Questões de Concursos Educação Infantil

Resolva questões de Educação Infantil comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Ordenar por:

281Q890090 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Cuidador Educacional, Prefeitura de Camaçari BA, CESPE CEBRASPE, 2024

No estímulo de movimentos livres como componente da relação cuidar e educar de crianças pequenas, é correto afirmar que

✂️ a) o adulto deve conter gestos e falas, e estar aberto a observar a capacidade das crianças.
✂️ b) o adulto deve interferir diretamente na sequência dos movimentos da criança, de modo a garantir segurança.
✂️ c) o adulto deve elogiar constantemente a criança, para que esta busque aprovação.
✂️ d) a presença do adulto é dispensável para a realização de movimentos pela criança, pois trata-se, nesse caso, de um momento de liberdade.
✂️ e) deve-se prover instrumentos de apoio como almofadas, bebê conforto e andador para exploração.

282Q892979 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Técnico de Desenvolvimento Infantil, Prefeitura de Sapezal MT, SELECON, 2024

O processo de construção da autonomia é complexo. Conceber uma educação em direção à autonomia significa considerar as crianças como:

✂️ a) seres com vontade própria, capazes e competentes para construir conhecimentos, e, dentro de suas possibilidades, interferir no meio em que vivem
✂️ b) cidadãos em formação que exigem a presença de um adulto para gerenciar suas ações e seus julgamentos conforme princípios legitimados pela sociedade
✂️ c) pessoas em desenvolvimento, que devem obedecer a regras e valores que provêm de fora, em geral de um adulto a quem atribuem força e prestígio
✂️ d) sujeitos dependentes, que demandam atenção e cuidados específicos e que só atingirão a autonomia na maior idade

283Q882774 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Cuidador de Alunos, Prefeitura de Rio Bonito RJ, Instituto Referência, 2024

As atividades permanentes na creche referem-se a práticas educacionais, recreativas e de cuidado que fazem parte da rotina diária das crianças de forma contínua. São atividades permanentes comuns em creches:

I. jogos educativos e brincadeiras dirigidas;
II. leitura de livros e contação de histórias;
III. escovação dos dentes após as refeições;
IV. passeios de longa duração ao ar livre;
V. comemorações de datas especiais.

Está CORRETO o que se afirma em:

✂️ a) I, II e III, apenas.
✂️ b) II, III e V, apenas.
✂️ c) I, III, IV e V, apenas.
✂️ d) III, IV e V, apenas.

284Q911454 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Ensino II, Prefeitura de Nova Itaberaba SC, Unoesc, 2024

O dia a dia das creches e pré-escolas é repleto de atividades organizadas por educadores que, de uma maneira ou de outra, lidam com o espaço e o tempo a todo o momento. Por isso, como a organização do tempo e do espaço pode impactar o desenvolvimento das crianças na educação infantil? Assinale a alternativa correta.

✂️ a) A organização do tempo e do espaço não tem impacto significativo no desenvolvimento das crianças, pois elas se adaptam a qualquer ambiente.
✂️ b) A organização adequada do tempo e do espaço promove a autonomia das crianças, permitindo que elas explorem diferentes atividades e ambientes de forma independente.
✂️ c) A organização do tempo e do espaço deve ser rígida e inflexível para garantir a disciplina e a obediência das crianças.
✂️ d) A falta de organização do tempo e do espaço contribui para um ambiente bagunçado, mas não afeta o aprendizado das crianças.
✂️ e) A organização do tempo e do espaço é importante somente para os professores, pois facilita a organização e gestão da sala de aula, mas não interfere no desenvolvimento das crianças.

285Q887964 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Monitor da Educação, Prefeitura de VarreSai RJ, IDESG, 2024

“Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade em seus aspectos físicos, afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da comunidade. Diante de todos os fatores que a criança necessita, o cuidar e o educar são dois elementos essenciais e significativos para o crescimento e desenvolvimento infantil. O cuidar, deve focar nas necessidades das crianças, que podem transmitir a qualidade daquilo que está sendo passado a elas. Outro principal ato que a criança necessita e depende de seu educador, é o educar, que se refere em mediar a criança ao conhecimento, ao novo, ensinando e direcionando à realidade social.

Assinale a alternativa que apresenta informações INCORRETAS a respeito da importância do educar, cuidar e brincar na Educação Infantil:

✂️ a) O brincar é o momento de interação da criança, seja com seus amigos, familiares, professores e até mesmo com seus próprios brinquedos. Além disso, pode ser também uma forma de representação da sociedade em que vive.
✂️ b) Cuidar significa acompanhar, apoiar, incentivar e ter a compreensão do professor, ou seja, é a interação afetiva de ambas as partes, focando em ajudar e buscar o bem-estar do outro.
✂️ c) O educar é proporcionar à criança a oportunidade de desenvolver suas capacidades e habilidades, absorvendo o máximo possível dos elementos culturais adotados pela escola, de forma a moldar sua personalidade.
✂️ d) A brincadeira permite que o professor avalie a situação social da criança. Os comportamentos que as crianças expressam enquanto brincam dizem muito sobre seus sentimentos, pensamentos e situações em que estão inseridas.

286Q894116 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Estimulador Materno Infantil III, Prefeitura de Nova Iguaçu RJ, Consulplan, 2024

O RCNEI (vol. 1)traz orientações didáticas gerais e específicas que consistem em indicações e sugestões para subsidiar a reflexão e a prática do professor. Nas orientações gerais, vemos a organização do tempo, dos espaços e dos materiais; observação, registro e avaliação. Quanto às orientações didáticas gerais, analise as afirmativas a seguir.

I. As crianças vivenciam na creche uma rotina que envolve os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas.
II. Os registros com fins avaliativos são documentos importantes que podem promover ou reprovar as crianças na educação infantil.
III. A avaliação é registrada pelos professores e uma das formas é por meio de observações diárias do desenvolvimento das crianças na instituição em que estão.
IV. A aprendizagem das crianças pequenas (da educação infantil) ocorre apenas na sala de aula, onde o professor terá os materiais disponíveis para as aulas.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, II, III e IV.
✂️ b) I e III, apenas.
✂️ c) II e IV, apenas.
✂️ d) I, II e III, apenas.

287Q893377 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, Prefeitura de Cáceres MT, UFMT, 2024

O planejamento e a organização dos espaços/tempos para a criança de zero a cinco anos têm sido objeto de estudo e pesquisa, por parte de pesquisadores brasileiros, professores e gestores das Escolas das Infâncias. Sobre essas questões, marque C para Certo e E para Errado.

( ) A organização dos espaços revela se as crianças estão no centro do planejamento, se suas vozes estão sendo ouvidas e se as relações são horizontais.
( ) O espaço deve propiciar a construção de identidades, autonomia, gerir suas ações, como a escolha de brinquedos, livros e materiais do cotidiano.
( ) Planejar é preencher fichas no sistema online e formulários, listando objetivos e conteúdos.
( ) As crianças devem estar voltadas para o adulto: aquele que organiza e estabelece os tempos e os espaços de brincadeiras e aprendizagens.

Assinale a sequência correta.

✂️ a) C, E, C, E
✂️ b) E, E, C, C
✂️ c) E, C, E, C
✂️ d) C, C, E, E

288Q913378 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Creche, Prefeitura de Iporã do Oeste SC, AMEOSC, 2023

A educação infantil tem o seu papel estabelecido também na formação social do indivíduo, em especial nas vivências éticas. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir:

I.Esse assunto pode ser trabalhado, por exemplo, durante os jogos em que se ganha ou perde, podendo discutir sobre as regras e as implicações delas serem burladas.

II.O respeito ao brincar no espaço do outro.

III.Destruir a construção feita pelo amiguinho.

