Questões de Física com Gabarito (Comentado)

82Q545676 | Física, Mecânica, Técnico de Instalações, Liquigás Distribuidora SA, CESGRANRIO, 2018

O ensaio mecânico denominado Dureza Vickers consiste em medir as dimensões de um(a)

✂️ a) risco na superfície de um metal, criado pelo deslizamento de um penetrador de diamante na forma de um cone.
✂️ b) risco na superfície de um metal, criado pelo deslizamento de um penetrador de aço inoxidável na forma de uma pirâmide.
✂️ c) mossa na superfície de um metal, criada pela aplicação de uma força, com o emprego de um penetrador de aço de alta dureza na forma de um cone.
✂️ d) mossa na superfície de um material, criada pela aplicação de uma força, com o emprego de um penetrador de aço de alta dureza na forma de uma esfera.
✂️ e) mossa na superfície de um material, criada pela aplicação de uma força, com o emprego de um penetrador de diamante na forma de uma pirâmide.

85Q52668 | Física, Sargento da Aeronáutica, EEAR, FAB, 2018

Considere as seguintes afirmações sobre uma máquina térmica operando segundo o ciclo de Carnot, entre duas fontes de calor, uma a 27ºC e a outra a 57ºC.

( ) O rendimento dessa máquina é de aproximadamente 52% e esse rendimento é máximo, ao menos que a temperatura da fonte fria seja zero.
( ) O rendimento dessa máquina é de aproximadamente 10% e, caso essa máquina receba 5000J de calor da fonte quente, rejeitará 1000J para a fonte fria.
( ) O rendimento dessa máquina é de aproximadamente 10% e, caso essa máquina receba 5000J da fonte quente, rejeitará 4500J para a fonte fria.
( ) O rendimento dessa máquina irá aumentar se houver aumento da diferença de temperatura entre as fontes de calor.

Atribuindo-se verdadeiro (V) ou falso (F) para cada uma das afirmações, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

✂️ a) V – F – V – F
✂️ b) V – V – V – F
✂️ c) F – F – V – F
✂️ d) F – F – V – V

86Q18354 | Física, Aprendiz Marinheiro, Marinha do Brasil, MB

Analise a tabela a seguir.

Corrente elétrica Dano biológico
De 0,01 A ate 0,02 A Dor e contração muscular
De 0,02 A ate 0,1 A Parada respiratória
De 0,1 A ate 3 A Fibrilação ventricular que pode ser fatal
Acima de 3 A Parada cardíaca e queimaduras graves

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A tabela acima apresenta valores de corrente elétrica e as consequências para a saúde dos seres humanos. Para medir a corrente elétrica a que uma pessoa fica submetida deve-se dividir a diferença de potencial (ddp) em volts (V) pela resistência elétrica em Ohms (Q). Desta forma, assinale a opção que indica a consequência para uma pessoa que tenha uma resistência elétrica de 2000 Q e fica submetida a uma ddp de 100 V de uma rede elétrica.

✂️ a) Contração muscular.
✂️ b) Parada respiratória.
✂️ c) Parada cardiaca.
✂️ d) Fibrilação ventricular.
✂️ e) Queimaduras graves.

89Q544265 | Física, Professor de Educação Básica, SEPLAG MG, FCC

Para que se tenha um processo de ensino-aprendizagem, o ensino deve considerar os processos de quem aprende. Para que esse processo seja possível, na prática o professor deve levar em conta

✂️ a) os conhecimentos prévios ou concepções espontâneas, essenciais no processo de construção de conhecimentos, que devem ser sempre reforçados, desconsiderando questões objetivas da vida dos alunos.
✂️ b) as questões objetivas da vida dos alunos, como pessoas que trabalham e estudam, deixando de lado questões menos objetivas, como a aquisição de novos saberes.
✂️ c) a estrutura cognitiva dos alunos, considerando seus conhecimentos prévios ou concepções espontâneas, para reorganização ou aperfeiçoamento das suas ideias, tendo em mente seu progresso na construção de conhecimentos e também questões objetivas da vida cotidiana.
✂️ d) a transmissão de conceitos específicos da disciplina que considera importantes, graduando aula a aula sua apresentação formalizada.

90Q198767 | Física, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx

Um estudante de Física observa o comportamento de três objetos de mesmo peso e densidades diferentes abandonados na superfície de um recipiente com água. Após a água e os objetos atingirem o equilíbrio estático, ele observa que o objeto 1 está boiando com a metade do seu volume submerso; que o objeto 2 está totalmente submerso e não toca o fundo do recipiente e que o objeto 3 submerge totalmente ficando apoiado no fundo, pressionandoo. Considerando a densidade da água constante em todos os pontos no interior do recipiente, pode-se afirmar que a intensidade

✂️ a) do empuxo no objeto 1 é a metade do empuxo no objeto 2.
✂️ b) do empuxo no objeto 2 é igual ao empuxo no objeto 3.
✂️ c) do empuxo no objeto 1 é maior do que o empuxo no objeto 2.
✂️ d) do empuxo no objeto 3 é menor do que o empuxo no objeto 1.
✂️ e) dos empuxos nos três objetos são iguais.

92Q18337 | Física, Aprendiz Marinheiro, Marinha do Brasil, MB

O sonar é um instrumento que pode ser utilizado para estudos de relevo de fundos oceânicos, medição de profundidade e localização de objetos no fundo do oceano, como navios submersos e submarinos. Consiste basicamente de um transmissor e um coletor de ondas ultrassônicas que são emitidas em direção ao fundo do oceano. Essas ondas após serem refletidas, retornam e são captadas pelo coletor do sonar. Sobre as ondas ultrassônicas, assinale a opção correta.

