Questões de Concursos História

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1242Q54393 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

Em 1968, o governo militar do Presidente Costa e Silva editou o Ato Institucional nº 5 (AI-5) com o objetivo de combater a subversão, sob pretexto de defender a “segurança nacional”. Sobre este mecanismo jurídico do regime autoritário, é correto afirmar:

✂️ a) foi aprovado com apoio total do Congresso Nacional, já que expressava a convicção geral de que a luta armada precisava ser derrotada.
✂️ b) submetia ao Congresso todas as decisões do Presidente, evitando assim os desmandos que tinham levado o País ao caos e à ditadura.
✂️ c) apesar de ter fechado o Congresso e suspendido o processo eleitoral, tornou a ditadura e a perseguição aos comunistas em crimes inafiançáveis.
✂️ d) permitia uma concentração de poder ainda maior nas mãos do Executivo, favorecendo a tortura e a ação de grupos paramilitares de perseguição aos comunistas.
✂️ e) Nenhuma das alternativas acima.

1245Q389926 | História, Ceará CE, Professor Substituto, Secretaria Municipal do Planejamento, 2018

A estiagem forçou mais de cem mil sertanejos a migrarem para a capital em busca de auxílio - a cidade em 1877, note-se, possuía aproximadamente trinta mil habitantes! (FARIAS, Airton de; BRUNO, Artur. Fortaleza uma breve história, pág. 80). No final do século XIX para o XX, o estado sofreu várias secas que ficaram marcadas na história e na vida dos cearenses. Como a capital estava se urbanizando, as medidas de combate às secas tiveram uma relação mais direta com a remodelação de Fortaleza. Estamos falando, entre outras medidas:

✂️ a) da arrecadação de donativos para os retirantes para que pudessem voltar para suas cidades.
✂️ b) da construção de campos de concentração para que ficassem num só lugar.
✂️ c) das frentes de serviços nas quais os retirantes eram utilizados nas construções de equipamentos urbanos.
✂️ d) das quermesses feitas pela Igreja para a distribuição de alimentos para os retirantes.

1247Q9867 | História, Estudantes Universitários, SEE DF, CESPE CEBRASPE

Texto associado.

Responda de acordo com o texto a seguir as questões 1 a 4:

“Já o bom historiador se parece com o ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali está a sua caça.”

Marc Bloch. “A história, os homens e o tempo”, Apologia da História ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, [primeira edição 1949], p. 54.

O trecho acima é parte do último livro do famoso historiador francês, conhecido como um dos mais criativos e importantes do século XX. Escrita em circunstâncias especiais, a obra pode ser lida como uma espécie de testamento acadêmico de Marc Bloch. O texto, contudo, não chegou a ser finalizado, pois Bloch, que era
judeu, estava preso e fora torturado pela Gestapo — polícia secreta alemã —, sendo fuzilado perto de Lyon no dia 16 de julho de 1944.
Tendo as informações acima como referência inicial, julgue o item subsequente.

Responda de acordo com o texto a seguir as questões 5 a 8:

No Brasil, as duas aspirações - a da independência e a da unidade -- não nasceram juntas e, por longo tempo ainda, não caminharam de mãos dadas. As sublevações e as conjunturas nativistas são invariavelmente manifestações desconexas da antipatia que, desde o século XVI, opõe o português da Europa e o do Novo Mundo. E mesmo onde se aguça a antipatia, chegando a tomar colorido sedicioso, com a influência dos princípios franceses ou do exemplo da América inglesa, nada prova que tenda a superar os simples âmbitos regionais.

Sérgio Buarque de Holanda. A herança colonial - sua desagregação. In: História Geral da Civilização Brasileira. Tomo II, O Brasil Monárquico. 1.º volume, O processo da Emancipação. São Paulo: Difusão Europeia do Livro, p. 9 (com adaptações).

Considerando o fragmento de texto acima e o processo histórico ao qual se refere, julgue o item que se seguem.

As divergências econômicas entre França e Alemanha foram o estopim do conflito de proporções mundiais conhecido como a Segunda Guerra Mundial.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

1248Q390305 | História, História Geral, Diplomata, Instituto Rio Branco, CESPE CEBRASPE, 2018

As operações de paz sempre tiveram importância no âmbito da atuação da ONU e, a partir do fim da Guerra Fria, seu número cresceu significativamente. O Brasil participou de várias operações de paz da ONU, sendo essa participação coerente com a importância que historicamente a política externa brasileira tem atribuído às instâncias multilaterais, notadamente no campo da paz e da segurança internacionais. A esse respeito, julgue (C ou E) os itens seguintes. A primeira operação de manutenção da paz foi criada pela ONU em 1956 para monitorar o cessar-fogo entre Egito e Israel na Crise do Suez. O Brasil participou dessa operação de paz, que se restringiu ao componente militar.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

1249Q933299 | História, História do Brasil, Vestibular USP, USP

A base física do Brasil, ao principiar o século XVIII, era profundamente diversa daquela que, mesmo numa interpretação liberal do Tratado de Tordesilhas, fora assentada no diploma de 1494. A expansão ao longo do litoral levara ao Oiapoc, no norte, e ao Prata, no sul. O rush do ouro estava determinando a ampliação da área oeste do mesmo modo por que a "droga do sertão" explicava a façanha da incorporação do mundo amazônico. Toda uma geografia nova, política, social e econômica se estava escrevendo na América portuguesa [...].

