Questões de Concursos História

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1561Q933309 | História, História do Brasil, Vestibular USP, USP

O tráfico de escravos africanos para o Brasil;

✂️ a) teve início no final do século XVII, quando as primeiras jazidas de ouro foram descobertas nas Minas Gerais.
✂️ b) foi pouco expressivo no século XVII, ao contrário do que ocorreu nos séculos XVI e XVIII, e foi extinto, de vez, no início do século XIX.
✂️ c) teve início na metade do século XVI, e foi praticado, de forma regular, até a metade do século XIX
✂️ d) foi extinto, quando da Independência do Brasil, a despeito da pressão contrária das regiões auríferas.
✂️ e) dependeu, desde o seu início, diretamente do bom sucesso das capitanias hereditárias, e, por isso, esteve concentrado nas capitanias de Pernambuco e de São Vicente, até o século XVIII.

1564Q54361 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

(UFR-RJ) “Não é verdade que os Estados Unidos sintam fome de terra (…). Este país não deseja senão ver os vizinhos estáveis. (…) no hemisfério ocidental, a adesão dos Estados Unidos a Doutrina de Monroe pode forçá-los, ainda que com relutância, em casos flagrantes de malfeitorias ou impotência, ao exercício de poder de política internacional.”

Mensagem de Theodore Roosevelt ao Congresso em 1904. In: FARIA, Ricardo de M. et alli. História. Belo Horizonte: Lê, 1989. v. 3.

A política intervencionista norte-americana, nas primeiras décadas do século XX,

✂️ a) voltou-se contra o Canadá, já que havia um desejo histórico de unir as antigas áreas coloniais inglesas na América do Norte em um único país.
✂️ b) caracterizou-se pela ação militar contra áreas centro-americanas e caribenhas (Big Stick), sob a justificativa da defesa dos interesses norte-americanos.
✂️ c) dirigiu-se contra a Europa, tendo como base a Doutrina Monroe (“A América para os americanos”), principalmente após a 1ª Guerra Mundial.
✂️ d) centrou-se na Ásia, em especial no Japão, onde ocorria, desde meados do século XIX, uma forte pressão para abertura de seus mercados.
✂️ e) deslocou-se da América Espanhola para o Brasil, como no caso da “Revolução de 1930”, procurando diminuir a influência inglesa ao sul do Equador.

1567Q677361 | História, Soldado, Polícia Militar BA, FCC, 2020

A chegada dos Europeus à América, no século XV, significou o início da destruição da maioria das organizações sociais, culturais e políticas existentes. Os chamados conquistadores confiscaram as terras indígenas, sua liberdade e, muito frequentemente, suas vidas. Mais da metade dos cerca de 80 milhões de ameríndios que então se distribuíam por todo o continente acabaram mortos em pouco menos de um século de colonização (VICENTINO; DORIGO, 1997).

A respeito da chegada dos portugueses ao Brasil, assinale a alternativa incorreta.

✂️ a) Além da submissão à exploração colonial, dos sucessivos confrontos armados e da expulsão de suas terras, os indígenas também foram destruídos pelas doenças trazidas pelos conquistadores
✂️ b) Os conquistadores europeus, portadores de uma tecnologia superior e dotados da ambição comercial, impuseram um verdadeiro morticínio às populações nativas
✂️ c) O processo de massacre aos indígenas teve início no período colonial, manteve-se pela fase imperial e continuoupeloperíodorepublicano,nãosendorarona atualidade
✂️ d) Os primeiros séculos de contato entre brancos e índios revestiram-se de alguma amabilidade, pois, os interesses dos colonizadores com o passar do tempo mudaram radicalmente em relação ao dos indígenas
✂️ e) No início, os índios do Brasil foram atraídos pelo escambo, isto é, troca de produtos nativos por outra mercadoria

1569Q390203 | História, História Geral, Professor de Estudos Sociais, Prefeitura de Caxias do Sul RS, EXATUS PR, 2018

Sobre a Revolução Francesa, podemos afirmar que:

✂️ a) A época do Diretório traduz as vicissitudes dos projetos de consolidação política, social e financeira almejados pela burguesia, buscou-se evitar a contra revolução, ao mesmo tempo, reprimiu-se com violência qualquer manifestação "jacobina" que pudesse representar o retorno às medidas do período anterior.
✂️ b) Durante a Convenção Nacional, foram tomadas medidas que varreram todos os obstáculos à livre empresa e à livre circulação das mercadorias, eliminando-se os entraves representados pelas corporações e pelas múltiplas barreiras interiores características do Antigo Regime.
✂️ c) Na fase da Monarquia Constitucional, empreendeu-se a grande obra de construção sistemática da sociedade francesa em moldes eminentemente burgueses, mesmo custando a limitação ou eliminação das liberdades públicas da burguesia.
✂️ d) O chamado período do Terror no processo da Revolução Francesa teve como uma de suas características a preocupação em elaborar uma constituição que protegesse os direitos do homem.

