Questões de Concursos Educação Artística

No campo específico do setor cultural, a ordem constituinte para uma gestão democrática pode ser vislumbrada pelo estudo dos princípios do pluralismo cultural, do respeito à memória coletiva, da participação popular e da atuação estatal como suporte logístico. Com relação a esses princípios, julgue os próximos itens.

As manifestações culturais devem ser oriundas da sociedade e dos indivíduos, sem que as ações sejam impostas por órgãos públicos, mas apoiadas em termos de propiciar a infra-estrutura adequada para o desenvolvimento de tais manifestações.

Assinale a alternativa que indica, das seguintes abordagens, a que influenciou diretamente a Proposta Triangular para o Ensino da Arte, criada por Ana Mae Barbosa.

Nos anos vinte do século passado houve um movimento educacional de crítica à escola tradicional que ficou conhecido como Escola Nova ou Novista. Dentre as características deste movimento podemos citar a crença na manifestação espontânea da criança. A utilização não crítica deste ideal gerou deturpações na escola como:

Durante a semana de comemoração da Independência do Brasil, a professora de música pediu à turma que fizesse uma exposição com instrumentos que representassem a variedade cultural do país. O grupo vencedor trouxe três instrumentos que simbolizam os povos indígenas, os africanos e os europeus. Assinale a alternativa que apresenta, nessa ordem, uma possível lista desses instrumentos.

As características do cubismo incluem

o compromisso de fidelidade com a aparência real das coisas e o claro-escuro como função importante na representação dos elementos geométricos.

Entre as várias formas para criar vínculos entre a sociedade e as instituições de arte está a criação de programas de arte-educação nos espaços museológicos e galerias. Considerando a importância e amplitude dos programas educativos, julgue os próximos itens.

De acordo com a proposta de arte-educação contemporânea (proposta triangular), os programas educativos devem ser elaborados para informar o público acerca do universo histórico e simbólico das obras antes de sua apreciação de modo que se impeça que a fruição ocorra de forma livre e sem sentido.

Muitos são os folguedos e danças folclóricas brasileiras que apresentam uma divisão entre dois cordões, ou grupos, sendo um representado pela cor azul e outro pela cor vermelha. Segundo estudiosos do folclore, essas cores são reminiscências do antagonismo entre cristãos (azuis) e mouros (vermelhos). São exemplos dessa configuração, os folguedos

O educador é o agente do procedimento pedagógico de mediação teatral que estimula o aluno-espectador à reflexão. Como definir e propor suas opções e estratégias?

Em A imagem do ensino de arte, a autora Ana Mae propõe a comparação entre 2 obras da iconografia artística brasileira. A primeira explora o contraste de cores chapadas e a segunda a multiplicidade de nuanças de uma mesma cor. A autora refere-se às obras, respectivamente, dos artistas:

Qualquer aluno deve ser entendido como uma totalidade, com aspectos físicos, emocionais e intelectuais, porém, um conceito educacional de normalidade desqualifica o diferente. Com a questão da inclusão, deve-se agir mais apropriadamente, tendo respeito à diversidade,

O ensino do teatro na escola foi revolucionado a partir do movimento da Escola Nova (John Dewey/EUA, Edouard Claparède e Adolphe Ferrière/Europa, Anísio Teixeira/Brasil, na primeira metade do século XX). O modelo que prevalecia no século XIX, reformulado por esse movimento, era

A abordagem dos jogos teatrais proposta por Ingrid Koudela determina que a função fundamental do jogo de regras é:

Podemos dizer, de acordo com os PCNs, que a função principal da arte na escola é:

Acerca da arte contemporânea no Brasil, julgue os itens seguintes.

As atividades de arte, em sala de aula, precisam mobilizar o estudo e desenvolvimento de vivências educativas e conceituações mais definidas, por isso elas devem:

Entre as várias formas para criar vínculos entre a sociedade e as instituições de arte está a criação de programas de arte-educação nos espaços museológicos e galerias. Considerando a importância e amplitude dos programas educativos, julgue os próximos itens.

Toda concepção, linguagem, apresentação e percepção da arte mudou com o advento do computador, em especial pelo uso da Internet como suporte eletrônico.

Considerando o processo de montagem de uma exposição, e reconhecendo os aspectos estéticos, simbólicos e históricos dos artistas modernos e contemporâneos, julgue se os cortes curatoriais correspondem ao objetivo das exposições propostas.

Obras de Cildo Meireles e Nelson Leirner poderiam compor uma exposição para discutir regimes políticos brasileiros e internacionais.

a elaboração de pesquisa acerca da produção, das atividades e da dinâmica cultural local.

Nas escolas tradicionais brasileiras até a metade do século XX , os professores:

o incentivo à apresentação de artistas e espetáculos estrangeiros como forma de atrair novos investimentos e melhorar a qualidade das produções nacionais