Questões de Concursos Educação Física

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645Q841417 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Professor de Educacao Basica II, EDUCA, 2020

A aprendizagem motora humana consiste numa série de processos internos que determinam a capacidade de um indivíduo para executar uma tarefa motora, associado às suas práticas e experiências prévias. E esses processos, estão intrinsecamente ligados ao controle motor, pois, a todo momento estamos nos deslocando e os movimentos representam a principal forma de interação entre os seres humanos e o ambiente.

As fases da aprendizagem motora, são:

I. Motora Reflexiva.

II. Motora Rudimentar.

III. Motora Fundamental.

IV. Motora Especializada.

Assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) I e II apenas.
✂️ b) II e III apenas.
✂️ c) III e IV apenas.
✂️ d) I, II e IV apenas.
✂️ e) I, II, III e IV.

646Q845290 | Educação Física, Fisiologia do Exercício, Profissional de Educação Física, CESPE CEBRASPE, 2020

A única fonte de energia química que o organismo consegue utilizar no processo de contração muscular provém do adenosina trifosfato (ATP). As células produzem ATP por meio de três sistemas metabólicos: sistema do ATP-CP/via anaeróbia alática; sistema glicolítico/via anaeróbia lática; e sistema da fosforilação oxidativa/via aeróbia.
William D. McArdle, Frank I. Katch e Victor L. Katch. Fisiologia do exercício: nutrição, energia e desempenho. 4.ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998 (com adaptações).
Tendo o texto anterior como referência inicial, e sabendo que diferentes tipos de exercício utilizam diferentes sistemas, assinale a opção que apresenta corretamente a associação da modalidade esportiva com o sistema predominantemente utilizado nessa modalidade, considerando a duração e a intensidade dos respectivos gestos técnicos.

✂️ a) maratona: sistema glicolítico
✂️ b) arremesso de peso: sistema do ATP-CP
✂️ c) corrida de 50 metros: sistema glicolítico
✂️ d) salto em altura: sistema da fosforilação oxidativa
✂️ e) corrida de 800 metros: sistema da fosforilação oxidativa

648Q474114 | Educação Física, Educação Física, Professor de Educação Básica, Secretaria de Estado de Educação MG, FUMARC, 2018

O ensino da Educação Física no Brasil passou por um momento complexo a partir da década de 1990, na medida em que as críticas feitas pelos movimentos renovadores da década de 1980 convenceram muitos professores sobre a inadequação do que estava sendo feito nas escolas, com a hegemonia do esporte como conteúdo das aulas, a utilização de abordagens metodológicas baseadas na seletivi-dade, além do tratamento deste conteúdo apenas como atividade e sem comprometimento com a finalidade social da escola no país. Entretanto, grande parte dos professores da área teve dificuldade em substituir suas práticas antigas por novas, mais atualizadas. Essas dificuldades causaram uma situação incômoda, já que não se ensinava mais com base no modelo anterior, mas ainda não se tinha certeza sobre como se ensinar com base nas novas concepções. Várias pesquisas relacionaram a situação descrita com a falta de legitimidade da disciplina em muitas escolas. Por esse motivo, a pro-posta curricular de Educação Física para as escolas estaduais de Minas Gerais, conhecida como Conteúdos Básicos Comuns (CBC), apresenta razões que justificam o seu ensino nas escolas. Considerando as razões apresentadas pelo CBC, assinale a alternativa que NÃO justifica o ensino da Educação Física nas escolas estaduais de Minas Gerais.

✂️ a) A base para uma nova Educação Física é a consideração de que tudo que é humano deve re-produzir a separação entre corpo e mente, sendo que a Educação Física deve educar o corpo.
✂️ b) A escola como tempo e espaço de vivência sociocultural deve extrapolar o âmbito intelectual e se abrir para a pluralidade das potencialidades humanas valorizando as artes e a corporeidade.
✂️ c) A reconstrução da Educação Física nas escolas deve considerar competências, habilidades e conteúdos, mas também a formação ética, estética e política dos estudantes.
✂️ d) Na busca da formação de pessoas mais felizes, solidárias e integradas, não existe possibilidade de educação ou de formação humana sem a presença da Educação Física no processo.
✂️ e) Tendo em vista os problemas que comprometeram o reconhecimento e a presença da Educação Física nas escolas, é necessário reconstruir sua legitimidade.

649Q474261 | Educação Física, Educação Física, Professor Classe I Nível A, Secretaria de Estado de Educação PA, CONSULPLAN, 2018

“A abordagem ___________________ não se propõe a tratar da cultura nas aulas de educação física. Preocupa-se na análise dos aspectos do crescimento, do desenvolvimento e da aprendizagem. Dessa forma, os autores desta concepção definem como objetivo inicial para a educação física uma proposta voltada para a aquisição de habilidades motoras básicas e depois as habilidades complexas desenvolvidas pelos alunos.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

✂️ a) tecnicista
✂️ b) aptidão física
✂️ c) desenvolvimentista
✂️ d) aprendizagem motora

651Q474575 | Educação Física, Educação Física, Professor Classe I Nível A, Secretaria de Estado de Educação PA, CONSULPLAN, 2018

O atletismo conta a história esportiva do homem no Planeta. É chamado de esporte base, porque sua prática corresponde a movimentos naturais do ser humano, tais como: correr, saltar, lançar. Não por acaso, a primeira competição esportiva de que se tem notícia foi uma corrida, nos jogos de 776 a.C., na cidade de Olímpia, na Grécia, que deram origem às Olimpíadas. A prova, chamada pelos gregos de “stadium”, tinha cerca de 200 metros e o vencedor, Coroebus, foi considerado o primeiro campeão olímpico da história. Na moderna definição, o atletismo é um esporte com provas de pista, de campo, provas combinadas, pedestrianismo, corridas em campo, corridas em montanha e marcha atlética. Pode-se inferir que são exemplos de provas combinadas:

✂️ a) Decatlo e heptatlo.
✂️ b) Marcha atlética e maratona.
✂️ c) Corrida rasa e corrida com barreiras.
✂️ d) Salto em altura e salto em distância.

653Q840721 | Educação Física, Patologias e Lesões, Prefeitura de São Francisco MG Educador Físico, COTEC, 2020

Em relação à ocorrência da fadiga central, é CORRETO afirmar:

✂️ a) É desencadeada pela diminuição da quantidade de insulina circulante e como consequência a menor quantidade de glicose disponível para o sistema nervoso central.
✂️ b) Está relacionada ao desequilíbrio entre os níveis plasmáticos de triptofano livre e de aminoácidos de cadeia ramificada.
✂️ c) A diminuição da fosfocreatina muscular é o seu principal causador.
✂️ d) A elevação do pH associada à diminuição gradativa do glicogênio muscular esquelético é um dos principais fatores desencadeadores.
✂️ e) Ocorre em função da diminuição da adiponectina e da secreção pelo tecido adiposo de citocinas.

656Q473605 | Educação Física, Educador Físico, Prefeitura de Natividade RJ, CONSULPLAN

Entre os estudiosos do lazer não existe um acordo sobre o seu conceito, podendo?se distinguir duas grandes linhas. Assinale?as.

✂️ a) A que enfatiza o aspecto atitude, considerando o lazer como um estilo de vida, portanto, independente de um tempo determinado; e a que privilegia o aspecto tempo, situando?o como liberado do trabalho, ou como tempo livre de obrigações.
✂️ b) A que enfatiza o aspecto tempo, considerando o lazer como um momento infinito em que o sujeito busca aproximar?se de si mesmo; e a que privilegia o aspecto da fruição, situando?o como uma ação voltada ao relaxamento e contemplação das coisas do mundo.
✂️ c) A que enfatiza o aspecto cultural, considerando o lazer como momento de crescimento e formação do sujeito; e a que privilegia o aspecto ludicidade, situando?o como uma atividade de descontração e avesso ao mundo do trabalho e das obrigações do dia a dia.
✂️ d) A que enfatiza o aspecto ócio, considerando o lazer como um prazer em ficar consigo mesmo, independente de um tempo determinado; e a que privilegia o aspecto ludicidade, situando?o como uma atividade de alegria, contrário das atividades que o sujeito faz por obrigação.

657Q846630 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Prefeitura de São Francisco MG Professor Educação Física, COTEC, 2020

Analise o trecho abaixo:
No estudo da Aprendizagem Motora, é essencial o entendimento de algumas características das habilidades que constituem a sua essência. Inicialmente devemos compreender que o termo habilidade é uma palavra comumente usada e designa uma tarefa com uma finalidade específica a ser atingida; e a denominamos, motora, quando esta diz respeito a uma habilidade que exige movimentos voluntários do corpo e/ou dos membros para atingir o objetivo. Uma característica que descreve a maioria das habilidades motoras é o tipo de grupo de músculos necessários para executar uma habilidade. Os pesquisadores estabeleceram, através da distinção de habilidades baseadas nas dimensões dos grupos de músculos envolvidos na realização de uma ação, um sistema de classificação de habilidades motoras em duas categorias, conhecidas como habilidades motoras: grossa e fina. Fonte: MAGILL, 2000.
A partir das informações contidas no texto, qual das alternativas abaixo se refere a uma habilidade motora fina?

✂️ a) Saltitar.
✂️ b) Caminhar.
✂️ c) Pular.
✂️ d) Digitar.
✂️ e) Arremessar.

658Q834909 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC Educador Físico, AMEOSC, 2021

"A hipertrofia e a hiperplasia são processos metabólicos que acontecem simultaneamente em nosso organismo. Sendo assim, a _______________ pode ser definida como _______________ do volume da fibra muscular, enquanto a _______________ pode ser definida como _______________ na quantidade de fibras musculares."

Complete as lacunas corretamente e marque a opção CORRETA:

✂️ a) Hipertrofia, aumento, hiperplasia, diminuição.
✂️ b) Hiperplasia, diminuição, hipertrofia, aumento.
✂️ c) Hiperplasia, aumento, hipertrofia, aumento.
✂️ d) Hipertrofia, aumento, hiperplasia, aumento.

659Q845536 | Educação Física, Eventos Esportivos e Culturais, Prefeitura de Roseira SP Professor de Educação Física, AGIRH, 2020

Em um jogo de basquete entre o time A x B, o árbitro principal (crew chief) lança a bola para a bola ao alto inicial da partida e antes que a bola tenha alcançado seu ponto mais alto, o saltador do time A toca na bola. O que deve ser feito de acordo com as Regras Oficiais de Basquetebol - FIBA?

✂️ a) O jogo deve continuar normalmente pois não houve nenhum tipo de violação de regra.
✂️ b) Se concederá uma reposição para a equipe B em sua quadra de ataque, perto da linha central no lugar mais próximo de onde ocorreu a violação, com 14 segundos no relógio de 24 segundos.
✂️ c) Se concederá uma reposição para a equipe B em sua quadra de ataque, perto da linha central no lugar mais próximo de onde ocorreu a violação, com 24 segundos no relógio de 24 segundos.
✂️ d) Se concederá um lance livre para a equipe B.

Questões de Concursos Educação Física

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641Q846603 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Professor de Educação Básica, Avança SP, 2020

642Q471713 | Educação Física, Especialista em Desenvolvimento Humano, SEGER ES, CESPE CEBRASPE

643Q471536 | Educação Física, Técnico Desportivo, FUB, CESPE CEBRASPE

644Q471625 | Educação Física, Instrutor de Esporte, Prefeitura de Valença RJ, FUNCAB

645Q841417 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Professor de Educacao Basica II, EDUCA, 2020

646Q845290 | Educação Física, Fisiologia do Exercício, Profissional de Educação Física, CESPE CEBRASPE, 2020

647Q473081 | Educação Física, Estagiário, TJ PE, SUSTENTE

648Q474114 | Educação Física, Educação Física, Professor de Educação Básica, Secretaria de Estado de Educação MG, FUMARC, 2018

649Q474261 | Educação Física, Educação Física, Professor Classe I Nível A, Secretaria de Estado de Educação PA, CONSULPLAN, 2018

650Q474014 | Educação Física, Educação Física, Professor Licenciado em Educação Física, Prefeitura de Boa Vista RR, FGV, 2018

651Q474575 | Educação Física, Educação Física, Professor Classe I Nível A, Secretaria de Estado de Educação PA, CONSULPLAN, 2018

652Q471814 | Educação Física, Instrutor de Atividades Físicas, Prefeitura de Alto Araguaia MT, ATAME Grupo

653Q840721 | Educação Física, Patologias e Lesões, Prefeitura de São Francisco MG Educador Físico, COTEC, 2020

654Q840259 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Prefeitura de Guaraciaba SC Professor Educação Física, AMEOSC, 2020

655Q474451 | Educação Física, Educação Física, Professor de Educação Física, SEDUC AL, CESPE CEBRASPE, 2018

656Q473605 | Educação Física, Educador Físico, Prefeitura de Natividade RJ, CONSULPLAN

657Q846630 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Prefeitura de São Francisco MG Professor Educação Física, COTEC, 2020

658Q834909 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC Educador Físico, AMEOSC, 2021

659Q845536 | Educação Física, Eventos Esportivos e Culturais, Prefeitura de Roseira SP Professor de Educação Física, AGIRH, 2020

660Q842737 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Prefeitura de Passira PE Educador Físico, CONTEMAX, 2020