Arthur F. Reis. "Os tratados de limites". História geral da civilização brasileira, t.l, v .l, p.396.

A partir da leitura do trecho e de seus conhecimentos, é correto afirmar:

✂️ a) O Tratado de Tordesilhas representou uma permanente barreira à exploração econômica dos sertões portugueses da América, e só foi ultrapassada no século XVIII por sertanistas que passaram a agir junto à coroa portuguesa.
✂️ b) A ocupação da Amazônia foi determinante na formação do território português da América porque as drogas do sertão puderam ser exploradas por longos períodos, ao contrário do efêmero ouro de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso.
✂️ c) Embora a mineração tenha interiorizado a presença portuguesa no continente, a definição das fronteiras territoriais do Brasil só se completaria definitivamente muito depois, no começo do século XX.
✂️ d) Mesmo com o rush minerador, a economia colonial portuguesa continuou isolada em relação aos principais circuitos econômicos europeus de sua época, situação que só se alteraria na primeira década do século XIX.
✂️ e) A realidade econômica de Portugal e Espanha nos séculos XVII e XVIII tornou o Tratado de Tordesilhas obsoleto, uma vez que, nesse período, importava menos o comércio extrativista e mais a produção industrial.

1250Q389831 | História, História Geral, Oficial Técnico de Inteligência, ABIN, CESPE CEBRASPE, 2018

Um dos fenômenos políticos de grande relevância no âmbito das relações internacionais no século XX foi o processo de descolonização ocorrido na Ásia e na África logo após a Segunda Guerra Mundial. Com efeito, a descolonização multiplicou o número de agentes na política internacional, tendo tornado o sistema muito mais diversificado. Com relação a esse processo, julgue os itens que se seguem. Com o fim da Segunda Guerra mundial, as antigas potências coloniais reconheceram a nova realidade internacional e concederam, de forma negociada e sob os auspícios das Nações Unidas, a independência para suas antigas colônias e territórios.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

1251Q266212 | História, Vestibular, USP, FUVEST

Entre os fatores que permitem associar o contexto histórico de Portugal, na década de 1970, às independências de suas colônias na África, encontram–se

✂️ a) o Salazarismo, que dominou Portugal desde a década de 1930, e a intensificação dos laços coloniais com Cabo Verde e Guiné–Bissau, 40 anos depois.
✂️ b) a influência política e militar do Pacto de Varsóvia, no norte do continente africano, e o surgimento de movimentos contra o apartheid nas colônias portuguesas.
✂️ c) o não cumprimento, por Portugal, da exigência internacional de que libertasse suas colônias africanas e sua exclusão da Comunidade Europeia, no princípio da década de 1970.
✂️ d) a Revolução dos Cravos, de 1974, que encerrou o longo período ditatorial português, e a ampliação dos movimentos de libertação nacional, como os de Angola e Moçambique.
✂️ e) o imediato cessar–fogo estabelecido pelo regime democrático português, implantado em 1974, e o fim dos conflitos internos nas colônias portuguesas da África.

1252Q54272 | História, Idade Moderna, Vestibular, Vestibular

(UECE) No processo de transformações sociais ocorridas no interior das formas fabris de produção — o que chamamos de Revolução Industrial — as relações entre os trabalhadores e as máquinas se alteraram significativamente. A respeito dessas alterações, assinale a opção certa.

✂️ a) as novas máquinas eram resultado apenas do progresso tecnológico, sendo imediatamente aceitas pelos trabalhadores fabris.
✂️ b) as novas máquinas promoviam a desqualificação dos artesãos e geravam o desemprego, pois podiam realizar o trabalho de vários homens.
✂️ c) a ordem e a hierarquia no interior das novas fábricas eram impostas pelos próprios sindicatos operários, empenhados na garantia do emprego de seus associados.
✂️ d) os trabalhadores revoltaram-se contra as novas máquinas através de uma luta continua e organizada pelos sindicatos e partidos operários que foram criados no início do século XIX.
✂️ e) Nenhuma das respostas acima.

1253Q388874 | História, Teoria em História, Professor, Prefeitura de Buíque PE, IPAD

Segundo o debate atual sobre o ensino da História, o professor necessita desenvolver e mobilizar diferentes competências e habilidades em sala de aula. Qual a alternativa que não aponta uma dessas competências e habilidades?

✂️ a) Usar mapas e cartas geográficas, visando a situar os acontecimentos históricos a serem estudados.
✂️ b) Utilizar múltiplas linguagens de modo a incorporar ao ensino da disciplina os avanços da informação e comunicação.
✂️ c) Transmitir saberes históricos, levando o aluno a memorizar o conhecimento certo sobre o passado das sociedades.
✂️ d) Criar situações de ensino em que sejam utilizados variad suportes do conhecimento histórico.
✂️ e) Questionar a verdade histórica como um saber único, tendo em vista a multiplicidade de explicações disponíveis.

1254Q390441 | História, História Geral, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

A questão da islamização da África e a história do Sudão possui a seguinte particularidade: o reino cristão da Núbia resistiu às incursões muçulmanas e, apenas no século XIII, com a invasão egípcia, o norte se converteu ao Islã. A vontade de impor a nova religião também para o sul cristão foi uma das causas da guerra civil que ainda hoje continua. Sobre a islamização sudanesa, é correto afirmar que se trata de um processo

✂️ a) heterogêneo e mais ligado às classes dirigentes sudanesas.
✂️ b) dinâmico e carismático que atinge todos os níveis sociais do Sudão.
✂️ c) uniforme e baseado em uma visão ortodoxa e radical.
✂️ d) sincrético, com grande difusão do sufismo adaptado às culturas locais.

1256Q935432 | História, Revolução Francesa, Vestibular

(ETEC) Iniciada em 1789, a Revolução Francesa tinha como um de seus principais objetivos a abolição da sociedade de Antigo Regime, com o fim dos privilégios e das desigualdades entre os diferentes grupos sociais.

Pouco antes da Revolução, a sociedade francesa estava dividida entre

✂️ a) apoiadores de Napoleão e de Robespierre, importantes lideranças políticas conservadoras que lutavam pela manutenção da monarquia francesa.
✂️ b) burguesia e trabalhadores rurais e urbanos, já que o clero e a nobreza não tinham participação significativa na política francesa no período pré-revolucionário.
✂️ c) Girondinos e Sans Culottes, grupos rivais que disputavam a hegemonia política e representavam os diferentes interesses da burguesia na relação com o rei Luís XVI.
✂️ d) Primeiro e Segundo Estados (clero e nobreza), que reuniam cerca de 3% da população, e Terceiro Estado, que abrigava a burguesia, os trabalhadores urbanos e rurais e pagava, sozinho, todas as taxas e os impostos diretos cobrados pela monarquia.
✂️ e) Primeiro e Segundo Estados (clero e nobreza), que reuniam a minoria da população, mas pagavam, sozinhos, todas as taxas e os impostos diretos que financiavam os programas assistenciais que mantinham parte do Terceiro Estado.

1257Q852242 | História, História Geral, Prefeitura de Santo Augusto RS Professor III História, FUNDATEC, 2020

Ás vésperas da Revolução de 1917 (fevereiro), o território russo havia passado por um inverno particularmente duro, com temperaturas muito abaixo de zero. Apesar das interdições, algumas greves ocorreram. O frio e a escassez exasperavam a população, especialmente os operários e suas mulheres, que, além das longas jornadas de trabalho, tinham que enfrentar filas intermináveis para tentar conseguir algumas poucas provisões. A respeito do contexto mencionado, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Livre da autocracia, a revolução russa vitoriosa teve que lidar com os seguintes desafios: dar um fim à guerra, atender às demandas dos camponeses; abastecer as cidades e lidar com as aspirações à autonomia das nações não russas.
✂️ b) A questão da terra e sua partilha pelos camponeses foi organizada pelos socialistas-revolucionários, que constituíram comissões de estudo e remetiam à Assembleia Constituinte para a imediata aprovação. Essa medida foi fundamental para garantir a relativa calma nas áreas rurais.
✂️ c) Desde fevereiro de 1917, foi instaurado o racionamento e, ao longo do ano, as rações alimentares foram reduzidas em proporção inversa aos preços. Escassez e inflação passaram a ser os problemas dos pobres e trabalhadores das cidades.
✂️ d) Para se defender da prática dos locautes, os trabalhadores criaram comitês de empresa ou de fábrica, uma forma de organização autônoma em relação aos sovietes, com o objetivo de controlar a produção.
✂️ e) Os nativos não russos passaram a reivindicar o direito ao uso da língua nativa nas escolas e tribunais, a moeda própria, a necessidade de organizar unidades militares nacionais e o direito à independência, o que contribuiu para a desintegração do poder em curso desde a queda dos Romanov.

1258Q677142 | História, Soldado, Polícia Militar BA, FCC, 2020

A descoberta do ouro em Minas Gerais pelos bandeirantes paulistas, em finais do século XVII, atraiu para a região milhares de colonos de outras províncias, além de um grande número de europeus. Julgando-se com direito exclusivo de exploração das minas, os paulistas hostilizaram os forasteiros, que apelidaram de emboabas (em tupi, amô-abá significa “estrangeiro”) (GIANPAOLO, 1997).

A respeito da Guerra dosEmboabas, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Os emboabas enfrentaram os paulistas em vários combates, entre eles, o mais marcante ocorreu no chamado Capão da traição, no qual 300 paulistas foram cercados pelos emboabas
✂️ b) O confronto teve como motivo principal a disputa pela exploração do café produzido em grande escala na região de Minas Gerais
✂️ c) Os paulistas desejavam ter exclusividade nas terras de Minas, pois diziam que tinham descoberto essa região e pretendiam explorá-la para a plantação de açúcar
✂️ d) Em 1750 o governo português interveio e, a fim de pacificar e melhor administrar a região, juntou a capitania de São Paulo e Minas Gerais com a capitania do Rio de Janeiro
✂️ e) Após vários conflitos os bandeirantes paulistas partiram em busca de novas explorações na região do Nordeste sob a liderança de Manuel NunesViana

1259Q932636 | História, Vestibular Primeiro Semestre IF Sul MG, IF Sul MG, IF SUL MG

Texto associado.

TEXTO 1

“A proteção aos interesses dos operários deve ser completa. A conquista das oito horas de trabalho, o aperfeiçoamento e ampliação das leis de férias, dos salários mínimos, a proteção da mulher e dos menores, todo esse novo mundo moral que se levanta, nos nossos dias, em amparo do proletariado, deve ser contemplado pela nossa legislação, para que não se continue a ofender os brios morais dos nossos trabalhadores com a alegação de que o problema social no Brasil é um caso de polícia.” (Discurso proferido por Lindolfo Collor na Convenção Liberal de 20 de setembro de 1929.) ESTEVÃO, S. M.; GUIMARÃES, M. S. et. al. Revolução de 30: textos e documentos. Tomo I. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1982. p. 226.

TEXTO 2

“A classe trabalhadora, mesmo antes de demandar, teria sido atendida por uma autoridade benevolente, cuja imagem mais recorrente é a da autoridade paternal [...] a “doação” da legislação social, que instaurava a obrigação do reconhecimento do povo ante “seu” presidente, conformando tal contrato político como uma legítima adesão e não como uma mera submissão à força do Estado.” GOMES, A. M. C. A invenção do trabalhismo. São Paulo: Vértice, 1988. p. 196; 66.

Sobre os textos e a história dos direitos trabalhistas no Brasil podemos fazer a seguinte relação:

✂️ a) as demandas por direitos trabalhistas não existiam na sociedade brasileira até a ascensão de Getúlio Vargas em 1930, sendo concedidos com a Consolidação das Leis Trabalhistas, a CLT, em 1943.
✂️ b) Desde a grande Greve Geral de 1917, grupos de trabalhadores, especialmente nas grandes cidades, lutavam por direitos trabalhistas, que só seriam conquistados com a Constituição de 1988.
✂️ c) Getúlio Vargas, principalmente durante a ditadura do Estado Novo, apropriou-se das demandas sociais dos trabalhadores brasileiros para decretar leis trabalhistas como uma doação pessoal à população, usando o controle dos meios de comunicação para propagandear essa ideia.
✂️ d) Toda a legislação trabalhista brasileira foi concebida durante a Ditadura Militar, atendendo à demanda reprimida da classe trabalhadora desde 1929.

1260Q52806 | História, Aspirante da Polícia Militar, Polícia Militar PR, UFPR, 2018

O ano de 1968 foi um período de tensões sociais e políticas em diferentes partes do mundo. A respeito de alguns desses movimentos históricos, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) No Brasil, houve a promulgação do Ato Institucional nº 5 pela ditadura civil-militar, aumentando a repressão a grupos considerados subversivos ou comunistas pelos governantes.
( ) Na Tchecoslováquia, houve a Primavera de Praga, que foi a Reforma do Capitalismo com a ajuda do Bloco Europeu Ocidental.
( ) Na França, houve mobilização de trabalhadores em greves por ampliação de salários e direitos, além da contestação de jovens estudantes contra o autoritarismo no ensino e a ordem vigente.
( ) Nos Estados Unidos, aumentaram as tensões raciais entre negros e brancos com o assassinato do ativista Martin Luther King Jr.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) V – F – F – F.
✂️ b) F – V – F – V.
✂️ c) V – V – F – F.
✂️ d) V – F – V – V.
✂️ e) F – V – V – V.