✂️ a) São ondas eletromagnéticas com frequência superior a 20.000Hz,
✂️ b) São ondas mecânicas com frequência superior a 20.000Hz.
✂️ c) Possuem frequência superior a 20.000Hz e propagam-se no vácuo com velocidade de 300.000Km/s.
✂️ d) Podem ser perfeitamente ouvidas por seres humanos normais e possuem diversas aplicações médicas.
✂️ e) São ondas mecânicas com frequência inferior a 20Hz.

94Q546937 | Física, Hidrodinâmica, Agente de Saneamento Ambiental, Companhia de Saneamento Básico de São Paulo SP, FCC, 2018

A quantidade de líquido que passa por uma tubulação ou uma torneira é conhecida como vazão e é comumente medida em m3/h (metros cúbicos por hora); L/h (litros por hora); L/min (litros por minuto) e L/s (litros por segundo). O termo vazão é a

✂️ a) medida de água utilizada em uma residência ou indústria e que é medida na conta mensal.
✂️ b) quantidade de fluidos que passa através de uma seção por unidade de tempo.
✂️ c) quantidade de fluidos que é desperdiçada por vazamento através de uma seção por unidade de tempo.
✂️ d) medida de água utilizada em uma residência e que é medida na conta mensal.
✂️ e) medida de água utilizada em uma indústria e que é medida na conta mensal.

95Q266309 | Física, Efeito Joule, Vestibular, UFPR, UFPR

Um engenheiro eletricista, ao projetar a instalação elétrica de uma edificação, deve levar em conta vários fatores, de modo a garantir principalmente a segurança dos futuros usuários. Considerando um trecho da fiação, com determinado comprimento, que irá alimentar um conjunto de lâmpadas, avalie as seguintes afirmativas:
1- Quanto mais fino for o fio condutor, menor será a sua resistência elétrica.
2- Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a perda de energia em forma de calor.
3- Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a sua resistividade.

Assinale a alternativa correta.

✂️ a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
✂️ b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
✂️ c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
✂️ d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
✂️ e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

97Q544484 | Física, Dinâmica, Técnico em Perícias, IGP RS, FUNDATEC, 2017

Durante uma ultrapassagem de um ônibus por uma camionete, um físico que anda de carona neste veículo pega o seu cronômetro e mede o tempo de duração dessa ultrapassagem. Do instante em que a frente da camionete está alinhada com a traseira do ônibus até que a traseira da camionete se alinhe com a frente do ônibus, passam-se 10 segundos. Sabendo que a velocidade registrada pelo velocímetro da camionete é constante e de 90 km/h durante toda a ultrapassagem e que os comprimentos da camionete e do ônibus são, respectivamente, 5 metros e 20 metros, qual a velocidade do ônibus? (Suponha o trecho de estrada retilíneo durante a ultrapassagem).

✂️ a) 63 km/h.
✂️ b) 72 km/h.
✂️ c) 81 km/h.
✂️ d) 90 km/h.
✂️ e) 99 km/h.

98Q546605 | Física, Professor, SEE SP, VUNESP

Tendo em vista, de um lado, o caráter de etapa conclusiva da Educação Básica atribuído ao ensino médio pela LDB/1996 e, de outro, as rápidas e contínuas mudanças no mundo do trabalho trazidas pelas inovações científico-tecnológicas, é adequado que o ensino atual da Física na escola básica esteja voltado à

✂️ a) formação profissional específica, em lugar de qualificação de caráter geral.
✂️ b) preparação propedêutica para o ensino superior em lugar da formação técnica.
✂️ c) formação geral que qualifique para a vida social e profissional e para o aprendizado permanente.
✂️ d) preparação para o aprendizado crítico e abstrato em detrimento de qualificação para intervenções práticas.
✂️ e) formação técnica que capacite para dominar os princípios e instrumentos voltados à investigação científica.

Questões de Concursos Física

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81Q546571 | Física

82Q545676 | Física, Mecânica, Técnico de Instalações, Liquigás Distribuidora SA, CESGRANRIO, 2018

83Q52938 | Física, Marinheiro, EAM, MB, 2017

84Q52667 | Física, Sargento da Aeronáutica, EEAR, FAB, 2018

85Q52668 | Física, Sargento da Aeronáutica, EEAR, FAB, 2018

86Q18354 | Física, Aprendiz Marinheiro, Marinha do Brasil, MB

87Q932793 | Física, VESTIBULAR UEMG, UEMG, UEMG, 2019

88Q18664 | Física, Oficial da Marinha Mercante, EFOMM, MB

89Q544265 | Física, Professor de Educação Básica, SEPLAG MG, FCC

90Q198767 | Física, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx

91Q546556 | Física, Termodinâmica Aplicada, IF PI, IF PI

92Q18337 | Física, Aprendiz Marinheiro, Marinha do Brasil, MB

93Q199673 | Física, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx

94Q546937 | Física, Hidrodinâmica, Agente de Saneamento Ambiental, Companhia de Saneamento Básico de São Paulo SP, FCC, 2018

95Q266309 | Física, Efeito Joule, Vestibular, UFPR, UFPR

96Q18406 | Física, Controlador de Tráfego Aéreo, EEAR, FAB

97Q544484 | Física, Dinâmica, Técnico em Perícias, IGP RS, FUNDATEC, 2017

98Q546605 | Física, Professor, SEE SP, VUNESP

99Q544513 | Física, Óptica, Técnico Químico, Liquigás Distribuidora SA, CESGRANRIO, 2018

100Q18476 | Física, Sargento da Aeronáutica, EEAR, FAB