IV.Partilhar os brinquedos, emprestando ou esperando a sua vez de brincar.

V.Não ter regras para o convívio diário.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012.

Marque a alternativa que contenha todos os itens CORRETOS.

✂️ a) I, II e III, apenas.
✂️ b) III, IV e V, apenas.
✂️ c) I, II e IV, apenas.
✂️ d) II, IV e V, apenas.

289Q903235 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Itapipoca CE, UECECEV, 2024

Na infância o desenvolvimento motor é evidenciado pela aquisição de amplas habilidades motoras que possibilitam um gradativo domínio de seu corpo em diferentes posturas. O desenvolvimento motor não depende apenas de aspectos biológicos de crescimento e maturação, mas de experiências vividas pelo indivíduo e das relações com o ambiente que o cerca. A respeito da Fase Motora Fundamental, assinale com V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir:
( ) A fase do movimento fundamental corresponde ao período do desenvolvimento motor em que as crianças estão explorando o ambiente, experimentando as diversas possibilidades de movimentos e desenvolvendo as habilidades motoras fundamentais. ( ) As habilidades motoras fundamentais são compostas por habilidades de locomoção (correr, saltar, rolar) e de estabilidade (equilibrar-se sobre uma perna ou sobre uma barra de equilíbrio). ( ) Dos dois aos seis anos de idade a criança se encontra na fase motora fundamental. ( ) O desenvolvimento de habilidades motoras é amplamente afetado pelo contexto, então faz-se necessário que a criança seja exposta a variados estímulos ambientais e corporais para o melhor desenvolvimento dessas habilidades.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

✂️ a) V, F, V, V.
✂️ b) F, V, V, F.
✂️ c) F, V, F, F.
✂️ d) V, F, F, V.

290Q880720 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Educação Infantil, Prefeitura de Araruna PB, CPCON, 2024

Considerando o texto a seguir sobre a musicalização na Educação Infantil, qual das seguintes afirmações é CORRETA?

De acordo com Oliveira (2001, p. 99) “musicalizar significa desenvolver o senso musical das crianças, sua sensibilidade, expressão, ritmo, 'ouvido musical', isso é, inseri-la no mundo musical, sonoro. O processo de musicalização tem como objetivo fazer com que a criança se torne um ouvinte sensível de música, com um amplo universo sonoro”.

✂️ a) A musicalização é um processo que deve ser direcionado apenas para crianças que já possuem conhecimento prévio em música, sendo desnecessário para aquelas que estão apenas começando a aprender.
✂️ b) A musicalização deve ser usada exclusivamente para preparar os alunos para o Ensino Fundamental, sem a necessidade de focar no desenvolvimento da musicalidade em si.
✂️ c) A escola não precisa se preocupar com a adequação do espaço para as aulas de música, pois a prioridade é garantir que os alunos apenas estudem outras disciplinas mais acadêmicas.
✂️ d) A musicalização na Educação Infantil deve ser vista como um processo para desenvolver a musicalidade inerente à criança e não apenas como uma ferramenta para melhorar outras áreas de conhecimento. É fundamental que a escola ofereça condições adequadas para as aulas de música, incluindo a disponibilidade de instrumentos e espaços apropriados.
✂️ e) O principal objetivo da musicalização na Educação Infantil é transformar as crianças em músicos profissionais desde cedo, e não simplesmente incentivar o prazer e a criatividade na expressão musical.

