Questões de Concursos História

Resolva questões de História comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Ordenar por:

501Q200282 | História, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx

Durante os séculos XVI e XVII, a Inglaterra foi sacudida por lutas entre diferentes facções religiosas oriundas da Reforma Protestante. Ao mesmo tempo, a agricultura e a pecuária destinavam-se ao mercado, resultando em uma concentração de rendas e propriedades. Desse modo, os pequenos proprietários não tinham alternativas de sobrevivência. Assim, a emigração para as terras do Novo Mundo foi a saída encontrada por algumas daquelas facções religiosas, que fundaram núcleos populacionais que deram origem as Treze Colônias da América do Norte. Com o tempo, os colonos norte-americanos passaram a atuar no mercado externo criando o chamado comércio triangular. Esse comércio articulava as Colônias inglesas das Antilhas

✂️ a) (produtoras de açúcar e melaço), as Colônias espanholas da América do Sul (produtoras de gado) e a Ásia (produtora de cereais e chá).
✂️ b) (fornecedoras de escravos), a África (fornecedora de peles e manufaturados, principalmente a cachaç e o Brasil (produtor de açúcar, metais e pedras preciosas).
✂️ c) (produtoras de manufaturados, principalmente tecidos), a Inglaterra (fornecedora de máquinas e equipamentos agrícolas) e a África (fornecedora de escravos).
✂️ d) ( produtoras de açúcar, metais e pedras preciosas), o Brasil (produtor de açúcar e gado) e a África ( produtora de cereais, madeira, peles, peixe seco e manufaturados, principalmente o rum).
✂️ e) (produtoras de açúcar e melaço), a África (fornecedora de escravos) e a América do Norte (produtora de cereais, madeira, peles, peixe seco e manufaturados, principalmente o rum).

502Q935440 | História, Revolução Francesa, Vestibular

(Unicentro) “Para o historiador, todos os acontecimentos, mesmo os remotos, têm atualidade e vida. Mas isso é ainda mais verdadeiro no caso da Revolução Francesa de 1789, que transformou o modo de vida até daqueles que pouco souberam ou sabem sobre ela, até hoje em dia. Não será exagero dizer que ela ajudou a dar forma ao mundo ocidental contemporâneo, moldando as instituições e os ideais que nos animam e que consideramos universais.” (GRESPAN, Jorge. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo: Contexto, 2003. p. 9.)

Sobre a Revolução Francesa, é correto afirmar.

✂️ a) A Revolução Francesa ocorreu em meio a uma crise econômica e foi produto de revoltas de burgueses, camponeses e trabalhadores urbanos.
✂️ b) A Revolução Francesa é considerada a primeira Revolução Comunista, pois, até hoje, esse sistema molda as instituições no mundo ocidental.
✂️ c) Foi uma revolução comandada por Napoleão Bonaparte, que, influenciado pelo Iluminismo, organizou um golpe de estado contra Luiz XVI.
✂️ d) A Revolução Francesa foi um movimento caracterizado pelo terror, organizado pelo revolucionário Robespierre, em apoio ao absolutismo de Luiz XVI.
✂️ e) Trata-se de uma revolução burguesa, inspirada no iluminismo e comandada por Robespierre, na qual o Czar Nicolau II foi executado na guilhotina.

505Q43073 | História, Soldado do Corpo de Bombeiro, Bombeiro Militar MG, FUNDEP

Leia o trecho a seguir.

“A atual Constituição Brasileira estabelece como um dos objetivos fundamentais do Estado promover o bem estar de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Decorre desse princípio o repúdio ao racismo, declarado crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão (Art. 5º, XLII) [...].”

COTRIM, Gilberto. História Global Brasil e Geral. Volume único. São Paulo: Ed. Saraiva, 2008, 7ª tiragem. p. 393.

A finalização oficial da escravidão no Brasil percorreu um longo caminho até a Lei Áurea de 1888, e até hoje ainda se pode vivenciar situações de desrespeitos. Essa luta foi iniciada em 1850, com a lei que proibia o tráfico de escravos da África para o Brasil.

Essa lei é conhecida como:

✂️ a) Tarifa Alves Branco.
✂️ b) Lei Eusébio de Queiroz.
✂️ c) Lei Bill Aberdeen.
✂️ d) Lei Nabuco de Araújo.

506Q42604 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

O feudalismo era, na Idade Média, um sistema não apenas econômico mas também social, marcado por forte ressonância na formulação do poder político de quase toda a Europa Ocidental. Com relação a esse sistema, assinale a opção correta.

✂️ a) O feudalismo, sustentado na escravidão, dominou a Europa Ocidental desde a crise do Império Romano até praticamente à Revolução Francesa.
✂️ b) Sustentada pela noção de estamento, a sociedade feudal apresentava taxas baixíssimas, ou quase inexpressivas, de mobilidade interna.
✂️ c) Na Idade Média, as mulheres detinham poderes adicionais associados ao sistema de reprodução da cultura religiosa.
✂️ d) A força da religião, embora fundamental na construção das instituições feudais, não influenciava o poder político.

