Questões de Concursos Educação Física

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3941Q901230 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Queimadas PB, FACET Concursos, 2024

Durante uma reunião pedagógica, os professores de Educação Física de uma escola em Queimadas-PB discutem as diferentes filosofias e concepções de ensino que podem orientar o currículopara o próximo ano. O objetivo é definir uma abordagem que atenda às novas diretrizes educacionais, focadas na inclusão, na diversidade e no desenvolvimento integral dos alunos. A equipe considera várias filosofias e metodologias de ensino, buscando aquela que melhor se alinhe aos desafios contemporâneos da Educação Física.
Qual das abordagens abaixo seria mais adequada para atender às necessidades de uma Educação Física inclusiva e diversificada, de acordo com as novas diretrizes educacionais que promovem o desenvolvimento integral dos alunos?

✂️ a) Implementar uma abordagem tecnicista, centrada exclusivamente no desenvolvimento das habilidades motoras e no aperfeiçoamento técnico dos alunos, mas sem considerar o desenvolvimento socioemocional e a inclusão de alunos com diferentes níveis de habilidade.
✂️ b) Adotar uma filosofia humanista, que valoriza o aluno como um ser integral, considerando não apenas suas capacidades físicas, mas também seus aspectos emocionais e sociais, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.
✂️ c) Priorizar a pedagogia do esporte, centrando as atividades em modalidades de alto rendimento com o objetivo de preparar atletas para competições, mas com pouca ênfase na diversidade de interesses e habilidades dos alunos.
✂️ d) Aplicar uma visão biológica, com foco no condicionamento físico e na manutenção da saúde, utilizando exercícios repetitivos e controle de peso, mas desconsiderando as necessidades sociais e emocionais dos alunos.
✂️ e) Manter uma metodologia tradicional, com ênfase em atividades físicas repetitivas e avaliação baseada em padrões rígidos de desempenho físico, sem levar em conta o progresso individual e o desenvolvimento integral dos alunos.

3942Q883345 | Educação Física, Treinamento Desportivo, Monitor de Esporte e Lazer, Prefeitura de Amaralina GO, GANZAROLI, 2024

O treinamento desportivo trata-se de um conjunto de exercícios físicos instruídos por um profissional. O treino é de longa duração e com complexidade mais intensa, com o objetivo de desafiar e melhorar o desenvolvimento do aluno. É preciso que essas atividades estejam interligadas e sejam executadas de maneira progressiva de acordo com os princípios da modalidade. Leia o conceito a seguir: “Entender que cada atleta possui uma carga genética individual e que as atividades precisam ser executadas de acordo com as características individuais também é um princípio importante no processo de treinamento desportivo”.

O texto faz referência a qual princípio do treinamento desportivo?

✂️ a) Adaptação.
✂️ b) Especificidade.
✂️ c) Individualidade biológica.
✂️ d) Sobrecarga.

3944Q679653 | Educação Física, Educação Física, UNICENTRO, UNICENTRO, 2019

A ênfase quanto à “manutenção” do corpo e da aparência na cultura de consumo sugere duas categorias básicas: o corpo interno e o externo. O corpo interno refere-se ao contexto da saúde e ótimo funcionamento do corpo que, por sua vez, exige manutenção e reparo diante da doença, do abuso e da deterioração que acompanha o processo de envelhecimento. O corpo externo é referente à aparência, bem como ao movimento e ao controle do corpo dentro do espaço social. (CARVALHO, 2019).
De acordo com o texto e os conhecimentos sobre o sistema corporal, pode-se afirmar:

✂️ a) Grande parcela da população tem acesso aos valores instituídos pela lógica de mercado, o que revela o papel fundamental da indústria da beleza.
✂️ b) A indústria cultural e a da beleza preservam os valores individuais relacionados com o corpo, em detrimento dos valores da cultura de consumo.
✂️ c) A atividade física como saúde associada à beleza estética não é o caminho para o sucesso, segundo a indústria cultural e a da beleza.
✂️ d) A boa forma física só será atingida se o indivíduo seguir as orientações sobre dietas, atividades físicas e equipamentos que a indústria impõe.
✂️ e) As atividades físicas desenvolvidas no tempo disponível foram apropriadas pela lógica de mercado, e os meios para realizá-las se tornaram um comércio em grande expansão.

3945Q916742 | Educação Física, Dança, Gauchescas, Prefeitura de Nova Mutum MT, SELECON, 2024

Organizada por Alexandre Ourique (2010), a obra “Danças Tradicionais Gaúchas” relata que, no contexto das danças gauchescas, o sapateio é executado pelos homens e engloba o chamado “bate pé”, que consiste em sapatear com toda a planta do pé no solo, geralmente alternando as batidas no solo com um pé e outro. Segundo o autor, é assim que os peões vão formando sapateados através das bases que possuem:

✂️ a) sapateio simples, sapateio duplo e sapateio triplo
✂️ b) sapateio alternado, sapateio valsado e sapateio picado
✂️ c) sapateio continuado simples, sapateio continuado composto e sapateio diagonal
✂️ d) sapateio simples, sapateio continuado simples e sapateio mancado

3946Q909855 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Profissional de Educação Física, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

O futebol, no Brasil, está presente na formação de muitas crianças desde a mais tenra idade. Porém, a iniciação no esporte nem sempre acontece de forma estruturada, almejando resultados a longo prazo. Nesse quesito, tanto o acesso ao esporte quanto os métodos de ensino-aprendizagem, especificamente implementados na iniciação do futebol, parecemvariar. Na prática, o profissional de Educação Física precisa respaldar sua intervenção em teorias e métodos de ensino-aprendizagem que apresentem rigor científico, sempre adequando as características do público-alvo.
Ao elaborar o planejamento, um professor optou por um método que possui como intuito adequar, por meio de uma sequência de jogos, toda complexidade da prática esportiva (técnica, regras, conceitos táticos etc.), de maneira acessível à faixa etária e capacidade técnica do aluno iniciante.
Considerando o exposto, selecione a alternativa que indica o método de ensino escolhido pelo professor.

✂️ a) Método analítico-sintético.
✂️ b) Método situacional.
✂️ c) Método misto.
✂️ d) Método global.

3948Q902949 | Educação Física, Educação Física, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A compreensão da Educação Física como uma linguagem implica reconhecer o movimento corporal como forma de expressão, comunicação e interação social. Qual a concepção de Educação Física enquanto linguagem, conforme discutido na literatura contemporânea?

✂️ a) A Educação Física deve focar na aprendizagem de técnicas motoras específicas e na reprodução exata dos gestos esportivos, garantindo que os alunos adquiram habilidades padronizadas.
✂️ b) O movimento corporal na Educação Física é uma ferramenta para melhorar a aptidão física dos alunos, devendo ser orientado exclusivamente para o desenvolvimento de capacidades como força, resistência e flexibilidade.
✂️ c) A prática da Educação Física deve ser direcionada para a preparação dos alunos para competições, onde a excelência técnica e o desempenho atlético são os principais objetivos.
✂️ d) A Educação Física como linguagem privilegia a dimensão expressiva e simbólica do movimento, permitindo que os alunos se comuniquem e expressem sua subjetividade através de atividades corporais como dança, jogos e esportes.
✂️ e) A Educação Física deve ser organizada em torno de atividades recreativas, visando principalmente o lazer e a descontração dos alunos, sem preocupação com o desenvolvimento de habilidades expressivas ou comunicativas.

3949Q909864 | Educação Física, Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física, Profissional de Educação Física, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

A Classificação Brasileira de Ocupações – CBO, do Ministério do Trabalho passou a apresentar um novo código: 2241-40, Profissional de Educação Física na Saúde. Com essa inclusão, específica para atuação na Saúde, o Profissional de Educação Física passa a integrar, de forma mais clara e objetiva, as equipes dos Programas de Atenção Básica do SUS, bem como, possibilita a inclusão na Tabela de Prestação de Serviços do SUS. Com a inclusão da classificaçãonúmero 2241-40 – Profissional de Educação Física na Saúde, a descrição primária foi ampliada com a seguinte informação: “Estruturam e realizam ações de promoção da saúde mediante práticas corporais, atividades físicas e de lazer na prevenção primária, secundária e terciária no SUS e no setor privado”.
Com relação às competências descritas na Letra G do Código 2241-40, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Realizar consultas e exames individuais.
✂️ b) Realizar ações de prevenção da saúde mediante práticas corporais, atividades físicas e lazer.
✂️ c) Realizar ações de recuperação da saúde mediante práticas corporais, atividades físicas e lazer.
✂️ d) Realizar ações de promoção da saúde mediante práticas corporais, atividades físicas e lazer.

3950Q909629 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Cumari GO, GANZAROLI, 2024

No século XX, a Educação Física escolar sofreu, no Brasil, influências de correntes de pensamento filosófico, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Assim, até o início da década de 70, a Educação Física sofreu influências provenientes da filosofia positivista, da área médica, de interesses militares e acompanhou as mudanças no próprio pensamento pedagógico. Inspiradas no momento histórico social pelo qual passou o país, num segundo período, final da década de 70, início da década de 80, surgem novas abordagens e tendências na Educação Física Escolar. Essas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área, o que a aproxima das ciências humanas (PCN). Nesse sentido, marque a alternativa que consta somente as abordagens a partir do segundo período da Educação Física no Brasil.

✂️ a) Abordagem psicomotora / Abordagem construtivista / Abordagem pedagogicista / Abordagem desenvolvimentista.
✂️ b) Abordagens críticas / Abordagem construtivista / Abordagem psicomotora / Abordagem desenvolvimentista.
✂️ c) Abordagens críticas / Abordagem psicomotora / Abordagem higienista / Abordagem competitivista.
✂️ d) Abordagem militarista / Abordagem construtivista / Abordagem desenvolvimentista / Abordagem pedagogicista.

3951Q906867 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Professor de Educação Física Secretaria da Educação, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

Os jogos cooperativos têm suas raízes nos primórdios da história, quando membros das sociedades tribais se congregavam para festejar a existência coletiva. Eles simbolizam o surgimento de atividades recreativas que promovem a cooperação, evitando qualquer forma de violência, seja ela física ou psicológica.

Adaptado de CORREIA, M.M. Trabalhando com jogos cooperativos: em busca de novos paradigmas na educação física. 1. ed. Campinas, SP: Papirus, 2022.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O “jogo das cadeiras cooperativas” (que funciona como a tradicional e conhecida “dança das cadeiras”, só que com as cadeiras são retiradas, mas as pessoas continuam no jogo) é considerado um jogo cooperativo sem perdedores.

PORQUE

II. Na modalidade cooperativa da “dança das cadeiras” todos jogam juntos e vão sendo obrigados a dividir o espaço das cadeiras restantes, até que reste apenas uma.

Assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
✂️ b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um justificativa correta da I.
✂️ c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
✂️ d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
✂️ e) As asserções I e II são proposições falsas.

3952Q906868 | Educação Física, Professor de Educação Física Secretaria da Educação, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

Fraturas e luxações nos dedos são frequentes, sendo estes ossos os mais propensos a se quebrarem. Essas lesões são bastante observadas em esportes como futebol americano e ginástica olímpica, especialmente quando um atleta cai sobre a mão em uma posição desfavorável ou quando a bola impacta diretamente as pontas dos dedos.

Adaptado de KARREN, K.J. Primeiros socorros para estudantes 10a ed..Barueri: Editora Manole, 2013.

Dentre as alternativas abaixo, assinale a que não representa um sinal ou sintoma comum de fratura ou luxação dos dedos da mão:

✂️ a) Dor
✂️ b) Edema
✂️ c) Protuberância no nível da articulação.
✂️ d) Sensação de formigamento.
✂️ e) Incapacidade de mover a articulação.

3953Q977026 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Professor I e II Educação Física, Prefeitura de Barra Bonita SC, AMEOSC, 2025

No voleibol, o conhecimento técnico sobre regras, rotação, funções especializadas e zonas da quadra é indispensável para o planejamento didático e o desempenho tático. Essas normas influenciam diretamente a dinâmica do jogo e a organização das equipes em contextos escolares e competitivos. Considerando esse cenário, assinale a alternativa correta sobre os aspectos funcionais e normativos da modalidade.

✂️ a) A rotação ocorre no sentido horário após a conquista do saque, e os jogadores podem reassumir suas funções táticas após o início da jogada, desde que respeitem as posições relativas no momento do saque.
✂️ b) Após a rotação, é obrigatória a permanência tática dos jogadores nas posições assumidas, impedindo a reorganização funcional entre levantadores, atacantes e bloqueadores até o final da jogada.
✂️ c) O líbero pode substituir qualquer jogador da linha de fundo a qualquer momento, inclusive para executar o saque em rodízios alternados, desde que não ultrapasse a zona de ataque.
✂️ d) Jogadores da linha de trás podem realizar ataques acima da rede sem restrições, desde que estejam no fundo da quadra, mesmo que o salto ocorra sobre a linha de três metros.

3955Q955320 | Educação Física, Dança, Dança I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Em relação ao jogo da improvisação na dança, podemos afirmar o seguinte:

I - Na dança, o jogo cria um espaço para a livre criação corporal, permitindo uma infinidade de combinações que surgem espontaneamente, ampliando o repertório expressivo em busca de uma construção poética.
II - Embora tenha regras, o jogo incorpora o acaso em sua estrutura, funcionando como um sistema dinâmico e não linear, ou seja, seu comportamento não se desenvolve de maneira linear ao longo do tempo.
III - Os jogos, sejam aqueles originados de brincadeiras infantis, danças, ou estímulos teatrais e simbólicos para a improvisação, aliados aos estudos labanianos, são eficazes para manter as particularidades expressivas e as linguagens corporais desenvolvidas por aqueles que dançam, enriquecendo o processo criativo em sua diversidade.
IV - O jogo abrange elementos que vão desde a simplicidade da brincadeira e do riso até os desafios, a angústia e a seriedade.

