Questões de Concursos Artes Cênicas

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761Q1072028 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Professor de Artes Teatro, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

No livro Em busca do Teatro Pobre, o encenador pedagogo polonês Jerzy Grotowski (1933-1999), aborda a relação entre o ator e o espectador. O encenador buscou, em suas práticas, diminuir a quantidade de espectadores que testemunhavam seus processos artísticos, a fim de estabelecer um modo de presença que é dirigido pela percepção. Sendo assim, o ator

✂️ a) não deve negligenciar a presença da plateia, mas confrontar-se com ela.
✂️ b) não deve interagir com o público, mas respeitar a pequena distância para manter a qualidade da encenação.
✂️ c) deve aproveitar a pequena distância que o separa da plateia e convidá-la para entrar em cena.
✂️ d) deve manter uma certa distância do público e representar para ele.

762Q1072030 | Artes Cênicas, História e Atualidades das Artes Cênicas, Professor de Artes Teatro, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

O teatro primitivo tem suas origens nas danças dramáticas coletivas e na necessidade das mulheres e homens da Pré-História se comunicarem, utilizando a mímica; posteriormente, essa forma de expressão passou a ser compreendida como arte, na Grécia Antiga. A palavra “teatro” vem do grego “Théatron” e significa “lugar de onde se vê”. Com o passar do tempo, o teatro passou a ser reconhecido como a arte de contar histórias, as quais podem ser criadas e apresentadas de diversas maneiras, utilizando o corpo inteiro, bonecos, objetos, entre outros recursos. A arte do teatro

✂️ a) realiza a conexão entre o mundo invisível e o visível, despertando a imaginação das pessoas que assistem.
✂️ b) é uma linguagem artística que se expressa por meio da linguagem verbal dos atores com o foco no texto falado.
✂️ c) conta as histórias sempre em um palco, espaço destinado à atuação dos atores.
✂️ d) acontece na relação ator, texto e plateia, apenas de maneira distanciada entre os três elementos.

764Q1071783 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Técnico em Cenografia, SESC DF, Quadrix, 2018

O espetáculo pode empregar uma ampla variedade de sons, em combinações complexas, na construção de seu espaço. Além da palavra falada, podem ser utilizados, como suporte cênico, os efeitos sonoros (ruídos, sons abstratos e incidentais), a música e o silêncio.

Tendo como base o texto acima, assinale a alternativa incorreta.

✂️ a) A sonoplastia e a cenografia são áreas distintas. Nesse sentido, o cenógrafo e o cenotécnico ocupam‐se da imagem, enquanto o sonoplasta e o técnico de som, dos sons e ruídos.
✂️ b) A cenografia ocupa‐se também da questão sonora, pois a acústica é importante.
✂️ c) Espetáculos teatrais contemporâneos, além de recursos sonoros e visuais da encenação in loco, muitas vezes se utilizam de projeções e músicas externas, criadas digitalmente.
✂️ d) O cenógrafo deve discutir sobre o cenário com o sonoplasta para entender a disposição dos elementos cênicos e os equipamentos técnicos (caixas de som).
✂️ e) Em um espetáculo, os sons e a música podem motivar as ações na cena e indicar eventos fora dela.

765Q1072040 | Artes Cênicas, Projetos e Ações Artístico Culturais, Gestão Orçamentária, UNICAMP, VUNESP, 2024

Com vistas à superação da carência de públicos e contribuindo para a lotação efetiva dos teatros, com venda considerável de ingressos, é interessante a construção de uma relação permanente com tais públicos que podem estar previstas nos orçamentos e lançadas nos relatórios financeiros.

Assinale, entre as alternativas, a que apresenta uma dessas contribuições.

✂️ a) Promoções em valores dos ingressos para pessoas cadastradas.
✂️ b) Envio de newsletter para inscritos no site da companhia teatral.
✂️ c) Conhecer as classes profissionais que compõem os públicos.
✂️ d) Vendas, para espetáculos seguintes, para os públicos cadastrados.
✂️ e) Serviços especiais de entregas de ingressos, mediante cobranças.

766Q1074856 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Artes Cênicas, Secretaria da Criança DF, FUNIVERSA

No que se refere à constituição dos elementos teatrais, assinale a alternativa correta.

✂️ a) No teatro, a ação prescinde dos eixos do espaço e do tempo e corresponde geralmente à mudança, ao trânsito de um estado qualquer a outro.
✂️ b) Aristóteles define a ação como o motor da tragédia, por isso, na tragédia, os personagens agem para imitar caracteres.
✂️ c) Stanislavski afirma que, em cena, os atores deverão sempre estar ativos, a ação e o movimento constituem a base da arte do ator e a imobilidade exterior implica em passividade.
✂️ d) No Teatro Dramático, a ação está ligada à estabilidade das contradições e dos conflitos entre as personagens ou entre as personagens e uma situação.
✂️ e) No Teatro Estático, conforme foi definido por Fernando Pessoa, ressoando muito com a estética moderna do Teatro do Absurdo, o enredo dramático não constitui ação e não há conflito nem enredo perfeito.

767Q1072041 | Artes Cênicas, Projetos e Ações Artístico Culturais, Gestão Orçamentária, UNICAMP, VUNESP, 2024

Após a estreia do espetáculo, a natureza e o ritmo do trabalho de produção mudam consideravelmente. Já não existe mais a premência de uma data-limite, mas outros tipos de preocupação entram em cena. Uma temporada envolve uma série de procedimentos de rotina.
(Carvalho, Caroline. Produção em artes cênicas. Indaial: UNIASSELVI, 2021)

Assinale a alternativa que aponta um procedimento de rotina que deve ser considerado na previsão orçamentária e lançado em relatório financeiro.

✂️ a) A manutenção de equipamentos, cenários, figurinos e adereços.
✂️ b) Agendamento de reuniões com novos possíveis patrocinadores.
✂️ c) Atendimento de demandas financeiras não previstas por parte dos apoiadores do espetáculo.
✂️ d) Reformas no edifício de apresentação do espetáculo, em virtude do desgaste.
✂️ e) Atendimentos solicitados pelos públicos na aplicação de novos descontos.

768Q1070763 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Araçatuba SP, VUNESP, 2019

Marques (2012) aponta que é por meio de nossos corpos, dançando, que os sentimentos cognitivos se integram aos processos mentais e que se pode compreender o mundo de forma diferenciada, ou seja, artística e estética.

Segundo a autora, a dança na escola torna-se distinta de um baile de carnaval ou de um ritual catártico, resultando na necessidade de

✂️ a) aprofundar no contexto escolar o contato com a dança erudita, já que o carnaval é uma prática de dança constante.
✂️ b) valorizar as práticas populares e o desenvolvimento a partir do folclore, em detrimento do conhecimento erudito em dança.
✂️ c) treinar sistemática e frequentemente a dança, obedecendo a roteiros coreográficos estabelecidos, proporcionando desenvolvimento cognitivo.
✂️ d) propiciar o desenvolvimento na linguagem da dança, no âmbito público, na rua, considerado o mais legítimo e verdadeiro, e não no ambiente escolar.
✂️ e) tornar o corpo que dança e o corpo na dança uma fonte de conhecimento sistematizado e transformador.

769Q1070765 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Araçatuba SP, VUNESP, 2019

Na seleção de conteúdos em danças no contexto escolar, Marques (2012) questiona a respeito de que modalidades a escola poderia incorporar e sugere a improvisação e composição coreográfica como conteúdos.

Para a autora, essa escolha se deve porque

✂️ a) é preciso capacitar os alunos do ensino fundamental e médio à realidade do mercado de trabalho, que exige coreógrafos.
✂️ b) improvisar e compor são a base de uma prática em dança voltada ao entretenimento, permitindo ao aluno uma noção clara de circuito artístico.
✂️ c) existe a dificuldade do aluno brasileiro, constatada por vários estudos, com determinadas coreografias mais tradicionais, o que seria contornado pela improvisação.
✂️ d) esses são os processos que mais permitem aos alunos experimentar, sentir, articular e pensar a arte como criadores e sujeitos do mundo.
✂️ e) essa escola contornaria as precárias condições de ensino da dança nas escolas, nas quais os ambientes adequados como salas com espelhos e barras não são uma realidade.

771Q1071792 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes Cênicas, Prefeitura de Palmas TO, COPESE UFT, 2024

Com relação às características do Jogo Teatral e do Jogo Dramático, analise as afirmativas a seguir:
I. Peter Slade e Jean-Pierre Ryngaert são autores ligados à prática do jogo dramático. II. A noção de regra é muito importante no jogo teatral. III. No jogo teatral, a cena provém da tentativa de solucionar um problema de atuação, sintetizado pelo que Viola Spolin chamou de Foco.
Assinale a alternativa CORRETA

✂️ a) Apenas a afirmativa I está correta.
✂️ b) Apenas a afirmativa II está correta.
✂️ c) Apenas a afirmativa III está correta.
✂️ d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
✂️ e) Todas as afirmativas estão corretas.

772Q1072048 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, Produção Teatral, UNICAMP, VUNESP, 2024

Os cenários, figurinos, adereços e equipamentos devem ser cuidadosamente embalados e armazenados, visando à sua conservação, e devem ser arrolados em um documento. Neste documento são enumerados todos os itens que compõem os cenários e figurinos, os objetos de cena, adereços, equipamentos, instrumentos musicais e outros materiais necessários à apresentação. São também especificados o peso, as dimensões e o valor de cada item, informações essenciais para a obtenção de orçamentos de transporte e de seguros e para a emissão de notas fiscais em futuras viagens. Tal documento é útil também como instrumento de controle, pois permite conferir o material durante os deslocamentos e o armazenamento.
(Correia, Thiago Carvalho de Sousa. Produção e gestão cultural em teatro, 2023. Adaptado)

A definição indica:

✂️ a) rider de som.
✂️ b) mapa de luz.
✂️ c) rider técnico.
✂️ d) checklist da mesa de som.
✂️ e) relação de carga.

773Q1074354 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Artes, Prefeitura de Águas Frias SC, UNO Chapecó, 2025

A professora Ana observou que seus alunos do 6º ano demonstram timidez e dificuldade de expressão nas atividades teatrais tradicionais. Ela decidiu incorporar jogos teatrais em suas aulas, percebendo que essa abordagem desperta maior interesse e participação dos estudantes. Agora ela busca compreender melhor a relação entre jogo e teatro no processo educativo.

Complete corretamente as lacunas:

Os jogos teatrais funcionam como __________ que desenvolvem habilidades cênicas de forma lúdica, promovendo a __________ dos participantes e facilitando a __________ das convenções teatrais de maneira natural e prazerosa.

✂️ a) exercícios técnicos / disciplina / reprodução
✂️ b) ferramentas pedagógicas / desinibição / assimilação
✂️ c) brincadeiras infantis / diversão / imitação
✂️ d) atividades recreativas / competição / memorização

774Q1074867 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes Cênicas, Secretaria da Criança DF, FUNIVERSA

Quanto aos processos de sensorialização e de fisicalização no exercício da improvisação teatral, assinale a alternativa incorreta.

✂️ a) Para a pedagoga Viola Spolin, a fisicalização é o termo adequado para substituir o termo sentir, pois é uma maneira objetiva e concreta de realizar a comunicação subjetiva.
✂️ b) A fisicalização, no teatro improvisacional, descreve a maneira pela qual o material é apresentado ao aluno, em nível físico e não verbal, em proposição à abordagem intelectual e psicológica.
✂️ c) A fisicalização remete às ações cinéticas do corpo, ou seja, visíveis, e não compreende a voz e as palavras.
✂️ d) A fisicalização pode propiciar ao participante de oficinas teatrais uma experiência pessoal concreta, da qual o seu desenvolvimento posterior depende, e dá ao professor e ao participante um vocabulário de trabalho necessário para um relacionamento objetivo.
✂️ e) A primeira preocupação de um professor em uma oficina de teatro deverá ser encorajar a liberdade de expressão física. Esse relacionamento manterá o ator no mundo da percepção, tornando-o um ser aberto em relação ao mundo.

775Q1074356 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Artes, Prefeitura de Águas Frias SC, UNO Chapecó, 2025

Durante as aulas de dança, a professora Marina observou que alguns alunos apresentam dificuldades de coordenação e consciência corporal. Ela decidiu incluir atividades específicas de preparação corporal, trabalhando conceitos de anatomia básica, alinhamento postural, flexibilidade e fortalecimento muscular. Seu objetivo é que os estudantes desenvolvam maior conhecimento sobre o próprio corpo e previnam lesões durante a prática da dança.

Assinale a alternativa incorreta:

✂️ a) O fortalecimento do core (músculos do tronco) é fundamental para o equilíbrio e estabilidade dos movimentos de dança.
✂️ b) A respiração consciente auxilia na execução dos movimentos e contribui para o controle e expressividade na dança.
✂️ c) O aquecimento corporal antes da prática de dança é dispensável, pois os movimentos naturais já preparam adequadamente músculos e articulações.
✂️ d) A flexibilidade deve ser desenvolvida gradualmente, respeitando os limites individuais e faixa etária dos praticantes.

776Q1073589 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Arte, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

“(...) Ao pensarmos em uma educação crítica na área de dança, que nos permita ver/sentir/perceber "claro, amplo e profundo" (Rios, 1985), não podemos deixar de cuidadosamente analisar suas múltiplas relações com a sociedade em que vivemos. Ao contrário de uma visão histórica ingênua de que a dança não passa de "uns passinhos a mais ou a menos nas vidas das pessoas", hoje não podemos mais ignorar o papel social, cultural e político do corpo em nossa sociedade e, portanto, da dança (...)”.

Nessa perspectiva, segundo a autora, é INCORRETO afirmar que:

✂️ a) Através de nossos corpos aprendemos subliminar e inconscientemente (caso não tenhamos aprendido a ter uma postura crítica diante da vida) quem somos, o que querem de nós, por que estamos neste mundo e como devemos nos comportar diante de suas demandas.
✂️ b) Ao contrário do que nos dita o senso comum, as aulas de dança podem ser verdadeiras prisões dos sentidos, das idéias, dos prazeres, da percepção e das relações que podemos traçar com o mundo
✂️ c) Nossos corpos são "projetos comunitários" quanto à forma, peso, postura, saúde etc. e raramente somos incentivados a arriscar, a tentar o novo, a variar nossos movimentos ou até mesmo a descobrir nossas próprias vozes neles contidas.
✂️ d) Regras posturais baseadas na anatomia padrão, seqüências de exercícios preparadas para todas as turmas do mesmo modo, repertórios rígidos e impostos podem estar nos desconectando de nossa próprias experiências e impondo tanto ideais de corpo (em forma e postura) quanto de comportamento em sociedade.
✂️ e) Conceitos e regras sobre gênero, raça, etnia, classe social etc. não estão nem são incorporados durante nosso processo de ensino-aprendizado que só é possível se nos damos conta daquilo que estamos construindo ou até mesmo (re)produzindo.

777Q1072056 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor MAMPB Artes, Prefeitura de Presidente Kennedy ES, SECPLAN, 2025

A apreensão da arte teatral é composta por etapas, não sendo feita diretamente através da encenação de uma peça. Esse processo deve passar por relaxamentos, passeios imaginários, jogos dramáticos, leituras, improvisações, mínimas até chegar na dramatização de fato. Dentro deste procedimento pedagógico, a importância da improvisação se dá através:

✂️ a) da ativação da criação e da potência expressiva na criança
✂️ b) da leitura dramática, dando tonicidade e intensidade ao texto
✂️ c) do objetivo de atingir o ápice da materialização de uma peça teatral
✂️ d) do processo de relaxar o corpo e a concentrar-se, educando a voz, os gestos e a sensibilidade