Questões de Educação Física com Gabarito (Comentado)

882Q841513 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Prefeitura de São Francisco MG Professor Educação Física, COTEC, 2020

Analise o fragmento a seguir:
A expressão do movimento é a interpretação da música em forma dinâmica e vigorosa. Sendo assim, percebemos que o que dá valor artístico e funcional à musica são as sensações auditivas, principalmente, para o trabalho de integração e apoio às aulas de Educação Física, Dança, Expressão Corporal, entre outras. O movimento e o corpo são inseparavelmente integrados ao fazer musical. A motivação, o prazer, os aspectos lúdicos do aprendizado passam a ser valorizados e considerados fatores fundamentais na educação. Fonte: ARTAXO; MONTEIRO, 2008, p. 23.
O conceito aplicável às informações a que o texto se refere é:

✂️ a) O ritmo.
✂️ b) O espaço.
✂️ c) A coreografia.
✂️ d) A expressividade.
✂️ e) A ludicidade.

884Q840909 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Professor Map II Educação Física, Gestão de Concursos, 2020

O handebol é um dos esportes mais praticados nas escolas do mundo. Apresenta atualmente regras específicas da modalidade como a duração da partida em dois tempos de 30 minutos; cada equipe é composta por sete jogadores, sendo seis na linha e um no gol; a área é restrita ao goleiro; e pode-se dar três passos e arremessar ou passar. A respeito do handebol, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando o fundamento técnico da modalidade ao seu respectivo conceito.

COLUNA I

1. Arremesso 2. Empunhadura 3. Engajamento 4. Finta

COLUNA II

( ) Ação de ludibriar o oponente, sem a posse de bola.
( ) Forma de segurar a bola.
( ) Ação ofensiva de trabalhar a posse de bola.
( ) Ação de enviar a bola ao gol, de preferência com uma mão.

Assinale a sequência correta.

✂️ a) 4 2 3 1
✂️ b) 2 3 1 4
✂️ c) 3 1 4 2
✂️ d) 1 4 2 3

886Q832835 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, IBGP, 2021

Para Betti (1991), são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o francês, o desportivo generalizado e o esportivo.
Em relação a esses métodos, é INCORRETO afirmar que:

✂️ a) Os métodos francês e esportivo foram os únicos a fugirem um pouco aos parâmetros da competitividade e da busca da vitória.
✂️ b) O método desportivo generalizado possibilitava aos alunos a iniciação nos diferentes esportes, desenvolvendo o gosto pelo belo, levando-os a adquirir ótima performance física e técnica.
✂️ c) O método esportivo não chegou a caracterizar-se como um método padronizado, mas ao eleger o esporte formal como conteúdo principal, acaba dando-lhe uma concepção de técnica esportiva bastante rígida.
✂️ d) O método francês caracterizava-se pelo comando e a formalidade do conteúdo.

888Q832617 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Modelo SC Professor de Educação Física, Alternative Concursos, 2021

(As Diferentes Tendências Pedagógicas da Educação Física na Escola – Abordagens) Segundo Piaget (1979, p. 193), o desenvolvimento da inteligência não é linear, ou seja, não ocorre por acúmulo de informação. Na visão de Piaget esse desenvolvimento se daria por saltos e por rupturas. Sendo assim, os estágios representam uma lógica da inteligência que será superada radicalmente por um outro estágio, um estágio superior, apresentando assim, uma outra lógica de conhecimento. Ou seja, a inteligência muda de qualidade de acordo com as mudanças de estágio, onde cada um representa uma qualidade dessa inteligência. Assim, de acordo com a teoria piagetiana, os estágios necessariamente são seguidos, de forma que nenhum deles possa ser ignorado. Nesse sentido assinale abaixo a alternativa que elenca corretamente os estágios apresentados por Piaget.

✂️ a) Estágio sensório-motor (0 a 12 meses), estágio pré-operatório (1 a 7 anos) e estágio operatório (7 anos em diante), dentro deste último estágio ocorre uma divisão entre operatório concreto (7 a 10 anos) e operatório formal (10 anos em diante).
✂️ b) Estágio sensório-motor (0 a 24 meses), estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e estágio operatório (7 anos em diante), dentro deste último estágio ocorre uma divisão entre operatório concreto (7 a 12 anos) e operatório formal (12 anos em diante).
✂️ c) Estágio sensório-motor (0 a 24 meses), estágio pós-operatório (2 a 7 anos) e estágio operatório (7 anos em diante), dentro deste último estágio ocorre uma divisão entre operatório concreto (7 a 12 anos) e operatório abstrato (12 anos em diante).
✂️ d) Estágio sensório-abstrato (0 a 24 meses), estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e estágio operatório (7 anos em diante), dentro deste último estágio ocorre uma divisão entre operatório concreto (7 a 12 anos) e operatório especializado (12 anos em diante).
✂️ e) Estágio sensório-motor (0 a 24 meses), estágio pré-operatório (2 a 8 anos) e estágio operatório (8 anos em diante), dentro deste último estágio ocorre uma divisão entre operatório concreto (8 a 12 anos) e operatório formal (12 anos em diante).