507Q852151 | História, História Geral, Professor de História, AV MOREIRA, 2020

Nos séculos XV e XVI surgiram ideias que contestavam a visão de mundo medieval. Homens e mulheres europeus passaram a valorizar a experiência e a observação, o estudo da natureza e da vida humana na Terra. Esse período de renovação de ideias foi denominado de Renascimento. Teve início na Itália e depois se espalhou pela Europa.
Sobre o Renascimento, analise as proposições a seguir:
I. A visão de mundo renascentista era caracterizada pelo antropocentrismo, que considerava os homens mais importantes que Deus. Valorizava-se o homem como ser individual; II. A mentalidade renascentista era subordinada a Igreja. Representava, portanto, o mundo da cidade e da burguesia em ascensão; III. No renascimento, a vida cultural foi secularizada. Os homens e mulheres desse período voltavam mais atenção para o mundo dos seres humanos, à vida na Terra; IV. Dante Alighiere na sua famosa obra Os ensaios, conclui que neste mundo existe uma porção de opiniões diferentes e que ninguém pode ser considerado o dono de uma verdade absoluta. V. O mais influente humanista foi o holandês Erasmo de Roterdã, que em sua obra O elogio da loucura em que ironiza a ignorância e a desonestidade intelectual; VI. O pensamento que une a mentalidade medieval e a renascentista é a escolástica, especialmente nas ideias do grego Aristóteles.
Marque a quantidade de itens CORRETOS:

✂️ a) 1
✂️ b) 2
✂️ c) 3
✂️ d) 4
✂️ e) 5

508Q54287 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

(UFRRJ) “A estruturação dos Estados Nacionais ocorreu de forma acidentada em quase toda a América Latina (...) A evolução geral vinha se fazendo no sentido da autonomização regional, decorrência do debilitamento dos antigos pólos de crescimento. Na ausência de vínculos econômicos mais significativos o localismo político tendia a prevalecer.”

FURTADO, C. Formação Econômica da América Latina.

A existência dessa realidade latino-americana do período pós-independência mostrada acima por Celso Furtado teve como responsáveis, dentre outros fatores:

✂️ a) a ação da Santa Aliança e a manutenção da estrutura latifundiária.
✂️ b) o caudilhismo e os interesses comerciais ingleses na América Latina.
✂️ c) a continuidade das práticas escravistas e as intervenções brasileiras na região do rio da Prata.
✂️ d) a implantação da democracia política e do protecionismo econômico na região.
✂️ e) o crescimento econômico continuado e as disputas das áreas petrolíferas da América do Sul.

512Q935490 | História, Guerra Fria, ENEM

(ENEM PPL 2019) Produto do fim da Guerra Fria, a Convenção sobre a Proibição das Armas Químicas (CPAQ) marcou um momento novo das relações internacionais no campo da segurança. Aberta para assinaturas em Paris, em janeiro de 1993, após cerca de duas décadas de negociações na Conferência do Desarmamento em Genebra, a CPAQ entrou em vigor em abril de 1997. Ao abrir a I Conferência dos Estados-Partes na CPAQ, em Haia, o secretário-geral da ONU, Kofi Annan, descreveu o evento como um “momentoso ato de paz”. Disse: “O que vocês fizeram com sua livre vontade foi anunciar a essa e a todas as futuras gerações que as armas químicas são instrumentos que nenhum Estado com algum respeito por si mesmo e nenhum povo com algum senso de dignidade usaria em conflitos domésticos ou internacionais”. BUSTANI, J. M. A Convenção sobre a Proibição de Armas Químicas: trajetória futura. Parcerias Estratégicas, n. 9, out. 2000.

O que a Convenção representou para o cenário geopolítico mundial?

✂️ a) Esgotamento dos pactos bélicos multilaterais.
✂️ b) Restrição aos complexos industriais militares.
✂️ c) Enfraquecimento de blocos políticos regionais.
✂️ d) Cerceamento às agências de inteligência estatal.
✂️ e) Desestabilização das empresas produtoras de munições.

513Q933186 | História, Médico PUC RS, PUC RS, PUC RS, 2023

Texto associado.

O Renascimento foi um período de inovações que ocorreu nas artes, na literatura e na ciência na Europa Ocidental no início da Era Moderna. Trata-se de um rico movimento intelectual, afetando essa parte do continente de diferentes formas.

Estudo do feto no útero – desenho de Leonardo da Vinci – Coleção Real Britânica https://www.publico.pt/2012/05/08/culturaipsilon/noticia/ leonardo-da-vinci-o-anatomista-dedicado-e-moderno-1545195 Acesso em 2 maio 2022.

Sobre as principais características do Renascimento, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações.

( ) As inovações tecnológicas permitiram uma nova relação entre os impressos e os leitores, favorecendo a ampliação do número de publicações e a maior circulação de ideias e textos, em especial, de filósofos da Antiguidade traduzidos para as línguas vernáculas.
( ) A ideia do homem como indivíduo surgiu como forte componente no pensamento renascentista, pautando diversas atividades da cultura moderna.
( ) A manutenção do monopólio eclesiástico no controle da cultura escrita favoreceu o poder político da Igreja.
( ) O processo de secularização do conhecimento baseado na observação e na experimentação tornou-se a base da ciência tal qual a conhecemos.

