Questões de Concursos Educação Artística

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601Q985040 | Educação Artística, Professor de Arte Lageado e Sede, Prefeitura de Rio Negro PR, OBJETIVA, 2025

Compreender a diferença entre matrizes estéticas e culturais é crucial para a análise e apreciação da arte, pois permite identificar os elementos que são influenciados por fatores estéticos universais e aqueles que são moldados por contextos culturais específicos. Com base nisso, analisar os itens.

I. Matrizes estéticas são padrões que influenciam a criação e interpretação da arte.

II. Matrizes culturais refletem os valores, crenças e tradições de uma sociedade.

III. Ambas as matrizes são essenciais para entender a produção e apreciação artística.

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas no item I.
✂️ b) Apenas no item II.
✂️ c) Apenas nos itens I e III.
✂️ d) Em todos os itens.

602Q985041 | Educação Artística, História da Arte e Educação, Professor de Arte Lageado e Sede, Prefeitura de Rio Negro PR, OBJETIVA, 2025

Sobre a escola de arte Bauhaus, analisar os itens.

I. Foi uma escola alemã de artes aplicadas, sobretudo das artes plásticas, arquitetura e design, e que influenciou a arte e a estética moderna.

II. Marianne Brandt criou também o conjunto de mesas coloridas que se encaixam. Feitas em aço tubular em 1928, esse é um projeto bastante versátil e exemplo da integração entre os conceitos de arte e indústria.

III. Considerada a primeira escola de design no mundo, a Bauhaus despontou na cidade de Weimar, Alemanha.

IV. No Brasil, é possível perceber a influência de tal movimento nas construções de Brasília e em outros prédios, como o do Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand (MASP), de Lina Bo Bardi.

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas nos itens I e II.
✂️ b) Apenas nos itens I e III.
✂️ c) Apenas nos itens I, III e IV.
✂️ d) Apenas nos itens II, III e IV.

603Q1083098 | Educação Artística, História da Arte e Educação, Arte, Prefeitura de Varginha MG, Avança SP, 2025

Congada, congado ou congo, é uma expressão cultural e religiosa que envolve o canto, dança, teatro e espiritualidades cristã e de matriz africana. A respeito dessa manifestação da cultura brasileira, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):

( ) Nesta festa, se louva Nossa Senhora do Rosário, São Benedito e Santa Efigênia, lembrando da proteção que esses santos deram aos negros escravizados.

( ) É celebrada exclusivamente na região Norte e Nordeste do Brasil.

( ) A congada é mistura das festas trazidas pelos negros escravizados com a religiosidade cristã praticada na colônia.

( ) Durante a celebração, um casal de escravos costumava ser coroado para serem os "reis" da festa e o som de batuques na igreja era tolerado pelas autoridades católicas.

( ) Dentre as personagens mais emblemáticas das Congadas, temos o casal de escravizados Pai Chico e Mãe Catirina.

Assinale a alternativa que preenche os parênteses corretamente, de cima para baixo:

✂️ a) F, V, V, V, F.
✂️ b) V, F, F, V, V.
✂️ c) V, V, F, F, V.
✂️ d) V, F, V, V, F.
✂️ e) F, V, V, V, V.

604Q1004267 | Educação Artística, Artes, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Em sua obra História da Arte (2013), Graça Proença apresenta uma análise abrangente dos principais movimentos artísticos ao longo da história, destacando suas características e significados. Sobre os estilos artísticos abordados na obra, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O Impressionismo foi um movimento artístico do século XVIII que buscava representar cenas religiosas com extrema fidelidade e rigor técnico.
✂️ b) O Barroco, segundo Proença, foi caracterizado por sua ênfase na racionalidade e simplicidade formal, refletindo os ideais iluministas do século XVII.
✂️ c) O Modernismo, segundo Proença, rejeitou completamente qualquer influência de estilos artísticos anteriores, criando uma ruptura absoluta com o passado.
✂️ d) O Rococó, ao contrário do Barroco, foi marcado por mais leveza, pelos temas ligados ao cotidiano da aristocracia e pela ornamentação detalhada.

605Q990260 | Educação Artística, DT Artes, Prefeitura de Iúna ES, IBADE, 2024

A história da arte é vasta e abrange um panorama incrível de expressões culturais ao longo do tempo. Sobre esse tema, marque V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos:

( ) Pinturas e gravuras em cavernas, como as descobertas em Lascaux na França e Altamira na Espanha, representam a expressão artística mais antiga, conhecida como arte contemporânea.

( ) A arte egípcia é conhecida por suas pirâmides, esculturas e pinturas com temas religiosos e funerários, com um estilo altamente simbólico e formalizado.

( ) A arte Grega e Romana celebrava a beleza e a proporção. Destacam-se esculturas de deuses, atletas e figuras mitológicas, além da arquitetura monumental.

( ) Na arte Bizantina, destacam-se a arquitetura de roupas majestosas, vitrais coloridos e esculturas religiosas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

✂️ a) F - V - V - V;
✂️ b) F - F - F - V;
✂️ c) V - V - F - F;
✂️ d) F - V - F - V;
✂️ e) V - F - F - F.

607Q1042392 | Educação Artística, História da Arte e Educação, Professor de Arte, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Na prática artística, a utilização de materiais de formas inovadoras transmite significados além da estética visual. Considerando essa afirmação, qual das seguintes alternativas reflete corretamente a importância dos materiais na criação e na interpretação de obras de arte contemporâneas?

✂️ a) Durante a escolha dos materiais, o artista deve escolher aqueles que possuem melhor estética visual para assim atrair a atenção do público.
✂️ b) O valor estético de uma obra de arte é determinado principalmente pela raridade e custo dos materiais utilizados na sua produção.
✂️ c) Materiais reciclados são frequentemente utilizados pelos artistas, pois permitem a reflexão sobre as questões de sustentabilidade e de impacto ambiental.
✂️ d) Artistas contemporâneos optam pela utilização de materiais de origem natural por sua conexão direta com o meio ambiente.
✂️ e) A escolha dos materiais pode influenciar não apenas a estética visual, mas também o significado simbólico e conceitual de uma obra de arte.

608Q1043967 | Educação Artística, Linguagens Artísticas, Arte, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

“Em música, chama-se ___ a característica sonora que nos permite distinguir sons da mesma frequência que foram produzidos por fontes sonoras diferentes, que também nos permite diferenciá-las. Quando ouvimos uma nota tocada por um piano e a mesma nota (uma nota com a mesma altura) produzida por um violino, podemos imediatamente identificar os dois sons como tendo a mesma frequência, mas com características sonoras muito distintas.”
(Adap. de wikipedia.org)

A lacuna fica corretamente preenchida por

✂️ a) ritmo.
✂️ b) melodia.
✂️ c) timbre.
✂️ d) textura.
✂️ e) harmonia.

609Q989443 | Educação Artística, Orientação Músical, Prefeitura de Manaus AM, IBADE, 2024

Esta abordagem pedagógico-musical tem seu ponto de partida na valorização do homem enquanto ser dotado de corpo e mente, inserido em um contexto histórico-social que não pode ser esquecido. Em seus estudos e práticas musicais, leva em consideração as descobertas da psicologia e da medicina. Sua proposta é o desenvolvimento integral do ser humano, e sua meta é colaborar no crescimento global do indivíduo, entendendo o ensino e a aprendizagem da música como uma área de conhecimento que envolve e desenvolve o ser humano em sua totalidade.
O texto faz referência a:

✂️ a) Maurice Martenot.
✂️ b) Émile Jaques-Dalcroze.
✂️ c) Shinichi Suzuki.
✂️ d) Gertrud Meyer-Denkmann.
✂️ e) Carl Orff.

612Q1048438 | Educação Artística, Linguagens Artísticas, Professor de Arte, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

A Arte, como área do conhecimento científico e humano, possui história e repertório próprios que podem ser vivenciados e refletidos pelos/as estudantes, professores/as e comunidade escolar em situações de ensino. (...) Na interação com as manifestações artísticas, o olhar do/a apreciador/leitor/a, do/a fruidor/a, do/a estudante deve ser participativo, estabelecendo significados na experiência a ser vivenciada.
PERNAMBUCO, Secretaria de Educação e Esportes. Currículo de Pernambuco: Ensino Fundamental. Recife: A Secretaria, 2019, p. 313

Nesse sentido, as experiências anteriores acumuladas pelos estudantes articulam, nesse processo, o passado, o presente e o futuro, resultando em uma aprendizagem significativa, na qual os professores, os colegas de turma e o meio em que os estudantes vivem desempenham um papel de

✂️ a) acumulação cultural.
✂️ b) apropriação cultural.
✂️ c) somatização cultural.
✂️ d) objetivação cultural.
✂️ e) mediação cultural.

613Q1032850 | Educação Artística, Linguagens Artísticas, Habilitação Artes, SEDUC MT, FGV, 2025

A produção musical indígena apresenta composições com funções específicas, e é baseada no canto e em instrumentos construídos com aquilo que é encontrado na natureza. Os sons da natureza se fazem bastantes presentes na música indígena, que procura, muitas vezes, mimetizar os sons de aves e de animais silvestres.

Disponível em: https://www.gov.br/funai/pt-br/assuntos/noticias/2022- 02/cultura-a-musica-nas-tradicoes-indigenas

Indique o papel da música na cultura indígena brasileira.

✂️ a) Entreter e orientar orações nas comunidades indígenas.
✂️ b) Expressar-se espiritualmente e conectar-se com a natureza.
✂️ c) amparar e motivar quem deseja seguir e pensar na carreira artística.
✂️ d) preservar as tradições culturais dos antepassados e para manter o equilíbrio emocional.
✂️ e) impactar a criatividade como choque de realidade e refletir sobre os instrumentos.

615Q1083096 | Educação Artística, Ensino da Arte, Arte, Prefeitura de Varginha MG, Avança SP, 2025

A respeito da Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, analise as afirmações a seguir:

I. Uma das maiores contribuições da Abordagem Triangular é que se estrutura como uma metodologia que embasa a prática docente com maior previsibilidade e clareza de onde partir e aonde chegar com uma aula, sequência ou projeto didático.

II. Pode-se dizer que Metodologia, Abordagem ou Proposta Triangular são diferentes modos de nomear o mesmo pressuposto teórico, sem impacto significativo em seu sentido essencial.

III. Apesar dos importantes avanços dos educadores escolanovistas em relação ao acesso e ensino da Arte, a Abordagem Triangular se contrapõe a eles na medida em que defende que o estímulo espontaneísta à criatividade não é suficiente para uma arte-educação emancipadora.

IV. A abordagem Triangular se distingue por defender que o ensino da Arte deve se basear em três eixos principais: Ler, Contextualizar e Fazer.

V. Uma das inovações da Abordagem Triangular é o protagonismo da espontaneidade em relação ao racionalismo exacerbado imposto na atual estrutura educacional.

Estão corretas APENAS as afirmações:

✂️ a) I e V.
✂️ b) I, II e III.
✂️ c) II e IV.
✂️ d) III e IV.
✂️ e) I, II e IV.

616Q989437 | Educação Artística, Orientação Músical, Prefeitura de Manaus AM, IBADE, 2024

A história da música ocidental, em sentido estrito, começa com a música da igreja cristã. Todavia, ao longo de toda a Idade Média, e mesmo nos dias de hoje, artistas e intelectuais têm ido continuamente à __________________ à procura de ensinamentos, correções e inspiração nos mais diversos campos de atividades. Isto também é válido para a música, embora com algumas diferenças importantes em relação às outras artes.
A asserção que completa corretamente o texto é:

✂️ a) Egito e Babilônia.
✂️ b) Grécia e Egito.
✂️ c) Roma e França.
✂️ d) Mesopotâmia e Roma.
✂️ e) Grécia e Roma .

617Q1030397 | Educação Artística, Ensino da Arte, Professor de Arte, SEEC RN, FGV, 2025

Leia a descrição a seguir de um instrumento de avaliação sobre as relações de ensino e aprendizagem em Artes.
É um procedimento de avaliação que permite reconstituir o percurso de aprendizagem, contendo documentação organizada para demonstrar conhecimentos, capacidades, disposições e desempenhos específicos alcançados em um período de tempo. Este método de avaliação é um meio de reflexão que possibilita a construção de sentido, torna o processo de aprendizagem transparente e a aprendizagem visível, cristaliza perspectivas e antecipa direções futuras.
O trecho descreve a estratégia avaliativa denominada

✂️ a) Portfólio.
✂️ b) Autoavaliação.
✂️ c) Diário de bordo.
✂️ d) Avaliação pelos pares.
✂️ e) Projeto interdisciplinar.

618Q989444 | Educação Artística, Orientação Músical, Prefeitura de Manaus AM, IBADE, 2024

Analise e marque a asserção correta.

A análise do Método Martenot por Arnaus (2007) concluiu que a criação musical se dá a partir de aspectos que Martenot considera fundamentais;

I. desenvolvimento da capacidade de atenção, de concentração e de memória, bem como o estado de receptividade por parte do aluno.
II. As artes são parte integrante da educação, desta forma seu estudo pode ser livre, sem amarras pedagógicas.
III. O ensino deve ser meramente no âmbito sensorial. A música deve ser capaz de estimular a parte sensorial evitando assim uma musicalização voltada à teoria musical.
IV. O lúdico deve estar atrelado ao estudo diário.
V. É essencial o desenvolvimento da escuta e da atenção. A música deve favorecer o desenvolvimento do ser humano.

✂️ a) Somente as asserções I e II estão corretas.
✂️ b) As asserções II e III são falsas.
✂️ c) As asserções II e IV são falsas.
✂️ d) As asserções I,III e IV estão corretas.
✂️ e) As asserções III, IV e V estão corretas.

620Q984434 | Educação Artística, Artes, Prefeitura de Águas de Chapecó SC, OBJETIVA, 2025

A arte egípcia era suntuosa, monumental e geralmente muito colorida. Usando formas naturais e padrões geométricos, era quase que inteiramente simbólica e de significado precioso. Com relação à arte egípcia, analisar os itens.

I. Os egípcios não tinham uma palavra para definir arte. Valorizavam o artesanato, mas não o ligavam necessariamente à estética ou à expressão individual.
II. Desde o início, adotaram-se certas convenções. A figura humana era mostrada em perfil parcial: a cabeça e os membros de lado e o peito e um olho virado para frente. Uma convenção similar era adotada na pintura.

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas no item I.
✂️ b) Apenas no item II.
✂️ c) Em ambos os itens.
✂️ d) Em nenhum dos itens.