Questões de Educação Física com Gabarito (Comentado)

1261Q473860 | Educação Física, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

Durante o regime militar no Brasil, o ensino da educação física na escola esteve sob a regulamentação do Decreto-Lei n.º 69.450/1971. De acordo com esse documento, a partir da quinta série de escolarização deveriam ser incluídas nas aulas de educação física

✂️ a) atividades rítmicas e expressivas com base nas danças típicas das regiões.
✂️ b) atividades e exercícios físicos por meio da calistenia e pliometria.
✂️ c) atividades recreativas por meio de jogos populares e tradicionais.
✂️ d) atividades de iniciação esportiva orientadas pela aptidão física e com base no modelo piramidal.
✂️ e) atividades circenses como meio de difusão cultural em todo território nacional.

1266Q838231 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Catanduvas PR Profissional de Educação Física, FAUEL, 2021

A educação acontece nas diferentes instâncias da sociedade. Seu objetivo é proporcionar uma participação nas invenções da civilização enquanto resultado do seu trabalho, bem como, na sua construção e desenvolvimento. Dessa forma, o professor deve perceber que sua prática não é neutra, não podendo deixar de se capacitar para ensinar corretamente e adequar os conteúdos em que trabalha. Por outro lado, não pode reduzir a sua prática docente ao puro ensino desses conteúdos. Assim, a didática do ensino deve fornecer as bases para que os professores possam trabalhar as situações de aprendizados em sala de aula. Para Gatti (2010) há quatro grupos de concepções associadas aos estudos em educação, enquanto campo da investigação que tem por objeto ações educacionais. Dentre os apresentados logo abaixo, qual encontra-se INCORRETO?

✂️ a) A primeira concepção está associada a uma perspectiva técnico-real, em que a educação é encarada como único método para o ensino, portanto na didática, existe atropelo de organização e gestão.
✂️ b) A segunda concepção está associada à perspectiva lógico-cognitiva, tendo como foco as teorizações sobre questões associadas ao ensino das disciplinas. A proposição é de que se diferencie pesquisa de ensino, não devendo a pesquisa conduzir diretamente a recomendações de ações na escola, pelo menos, não antes de se ter racionalmente estabelecido parâmetros epistemológicos seguros para conteúdos em suas especificidades disciplinares.
✂️ c) A terceira concepção coloca-se do ponto de vista do sujeito que aprende, investigando os processos de apropriação dos saberes e se apoia basicamente na proposta Epistemologia Genética ou Teoria Psicogenética propostas por Jean Piaget, ou na referência sociointeracionista, sociocultural ou sócio-histórica abordada por Lev Vygotsky.
✂️ d) A quarta concepção parte do pensar as ações educativas, criando conceitos fecundos na relação teoria- -prática e produzindo conjuntos instrumentais ancorados em uma reflexão sobre suas utilizações e suas finalidades, em contextos complexamente considerados. Esta posição expressa à ideia de que o conhecimento em educação nasce da prática e com a prática deve a ela retornar.

1268Q474245 | Educação Física, Técnico Desportivo, UFRJ, UFRJ

Atualmente, o treinamento com pesos é uma das modalidades de exercício físico mais praticadas por indivíduos de diferentes faixas etárias, de ambos os sexos e com níveis de aptidão física variados. Santarém (2002) afirma que para ocorrer o aumento de volume dos músculos esqueléticos, o organismo, além de proporcionar os estímulos adequados, deve estar com o seu balanço nitrogenado positivo. Então, considerando as reações, pode-se afirmar que:

✂️ a) as anabólicas devem predominar sobre as catabólicas durante a realização do exercício.
✂️ b) as catabólicas devem predominar sobre as anabólicas.
✂️ c) as anabólicas devem ser iguais às catabólicas.
✂️ d) as anabólicas devem predominar sobre as catabólicas.
✂️ e) as catabólicas devem ser iguais às anabólicas durante a realização do exercício.

