Questões de Concursos Artes Cênicas

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663Q1073654 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, PEB Artes Educação Artística, Prefeitura de Santa Bárbara MG, FRONTE, 2025

A cinesiologia, ao estudar os movimentos do corpo humano, oferece subsídios fundamentais para a criação artística e para a prática da dança como linguagem expressiva. Quando relacionada à criação cênica, à sonoplastia e às artes visuais, a cinesiologia amplia o entendimento do corpo como veículo comunicativo.

Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:

✂️ a) A cinesiologia limita-se ao campo da fisioterapia, não sendo aplicada à criação artística.
✂️ b) A expressão corporal cênica deve evitar o uso consciente da biomecânica, priorizando apenas a espontaneidade.
✂️ c) O espaço cênico deve ser considerado neutro na construção coreográfica, cabendo apenas ao corpo preencher os sentidos.
✂️ d) A cinesiologia contribui para o desenvolvimento da consciência corporal, do domínio do movimento e da articulação do corpo com elementos cênicos e sonoros.

664Q955414 | Artes Cênicas, Professor Dança, SARAH, Rede Sarah, 2025

Os fundamentos da dança educativa não priorizam estilos ou técnicas específicas de dança, mas, faz-se necessário explicar, estudar e desenvolver senso crítico sobre as expressões ao longo da história da dança.
Uma das principais diferenças entre a dança clássica e a dança contemporânea reside no fato de que

✂️ a) a dança clássica é mais dinâmica, enquanto a dança contemporânea é mais estática.
✂️ b) a dança clássica é mais dinâmica, enquanto a dança contemporânea é mais estática.
✂️ c) a dança clássica é mais técnica, enquanto a dança contemporânea não se baseia em técnica, apenas criatividade.
✂️ d) a dança clássica segue regras e convenções, enquanto a dança contemporânea recria seus conceitos e é mais experimental e livre.

667Q1072172 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bombinhas SC, FURB, 2024

Conforme Gaspari (2017), a dança pode estar na escola de acordo com os pressupostos educacionais e ser adaptada conforme as necessidades e características do contexto escolar. Ao encontro disso, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.No fim do século XV, começa a florescer um movimento contra a formalização da dança.
POIS,
II.As duas correntes, a moderna que surgia e a acadêmica tradicional, representada pelo balé, passam a possuir divergências estruturais em suas teorias filosóficas fundamentais, exigindo dos professores competências diferenciadas de ensino.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

✂️ a) As asserções I e II são proposições falsas.
✂️ b) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
✂️ c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
✂️ d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
✂️ e) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

668Q1071930 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Professor de Nível Fundamental Arte MAPB, Prefeitura de Santa Teresa ES, Instituto Access, 2024

A história do teatro no Brasil é uma narrativa que se desdobra desde o período colonial até o presente, refletindo as transformações sociais, culturais e políticas do país. No contexto da história do teatro no Brasil, assinale a alternativa que caracteriza o Teatro de Arena.

✂️ a) A principal proposta do Teatro de Arena era resgatar a tragédia clássica, com foco em temas mitológicos e simbólicos, evitando referências à realidade brasileira.
✂️ b) O Teatro de Arena foi caracterizado pelo compromisso com a representação da realidade brasileira, utilizando a linguagem coloquial e temas sociais, e desafiando as convenções teatrais vigentes na época.
✂️ c) O Teatro de Arena introduziu o modelo de teatro interativo, em que o público é convidado a participar diretamente das cenas representadas.
✂️ d) O Teatro de Arena adotava uma perspectiva naturalista, inspirada no teatro europeu, e procurava seguir as convenções de palco tradicionais.

669Q1071471 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Teatro, SEDUC GO, IADES, 2022

O ensino de teatro para os estudantes do ensino médio fundamenta-se na concepção do teatro como linguagem e conhecimento que possuem natureza e sentido próprios, demandando procedimentos pedagógicos específicos para a respectiva efetivação no ambiente escolar.

Disponível em: <www.cee.go.gov.br/files/DOCUMENTO-CURRICULAR-PARA- GOIAS-ETAPA-ENSINO-MEDIO.pdf>. Acesso em: 31 ago. 2022, com adaptações.

De acordo com o Documento Curricular para Goiás – Etapa Ensino Médio, assinale a alternativa correta.

✂️ a) No ensino de teatro no ensino médio, não estão previstas demandas que contemplem o acesso dos estudantes a espaços artísticos e a teatro por dificuldade logística.
✂️ b) O elemento fundamental da linguagem teatral é a escrita dramatúrgica, portanto a realização de leituras dramáticas consiste na metodologia de ensino de teatro mais adequada para o ensino médio.
✂️ c) O ensino de teatro no ensino médio não deve admitir uma abordagem que permita a conexão com conhecimentos trazidos pelos estudantes.
✂️ d) A contextualização, a fruição, a apreciação estética e a produção são etapas do ensino de teatro no ensino médio, porém sem compreensão crítica do processo.
✂️ e) Diante da impossibilidade de abordar todos os tipos de teatro existentes a partir dos processos sócio-histórico-culturais da humanidade, a proposta é que os estudos de teatro para o ensino médio se pautem pela representação cênica.

670Q1071474 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Teatro, SEDUC GO, IADES, 2022

As aulas de teatro ou sessões com jogos teatrais propostas aqui tendem a seguir determinada rotina, uma espécie de ritual.

JAPIASSU, Ricardo Otoni Vaz. Metodologia do Ensino de Teatro. Campinas/SP: Papirus, 2001, p. 71, com adaptações.

Assinale a alternativa que indica uma etapa utilizada nas rotinas metodológicas de ensino de teatro para as séries iniciais.

✂️ a) Formação de um círculo de discussão para relembrar as práticas da aula anterior e abordar brevemente os conteúdos a serem trabalhados na aula do dia.
✂️ b) Roda de conversa acerca das temáticas trabalhadas em outras disciplinas em que as crianças estão matriculadas.
✂️ c) Avaliação final com atribuição de nota classificatória A, B, C ou D para o desempenho de cada estudante nos jogos aplicados durante a aula de teatro.
✂️ d) Aplicação de jogos por meio do smartphone de cada estudante, de livre escolha para cada um.
✂️ e) Sessão de vídeos no Youtube para municiar as crianças de parâmetros a serem seguidos nas representações que serão elaboradas a partir dos jogos.

671Q1070964 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes e Atividades Complementares, Prefeitura de São José SC, FEPESE, 2021

A própria arte e a relação que estabelecemos com ela é referência para avaliarmos os processos em arte. Alguns instrumentos de avaliação processuais ajudam os alunos a tomar consciência de seus percursos em arte, colocando-os como protagonistas de suas aprendizagens. ............................................ ativam a sensibilidade, possibilitando aprendizagem, se tomarmos como objeto de estudo respectivamente as reações do público com a produção e a exposição do aluno ao público. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

✂️ a) Espetáculos e documentos
✂️ b) Portfólios e provas
✂️ c) Exposições e exercícios
✂️ d) Exposições e espetáculos
✂️ e) Fotografias e cadernos de artistas

673Q992631 | Artes Cênicas, Orientação Artística, Prefeitura de Manaus AM, IBADE, 2024

Seu aparecimento se deve, conforme relatam quase todos os compêndios de história teatral, às cerimônias religiosas realizadas em louvor de Dionísio, deus simbolicamente ligado à cultura da uva, à produção do vinho e ao delírio místico (desrazão). A principal fonte a quem os historiadores costumam recorrer é o Aristóteles, que em sua obra Poética ou Arte Poética afirma que tanto a tragédia como a comédia, os dois principais gêneros do teatro , se originaram a partir de cantos e louvores feitos em homenagem a Dionísio, deus também conhecido pelos nomes de Évio, Íaco, Báquio, Brômio.
O texto faz referência:

✂️ a) teatro Egípcio.
✂️ b) teatro Romano.
✂️ c) teatro Grego.
✂️ d) teatro Mesopotâmico.
✂️ e) teatro Assírio.

675Q1071999 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Arte Educadora, SEMUL de Recife PE, UPENET IAUPE, 2024

Em meio a todas as transformações do início do século XX, alguns artistas da dança também começaram a repensar padrões tradicionais adotados até o fim do século XIX, representados principalmente pela dança clássica. Esses artistas queriam uma dança mais aberta às sugestões das transformações mundiais. O objetivo era uma dança mais livre na escolha dos movimentos.
(BOZZANO, Hugo B. Arte em Interação. São Paulo: IBEP, 2013. p. 150)
Sobre a dança moderna, é CORRETO afirmar que

✂️ a) esse é o tipo de dança que privilegia os movimentos elegantes, rigorosos e a técnica realizada com exatidão e disciplina.
✂️ b) um dos estudiosos mais influentes nesse processo de transformação foi o húngaro Rudolf von Laban (1879-1958), que viveu também na França, Suíça, Alemanha e Inglaterra.
✂️ c) Pina Bausch também propõe uma liberdade característica da dança moderna. Seu nome está associado diretamente a criação da ‘Dança-Teatro’ – união da dança com alguns elementos teatrais.
✂️ d) suas narrativas sensibilizam e interagem com as mais profundas emoções do telespectador em interpretações e mais parecem magia. É altamente técnico e possui vocabulário próprio.
✂️ e) nessas mudanças propostas, os passos e movimentos seguem uma linha menos rígida, embora mais complexa. O bailarino tem maior liberdade na coreografia e na escolha do figurino, que são mais modernos e diversificados.

676Q1072020 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Professor de Artes Teatro, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

O Teatro de Mamulengo é uma forma brasileira de teatro de bonecos, cujos procedimentos recebidos e transmitidos vêm sendo disseminados ao longo de gerações por meio do ensinamento entre artistas. O gênero, que surgiu no interior do Pernambuco, em regiões economicamente mais pobres, mas, paradoxalmente, ricas em manifestações culturais, ainda é presente em diferentes regiões do país, entre elas, no estado do Rio Grande do Norte. Embora sua abordagem tenha pouca expressividade no currículo dos cursos de Teatro, o Mamulengo, gênero cômico popular, compreende uma série de procedimentos cênicos caracterizadas por

✂️ a) humor verbal, imitação dos movimentos humanos, repetição padronizada de gestos, presença da música como elemento de transição entre as passagens, personagenstipo que em sua confecção em madeira, destacam alguns órgãos de maneira hiperbólica.
✂️ b) humor verbal, imitação dos movimentos humanos, repetição padronizada de gestos, presença da música como elo entre as passagens, personagens-tipo que em sua confecção em tecido vazio, são manipulados por um ou mais bonequeiros.
✂️ c) personagens-tipo, que em sua confecção em madeira, são controlados por meio de cordões ou fios.
✂️ d) personagens-tipo, que em sua confecção em tecido vazio, imitam movimentos humanos e são manipulados por um ou mais bonequeiros.

677Q1072027 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Professor de Artes Teatro, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

O musical Ópera do Malandro, de Chico Buarque e Ruy Guerra, foi escrito em 1978. A peça, que estreou nesse mesmo ano, foi dirigida pelo irmão de José Celso, o encenador Luiz Antonio Martinez Côrrea, e tinha no elenco os artistas Otavio Augusto, Marieta Severo, Ary Fontoura, Elba Ramalho, entre outros. Ambientada na Lapa, famoso bairro boêmio do Rio de Janeiro, que na década de 1940 estava em decadência, a peça dá protagonismo a malandros, prostitutas, contrabandistas, policiais desonestos e empresários inescrupulosos. Na perspectiva de uma teatralidade popular, direta, crítica e divertida, os autores tiveram como base a obra teatral

✂️ a) Ópera dos Três Vinténs, de Bertold Brecht e Kurt Weill, de 1928, que por sua vez era uma paródia da Ópera dos Mendigos, escrita por John Gay, de 1724.
✂️ b) Ópera dos Mendigos, escrita por John Gay, de 1724, que por sua vez era uma paródia de Os Miseráveis, escrita por Victor Hugo, de 1862.
✂️ c) Ópera dos Três Vinténs, de Bertold Brecht e Kurt Weill, de 1928, que por sua vez era uma paródia de Os Miseráveis, escrita por Victor Hugo, de 1862.
✂️ d) Ópera dos Mendigos, de Bertold Brecht e Kurt Weill, de 1928, que por sua vez era uma paródia de Pequenos Burgueses, escrita por Maximo Gorki, de 1902.

678Q1072030 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Professor de Artes Teatro, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

O teatro primitivo tem suas origens nas danças dramáticas coletivas e na necessidade das mulheres e homens da Pré-História se comunicarem, utilizando a mímica; posteriormente, essa forma de expressão passou a ser compreendida como arte, na Grécia Antiga. A palavra “teatro” vem do grego “Théatron” e significa “lugar de onde se vê”. Com o passar do tempo, o teatro passou a ser reconhecido como a arte de contar histórias, as quais podem ser criadas e apresentadas de diversas maneiras, utilizando o corpo inteiro, bonecos, objetos, entre outros recursos. A arte do teatro

✂️ a) realiza a conexão entre o mundo invisível e o visível, despertando a imaginação das pessoas que assistem.
✂️ b) é uma linguagem artística que se expressa por meio da linguagem verbal dos atores com o foco no texto falado.
✂️ c) conta as histórias sempre em um palco, espaço destinado à atuação dos atores.
✂️ d) acontece na relação ator, texto e plateia, apenas de maneira distanciada entre os três elementos.

680Q1071024 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Teatro, Prefeitura de Salvador BA, CESGRANRIO

Qualquer jogo tradicional é realizado tendo, como suporte, certo número de regras aceitas para colocá-lo em movimento. Os Jogos Teatrais apresentam como pressupostos básicos a combinação de regras que são estabelecidas entre os jogadores. Para que o jogo se encaminhe de forma satisfatória, é necessário que haja

✂️ a) acordo de parte do grupo sobre as regras, determinando para os outros do grupo os objetivos a serem alcançados.
✂️ b) indicação de um líder que determine as regras e os objetivos a serem alcançados.
✂️ c) rigidez, disciplina e método predeterminados sobre as regras e os objetivos.
✂️ d) relação de parceria, acordo de grupo sobre as regras do jogo e interação, buscando um objetivo comum.
✂️ e) dinamismo, liberdade irrestrita de regras e flexibilidade de objetivos a serem alcançados.

Questões de Concursos Artes Cênicas

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661Q1073630 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Arte, Prefeitura de Ubatuba SP, Avança SP, 2024

662Q987106 | Artes Cênicas, Artes, Prefeitura de Jarinu SP, IBADE, 2025