Questões de Concursos Fonoaudiologia

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141Q846093 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia Educacional, Prefeitura de Conceição de Macabu RJ Fonoaudiólogo, GUALIMP, 2020

Sobre as ações desenvolvidas pelo fonoaudiólogo educacional, a análise da situação institucional envolve:

I. Elencar aspectos fonoaudiológicos relacionados ao processo educativo.
II. Identificar fatores que possam afetar a saúde da coletividade escolar.
III. Observar o ambiente físico escolar em relação ao ruído, iluminação, acessibilidade, entre outros.

Sobre os itens acima, podemos afirmar que:

✂️ a) Apenas os itens I e II estão corretos.
✂️ b) Apenas os itens I e III estão corretos.
✂️ c) Apenas os itens II e III estão corretos.
✂️ d) Todos os itens estão corretos.

142Q859368 | Fonoaudiologia, Audiologia, Prefeitura de Passira PE Fonoaudiólogo, CONTEMAX, 2020

Sobre a membrana timpânica é incorreto afirmar que:

✂️ a) apresenta forma cônica e elíptica.
✂️ b) sua porção mais saliente é voltada para a cavidade timpânica devido à pressão exercida pelo cabo do martelo.
✂️ c) está inserida na profundidade da porção óssea do CAE por uma faixa de tecido conjuntivo, o ligamento de Gerlach.
✂️ d) o ápice da concavidade do cone é conhecido como umbus, correspondendo a ponta do cabo do martelo.
✂️ e) as artérias correm na superfície da membrana e a irrigação da mucosa provém do ramo timpânico posterior da artéria maxilar e do ramo estilomastoideo da artéria auricular anterior.

144Q142096 | Fonoaudiologia, Audição, Analista Judiciário Fonoaudiólogo, TJ AP, FCC

De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), em 2005 existiam cerca de 270 milhões de pessoas no mundo com perda auditiva moderada a profunda. A deficiência auditiva é considerada um grave problema de saúde pública. De acordo com a Portaria SAS 587 do Ministério da Saúde, é competência do serviço credenciado em Alta Complexidade em Saúde Auditiva realizar ações

✂️ a) para o diagnóstico da deficiência auditiva em neonatos. Com a equipe mínima, o serviço deverá adaptar no mínimo 60 pacientes/mês, garantindo a adaptação do AASI destes pacientes.
✂️ b) na atenção básica e ainda o diagnóstico diferencial em perdas auditivas em crianças menores de três anos de idade, pacientes com visão subnormal ou pacientes acometidos por síndromes. Com a equipe mínima, o serviço deverá adaptar no mínimo 100 pacientes/mês, garantindo atendimento integral a eles.
✂️ c) para o diagnóstico diferencial em perdas auditivas unilaterais, crianças menores de três anos de idade, pacientes com visão subnormal ou pacientes acometidos por síndromes. Com a equipe mínima, o serviço deverá adaptar no mínimo 60 AASI(s)/mês, garantindo o diagnóstico audiológico e adaptação de AASI.
✂️ d) na atenção básica, na média e alta complexidade e ainda providenciar o encaminhamento, quando necessário, do diagnóstico audiológico de pacientes acometidos por síndromes. Com a equipe mínima, o serviço deverá adaptar pelo menos 30 AASI(s)/mês, garantindo atendimento integral aos pacientes.
✂️ e) para triagem das perdas auditivas em crianças maiores de três anos de idade e pacientes com visão normal. Com a equipe mínima, o serviço deverá adaptar no mínimo 60 AASI(s)/mês, garantindo atendimento integral aos pacientes.

147Q145712 | Fonoaudiologia, Linguagem Escrita, Analista Judiciário Fonoaudiólogo, TJ AP, FCC

Para aprender a escrever uma língua que tem por base um sistema alfabético, a criança necessita compreender que as letras, enquanto símbolos gráficos, correspondem a segmentos sonoros que não possuem significados entre si.
Esta afirmação significa que

✂️ a) o conhecimento implícito nessa compreensão refere-se à noção de fonema. Isto é fundamental para o entendimento do princípio alfabético.
✂️ b) a criança necessita de um domínio fonológico em termos da noção mais abstrata de fonemas enquanto unidades sonoras que compõem as palavras, uma vez que o processamento da linguagem oral requer outros níveis de conhecimento fonológico.
✂️ c) a consciência ou conhecimento fonológico não faz parte do que se considera como conhecimento metalinguístico e tem pouco envolvimento na compreensão dos símbolos gráficos.
✂️ d) a consciência fonológica não tem sido considerada como capacidade metalinguística que permite refletir sobre as características estruturais da fala, assim como manipulá-las.
✂️ e) a consciência fonológica é importante para a escrita e não para a leitura.

148Q802571 | Fonoaudiologia, Fonoaudiólogo, Prefeitura de Alto Araguaia MT, ATAME Grupo

Sobre os níveis de atenção á saúde, identifique a alternativa incorreta:

✂️ a) Todos os níveis apresentam a mesma relevância sob a compreensão de que a atenção à saúde precisa ser integral.
✂️ b) O sistema de saúde é organizado sob uma ótica piramidal onde na base da pirâmide encontra-se a atenção básica, no intermédio a atenção ambulatorial e a atenção hospitalar especializada ocupa o pico da pirâmide.
✂️ c) Como orientadora de um sistema de saúde a atenção primária é tendência nos países em desenvolvimento, visto que trazem alto nível de satisfação aos usuários, menores custos e maior equidade.
✂️ d) Como uma das estratégias de fortalecimento da atenção básica, foram criados pela portaria 154 do ministério da saúde, os Núcleos de Apoio à saúde da Família (NASF).

150Q844568 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia Educacional, Fonoaudiólogo, SES DF, IADES, 2020

Uma das diretrizes da Política Nacional de Educação Especial (PNEE) é oferecer atendimento educacional especializado e de qualidade, em classes e escolas regulares inclusivas, classes e escolas especializadas ou classes e escolas bilíngues de surdos, a todos que demandarem esse tipo de serviço, para que lhes seja assegurada a inclusão social, cultural, acadêmica e profissional, de forma equitativa e com a possibilidade de aprendizado ao longo da vida.

No que concerne às políticas de inclusão, julgue os itens a seguir.

As estruturas de escolas especializadas, escolas regulares inclusivas e escolas bilíngues são adequadas ao público da PNEE e não dependem de formação específica dos profissionais da educação que utilizarão seus recursos.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

153Q859323 | Fonoaudiologia, Linguagem e Fala, Prefeitura de Cuitegi PB Fonoaudiólogo, CPCON, 2020

Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, a respeito das Afasias.
( ) A afasia transcortical motora tem como principais características: a redução da fala, sendo a linguagem espontânea extremamente reduzida; expressão lenta e breve; repetição boa sendo melhor que a fala espontânea. ( ) São consideradas afasias Emissivas/Expressivas: afasia de Broca; afasia transcortical motora; afasia de Wernick. ( ) Na afasia de Broca a compreensão oral está gravemente comprometida; a expressão é marcada por discurso fluente e abundante fala logorréica e jargonofásica.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

✂️ a) V, F e V.
✂️ b) F, V e V.
✂️ c) V, F e F.
✂️ d) F, F e V.
✂️ e) F, V e F.

154Q803840 | Fonoaudiologia, Fonoaudiólogo, Prefeitura de Betim MG, FUMARC

Em uma maternidade, quando do nascimento de um bebê portador de fissura labiopalatina completa, o fonoaudiólogo geralmente é chamado para orientar a equipe e a família em relação à alimentação. Marque a alternativa INCORRETA em relação à conduta do fonoaudiólogo para este caso:

✂️ a) Priorizar o estado nutricional do bebê, escolhendo alternativas para complementar o aleitamento materno.
✂️ b) Orientar a postura mais ereta ou verticalizada do bebê e a realização de pausas freqüentes para eructação durante a alimentação.
✂️ c) Indicar o uso de complemento na mamadeira com bico macio e furo ligeiramente aumentado ou em formato de "x" para facilitar a extração do leite.
✂️ d) Insistir no aleitamento materno exclusivo, independente do tipo de fissura e estado emocional da mãe, visto que ele irá, além de outros benefícios, prevenir as otites de repetição.

156Q840247 | Fonoaudiologia, Legislação e Ética Profissional da Fonoaudiologia, Prefeitura de São Francisco MG Fonoaudiólogo, COTEC, 2020

Flávia, uma fonoaudióloga recém-formada, foi convidada a realizar um trabalho educacional em uma escola particular da sua cidade. Chegando à escola, a coordenadora apresentou-lhe uma demanda de atendimento clínico individualizado, de uma criança que já havia passado por um processo de avaliação e com os seguintes achados: VWC, 8 anos, sexo masculino, estudante da 1.ª série do ensino fundamental. De acordo com a análise fonológica realizada, VWC apresentava os seguintes processos fonológicos: ensurdecimento de plosivas e fricativas, em que o traço comprometido era o [+voz] (/g/ a [k], /b/ a [p], /z/ a [s], /Z/ a [S]); simplificação de líquidas, com ausência do traço [+contínuo] (/P/ a [l]) e simplificação de encontros consonantais (omissão do fonema /P/ em sílabas CCV - consoante-consoante-vogal). De acordo com os preceitos éticos e a legislação vigente, a conduta correta de Flávia deve ser

✂️ a) encaminhar esse paciente para o seu consultório.
✂️ b) encaminhá-lo para a clínica com profissional experiente.
✂️ c) fornecer, no mínimo, três indicações profissionais.
✂️ d) atender o aluno, só que em contraturno na própria escola.
✂️ e) fazer o atendimento domiciliar a esse paciente e família.