1271Q843489 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, CPCON, 2020

Em se tratando de escolares, é importantíssimo observarmos as suas características e necessidades de acordo com sua idade cronológica e motora, para podermos objetivar melhor os nossos conteúdos e entendendo as teorias do desenvolvimento motor. Correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
1. Teoria Indutiva. 2. Teoria Descritiva. 3. Teoria Explicativa. 4. Teoria Dedutiva. 5. Algoritmo.
( ) Teoria baseada na inferência estatística. ( ) Considera ocorrer desenvolvimento em faixas etárias. ( ) São testados para prever e explicar o desenvolvimento motor. ( ) Abordagem baseada em fatos para a construção de teorias. ( ) Estrutura teórica que propõe entendimento para questões referentes a processos desenvolvimentistas.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:

✂️ a) 4, 2, 5, 1 e 3.
✂️ b) 2, 5, 3, 1 e 4.
✂️ c) 5, 4, 1, 2 e 3.
✂️ d) 3, 1, 5, 4 e 2.
✂️ e) 1, 3, 2, 5 e 4.

1278Q835990 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, GS Assessoria e Concursos, 2021

Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que a avaliação deva ser:

✂️ a) De utilidade para o aluno, que em consenso com os objetivos propostos, pode dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo.
✂️ b) De utilidade para o professor, que pode avaliar os conteúdos trabalhados, atribuir a nota do aluno dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo.
✂️ c) De utilidade, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo.
✂️ d) De utilidade para o professor, que em consenso com os objetivos propostos, pode dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo.

1280Q846078 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física, FACET Concursos, 2020

Os modelos ginásticos europeus, historicamente, influenciaram o contexto das práticas corporais nas escolas brasileiras. Considerando as características do método francês, analise as afirmativas a seguir:
I - Essa ginástica foi pouco difundida, o esporte foi considerado o grande meio para promover a educação. II - Propõe exercícios ginásticos, trabalhos manuais e jogos sociais, conhecida também como ginástica natural. III - Um dos seus idealizadores foi Francisco Amoros (1770-1848).
Estão corretas:

✂️ a) Apenas I
✂️ b) Apenas III
✂️ c) Apenas I e II
✂️ d) Apenas I e III
✂️ e) Todas

Questões de Concursos Educação Física

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1261Q473860 | Educação Física, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

1262Q474386 | Educação Física, Técnico em Educação Física, FUB, CESPE CEBRASPE

1263Q145443 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TRT 23a REGIÃO, FCC

1264Q840252 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física, FACET Concursos, 2020

1265Q473943 | Educação Física, Profissional de Educação Física, EBSERH, CESPE CEBRASPE, 2018

1266Q838231 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Catanduvas PR Profissional de Educação Física, FAUEL, 2021

1267Q472689 | Educação Física, Professor de Educação Básica, SEE MG, FCC

1268Q474245 | Educação Física, Técnico Desportivo, UFRJ, UFRJ

1269Q473512 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Guaíra PR, CETRO

1270Q471496 | Educação Física, Técnico Desportivo, UNIPAMPA RS, CESPE CEBRASPE

1271Q843489 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, CPCON, 2020

1272Q473357 | Educação Física, Supervisor Esportivo, Prefeitura Municipal de Paranaguá PR, FAUEL

1273Q474150 | Educação Física, Profissional de Educação Física, EBSERH, CESPE CEBRASPE, 2018

1274Q845122 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Professor de Educação Física, AMEOSC, 2020

1275Q471620 | Educação Física, Técnico em Assuntos Educacionais, Polícia Federal, CESPE CEBRASPE

1276Q844930 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Massaranduba SC Professor de Educação Física, FURB, 2020

1277Q146320 | Educação Física, Analista Judiciário Educação Física, TJ PE, FCC

1278Q835990 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, GS Assessoria e Concursos, 2021

1279Q841975 | Educação Física, Treinamento Desportivo, Prefeitura de Panambi RS Monitor de Atividades Físicas, FUNDATEC, 2020

1280Q846078 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física, FACET Concursos, 2020