✂️ a) São corretas apenas as alternativas I e II.
✂️ b) São corretas apenas as alternativas I, II e III.
✂️ c) São corretas apenas as alternativas I, II e IV.
✂️ d) São corretas apenas as alternativas I e III e IV.
✂️ e) Todas as alternativas estão corretas.

3956Q944352 | Educação Física, Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física, Primeira Fase OAB, UECE, UECE CEV, 2022

O jogador brasileiro de futebol Viny Jr., atleta da seleção brasileira e do Real Madrid, time da Espanha, sofreu, há pouco tempo, racismo por parte da imprensa esportiva do país onde joga e de torcidas adversárias. Em muitas partidas, Viny, ao comemorar seus gols faz uma dança. Em um programa de TV espanhol, intitulado "Chiringuito Show", o jornalista Pedro Bravo citou: “Tem que deixar de ser macaco”. O atleta recebeu a solidariedade de ex-jogadores, como Pelé, jogadores que estão na ativa, como Neymar, e instituições, como a CBF e o próprio Real Madri. A hashtag #bailaviny alcançou enorme popularidade na internet. Considerando a narrativa e conhecimentos sobre racismo, preconceito e discriminação no esporte, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Nessa situação, o jogador recebeu uma injúria, porque a antropologia atual considera os negros representantes de raças inferiores.
✂️ b) O caso pode ser considerado como irreal, um exemplo de fake news, pois não existe racismo no futebol.
✂️ c) A ocorrência do racismo no caso Viny é uma exceção, pois a história do esporte sempre foi ancorada em ideais de igualdade e respeito entre raças e etnias.
✂️ d) As desigualdades do trato respeitoso entre brancos e negros no futebol são resultantes de processos históricos que excluem os negros e seus descendentes da sociedade como um todo.

3957Q910860 | Educação Física, Didática e Prática de Ensino na Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Salto do Lontra PR, FAU, 2024

Desde o início dos anos 80 surgem diversos núcleos de estudos empenhados na rediscussão de temas que vão desde a redefinição do papel da Educação Física na sociedade brasileira até questões ligadas às mudanças necessárias ao nível da prática efetiva nas quadras, ginásios e campos. A literatura da área aponta estudos sobre as grandes linhas dos métodos ginásticos, além de estudos que procuram transpor quadros classificatórios sobre as correntes pedagógicas para a área específica da Educação Física. Assim, assinale a alternativa que aponta corretamente correntes pedagógicas que foram da Educação Física:

✂️ a) As correntes pedagógicas Higienista, Militarista, Psicopedagogicista e Comportamental foram correntes pedagógicas da Educação física no Brasil.
✂️ b) As correntes pedagógicas Humanista, Nazista, Pedagogicista e Competitivista foram correntes pedagógicas da Educação física no Brasil.
✂️ c) As correntes pedagógicas Socialista, Militarista, Capitalista e Competitivista foram correntes pedagógicas da Educação física no Brasil.
✂️ d) As correntes pedagógicas Higienista, Militarista, Pedagogicista e Competitivista foram correntes pedagógicas da Educação física no Brasil.
✂️ e) As correntes pedagógicas Higienista, Militarista, Pedagogicista e Comportamental foram correntes pedagógicas da Educação física no Brasil.

3959Q901720 | Educação Física, Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física, Educador Físico, Prefeitura de Nova Glória GO, Itame, 2024

Considerando o papel multifacetado da Educação Física na promoção da saúde e inclusão social, qual dasseguintes afirmações melhor descreve a interação entre práticas corporais e desenvolvimento comunitário, de acordo com as diretrizes contemporâneas de atenção primária à saúde?

✂️ a) A Educação Física é estritamente orientada para a melhoria do desempenho esportivo, sendo secundária a sua contribuição para a saúde preventiva e a inclusão social.
✂️ b) As práticas corporais, quando integradas às políticas de saúde pública, servem principalmente para reduzir custos no sistema de saúde, sem consideração significativa pelo impacto social e comunitário.
✂️ c) O foco da Educação Física na promoção da saúde e no desenvolvimento social envolve apenas atividades aeróbicas, descartando modalidades como musculação ou práticas tradicionais e culturais.
✂️ d) A Educação Física moderna, ao ser integrada à atenção primária à saúde, promove não apenas a saúde física, mas também o desenvolvimento social, a inclusão e o bem-estar psicossocial, por meio de práticas corporais diversificadas e adaptadas às necessidades locais.