1570Q388933 | História, Mato Grosso MT, Professor, SAD MT, CESPE CEBRASPE

Relativamente a fatos, personagens e contextos da história de Mato Grosso, assinale a opção incorreta.

✂️ a) Dois fatos protagonizados pelo Paraguai deram início à Guerra da Tríplice Aliança: o aprisionamento do navio que conduzia o futuro presidente da província de Mato Grosso e a invasão do território brasileiro.
✂️ b) A figura do marechal mato-grossense Cândido Mariano da Silva Rondon identifica-se, na história brasileira, fundamentalmente pelo esforço de interligar o interior do país por meio das comunicações e pela preocupação em proteger as populações indígenas.
✂️ c) Diferentemente do ocorrido em outras regiões do Brasil colônia, em Mato Grosso foram irrelevantes os conflitos entre conquistadores brancos e populações indígenas, tendo sido estas facilmente atraídas para o trabalho nas minas e na lavoura.
✂️ d) De maneira geral e quanto à repercussão econômica, a mineração em Mato Grosso foi de curta duração, marcada por descobertas intermitentes e pelo rápido esgotamento.

1571Q53592 | História, Aspirante da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP, 2018

As cidades-estado antigas desenvolveram, progressivamente, formas mais abertas de participação no poder, denominadas pelos próprios antigos de “democracia”. O caso mais exemplar foi o de Atenas, modelo para muitas cidades-estado, onde a democracia se manteve por quase dois séculos.

(Norberto Luiz Guarinello. Cidades-estado na Antiguidade Clássica. Em: J. Pinsky; C. B. Pinsky. História da Cidadania. São Paulo: Contexto, 2008. Adaptado)

Entre as marcas da democracia antiga, é correto identificar

✂️ a) a eleição de representantes masculinos com direito a voz e voto pela assembleia da cidade-estado, órgão político que incluía mulheres e estrangeiros.
✂️ b) a importância decrescente dos escravos, a ponto de discutir-se a abolição da escravatura, e a consequente redução das desigualdades nas cidades-estado.
✂️ c) a conquista pacífica de direitos por parte dos mais pobres, ainda que se mantivesse a marca aristocrática de distinção social regulada pelo nascimento.
✂️ d) a ojeriza à guerra e ao conflito social, o que contribuiu para que Atenas fosse derrotada sucessivamente pelos persas e pelos espartanos.
✂️ e) a participação política direta, exercida por um corpo de cidadãos ativos, sem a noção de representação e restrita aos cidadãos masculinos.

1572Q852087 | História, História Geral, Prefeitura de São José do Cedro SC Professor de História, AMEOSC, 2020

. Leia sobre o trabalho com fontes e ensino de história e responda
O trabalho com o documento (...) escrito, arqueológico, figurativo, oral, que é interrogar os silêncios da História (...) algo que nos foi dado intencionalmente, ele é o produto de certa orientação da História, de que devemos fazer crítica, não só segundo as regras do método positivista, que obviamente continuam necessárias a certo nível, mas também de uma maneira que eu qualificaria de quase ideológica. Tem um caráter mais ou menos fabricado. (Adaptado)
O trecho demonstra aspectos da documentação histórica que devem ser trabalhados em sala de aula. É importante explicar ao aluno:

✂️ a) Que o documento responde a diversas circunstâncias e relações de poder, e não apresenta necessariamente a verdade.
✂️ b) Que a documentação permite recuperar fielmente as impressões do passado conforme os registros apresentam.
✂️ c) Que é importante desconfiar de toda documentação, esta sempre tem algo falseado por seus atores, que deve ser buscado em toda pesquisa.
✂️ d) Que a documentação histórica é essencial a toda pesquisa, não há história sem fontes escritas, e estas são sempre parciais.

1573Q852119 | História, História Geral, Professor de Educação Básica II História, CPCON, 2020

Assinale a alternativa CORRETA acerca do Feudalismo.

✂️ a) Nas relações sociais de produção no feudalismo o servo era o detentor dos meios de produção.
✂️ b) O feudalismo defendia a instalação de amplos mercados e proporcionou as grandes navegações na modernidade.
✂️ c) A produção rural era desenvolvida pela burguesia em ascensão e o senhor Feudal comandava os chamados Burgos.
✂️ d) A Igreja não possuía feudos e dependia da caridade dos senhores feudais.
✂️ e) Modo de produção baseado nos chamados feudos como expressão econômica autossuficiente e comandado pelos senhores feudais.

1576Q8936 | História, Agente Técnico Legislativo Especializado, AL SP, FCC

Em mensagem apresentada ao poder legislativo, em 14 de julho de 1918, o presidente do Estado de São Paulo, Altino Arantes, mencionou acontecimentos de caracter muito grave ocorridos em julho do ano anterior, em razão da carestia da vida e da expansão de idéas dissolventes, tendenciosas e anarchicas. O motivo de suas preocupações era a greve geral de 1917, sobre a qual é possível afirmar:

✂️ a) foi vitoriosa, servindo de motivação para movimentos semelhantes nos anos seguintes, em vários Estados do país.
✂️ b) a liderança grevista impedia a manifestação de operários estrangeiros, pois os considerava concorrentes aos postos de trabalho.
✂️ c) por ser exclusivamente local, não teve maiores repercussões na esfera política nacional.
✂️ d) ocorreu no momento em que as atenções maiores da sociedade estavam voltadas para o conflito europeu (Primeira Guerra Mundial), daí não ter obtido apoio popular.
✂️ e) foi um movimento malsucedido, pela ausência de sindicatos suficientemente fortes para organizar sua pauta de reivindicações.

1578Q935455 | História, Idade Contemporânea, Vestibular

(ENEM 2014) Três décadas — de 1884 a 1914 — separam o século XIX — que terminou com a corrida dos países europeus para a África e com o surgimento dos movimentos de unificação nacional na Europa — do século XX, que começou com a Primeira Guerra Mundial. É o período do Imperialismo, da quietude estagnante na Europa e dos acontecimentos empolgantes na Ásia e na África.

ARENDT, H. As origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2012.

O processo histórico citado contribuiu para a eclosão da Primeira Grande Guerra na medida em que

✂️ a) difundiu as teorias socialistas.
✂️ b) acirrou as disputas territoriais.
✂️ c) superou as crises econômicas.
✂️ d) multiplicou os conflitos religiosos.
✂️ e) conteve os sentimentos xenófobos.

1579Q935461 | História, Idade Contemporânea, Vestibular

(ENEM PPL 2013) A Inglaterra deve governar o mundo porque é a melhor; o poder deve ser usado; seus concorrentes imperiais não são dignos; suas colônias devem crescer, prosperar e continuar ligadas a ela. Somos dominantes, porque temos o poder (industrial, tecnológico, militar, moral), e elas não; elas são inferiores; nós, superiores, e assim por diante.

SAID, E. Cultura e imperialismo. São Paulo: Cia das Letras, 1995 (adaptado).

O texto reproduz argumentos utilizados pelas potências europeias para dominação de regiões na África e na Ásia, a partir de 1870. Tais argumentos justificavam suas ações imperialistas, concebendo-as como parte de uma

✂️ a) cruzada religiosa.
✂️ b) catequese cristã.
✂️ c) missão civilizatória.
✂️ d) expansão comercial ultramarina.
✂️ e) política exterior multiculturalista.

1580Q173368 | História, Pós Primeira Guerra, Diplomata, Instituto Rio Branco, CESPE CEBRASPE

Texto associado.

O período entre as duas guerras mundiais do século XX foi marcado pela radicalização política. A instalação de regimes totalitários em vários países europeus contribuiu para o acirramento das tensões, que, ao lado de outros fatores, colaborou decisivamente para a eclosão da Segunda Guerra Mundial (1939-1945). A respeito desse quadro histórico, julgue (C ou E) os itens subseqüentes.50

Embora tenha participado da aliança vitoriosa na Primeira Guerra Mundial, a Itália afastou-se das democracias liberais na medida em que, já na década de 20 do século passado, o país se tornou vítima dos métodos violentos do fascismo, que não encontrou resistência organizada.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

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1561Q933309 | História, História do Brasil, Vestibular USP, USP

1562Q389123 | História, Jornalista, Prefeitura de Campinas SP, IMES

1563Q173856 | História, China, Diplomata, Instituto Rio Branco, CESPE CEBRASPE

1564Q54361 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

1565Q389997 | História, História Geral, Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata, IRBr, CESPE CEBRASPE

1566Q390356 | História, Teoria em História, Técnico, IPHAN, CESPE CEBRASPE, 2018