O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

✂️ a) V – F – V – F
✂️ b) V – V – F – V
✂️ c) F – V – F – V
✂️ d) F – F – V – F

514Q54311 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

(Unifor-CE) Durante o período de 1889 a 1930, conhecido como República Velha, persiste como herança da fase monárquica,

✂️ a) o unitarismo político e o sistema de voto censitário, exclusivo da população de renda elevada.
✂️ b) a supremacia da região nordestina em termos econômicos e concentração demográfica.
✂️ c) uma economia de impulso industrializante inaugurada com a “Era Mauá”, no século XIX.
✂️ d) a hegemonia do Exército como principal sustentáculo do poder político e da representação das classes urbanas.
✂️ e) a produção agrícola centrada na agricultura cafeeira e na grande unidade agroprodutora.

515Q388965 | História, Teoria em História, Professor, Prefeitura de Garanhuns PE, UPE UPENET IAUPE

Segundo Marc Bloch "A história não é apenas uma ciência em marcha. Também é uma ciência na infância". Sobre a História, assinale a alternativa correta.

✂️ a) "Procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendê-las."
✂️ b) "Focaliza as relações que os homens travam entre si, no seu espaço, ambiente e tempo. Busca compreender as relações de trabalho, familiares, de lazer, religiosas e de poder."
✂️ c) "Centraliza seus estudos nos homens e nos produtos de suas ações. Empenha-se em adquirir conhecimentos sobre o ser humano, enquanto uma espécie animal, e também sobre as criações humanas".
✂️ d) "Estuda as relações do homem com o espaço onde está situado. Procura entender o uso que eles fazem desse espaço, através das relações que mantêm entre si."
✂️ e) "Procura estudar a sociedade por meio das relações de trabalho e da apropriação humana da natureza, para produzir e distribuir os bens necessários às condições materiais que a garantem."

516Q388716 | História, História Geral, Professor de História, Prefeitura de Crato CE, SERCTAM

Sobre os regimes autoritários na América Latina nas décadas de 1960 e 1970, é correto afirmar:

✂️ a) Foram movimentos isolados e restritos à política interna de alguns países como Argentina, Brasil e Chile.
✂️ b) Tiveram relação com a doutrina de segurança nacional, doutrina pacifista que inspirou o movimento hippie.
✂️ c) Não sofreram oposição da população e foram apoiados, principalmente, pela Igreja Católica.
✂️ d) Os regimes autoritários foram favorecidos por cursos oferecidos pelos EUA em centros como a Escola das Américas, na zona do canal do Panamá, que formou mais de trinta mil militares latino-americanos.

520Q54332 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

(Unifor-CE) Dentre os fatores que geraram o imperialismo, na segunda metade do século XIX, identifica-se a

✂️ a) consolidação dos ideais democráticos baseados nos princípios de soberania nacional e autogoverno dos povos.
✂️ b) diminuição da população européia que representava uma ameaça à eficácia produtiva de suas indústrias.
✂️ c) procura de novas regiões que pudessem fornecer matérias-primas e comprar produtos manufaturados dos países industrializados.
✂️ d) urgência de desenvolver novos mercados produtores de manufaturados nas áreas periféricas da África.
✂️ e) preocupação inglesa de fortalecer os movimentos populares de libertação nacional das regiões asiáticas.

Questões de Concursos História

Resolva questões de História comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

501Q200282 | História, Aluno EsPCEx, EsPCEx, EsPCEx

502Q935440 | História, Revolução Francesa, Vestibular

503Q935469 | História, Primeira Guerra Mundial, Vestibular

504Q52794 | História, Oficial do Exército, EsPCEx, Exército Brasileiro, 2018

505Q43073 | História, Soldado do Corpo de Bombeiro, Bombeiro Militar MG, FUNDEP

506Q42604 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

507Q852151 | História, História Geral, Professor de História, AV MOREIRA, 2020

508Q54287 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

509Q389143 | História, Teoria em História, Professor, SEDUC PA, FADESP

510Q3815 | História, Soldado da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP

511Q54225 | História, Idade Moderna, Vestibular, Vestibular

512Q935490 | História, Guerra Fria, ENEM

513Q933186 | História, Médico PUC RS, PUC RS, PUC RS, 2023

514Q54311 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

515Q388965 | História, Teoria em História, Professor, Prefeitura de Garanhuns PE, UPE UPENET IAUPE

516Q388716 | História, História Geral, Professor de História, Prefeitura de Crato CE, SERCTAM

517Q390035 | História, História Geral, Terceiro Secretário da Carreira de Diplomata, IRBr, CESPE CEBRASPE

518Q54242 | História, Idade Moderna, Vestibular, Vestibular

519Q16155 | História, Soldado Bombeiro Militar, Bombeiro Militar CE, CESPE CEBRASPE

520Q54332 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular