Questões de Educação Física com Gabarito (Comentado)

901Q833193 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Jacinto Machado SC Educador Físico, PS Concursos, 2021

Sobre a relação entre Esporte e Educação, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou (F) Falsos: ( ) O esporte pode ser importante para a atividade motora cotidiana. ( ) O esporte contribui para a dimensão social da capacidade de ação. ( ) O esporte pode ser importante para a relação com a saúde e o bem estar. ( ) O esporte pode oferecer um modelo compreensível da realidade social. ( ) O esporte oferece inúmeras possibilidades de movimentos significativos, oportunidades de recreação e realizações estéticas Marque a sequência CORRETA:

✂️ a) V, V, V, F, V
✂️ b) V, F, V, V, F
✂️ c) F, V, F, V, V
✂️ d) V, V, V, V, V
✂️ e) F, F, V, F, V

903Q844793 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Massaranduba SC Professor de Educação Física, FURB, 2020

Esta abordagem, de acordo com Rottmann e Ratto (2018), coloca o movimento humano como centro das preocupações. Assim, o movimento é interpretado na dinâmica da interação do ser humano com o meio ambiente, bem como dentro do ciclo de vida de uma pessoa, como um elemento que contribui para uma crescente ordem no sistema. Isso posto, analise as alternativas abaixo e identifique a correta quanto à abordagem descrita:

✂️ a) Construtivista/Interacionista.
✂️ b) Sistêmica.
✂️ c) Desenvolvimentista.
✂️ d) Psicomotora.
✂️ e) Crítico-emancipatória.

904Q472166 | Educação Física, Técnico em Educação Física, AMEAS PR, Prosperity

No Brasil, os jogos cooperativos estão cada vez mais conhecidos, tanto na teoria, com a vesta produção acadêmica e a realização de inúmeros congressos, quanto na prática do cotidiano em que os jogos cooperativos são utilizados com grupos diferenciados como forma de melhoria das relações humanas de criança, adultos e idosos. Com base nesse conhecimento, marque a questão que NÃO corresponde às características dos jogos cooperativos.

✂️ a) A vitória não depende da derrota dos outros, temos condições de ser competentes sem destruir o outro, aprendendo a compartilhar as nossas habilidades.
✂️ b) Predominam a confiança mútua, a descontração, a solidariedade, a vitória compartilhada e a vontade de continuar jogando para ganhar com o outro.
✂️ c) Faz com que acorra uma integração entre os participantes, assim, melhorando a socialização, autoestima, confiança e respeito.
✂️ d) Está presente a rivalidade, valorizando a competição e o vencer a qualquer custo.

906Q474172 | Educação Física, Professor de Educação Física, SEDU ES, FCC

Acompanhando as transformações sociais, as danças são criadas e recriadas de modo a expressar, por meio da linguagem corporal, os significados produzidos pelos seus representantes. A manutenção de elementos anteriores permite a convivência do folclórico, do clássico, do moderno e do contemporâneo. Se considerarmos que uma das funções da Educação Física é a reconstrução crítica do patrimônio cultural corporal existente, o trabalho pedagógico com as danças deve evitar

✂️ a) a leitura da gestualidade que caracteriza as danças.
✂️ b) a reflexão sobre a variedade de danças presentes na sociedade.
✂️ c) a ressignificação da gestualidade das danças.
✂️ d) a análise de elementos coreográficos e seus significados.
✂️ e) o estabelecimento de critérios que hierarquizem as danças

907Q840060 | Educação Física, Legislação de Educação Física, Prefeitura de Passagem PB Educador Físico, EDUCA, 2020

Segundo o Conselho Federal de Educação Física, a avaliação física é um procedimento técnico-cientifico que objetiva reunir elementos para fundamentar a tomada de decisão sobre o método, o tipo de treinamento esportivo, de preparação físico-desportiva, de atividade física e/ou de exercício físico, assim como de outros procedimentos específicos, a serem adotados pelo profissional responsável pelo acompanhamento do beneficiário.
De acordo com a avaliação antropométrica, assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) Verifica-se peso, estatura (altura), mede-se as circunferências corporais e composição corporal (detecta-se percentual de gordura, peso de gordura, peso de massa muscular), peso ideal.
✂️ b) É um questionário diagnóstico que visa determinar as características do avaliado e a partir disto, prescrever o treinamento com maior segurança e menores riscos.
✂️ c) Serve para verificar possíveis desvios da coluna vertebral, ombros, joelhos, pés, bem como vícios posturais e desequilíbrios musculares. Pode ser feita de maneira estática e também dinâmica.
✂️ d) Avalia a capacidade do indivíduo de realizar exercícios dinâmicos. Pode ser feita de maneira direta, através do teste físico, ou de maneira indireta, calculada por fórmulas. Determinamos a frequência cardíaca máxima e todos os limites de treinamento, além de verificar a pressão arterial durante o esforço e o nível de esforço muscular de membros inferiores (quando necessário).
✂️ e) Avalia variáveis como flexibilidade, força e resistência musculares que tem relação direta com atividades da vida diária e também outras variáveis como velocidade, agilidade, potência muscular que se relacionam mais com performance atlética.

908Q837607 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, OMNI, 2021

Nessa fase, ocorre uma grande evolução na coordenação e controle motor, facilitando a aprendizagem de habilidades motoras cada vez mais complexas. Durante esse período, a criança tem condições de entender as regras do esporte e participar em programas estruturados de treinamento, sendo ainda aconselhável uma grande diversificação dos movimentos. A adoção de jogos reduzidos, com regras simples e voltadas para a realização de diversas habilidades, é bastante válida.

✂️ a) Crescimento, maturação e desenvolvimento dos cinco aos dez anos de idade.
✂️ b) Crescimento, maturação e desenvolvimento durante a puberdade.
✂️ c) Crescimento, maturação e desenvolvimento dos três aos cinco anos de idade.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

910Q839971 | Educação Física, Atividade Física para Idosos, Professor de Educação Física, AMEOSC, 2020

A prática regular de exercícios físicos acompanha-se de benefícios que se manifestam sob todos os aspectos do organismo. Auxilia na melhora da força e do tônus muscular e da flexibilidade, fortalecimento dos ossos e das articulações, todos esses benefícios auxiliam na prevenção e no controle de doenças, sendo importantes para a redução da mortalidade associada a elas. A prática regular de exercícios físicos restringe o risco de várias condições crônicas entre adultos mais velhos, destas compreendem:

✂️ a) Estados emocionais maléficos como o stress e a depressão.
✂️ b) Infecções sanguíneas, artrites, artroses e osteoporose.
✂️ c) Desordens imunológicas, como lúpus, leucemia e linfomas.
✂️ d) Doenças coronárias, a hipertensão, diabetes, desordens metabólicas.

914Q832835 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, IBGP, 2021

Para Betti (1991), são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o francês, o desportivo generalizado e o esportivo.
Em relação a esses métodos, é INCORRETO afirmar que:

✂️ a) Os métodos francês e esportivo foram os únicos a fugirem um pouco aos parâmetros da competitividade e da busca da vitória.
✂️ b) O método desportivo generalizado possibilitava aos alunos a iniciação nos diferentes esportes, desenvolvendo o gosto pelo belo, levando-os a adquirir ótima performance física e técnica.
✂️ c) O método esportivo não chegou a caracterizar-se como um método padronizado, mas ao eleger o esporte formal como conteúdo principal, acaba dando-lhe uma concepção de técnica esportiva bastante rígida.
✂️ d) O método francês caracterizava-se pelo comando e a formalidade do conteúdo.

918Q834241 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Palhoça SC Professor de Educação Física, IESES, 2021

Sobre o papel social da Educação Física na Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, selecione a alternativa INCORRETA.

✂️ a) A Educação Física no ambiente escolar pode ser retratada como esportes praticados com bola, em especial, o futebol, tendo em vista o contexto cultural brasileiro.
✂️ b) A Educação Física não tem lugar para duvidar da sua função social na escola em torno do sujeito contemporâneo. Enquanto componente curricular, por meio da cultura corporal, desenvolve as competências gerais necessárias à interação e à atuação, considerando as exigências e a complexidade da sociedade atual.
✂️ c) A Educação Física deve considerar a materialidade, a historicidade e a função social do movimento - distanciando-as, definitivamente, do racionalismo técnico instrumental, que concebe o corpo humano puramente como um ente biológico-fisiológico.
✂️ d) A BNCC aborda as práticas corporais, antes de tudo, como “práticas sociais”.

920Q473918 | Educação Física, Professor de Ensino Fundamental II e Médio, SME SP, FGV

?Até a década de 1970, a legislação brasileira proibia que mulheres praticassem lutas de qualquer natureza, futebol, futebol de salão, futebol de praia, polo aquático, rugby e halterofilismo. Apenas em 1979 essa legislação deixou de existir.? (Altman, 2015).

Com base neste trecho, assinale a afirmativa incorreta.

✂️ a) A existência dessa legislação indica a falta de interesse das mulheres por estas práticas.
✂️ b) A inserção da mulher nestes esportes se deu de forma improvisada, em equipes masculinas.
✂️ c) O fim da legislação possibilitou a apropriação das atividades e o empoderamento das mulheres.
✂️ d) A suposta incapacidade física feminina sempre foi a base para aquelas restrições esportivas.
✂️ e) As limitações da legislação não impediram a prática das atividades por mulheres.

Questões de Concursos Educação Física

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901Q833193 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Jacinto Machado SC Educador Físico, PS Concursos, 2021

902Q471743 | Educação Física, Professor de Educação Física, SES SC, UFSC

903Q844793 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Massaranduba SC Professor de Educação Física, FURB, 2020

904Q472166 | Educação Física, Técnico em Educação Física, AMEAS PR, Prosperity

905Q473637 | Educação Física, Educador Físico, FMS PI, NUCEPE

906Q474172 | Educação Física, Professor de Educação Física, SEDU ES, FCC

907Q840060 | Educação Física, Legislação de Educação Física, Prefeitura de Passagem PB Educador Físico, EDUCA, 2020

908Q837607 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, OMNI, 2021

909Q472094 | Educação Física, Professor de Educação Física, SEDU ES, CESPE CEBRASPE

910Q839971 | Educação Física, Atividade Física para Idosos, Professor de Educação Física, AMEOSC, 2020

911Q833626 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, IBGP, 2021

912Q844145 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Capim PB Professor B Educação Física, FACET Concursos, 2020

913Q472632 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Teresópolis RJ, ACCESS

914Q832835 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Professor de Educação Física, IBGP, 2021

915Q471372 | Educação Física, Supervisor de Equipes de Esportes Radicais, Prefeitura de São Bernardo do Campo SP, MOURA MELO

916Q845142 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Arapongas PR Professor Educação Física, FAFIPA, 2020

917Q473493 | Educação Física, Supervisor de Equipes de Esportes Radicais, Prefeitura de São Bernardo do Campo SP, MOURA MELO

918Q834241 | Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, Prefeitura de Palhoça SC Professor de Educação Física, IESES, 2021

919Q472075 | Educação Física, Professor, Prefeitura de Itaboraí RJ, FUNRIO

920Q473918 | Educação Física, Professor de Ensino Fundamental II e Médio, SME SP, FGV