291Q905812 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor Multidisciplinar, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

O professor da Educação Infantil precisa, obrigatoriamente, saber identificar não só a habilidade que se adequa melhor à sua turma, como também os objetivos e o significado dessa habilidade. Dessa forma, a habilidade do currículo de Pernambuco com o código EI01CG01PE (“Movimentar as partes do corpo para expressar emoções, necessidades e desejos, ampliando suas estratégias comunicativas.”) pode ser indicada para trabalhar com

✂️ a) bebês (zero a um ano e seis meses), usando o corpo, gestos e movimentos.
✂️ b) bebês (zero a um ano e seis meses), usando traços, sons, cores e formas.
✂️ c) crianças bem pequenas (um ano e sete meses a três anos e onze meses), usando escuta, fala, pensamento e imaginação.
✂️ d) crianças bem pequenas (um ano e sete meses a três anos e onze meses), usando o corpo, gestos e movimentos.
✂️ e) crianças pequenas (quatro anos a cinco anos e onze meses), usando o eu, o outro e o nós.

292Q887961 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Monitor da Educação, Prefeitura de VarreSai RJ, IDESG, 2024

O acolhimento da criança que chega à creche é de extrema importância, pois pode determinar como será seu dia na instituição. Assinale a alternativa que apresenta uma atitude INADEQUADA do cuidador a respeito do acolhimento da criança:

✂️ a) Organizar antecipadamente os espaços para acomodar cada criança, respeitando as diferentes necessidades.
✂️ b) Dar atenção especial para os bebês e crianças bem pequenas que chegarem chorando ou se negarem a entrar, propor uma brincadeira ou pegar no colo para acalmá-lo.
✂️ c) Ao perceber algum problema (assadura severa na primeira troca, vômito, febre alta ou qualquer sintoma fora do normal) comunicar imediatamente a Equipe Gestora.
✂️ d) Receber bebês e crianças bem pequenas com cordialidade e alegria, porém, evitando o contato físico.

293Q887965 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Monitor da Educação, Prefeitura de VarreSai RJ, IDESG, 2024

É bastante comum que crianças novas coloquem objetos pequenos na boca, o que pode resultar em sufocamento. Nesse caso, o responsável deve examinar a cavidade nasal da vítima, e decidir se é possível ou não retirar o objeto que está causando a asfixia de forma segura. Caso o profissional decida que é possível tentar uma manobra para remover o objeto, assinale a alternativa que apresenta uma ação considerada INADEQUADA:

✂️ a) Incentivar a criança a tossir.
✂️ b) Tentar puxar o objeto com os dedos.
✂️ c) Utilizar uma pinça para tentar retirar o objeto estranho.
✂️ d) Levantar os braços da criança e levar sua cabeça para trás.

294Q913900 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Atendente de Creche, Prefeitura de Chiapeta RS, OBJETIVA, 2023

Sabemos que o brincar estimula a criatividade e o desenvolvimento das crianças de forma plena. Sobre a importância das brincadeiras, é INCORRETO afirmar que:

✂️ a) As brincadeiras são fundamentais e fazem parte do universo infantil por desenvolverem habilidades, socialização e interação, não só entre as crianças, mas também entre seus educadores.
✂️ b) As brincadeiras possibilitam o desenvolvimento motor, cognitivo, psicomotor e afetivo.
✂️ c) As brincadeiras deveriam ser limitadas somente à Educação Infantil, já que as crianças maiores devem alcançar outras habilidades relacionadas à aprendizagem.
✂️ d) As brincadeiras também são uma forma de aprendizagem, pois é através delas que a compreensão e a elaboração de regras são exploradas.

295Q889867 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Monitor de Creche, Prefeitura de Curvelo MG, FUNDEP, 2024

No documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (2009), Campos e Rosemberg pontuam os critérios sobre a organização e o funcionamento interno das creches referentes às práticas empregadas no trabalho direto com as crianças.

Com base nas ideias da autora, são práticas condizentes com o direito à higiene e à saúde e com o direito a uma alimentação sadia das crianças, exceto:

✂️ a) Respeito às preferências, aos ritmos e aos hábitos alimentares individuais das crianças.
✂️ b) Inclusão de alimentos ultraprocessados no cardápio com constância.
✂️ c) Limpeza e conservação periódica do espaço externo da creche e do tanque de areia para prevenção de contaminações.
✂️ d) Valorização do tempo de dar mamadeira aos bebês, procurando segurá-los no colo e demonstrar carinho para com eles.

296Q903241 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Itapipoca CE, UECECEV, 2024

Atente para o seguinte enunciado:
“Oferecer literatura às crianças desde a mais tenra idade é, pois, colaborar para interações de qualidade e para o seu desenvolvimento cultural, uma vez que nela podemos ver materializadas muitas das nuances do ser humano. Ler para um bebê ou para uma criança pequena se constitui como uma oportunidade para a criação e fortalecimento de vínculos”.
BELMIRA; BAPTISTA; GALVÃO, 2017, p. 45, em artigo intitulado: “O texto ficcional e a experiência literária dos bebês”.

As autoras problematizam a experiência literária dos bebês. Com base nesse tema, analise as afirmações abaixo:

I. Os bebês e crianças bem pequenas não desenvolvem relação direta com o objeto livro para a aprendizagem da leitura e decodificação, compreendendo o recurso apenas como brinquedo e distração, sem desenvolvimento da linguagem. II. Os bebês se apropriam do mundo predominantemente por meio de experiências corporais. Por isso, é correto afirmar que é pelo corpo que se inicia a “leitura” do mundo, sendo ele o primeiro espaço de narração dos bebês. III. Os bebês precisam de narrativas que ampliem sua imaginação e sua capacidade de atribuir sentidos. O equilíbrio entre o que a criança pode perceber sozinha e o que ela pode inferir, adivinhar ou imaginar é fundamental para a qualidade literária dos livros para essa faixa etária. IV. A experiência literária dos bebês se dá, exclusivamente, por meio das interações entre adultos e bebês, sons, expressões, gestos, direcionados ou não por falas.

É correto o que se afirma somente em

✂️ a) I e IV.
✂️ b) II e III.
✂️ c) I e II.
✂️ d) III e IV.

297Q902494 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor Regente, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

É dever do Estado assegurar atendimento em creche e pré-escola a crianças de 0 a 6 anos de idade e tem por objetivo promover o desenvolvimento dos aspectos físico, motor, cognitivo, social, emocional, complementando a ação da família e da comunidade. A facilidade de reter e manipular informações mentalmente, de organizar e controlar o próprio comportamento, de solucionar problemas e de expressar criatividade, faz parte da(s):

✂️ a) Habilidades emocionais.
✂️ b) Funções executivas.
✂️ c) Autorregulação social.
✂️ d) Autorregulação no aprendizado.

299Q898740 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Diretor Educacional, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

Paulo Freire foi um educador brasileiro reconhecido por sua contribuição para a história das ideias pedagógicas no Brasil e América Latina, especialmente no que diz respeito aos processos de alfabetização e educação. Sobre o assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) O Método Paulo Freire considera o educando como sujeito passivo no processo de aprendizagem.
(__) A investigação temática é uma etapa importante no Método Paulo Freire.
(__) A alfabetização de adultos foi um dos focos principais do Método Paulo Freire.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

✂️ a) V, V, V.
✂️ b) F, V, V.
✂️ c) V, F, F.
✂️ d) F, F, V.

300Q889538 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Agente de Desenvolvimento Escolar, Prefeitura de Juquitiba SP, Avança SP, 2024

Alguns cuidados devem ser observados pelos profissionais que trabalham em creches em relação à sua conduta para com as crianças. Nesse cenário, é falsa a afirmativa:

✂️ a) As crianças não podem ficar desacompanhadas em nenhum momento.
✂️ b) Manter um registro diário de quaisquer situações anormais que aconteçam com a criança ao longo do dia.
✂️ c) Sempre que for tocar no corpo da criança, é preciso avisá-la, pedir licença e comunicar o que será feito.
✂️ d) Sempre que o alimento estiver quente, assopre e certifique que chegou a uma temperatura que não apresente risco de queimar a língua da criança.
✂️ e) Não postergue a troca das fraldas.