889Q474012 | Educação Física, Profissional de Educação Física, EBSERH, CESPE CEBRASPE, 2018

Tendo em vista que a transferência de energia aeróbica, durante a atividade física, depende não só do transporte e do fornecimento pelo sistema cardiovascular de oxigênio, mas também de como os músculos geram aerobicamente o trifosfato de adenosina (ATP), julgue os seguintes itens, relativos ao referido sistema e à sua relação com o exercício físico. O processo de retorno de sangue venoso ao coração é denominado de retorno venoso, o qual é dependente, entre outros mecanismos, da presença de válvulas finas e membranosas distribuídas em pequenos intervalos nas veias, permitindo que o sangue flua somente na direção do coração.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

891Q844793 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Massaranduba SC Professor de Educação Física, FURB, 2020

Esta abordagem, de acordo com Rottmann e Ratto (2018), coloca o movimento humano como centro das preocupações. Assim, o movimento é interpretado na dinâmica da interação do ser humano com o meio ambiente, bem como dentro do ciclo de vida de uma pessoa, como um elemento que contribui para uma crescente ordem no sistema. Isso posto, analise as alternativas abaixo e identifique a correta quanto à abordagem descrita:

✂️ a) Construtivista/Interacionista.
✂️ b) Sistêmica.
✂️ c) Desenvolvimentista.
✂️ d) Psicomotora.
✂️ e) Crítico-emancipatória.

894Q841636 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física, FACET Concursos, 2020

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, as Unidades Temáticas que devem ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física com as turmas do 3º ao 5º anos do Ensino Fundamental, são respectivamente:

✂️ a) Ginásticas, Esportes, Danças, Práticas corporais de Aventura, e Lutas.
✂️ b) Brincadeiras e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, e Lutas.
✂️ c) Brincadeiras e Jogos, Lutas, Ginásticas, e Danças.
✂️ d) Danças, Esportes, Práticas corporais de aventura, e Lutas.
✂️ e) Brincadeiras e Jogos, Ginásticas, Danças, Lutas, Esportes, e Práticas corporais de aventura.

897Q473465 | Educação Física, Professor, SEE SP, CESGRANRIO

Se existe uma área que pouco avançou na Educação, esta diz respeito à liberdade de atuação corporal dos alunos. A partir desta reflexão de Freire (2003), assinale a afirmativa correta, quanto a uma proposta para uma educação de corpo inteiro.

✂️ a) A escola não se deve ater apenas à cabeça da criança, mas ao corpo inteiro, apesar de não haver a necessidade de uma educação dos sentidos, pois esta ocorre naturalmente.
✂️ b) A educação deve voltar-se prioritariamente para a inteligência racional, mas sem perder de vista a motricidade, as emoções, a moralidade.
✂️ c) A educação dos sentidos pode ser entendida como o aprender a ver, ouvir, cheirar, saborear e tocar, o que equivale a dizer que os sentidos devem ser educados tanto quanto o pensamento lógico ou a moral.
✂️ d) As relações professor-aluno devem ser o ponto de partida para uma educação que privilegie os sentidos, o brincar, os ritmos de desenvolvimento e a capacidade de concentração dos alunos na aprendizagem dos conhecimentos teóricos.
✂️ e) Os conteúdos de quadra devem passar por uma sistematização que deixe bem claras as diferenças básicas entre a educação de sala e a educação do corpo.

Questões de Concursos Educação Física

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881Q846112 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, Prefeitura de Louveira SP, Avança SP, 2020

882Q841513 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Prefeitura de São Francisco MG Professor Educação Física, COTEC, 2020

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884Q840909 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Professor Map II Educação Física, Gestão de Concursos, 2020

885Q474398 | Educação Física, Técnico Desportivo, FUB, CESPE CEBRASPE

886Q832835 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, IBGP, 2021

887Q842324 | Educação Física, Modalidades Esportivas, Professor de Educação Física, AMEOSC, 2020

888Q832617 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Modelo SC Professor de Educação Física, Alternative Concursos, 2021

889Q474012 | Educação Física, Profissional de Educação Física, EBSERH, CESPE CEBRASPE, 2018

890Q843700 | Educação Física, Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento, Prefeitura de Belmonte SC Professor de Educação Física, AMEOSC, 2020

891Q844793 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Massaranduba SC Professor de Educação Física, FURB, 2020

892Q473637 | Educação Física, Educador Físico, FMS PI, NUCEPE

893Q474236 | Educação Física, Professor de Educação Física, HUGG UNIRIO RJ, IBFC, 2017

894Q841636 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física, FACET Concursos, 2020

895Q841679 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física, FACET Concursos, 2020

896Q473663 | Educação Física, Técnico Desportivo, UNIPAMPA RS, CESPE CEBRASPE

897Q473465 | Educação Física, Professor, SEE SP, CESGRANRIO

898Q473493 | Educação Física, Supervisor de Equipes de Esportes Radicais, Prefeitura de São Bernardo do Campo SP, MOURA MELO

899Q472509 | Educação Física, Instrutor de Atividades Físicas, Prefeitura de Alto Araguaia MT, ATAME Grupo

900Q473538 | Educação Física, Técnico Desportivo, UNIPAMPA RS, CESPE CEBRASPE