158Q147060 | Fonoaudiologia, Linguagem, Analista Judiciário Fonoaudiólogo, TJ AP, FCC

Considerando os transtornos que comprometem o aprendizado da leitura, da escrita e da matemática, pode-se afirmar que:

I. A dificuldade do escolar nas habilidades acadêmicas só pode ser verificada por meio da avaliação fonoaudiológica.

II. A motivação do paciente para o aprendizado das habilidades acadêmicas e a função da escrita no ambiente familiar são fatores relevantes para o processo de intervenção nestes casos.

III. A presença de outros comprometimentos associados aos transtornos de aprendizagem, como a acuidade auditiva e/ou visual diminuída, podem interferir no processo de remediação de escolares.

Está correto o que se afirma SOMENTE em

✂️ a) II.
✂️ b) III.
✂️ c) II e III.
✂️ d) I e II.
✂️ e) I e III.

159Q802573 | Fonoaudiologia, Fonoaudiólogo, Prefeitura de Brusque SC, FEPESE

Considerando a anatomia e fisiologia do sistema auditivo, assinale alternativa correta.

✂️ a) A capacidade de motilidade e de amplificação das células ciliadas internas é responsável pelos sons produzidos pela orelha interna, conhecidos como emissões otoacústicas.
✂️ b) Em virtude das características anatômicas da lâmina basilar (membrana basilar), sons de frequência alta produzem deslocamento máximo de amplitude desta estrutura no ápice da cóclea.
✂️ c) As células ciliadas externas que compõem o Órgão de Corti são em número inferior às células ciliadas internas.
✂️ d) A janela oval comunica-se com a rampa timpânica e a janela redonda, com a rampa do vestíbulo.
✂️ e) O ducto coclear é preenchido por endolinfa, líquido semelhante ao líquido intracelular, ou seja, apresenta alta concentração de potássio (K+).

160Q801957 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Especialista na Educação, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Em relação à gagueira, o fonoaudiólogo também atua na orientação familiar e escolar, buscando contribuir para ações que facilitem as situações de comunicação. Neste sentido, é correto afirmar que:

✂️ a) o indivíduo não possui controle de sua fala pois não tem consciência de sua disfluência.
✂️ b) é fundamental respeitar o tempo, não interromper a fala nem tentar adivinhar o que o sujeito gago tem a dizer.
✂️ c) a exposição a situações de pressão pode potencializar o tratamento da gagueira, já que forçam o sujeito a reorganizar sua fala.
✂️ d) é uma alteração de fundo orgânico, não é necessário trabalhar questões emocionais.
✂️ e) é possível a cura com técnicas de relaxamento muscular e treino em situações de pressão.

Questões de Concursos Fonoaudiologia

Resolva questões de Fonoaudiologia comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

141Q846093 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia Educacional, Prefeitura de Conceição de Macabu RJ Fonoaudiólogo, GUALIMP, 2020

142Q859368 | Fonoaudiologia, Audiologia, Prefeitura de Passira PE Fonoaudiólogo, CONTEMAX, 2020

143Q802819 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia, Fonoaudiólogo, EBSERH, CESPE CEBRASPE, 2018

144Q142096 | Fonoaudiologia, Audição, Analista Judiciário Fonoaudiólogo, TJ AP, FCC

145Q31366 | Fonoaudiologia, Auxiliar Administrativo, CREFONO, QUADRIX

146Q840587 | Fonoaudiologia, Audiologia, Prefeitura de Arapongas PR Fonoaudiólogo 30h, FAFIPA, 2020

147Q145712 | Fonoaudiologia, Linguagem Escrita, Analista Judiciário Fonoaudiólogo, TJ AP, FCC

148Q802571 | Fonoaudiologia, Fonoaudiólogo, Prefeitura de Alto Araguaia MT, ATAME Grupo

149Q840209 | Fonoaudiologia, Saúde Coletiva, Fonoaudiólogo, SES DF, IADES, 2020

150Q844568 | Fonoaudiologia, Fonoaudiologia Educacional, Fonoaudiólogo, SES DF, IADES, 2020

151Q211723 | Fonoaudiologia, Motricidade Orofacial, Fonoaudiólogo, MS, CESPE CEBRASPE

152Q857101 | Fonoaudiologia, Legislação e Ética Profissional da Fonoaudiologia, CREFONO 5° Região Assistente Administrativo, Instituto Quadrix, 2020