Questões de Concursos Fonoaudiologia

Com base nesse caso clínico e nos conhecimentos correlatos, julgue o item a seguir.

No momento da anamnese, é importante encaminhar a criança para investigação auditiva, visto que crianças com deficiência auditiva apresentam quadro de alteração no desenvolvimento da linguagem oral.

Nas perdas auditivas neurossensoriais, pode-se dizer que, EXCETO:

Um paciente, com 26 anos de idade, ator, chega ao consultório para fonoterapia com os seguintes dados de anamnese: cansaço vocal, rouquidão, piora da qualidade vocal frente ao uso intensivo da voz. Tem apresentado piora importante nos últimos 6 meses, coincidindo com um período de uso excessivo da voz profissionalmente. Seu irmão e seu pai apresentam vozes similares à dele, mas não tão roucas. O exame otorrinolaringológico evidenciou inadaptação vocal com presença de microdiafragma laríngeo e fenda fusiforme à fonação, configurando quadro de disfonia funcional por inadaptação vocal.

Com base no quadro apresentado, julgue os itens a seguir.

A técnica do /b:/ prolongado, para abaixar a laringe no pescoço, melhorar a coaptação das pregas vocais e reduzir a freqüência fundamental é altamente recomendado.

Analise as afirmativas abaixo:

1. A fonação é uma função neurofisiológica inata.

2. A voz se forma ao longo da vida.

3. A função da deglutição consome pouca energia durante um curto espaço de tempo.

4. A função da deglutição consome muita energia durante um curto espaço de tempo.

5. Voz não é fonação acrescida de ressonância.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

1. ✂️ a) Certo
2. ✂️ b) Errado

A teoria de Ferreiro e Teberosky propõe 4 fases para o desenvolvimento da escrita. A fase silábico-alfabética

Em relação à escrita, a criança parece demonstrar que o conhecimento acerca das letras e do código escrito é anterior ao ensino formal. As crianças percorrem uma sequência psicogenética na construção do conhecimento da escrita, caracterizada em fases, cuja trajetória apresenta um crescente gradativo na apreensão do conhecimento sobre o sistema escrito. Em uma das fases de tal sequência, a criança parece compreender as diferenças entre representações icônicas e não-icônicas, fazendo distinção entre desenhar e escrever. Além disso, há uma tendência em usar grafismos que procuram reproduzir letras organizadas de forma linear e critérios relativos a uma quantidade mínima de letras para a representação do que está escrito. A característica mais marcante desta fase é que não há uma correspondência entre os elementos gráficos e os sons que compõem as palavras.

A fase descrita acima corresponde à

A Psicologia Cognitiva estuda os processos cognitivos envolvidos na leitura e na escrita. Baseados na teoria de desenvolvimento intelectual de Piaget, muitos autores descrevem o desenvolvimento da leitura e da escrita em estágios, na seguinte seqüência:

Paciente do sexo masculino, 67 anos, com diagnóstico de doença de Parkinson há aproximadamente 1 ano, apresenta principalmente monoaltura e velocidade de fala reduzida tanto na fala espontânea quanto na leitura de textos.

Com base nas alterações fonoaudiológicas do quadro atual, a fonoterapia deve contemplar principalmente, estratégias terapêuticas relacionadas à:

Sobre o aleitamento materno, é correto afirmar que

É vedado ao Fonoaudiólogo, em sua relação com o cliente:

Analise as proposições abaixo em relação a tipos de voz.

1) Voz rouca - é a mais comum das alterações vocais. É uma qualidade vocal do tipo ruidoso.

2) Voz soprosa - caracteriza-se por uma emissão rude e desagradável, com grande esforço na fonação.

3) Voz comprimida - é uma voz tensa e desagradável, caracterizada por vibração restrita da mucosa das pregas vocais e contração exagerada do vestíbulo laríngeo.

4) Voz bitonal - apresenta emissão de ar não sonorizado, representado por um ruído audível à fonação.

5) Voz áspera - é uma voz com qualidade vocal, altura e intensidade diversas.

Considerando-se o impacto ambiental e ocupacional na geração de riscos para a audição nos dias de hoje, as perdas auditivas adquiridas representam um problema de saúde pública, o que exige seu pleno reconhecimento por intermédio de sistemáticas notificações que permitam propor medidas preventivas e instrumentos de vigilância epidemiológica. Nesse contexto, o Programa de Prevenção de Perdas Auditivas prevê como medidas

Para Vygotsky, é incorreto afirmar: