Início Questões de Concursos Educação Física Resolva questões de Educação Física comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática. Educação Física Ordenar por: Mais populares Mais recentes Mais comentadas Filtrar questões: Exibir todas as questões Exibir questões resolvidas Excluir questões resolvidas Exibir questões que errei Filtrar 2681Q471805 | Educação Física, Professor, SEE AL, CESPE CEBRASPEA respeito do planejamento do currículo desenvolvimentista de educação física do ensino fundamental, julgue os itens subsecutivos. Conforme o currículo desenvolvimentista, a escola deve ser entendida como um espaço de aprendizagem social crítica, emancipatória e superadora. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2682Q473086 | Educação Física, Professor, SEE AL, CESPE CEBRASPECom relação à educação física escolar e à educação física competitivista, vertente da educação física escolar, cujo auge ocorreu durante o governo militar (1964-1984), julgue os próximos itens. No governo militar, a identidade esportiva da educação física escolar foi fortalecida pela pedagogia não diretiva. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2683Q472609 | Educação Física, Professor, SEE SP, CESGRANRIO 51 Marque V (verdadeiro) ou F (falso), conforme os itens a seguir sejam ou não critérios de avaliação da Educação Física no 1o ciclo do Ensino Fundamental, segundo os PCN. ( ) Enfrentamento de desafios corporais em diferentes contextos. ( ) Respeito às regras. ( ) Interação social observando nível de tolerância individual perante o grupo. ( ) Performance da conduta motora de acordo com padrões preestabelecidos. ( ) Estabelecimento de relações entre prática de atividades física e saúde. A seqüência correta é: ✂️ a) V – V – V – F – F ✂️ b) V – V – F – F – F ✂️ c) V – F – F – V – F ✂️ d) V – F – V – F – V ✂️ e) F – F – V – V – F Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2684Q473127 | Educação Física, Especialista em Desenvolvimento Humano, SEGER ES, CESPE CEBRASPECom referência aos principais instrumentos que podem ser utilizados pelo profissional de educação física na aplicação de testes antropométricos, julgue os itens que se seguem. O compasso para dobras cutâneas é usado para medir o nível de adiposidade do tecido muscular subcutâneo. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2685Q472877 | Educação Física, Professor II, Prefeitura de armação de Buzios RJ, FUNCABO fato de se assumir uma Educação Física preocupada com o ser total pode significar a passagem da alienação para a libertação. A Educação Física será subdesenvolvida enquanto estiver eminente ou exclusivamente voltada para a valorização do: ✂️ a) físico. ✂️ b) jogo. ✂️ c) lúdico. ✂️ d) lazer ✂️ e) fair-play. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2686Q473137 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Pindorama SP, SOLER Instituição Soler de EnsinoDentre os vários meios de desenvolver a Educação Física tem-se o esporte e ao contrário do que muitos pensam, a Educação Física escolar não deve ser totalmente dissociada do esporte, já que um de seus objetivos consiste em promover a socialização e interação entre seus alunos BARROS NETO (1997). Qual é o grande questionamento que se faz a respeito do esporte na escola, sabendo que o aluno trabalha a obtenção de resultados? ✂️ a) Leva a criança a uma possível limitação da Educação Física mecanizada. ✂️ b) É que o esporte transfere para o aluno uma carga de responsabilidade muito grande, afetando-o psicológicamente de forma negativa. ✂️ c) É que o esporte leva o aluno a uma profissionalização com espírito de guerra. ✂️ d) É que o esporte não contribui para a Educação Física como uma dinâmica escolar. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2687Q472647 | Educação Física, Professor de Educação Física, SEDU ES, CESPE CEBRASPENa atualidade, no basquetebol, atribui-se numeração tática de ataque de acordo com a função de cada jogador. Por exemplo, o jogador 2, que recebe a denominação de ala, deve ter boa velocidade para conduzir o contra-ataque e ser um bom arremessador. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2688Q471880 | Educação Física, Professor Educação Básica III, Prefeitura de Campinas SP, CETROApoiados nas discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física, surgiu a abordagem crítico-superadora. Sobre a seleção de conteúdos proposta por essas abordagens, analise as assertivas abaixo. I. A abordagem crítico-superadora propõe que se considere a relevância social dos conteúdos, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. II. A abordagem crítico-superadora especifica que é preciso fazer com que o aluno fuja dos conhecimentos do senso comum e opte pela compreensão do conhecimento científico, para ampliar o seu acervo de conhecimento. III. Quem opta pela abordagem crítico-superadora deve buscar evitar o ensino por etapas e adotar a simultaneidade na transmissão dos conteúdos, ou seja, os mesmos conteúdos devem ser trabalhados de maneira mais aprofundada ao longo das séries, sem a visão de pré-requisitos. É correto o que se afirma em ✂️ a) I, II e III. ✂️ b) II e III, apenas. ✂️ c) I e III, apenas. ✂️ d) I e II, apenas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2689Q471881 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Cajamar SP, CESGRANRIOA partir do conceito da alteridade que Daólio (1995) toma emprestado da Antropologia e de sua visão de uma humanidade plural, os professores de Educação Física devem ter como princípio: ✂️ a) classificar os movimentos de cada aluno pelo grau de desempenho motor. ✂️ b) sistematizar o conhecimento da modalidade esportiva a partir do conhecimento corporal popular. ✂️ c) reconhecer o repertório motor de cada aluno, para encontrar a melhor técnica corporal de cada um e em cada situação. ✂️ d) estabelecer o melhor padrão corporal para cada aluno, a partir do conhecimento corporal que adquiriram na sua formação acadêmica. ✂️ e) desenvolver as habilidades básicas do movimento esportivo para que os alunos alcancem o gesto motor ideal de cada esporte. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2690Q474441 | Educação Física, Profissional de Educação Física, EBSERH, CESPE CEBRASPE, 2018Julgue os itens subsequentes, a respeito da fisiologia do exercício. O glicogênio é um polissacarídio e constitui a principal forma de armazenamento de carboidratos nos seres humanos, sendo encontrado nos músculos e nos rins. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2691Q472151 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Parauapebas PA, CESPE CEBRASPEConsiderando a influência da Educação Física na educação infantil, julgue os itens seguintes. A educação física infantil deve proporcionar oportunidades diversificadas de movimentos às crianças, evitando-se a especialização precoce dos movimentos, ou seja, é preciso incentivar, sem exigir. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2692Q472676 | Educação Física, Analista Judiciário, TJ PE, FCCA fundamentação teórica da educação física, de forma ampla, estabeleceu-se principalmente a partir de ✂️ a) teorias de aprendizagem e desenvolvimento humano que dão importância à educação do movimento e por meio dele, teorias de fisiologia geral e aplicada ao exercício que orientam a prescrição de atividades físicas e treinamento desportivo e as teorias sociais críticas que orientam a definição de significados e funções da prática de educação física. ✂️ b) teorias exclusivamente do treinamento esportivo que visam a especialização desportiva generalizada e teoria da administração com vistas à estruturação de serviços nas áreas da atividade física. ✂️ c) princípios mecânicos do movimento corporal no desenvolvimento de calçados esportivos, princípios psicológicos para desenvolvimento da autoestima e princípios da biologia molecular no que concerne ao funcionamento dos genes. ✂️ d) princípios de gestão econômica de instituição de serviços nas áreas de atividades físicas, desportivas e similares. ✂️ e) teorias de antropologia física na identificação de estereótipos típicos na prática de atividade física e esportiva. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2693Q473958 | Educação Física, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPEA forma como os conteúdos são tratados nas escolas nas últimas décadas acaba por valorizar a competição como princípio das relações educativas. A esse respeito, assinale a opção correta. ✂️ a) A competição na educação física escolar melhorou os níveis de saúde dos jovens. ✂️ b) A forma esportiva/competitiva de tratar os conteúdos diminuiu as diferenças educacionais dos estudantes. ✂️ c) O princípio da competição na educação física escolar contribuiu para a padronização de meios e técnicas. ✂️ d) A esportivização dos conteúdos tornou o Brasil uma potência olímpica. ✂️ e) Essa forma de tratar os conteúdos diminuiu o acesso dos jovens às drogas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2694Q471656 | Educação Física, Professor de Educação Física, SEE GO, UFGOPode-se entender a educação física escolar como uma prática historicamente construída, cujo objeto de estudo e aprendizagem situa-se no âmbito da cultura corporal, em suas diferentes dimensões sociais e culturais. Nessa concepção, a Educação Física objetiva contribuir com a formação de sujeitos ✂️ a) eficazes no processo de desenvolvimento esportivo, tendo como parâmetros as capacidades inatas do aluno. ✂️ b) competentes no domínio, demonstração e aplicação das técnicas corporais, tendo em vista a qualidade da aptidão física de cada indivíduo em sua faixa etária. ✂️ c) eficientes para a dinâmica do processo produtivo social e reprodutor dos padrões da estética corporal comumente imposta a todos os indivíduos. ✂️ d) capazes de agir na vida social com consciência de suas possibilidades corporais na sua auto-educação corporal. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2695Q472695 | Educação FísicaSobre a intervenção do profissional de educação física na Atenção Básica à Saúde e os níveis de intervenção, enumere a coluna B, pela coluna A. COLUNA A I. Intervenção primária. II. Intervenção secundária. III. Intervenção terciária. COLUNA B ( ) Visa à diminuição da prevalência das incapacidades crônicas numa população, reduzindo, ao mínimo, as deficiências funcionais decorrentes da doença já existente, permitindo uma rápida e melhor reintegração do indivíduo na sociedade. ( ) Busca diminuir a prevalência de uma doença numa população, reduzindo sua evolução e duração, exigindo diagnóstico precoce e tratamento imediato. ( ) Integra ações que visam diminuir a incidência de uma doença numa população, reduzindo o risco de surgimento de casos novos. Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. ✂️ a) I - II - III. ✂️ b) II - I - III. ✂️ c) I - III - II. ✂️ d) II - III - I. ✂️ e) III - I - II. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2696Q472699 | Educação Física, Professor de Ensino Fundamental, SME SP, FCCExercícios de lançar e recuperar bolas de diversos tamanhos e cores auxiliam, principalmente, no desenvolvimento da ✂️ a) coordenação óculo-manual. ✂️ b) coordenação fina. ✂️ c) percepção de lateralidade. ✂️ d) noção de profundidade. ✂️ e) noção de equilíbrio. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2697Q472709 | Educação Física, Professor II, SEE SP, VUNESPO documento Escola de tempo integral: oficinas curriculares de atividades esportivas e motoras; esporte, ginástica, jogo – ciclos I e II (2007) propõe trabalhar com o tema ginástica, em forma de circuito, realizando diversas aferições da frequência cardíaca. Esse tipo de atividade é relevante aos alunos porque permite ✂️ a) aprender a respeito dos métodos ginásticos e suas contribuições para o lazer. ✂️ b) estabelecer um gráfico e interpretá-lo, relacionando o esforço realizado durante as tarefas com os dados dos batimentos do coração. ✂️ c) compreender os efeitos da calistenia para melhoria da saúde e qualidade de vida. ✂️ d) conhecer o método de ginástica sueca e suas contribuições para o desenvolvimento integral do indivíduo. ✂️ e) adquirir conhecimentos a respeito da importância de realizar exercícios isométricos para a melhoria da resistência aeróbica. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2698Q472455 | Educação Física, Educador Físico, Prefeitura de Brusque SC, FEPESENas regras de handebol, no artigo 17, que se refere às punições, podemos afirmar que: 1. Uma exclusão (2 minutos) deve ser dada por uma falta de substituição ou entrada ilegal na quadra. 2. Uma advertência pode ser dada por uma falta de substituição ou entrada ilegal na quadra. 3. Uma desqualificação deve ser dada por faltas que coloquem em perigo a saúde do adversário. 4. Uma advertência pode ser dada por faltas e infrações similares contra um adversário, que não se encaixam na categoria de “punições progressivas”. 5. Uma desqualificação pode ser dada por conduta antidesportiva repetida de um jogador, dentro ou fora da quadra. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. ✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. ✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 2 e 5. ✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. ✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. ✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2699Q471949 | Educação Física, Professor de Ensino Fundamental, SME SP, FCCConsiderando a individualidade dos alunos e que possuem velocidades próprias de crescimento e desenvolvimento, o professor de Educação Física deve sempre planejar sua ação ✂️ a) ministrando aulas e atividades, cujas tarefas apresentem longa duração para atingir os objetivos propostos. ✂️ b) proporcionando atividades lúdicas escolhidas pelo grupo de alunos. ✂️ c) ministrando aulas, cujas tarefas apresentem baixa intensidade e sejam adequadas para turmas homogêneas. ✂️ d) observando o desempenho de todos e agrupando-os segundo as habilidades apresentadas para os esportes. ✂️ e) ministrando aulas e atividades que atendam às características do grupo e que sejam adequadas ao objetivo proposto. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2700Q472209 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Itaituba PA, UNAMANAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO. Considerando as características da identidade pedagógica da Educação Física escolar brasileira, nas quatro primeiras décadas do século XX, é correto afirmar que: ✂️ a) a ênfase estava na valorização de princípios filosóficos em torno do ser humano, respeitados os seus limites e interesses. ✂️ b) as atividades eram exclusivamente práticas, por isso diferenciadas da instrução física militar. ✂️ c) as ações desenvolvidas priorizavam as cadências rítmicas, com exploração espacial enquanto formas e trajetos, e movimentos de relaxamento, tensão e explosão. ✂️ d) os instrutores físicos do exército ministravam as aulas de Educação Física nas escolas, enfatizando as normas e os valores próprios da instituição militar. 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2681Q471805 | Educação Física, Professor, SEE AL, CESPE CEBRASPEA respeito do planejamento do currículo desenvolvimentista de educação física do ensino fundamental, julgue os itens subsecutivos. Conforme o currículo desenvolvimentista, a escola deve ser entendida como um espaço de aprendizagem social crítica, emancipatória e superadora. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2682Q473086 | Educação Física, Professor, SEE AL, CESPE CEBRASPECom relação à educação física escolar e à educação física competitivista, vertente da educação física escolar, cujo auge ocorreu durante o governo militar (1964-1984), julgue os próximos itens. No governo militar, a identidade esportiva da educação física escolar foi fortalecida pela pedagogia não diretiva. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2683Q472609 | Educação Física, Professor, SEE SP, CESGRANRIO 51 Marque V (verdadeiro) ou F (falso), conforme os itens a seguir sejam ou não critérios de avaliação da Educação Física no 1o ciclo do Ensino Fundamental, segundo os PCN. ( ) Enfrentamento de desafios corporais em diferentes contextos. ( ) Respeito às regras. ( ) Interação social observando nível de tolerância individual perante o grupo. ( ) Performance da conduta motora de acordo com padrões preestabelecidos. ( ) Estabelecimento de relações entre prática de atividades física e saúde. A seqüência correta é: ✂️ a) V – V – V – F – F ✂️ b) V – V – F – F – F ✂️ c) V – F – F – V – F ✂️ d) V – F – V – F – V ✂️ e) F – F – V – V – F Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2684Q473127 | Educação Física, Especialista em Desenvolvimento Humano, SEGER ES, CESPE CEBRASPECom referência aos principais instrumentos que podem ser utilizados pelo profissional de educação física na aplicação de testes antropométricos, julgue os itens que se seguem. O compasso para dobras cutâneas é usado para medir o nível de adiposidade do tecido muscular subcutâneo. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2685Q472877 | Educação Física, Professor II, Prefeitura de armação de Buzios RJ, FUNCABO fato de se assumir uma Educação Física preocupada com o ser total pode significar a passagem da alienação para a libertação. A Educação Física será subdesenvolvida enquanto estiver eminente ou exclusivamente voltada para a valorização do: ✂️ a) físico. ✂️ b) jogo. ✂️ c) lúdico. ✂️ d) lazer ✂️ e) fair-play. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2686Q473137 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Pindorama SP, SOLER Instituição Soler de EnsinoDentre os vários meios de desenvolver a Educação Física tem-se o esporte e ao contrário do que muitos pensam, a Educação Física escolar não deve ser totalmente dissociada do esporte, já que um de seus objetivos consiste em promover a socialização e interação entre seus alunos BARROS NETO (1997). Qual é o grande questionamento que se faz a respeito do esporte na escola, sabendo que o aluno trabalha a obtenção de resultados? ✂️ a) Leva a criança a uma possível limitação da Educação Física mecanizada. ✂️ b) É que o esporte transfere para o aluno uma carga de responsabilidade muito grande, afetando-o psicológicamente de forma negativa. ✂️ c) É que o esporte leva o aluno a uma profissionalização com espírito de guerra. ✂️ d) É que o esporte não contribui para a Educação Física como uma dinâmica escolar. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2687Q472647 | Educação Física, Professor de Educação Física, SEDU ES, CESPE CEBRASPENa atualidade, no basquetebol, atribui-se numeração tática de ataque de acordo com a função de cada jogador. Por exemplo, o jogador 2, que recebe a denominação de ala, deve ter boa velocidade para conduzir o contra-ataque e ser um bom arremessador. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2688Q471880 | Educação Física, Professor Educação Básica III, Prefeitura de Campinas SP, CETROApoiados nas discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física, surgiu a abordagem crítico-superadora. Sobre a seleção de conteúdos proposta por essas abordagens, analise as assertivas abaixo. I. A abordagem crítico-superadora propõe que se considere a relevância social dos conteúdos, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. II. A abordagem crítico-superadora especifica que é preciso fazer com que o aluno fuja dos conhecimentos do senso comum e opte pela compreensão do conhecimento científico, para ampliar o seu acervo de conhecimento. III. Quem opta pela abordagem crítico-superadora deve buscar evitar o ensino por etapas e adotar a simultaneidade na transmissão dos conteúdos, ou seja, os mesmos conteúdos devem ser trabalhados de maneira mais aprofundada ao longo das séries, sem a visão de pré-requisitos. É correto o que se afirma em ✂️ a) I, II e III. ✂️ b) II e III, apenas. ✂️ c) I e III, apenas. ✂️ d) I e II, apenas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2689Q471881 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Cajamar SP, CESGRANRIOA partir do conceito da alteridade que Daólio (1995) toma emprestado da Antropologia e de sua visão de uma humanidade plural, os professores de Educação Física devem ter como princípio: ✂️ a) classificar os movimentos de cada aluno pelo grau de desempenho motor. ✂️ b) sistematizar o conhecimento da modalidade esportiva a partir do conhecimento corporal popular. ✂️ c) reconhecer o repertório motor de cada aluno, para encontrar a melhor técnica corporal de cada um e em cada situação. ✂️ d) estabelecer o melhor padrão corporal para cada aluno, a partir do conhecimento corporal que adquiriram na sua formação acadêmica. ✂️ e) desenvolver as habilidades básicas do movimento esportivo para que os alunos alcancem o gesto motor ideal de cada esporte. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2690Q474441 | Educação Física, Profissional de Educação Física, EBSERH, CESPE CEBRASPE, 2018Julgue os itens subsequentes, a respeito da fisiologia do exercício. O glicogênio é um polissacarídio e constitui a principal forma de armazenamento de carboidratos nos seres humanos, sendo encontrado nos músculos e nos rins. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2691Q472151 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Parauapebas PA, CESPE CEBRASPEConsiderando a influência da Educação Física na educação infantil, julgue os itens seguintes. A educação física infantil deve proporcionar oportunidades diversificadas de movimentos às crianças, evitando-se a especialização precoce dos movimentos, ou seja, é preciso incentivar, sem exigir. ✂️ a) Certo ✂️ b) Errado Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2692Q472676 | Educação Física, Analista Judiciário, TJ PE, FCCA fundamentação teórica da educação física, de forma ampla, estabeleceu-se principalmente a partir de ✂️ a) teorias de aprendizagem e desenvolvimento humano que dão importância à educação do movimento e por meio dele, teorias de fisiologia geral e aplicada ao exercício que orientam a prescrição de atividades físicas e treinamento desportivo e as teorias sociais críticas que orientam a definição de significados e funções da prática de educação física. ✂️ b) teorias exclusivamente do treinamento esportivo que visam a especialização desportiva generalizada e teoria da administração com vistas à estruturação de serviços nas áreas da atividade física. ✂️ c) princípios mecânicos do movimento corporal no desenvolvimento de calçados esportivos, princípios psicológicos para desenvolvimento da autoestima e princípios da biologia molecular no que concerne ao funcionamento dos genes. ✂️ d) princípios de gestão econômica de instituição de serviços nas áreas de atividades físicas, desportivas e similares. ✂️ e) teorias de antropologia física na identificação de estereótipos típicos na prática de atividade física e esportiva. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2693Q473958 | Educação Física, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPEA forma como os conteúdos são tratados nas escolas nas últimas décadas acaba por valorizar a competição como princípio das relações educativas. A esse respeito, assinale a opção correta. ✂️ a) A competição na educação física escolar melhorou os níveis de saúde dos jovens. ✂️ b) A forma esportiva/competitiva de tratar os conteúdos diminuiu as diferenças educacionais dos estudantes. ✂️ c) O princípio da competição na educação física escolar contribuiu para a padronização de meios e técnicas. ✂️ d) A esportivização dos conteúdos tornou o Brasil uma potência olímpica. ✂️ e) Essa forma de tratar os conteúdos diminuiu o acesso dos jovens às drogas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2694Q471656 | Educação Física, Professor de Educação Física, SEE GO, UFGOPode-se entender a educação física escolar como uma prática historicamente construída, cujo objeto de estudo e aprendizagem situa-se no âmbito da cultura corporal, em suas diferentes dimensões sociais e culturais. Nessa concepção, a Educação Física objetiva contribuir com a formação de sujeitos ✂️ a) eficazes no processo de desenvolvimento esportivo, tendo como parâmetros as capacidades inatas do aluno. ✂️ b) competentes no domínio, demonstração e aplicação das técnicas corporais, tendo em vista a qualidade da aptidão física de cada indivíduo em sua faixa etária. ✂️ c) eficientes para a dinâmica do processo produtivo social e reprodutor dos padrões da estética corporal comumente imposta a todos os indivíduos. ✂️ d) capazes de agir na vida social com consciência de suas possibilidades corporais na sua auto-educação corporal. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2695Q472695 | Educação FísicaSobre a intervenção do profissional de educação física na Atenção Básica à Saúde e os níveis de intervenção, enumere a coluna B, pela coluna A. COLUNA A I. Intervenção primária. II. Intervenção secundária. III. Intervenção terciária. COLUNA B ( ) Visa à diminuição da prevalência das incapacidades crônicas numa população, reduzindo, ao mínimo, as deficiências funcionais decorrentes da doença já existente, permitindo uma rápida e melhor reintegração do indivíduo na sociedade. ( ) Busca diminuir a prevalência de uma doença numa população, reduzindo sua evolução e duração, exigindo diagnóstico precoce e tratamento imediato. ( ) Integra ações que visam diminuir a incidência de uma doença numa população, reduzindo o risco de surgimento de casos novos. Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. ✂️ a) I - II - III. ✂️ b) II - I - III. ✂️ c) I - III - II. ✂️ d) II - III - I. ✂️ e) III - I - II. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2696Q472699 | Educação Física, Professor de Ensino Fundamental, SME SP, FCCExercícios de lançar e recuperar bolas de diversos tamanhos e cores auxiliam, principalmente, no desenvolvimento da ✂️ a) coordenação óculo-manual. ✂️ b) coordenação fina. ✂️ c) percepção de lateralidade. ✂️ d) noção de profundidade. ✂️ e) noção de equilíbrio. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2697Q472709 | Educação Física, Professor II, SEE SP, VUNESPO documento Escola de tempo integral: oficinas curriculares de atividades esportivas e motoras; esporte, ginástica, jogo – ciclos I e II (2007) propõe trabalhar com o tema ginástica, em forma de circuito, realizando diversas aferições da frequência cardíaca. Esse tipo de atividade é relevante aos alunos porque permite ✂️ a) aprender a respeito dos métodos ginásticos e suas contribuições para o lazer. ✂️ b) estabelecer um gráfico e interpretá-lo, relacionando o esforço realizado durante as tarefas com os dados dos batimentos do coração. ✂️ c) compreender os efeitos da calistenia para melhoria da saúde e qualidade de vida. ✂️ d) conhecer o método de ginástica sueca e suas contribuições para o desenvolvimento integral do indivíduo. ✂️ e) adquirir conhecimentos a respeito da importância de realizar exercícios isométricos para a melhoria da resistência aeróbica. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2698Q472455 | Educação Física, Educador Físico, Prefeitura de Brusque SC, FEPESENas regras de handebol, no artigo 17, que se refere às punições, podemos afirmar que: 1. Uma exclusão (2 minutos) deve ser dada por uma falta de substituição ou entrada ilegal na quadra. 2. Uma advertência pode ser dada por uma falta de substituição ou entrada ilegal na quadra. 3. Uma desqualificação deve ser dada por faltas que coloquem em perigo a saúde do adversário. 4. Uma advertência pode ser dada por faltas e infrações similares contra um adversário, que não se encaixam na categoria de “punições progressivas”. 5. Uma desqualificação pode ser dada por conduta antidesportiva repetida de um jogador, dentro ou fora da quadra. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. ✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. ✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 2 e 5. ✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. ✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. ✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2699Q471949 | Educação Física, Professor de Ensino Fundamental, SME SP, FCCConsiderando a individualidade dos alunos e que possuem velocidades próprias de crescimento e desenvolvimento, o professor de Educação Física deve sempre planejar sua ação ✂️ a) ministrando aulas e atividades, cujas tarefas apresentem longa duração para atingir os objetivos propostos. ✂️ b) proporcionando atividades lúdicas escolhidas pelo grupo de alunos. ✂️ c) ministrando aulas, cujas tarefas apresentem baixa intensidade e sejam adequadas para turmas homogêneas. ✂️ d) observando o desempenho de todos e agrupando-os segundo as habilidades apresentadas para os esportes. ✂️ e) ministrando aulas e atividades que atendam às características do grupo e que sejam adequadas ao objetivo proposto. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2700Q472209 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Itaituba PA, UNAMANAS QUESTÕES NUMERADAS DE 16 A 40, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO. Considerando as características da identidade pedagógica da Educação Física escolar brasileira, nas quatro primeiras décadas do século XX, é correto afirmar que: ✂️ a) a ênfase estava na valorização de princípios filosóficos em torno do ser humano, respeitados os seus limites e interesses. ✂️ b) as atividades eram exclusivamente práticas, por isso diferenciadas da instrução física militar. ✂️ c) as ações desenvolvidas priorizavam as cadências rítmicas, com exploração espacial enquanto formas e trajetos, e movimentos de relaxamento, tensão e explosão. ✂️ d) os instrutores físicos do exército ministravam as aulas de Educação Física nas escolas, enfatizando as normas e os valores próprios da instituição militar. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro