anos.