Questões de Concursos Libras

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1241Q1016016 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, SEDUCCE, UECECEV, 2018

Os diferentes olhares sobre o povo surdo na história, revelam, como explicou Karin Strobel (2008), diferentes representações sobre os sujeitos surdos. Dentre essas representações, há aquela em que os surdos são narrados como sujeitos com experiências visuais, com identidades múltiplas e multifacetadas; a educação de surdos deve considerar a diferença do povo surdo; e a língua de sinais é considerada como manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos. Essa representação é comum ao que a autora chama de

✂️ a) despertar cultural.
✂️ b) história cultural.
✂️ c) historicismo.
✂️ d) história camuflada.

1243Q1014483 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete, Prefeitura de Mineiros GO, UNIFIMES, 2024

Como forma de garantir uma educação de qualidade para todos os alunos pautado em uma política de inclusão educacional para surdos, o Decreto presidencial nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, estabelece critérios para a inclusão da disciplina de Libras como disciplina curricular obrigatória. Assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) [...] em todos os cursos de graduação de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
✂️ b) [...] nos cursos de atendimento público, como, formação de professores e de assistência social, além dos cursos voltado a saúde, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
✂️ c) [...] nos cursos de ensino e extensão, promovidos por instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
✂️ d) [...] nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
✂️ e) Nenhuma das alternativas anteriores.

1244Q1014484 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete, Prefeitura de Mineiros GO, UNIFIMES, 2024

O profissional tradutor intérprete de Libras exerce um importante papel na vida dos surdos. Fica a cargo desse profissional a minimização das barreiras linguísticas impostas por uma sociedade majoritariamente ouvinte. Para tanto, com base no Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2015, e a formação do Tradutor e Intérprete de Libras – Língua Portuguesa, assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso básicos de Libras, promovidos pelas associações de surdos.
✂️ b) A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.
✂️ c) A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve ser garantido pela Organização das Nações Unidas – ONU, de forma a viabilizar a inclusão dos surdos nos espaços públicos.
✂️ d) A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de projetos de comunicação efetiva com a Comunidade Surda do Brasil, a fim de conhecer seus anseios.
✂️ e) A formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior em Licenciatura em Letras Libras e/ou Pedagogia Bilíngue.

1247Q1014493 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete, Prefeitura de Mineiros GO, UNIFIMES, 2024

Quanto aos tipos de interpretação, assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) Na Libras, existem diferentes tipos de interpretação, sendo a mais comum a intepretação simultânea. Esse tipo de interpretação é muito utilizado em reuniões menores e restritas, pois o intérprete ouve todo o enunciado, processa a informação e, posteriormente faz a passagem para a outra língua.
✂️ b) Na Libras, existem diferentes tipos de interpretação, sendo a mais comum a intepretação inversa. Esse tipo de interpretação é muito utilizado nos movimentos surdos, pois o intérprete inverte o papel com o palestrante e apresenta todas as informações em língua de sinais.
✂️ c) Na Libras, existem diferentes tipos de interpretação, sendo a mais comum a intepretação simultânea. Esse tipo de interpretação é muito utilizado em eventos e sala de aula, pois o intérprete precisa ouvir a enunciação, processá-la e passar para a outra língua no tempo da enunciação, com mínimo atraso de segundos.
✂️ d) Na Libras, existem diferentes tipos de interpretação, sendo a mais comum a intepretação consecutiva. Esse tipo de interpretação é muito utilizado em eventos e sala de aula, pois o intérprete precisa ouvir a enunciação, processá-la e passar para a outra língua no tempo da enunciação, com mínimo atraso de segundos.
✂️ e) Na Libras, existem diferentes tipos de interpretação, sendo a mais comum a intepretação sussurrada. Esse tipo de interpretação é muito utilizado em eventos, pois o intérprete posiciona-se em um canto do auditório e sinaliza de forma a chamar o mínimo de atenção, pois o uso da língua de sinais pode atrapalhar a atenção dos participantes.

1248Q1014496 | Libras, Educação dos Surdos, Instrutor de Libras, SECBA, INAZ do Pará, 2024

Ao promover um ambiente de aprendizagem inclusivo é vital que todos os alunos surdos e ouvintes, se sintam confortáveis para interagir e participar das atividades na sala de aula.
Em uma sala de aula inclusiva com estudantes surdos e ouvintes, qual seria a melhor estratégia para promover a interação entre eles?

✂️ a) Usar Libras como meio de comunicação principal e envolver todos os alunos.
✂️ b) Incentivar apenas a comunicação oral.
✂️ c) Separar os alunos surdos dos ouvintes para evitar confusão.
✂️ d) Pedir aos estudantes ouvintes que aprendam a ler lábios.
✂️ e) Focar em atividades escritas para evitar a comunicação verbal.

1249Q1013474 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, Prefeitura de Marabá PA, FADESP, 2019

Tomando-se como base os estudos de Lacerda (2009) sobre o intérprete educacional (IE) no ensino fundamental, é correto afirmar que

✂️ a) atua em sala de aula, intermediando as relações comunicativas entre professor/aluno surdo e aluno ouvinte/surdo nos processos de ensino/aprendizagem como maior responsabilidade.
✂️ b) atua em qualquer ambiente que possa garantir acessibilidade de comunicação, tais como em escolas, hospitais, audiências públicas e outros, dependendo da solicitação da escola.
✂️ c) assume a função do professor para ensinar o aluno surdo a Libras e o português escrito como função da interpretação e tradução, mais comum nas salas de recursos multifuncionais.
✂️ d) pode sugerir atividades ao professor e também exerce a função social de interpretar para o aluno surdo em qualquer ambiente que possa garantir acessibilidade de comunicação, tais como em escolas, hospitais, audiências públicas e outros, dependendo da solicitação do aluno.

1252Q1016050 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Educação Especial, SEEDPR, Consulplan, 2024

Considerando que através de pesquisas desenvolvidas sobre a Libras, foram definidos parâmetros fonológicos, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) Tipo de direcionalidade, maneira e frequência são aspectos contemplados através do parâmetro fonológico da configuração de mãos.
✂️ b) Quando o sinal da Libras é realizado com uma só mão, ela deve ser preferencialmente a direita, inclusive para pessoas canhotas.
✂️ c) Cabeça, mão, tronco e espaço neutro são pontos de locação ou espaços de enunciação referentes a onde os sinais são articulados.
✂️ d) Quando o sinal da Libras é realizado com as duas mãos, elas sempre têm configuração igual, sendo que não há mão dominante.

1253Q1014004 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Guamaré RN, FUNCERN, 2024

A Declaração de Salamanca, elaborada em assembleia em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994, representa

✂️ a) a aliança entre países cujo sistema educacional possui harmonia com os princípios pedagógicos freireanos de educar para libertar as gerações mais novas de um sistema educacional “bancário”, uma vez que o educador recebeu o título “honoris causa” de várias universidades internacionais.
✂️ b) o compromisso para com a “Educação para Todos”, reconhecendo a necessidade e a urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino.
✂️ c) o reconhecimento de que haverá unificação linguística entre surdos de modo a constituir um comunidade sinalizadora global apta a participar de conferências internacionais e implementar lideranças locais para o cumprimento de leis, decretos e normas jurídicas de inclusão e acessibilidade.
✂️ d) a implementação de um sistema escolar e acadêmico de promoção compulsória que permita às pessoas com deficiência, incluindo pessoas sinalizantes, usufruir de nivelamento social, intelectual e trabalhista com uma sociedade neurotípica.

1255Q1014518 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Bilíngue Libras, Prefeitura de Maracajá SC, Unesc, 2025

Durante uma aula de biologia no ensino médio, um professor utiliza terminologia científica complexa para explicar processos celulares. Um intérprete de Libras está presente para traduzir as explicações do professor para alunos surdos, garantindo que eles compreendam o conteúdo acadêmico de forma equivalente aos colegas ouvintes. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A interpretação simultânea em Libras é sempre preferível em contextos educacionais, pois permite que os alunos surdos acompanhem o conteúdo em tempo real, sem atrasos na comunicação.
(__)A tradução de materiais didáticos do português para Libras deve considerar as diferenças estruturais entre as duas línguas, adaptando o conteúdo para manter a equivalência semântica e cultural.
(__)O intérprete de Libras deve possuir conhecimento aprofundado do conteúdo específico da disciplina para garantir uma interpretação precisa e eficaz.
(__)A presença de um intérprete de Libras em sala de aula elimina a necessidade de adaptações pedagógicas adicionais para alunos surdos, já que a comunicação é plenamente garantida.

A sequência está correta em:

✂️ a) V − F − F − F.
✂️ b) F − V − V − F.
✂️ c) V − V − V − V.
✂️ d) F − F − V − V.

1256Q1014007 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, FCEESC, FEPESE, 2022

O tradutor e intérprete é aquele que possui competência para realizar interpretação das duas línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa.

De acordo com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, são atribuições do tradutor e intérprete de Libras:

1. Efetuar comunicação apenas entre surdos e ouvintes por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

2. Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

3. Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

4. Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

5. Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

1257Q1013245 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE, CETREDE, 2019

A questão cultural do surdo na construção de sua cidadania envolve questões como as

✂️ a) diferenças humanas, o uniculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e divergirem para a formação de cidadãos brasileiros.
✂️ b) diferenças humanas, o multiculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, não há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e convergirem para a formação de cidadãos brasileiros.
✂️ c) indiferenças humanas, o multiculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual não fica evidente que, por haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem complementares e convergirem para a identicação de cidadãos brasileiros.
✂️ d) semelhanças humanas, o uniculturalismo, a construção de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual fica evidente que, apesar de não haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem divergentes e não convergirem para a formação de cidadãos brasileiros.
✂️ e) semelhanças humanas, o multiculturalismo, a desconstrução de identidades, a educação, o desenvolvimento de tecnologias, que resultam num panorama no qual não fica evidente que, apesar de haver um lugar para a cultura surda e um lugar para a cultura ouvinte, não há fronteira entre ambas, tendo em vista o fato de serem convergentes e divergirem na formação de cidadãos brasileiros.

1258Q1014275 | Libras, Educação dos Surdos, Instrutor de Libras, Prefeitura de Montes Claros MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2024

Strobel (2008) propõe organizar os artefatos em oito grandes grupos: experiência visual, artefato linguístico, familiar, artes visuais, vida social e esportiva, literatura, política e materiais, todos enraizados nas percepções visuais dos sujeitos surdos.

“Os artefatos culturais” se definem como “aquilo que na cultura constitui produções do sujeito que tem seu próprio modo de ser, ver, entender e transformar o mundo” (Strobel, 2008, p. 37).

Com base nisso, analise as afirmativas a seguir, relativas a alguns dos artefatos surdos e seus conceitos e características.

I. O artefato cultural denominado artes visuais está na área das produções do sujeito, em que temos um aumento no número de artista surdos, nas mais diversas áreas, como fotografia, pintura, artes plásticas, danças etc.

II. O artefato vida social e esportiva, influente das comunidades surdas, consiste em diversos movimentos e luta do povo surdo pelos seus direitos, em que, aos poucos, os surdos vão conquistando direitos e espaços.

III. O artefato material aponta para a acessibilidade, ou seja, são as adaptações ou a criação de objetos que tornam a vida das pessoas surdas menos limitada.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

✂️ a) II, apenas.
✂️ b) III, apenas.
✂️ c) I e III, apenas.
✂️ d) I, II e III.

1259Q1014788 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2023, SEDUCSP, VUNESP, 2025

Conforme afirmam Quadros e Karnopp (2004), os articuladores primários das línguas de sinais são

✂️ a) as mãos, que se movimentam no espaço em frente ao corpo e articulam sinais em determinadas posições.
✂️ b) os movimentos corporais, que se articulam com as expressões faciais e os movimentos das mãos no espaço.
✂️ c) as expressões faciais, que indicam o contexto e a intencionalidade do sinal produzido durante a comunicação.
✂️ d) as configurações manuais associadas às expressões das mãos, que se complementam para produzir uma informação.
✂️ e) as configurações de mãos, movimentos corporais e expressões faciais em contexto de comunicação.

Questões de Concursos Libras

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1241Q1016016 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, SEDUCCE, UECECEV, 2018

1242Q1014994 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Libras, Prefeitura de Uberlândia MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2019

1243Q1014483 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete, Prefeitura de Mineiros GO, UNIFIMES, 2024

1244Q1014484 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete, Prefeitura de Mineiros GO, UNIFIMES, 2024

1245Q1014230 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Libras, Prefeitura de Rio Branco AC, IV UFG, 2024

1246Q1014492 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete, Prefeitura de Mineiros GO, UNIFIMES, 2024