Questões de Concursos Libras

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1341Q1014295 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFCA, FASTEF, 2019

Sobre competência tradutória, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) a competência tradutória é uma habilidade inata, um conhecimento especializado que consiste em um sistema subjacente de conhecimentos declarativos e operacionais.
✂️ b) a competência tradutória é diferente da competência bilíngue e é composta por diversos componentes linguísticos e extralinguísticos.
✂️ c) competência tradutória é o mesmo que competência bilíngue e é composta por diversos componentes linguísticos e extralinguísticos.
✂️ d) a competência tradutória é complementar à competência bilíngue, pois, para ser tradutor, é necessário o conhecimento de duas línguas.

1343Q1014809 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

Sobre os estudos da fonologia da Língua de Sinais Brasileira, Quadros e Karnopp (2004) indicam que os principais parâmetros fonológicos são locação, movimento e configuração de mão. Além disso, destacam que, embora alguns pesquisadores não considerem outros elementos como parâmetros fonológicos, há quem também os inclua. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os parâmetros adicionais segundo as autoras.

✂️ a) Estrutura frasal e indicadores corporais.
✂️ b) Morfologia e sintaxe da língua.
✂️ c) Organização dos sinais e expressões faciais.
✂️ d) Orientação de mão e expressões não manuais.
✂️ e) Expressões faciais e corporais.

1344Q1014299 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFCA, FASTEF, 2019

Stokoe (1960) foi o primeiro pesquisador a defender, do ponto de vista da Linguística, que as línguas de sinais são línguas naturais. Ele evidenciou que essas línguas partilham com as línguas orais princípios estruturais. Sobre a evidência de princípios fonológicos nas línguas de sinais, é correto afirmar que:

✂️ a) estudos fonético-fonológicos sobre a Língua de Sinais Americana (ASL) demonstraram que os itens lexicais dessa língua se constituem de unidades homogêneas (parâmetros).
✂️ b) conforme Stokoe, os sinais, semelhantemente às palavras das línguas faladas, são decomponíveis em unidades menores, ou aspectos, de três tipos, a saber, configuração de mão, localização e movimento.
✂️ c) Stokoe demonstrou que, assim como a classe das consoantes e das vogais nas línguas orais, as unidades sublexicais que propôs se constituem de um número infinito de possíveis especificações.
✂️ d) Stokoe demonstrou o valor distintivo das unidades sublexicais por meio do parâmetro movimento, ou seja, sinais da ASL que se opõem lexicalmente com base em uma única diferença de movimento.

1345Q1014556 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Câmara de Osasco SP, Avança SP, 2024

Ao analisar a contextualização histórica da educação de surdos, é possível encontrar alguns marcos históricos. Analise cada enunciado e assinale, na sequência, a alternativa correspondente.
I – Antiguidade - na Grécia antiga, a sociedade acreditava que os surdos tinham alguma deficiência mental e, por isso, não tinham direitos legais e, em muitas situações, eram condenados à morte;
II - Idade Contemporânea: nessa época, Ponce de Léon construiu um trabalho para a educação de surdos, servindo de referência para outros educadores que vieram depois. Ele utilizava em sua metodologia basicamente a datilologia, a escrita e a oralização;
III - Congresso de Milão: marca a institucionalização do uso da língua de sinais no mundo inteiro.

✂️ a) Todas as alternativas são verdadeiras.
✂️ b) Todas as alternativas são falsas.
✂️ c) Apenas a alternativa I é falsa.
✂️ d) Apenas a alternativa II é falsa.
✂️ e) Apenas a alternativa III é falsa.

1346Q1013278 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFPE, COVEST COPSET, 2019

Sobre a Comunidade Surda, é correto afirmar que:

✂️ a) é composta apenas de surdos que participam e compartilham os mesmos interesses. Geralmente se reúnem em associações, federações, igrejas.
✂️ b) é composta por pessoas que apoiam as pessoas surdas, geralmente os familiares e os intérpretes de línguas de sinais.
✂️ c) é um movimento social de apoio às pessoas surdas que compartilham os mesmos interesses. Geralmente se reúnem em associações de surdos, federações de surdos, igrejas.
✂️ d) é um movimento religioso de entidades que compartilham o interesse de apoiar as comunidades surdas.
✂️ e) é composta por pessoas surdas e ouvintes que participam e compartilham os mesmos interesses. Geralmente se reúnem em associações de surdos, federações de surdos e igrejas.

1347Q1015326 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor Bilingue Libras, Prefeitura de Joinville SC, CESPE CEBRASPE, 2022

A respeito da datilologia, um recurso importante utilizado na LIBRAS, julgue os itens a seguir.
I A datilologia acontece por meio da soletração e nunca de dentro para fora.
II É desejável que, na datilologia, haja uma sequencialidade de dentro para fora, pois assim é mais fácil perceber a palavra.
III A diferença entre a datilologia e o sinal soletrado é que a datilologia é realizada de maneira mais rápida e o sinal soletrado apresenta um movimento mais demorado.
IV A datilologia, que se assemelha aos sinais soletrados, é utilizada para expressar os empréstimos linguísticos, os nomes próprios e os termos que apresentam sinais.
Assinale a opção correta.

✂️ a) Nenhum item está certo.
✂️ b) Apenas o item I está certo.
✂️ c) Apenas o item II está certo.
✂️ d) Apenas os itens II e III estão certos.
✂️ e) Apenas os itens III e IV estão certos.

1349Q1015077 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Rio Branco AC, IBADE, 2018

O processo de significação se dá da Língua de Sinais para a Língua Portuguesa escrita ao invés de ser da Língua Portuguesa oral para a Língua Portuguesa escrita. Certamente, nos dois casos são necessários ajustes às diferenças e às peculiaridades estruturais de cada uma dessas modalidades (oral x escrita e gestual x escrita). Entretanto, no caso dos surdos, essas diferenças se acentuam, pois não se restringem apenas à modalidade da língua e, sim, à própria língua. Conceituam e comunicam-se em uma língua, mas irão se alfabetizar em outra, diferentes uma da outra:

✂️ a) sintática, morfológica e foneticamente.
✂️ b) fonológica,morfológica e foneticamente.
✂️ c) sintática, pragmática e foneticamente.
✂️ d) fonética, morfológica e semanticamente.
✂️ e) sintática, morfológica e fonologicamente.

1353Q1013808 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Libras, Prefeitura de Guaiúba CE, CETREDE, 2023

Analise a afirmativa a seguir.
“O sistema de escrita foi desenvolvido para capturar a riqueza e complexidade da língua de sinais, permitindo que os usuários registrem e transcrevam sinais de uma maneira visualmente clara e precisa. Dessa forma, ________ se tornou uma ferramenta importante para documentar e preservar a língua de sinais, bem como para apoiar a educação e a pesquisa em linguística de sinais.”
Marque a opção que completa corretamente a lacuna.

✂️ a) o Signwriting
✂️ b) o bilinguismo
✂️ c) a comunicação total
✂️ d) o ensino do português como L1 para surdos
✂️ e) a datilologia

1354Q1013554 | Libras, Educação dos Surdos, Língua Portuguesa, SEADAP, FGV, 2022

A mãe de Rodrigo matriculou seu filho em uma Escola Bilíngue para Surdos, próxima a sua residência, com a modalidade escolar em Língua Brasileira de Sinais.

No entendimento de uma educação bilíngue, está correto afirmar que

✂️ a) a Libras deve ser a segunda língua e o português escrito, a primeira.
✂️ b) deve ser oferecida para surdos com altas habilidades ou superdotados, especificamente.
✂️ c) terá início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.
✂️ d) o sistema de ensino deve assegurar materiais didáticos e professores bilíngues em qualquer nível de escolaridade.
✂️ e) deve ter um atendimento educacional especializado bilíngue com foco na escrita de sinais.

1356Q1015095 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFRN, COMPERVE UFRN, 2018

A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de cursos de educação profissional, cursos de extensão universitária e

✂️ a) cursos ofertados por instituição religiosa, vinculados ao Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES.
✂️ b) cursos em instituições religiosas credenciadas por secretarias de educação.
✂️ c) cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e ONGs destinadas a este fim.
✂️ d) cursos de formação continuada, promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.

1357Q1014593 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Intérprete de Libras, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

Cabe ao Poder Público incentivar a oferta de aparelhos de televisão equipados com recursos tecnológicos que permitam sua utilização de modo a garantir o direito de acesso à informação às pessoas portadoras de deficiência auditiva ou visual. Sobre essa temática, analise os itens abaixo.

I Subtitulação por meio de legenda oculta.
II Janela com intérprete de Libras.
III Descrição e narração em voz de cenas e imagens.
IV Estabelecimento de portais e sítios de grande porte.
V Implementação do Serviço de Telefônico Fixo.

São recursos e/ou sistemas de reprodução de mensagens veiculadas em formato acessível os itens

✂️ a) I, II, III.
✂️ b) III, IV, V.
✂️ c) I, II, IV.
✂️ d) II, III, V.

1358Q1015105 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Pedagogia Bilíngue, Prefeitura de Fortaleza CE, IMPARH, 2019

Sobre a legislação relacionada à educação de surdos e a Libras, é correto afirmar.

✂️ a) De acordo com o Decreto nº 5626/05, as escolas não podem adotar mecanismos alternativos para a avaliação de surdos, tais como provas em Libras.
✂️ b) O Decreto nº 5626/05 estabelece que os alunos surdos da educação infantil e anos iniciais do fundamental devem ser inseridos em escolas e classes de educação bilíngue, com professores bilíngues, entendendo que escolas ou classes de educação bilíngue são aquelas em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam as línguas de instrução.
✂️ c) De acordo com o Decreto nº 5626/05, a formação de docentes para o ensino de Libras no Ensino Fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, exclusivamente em curso de graduação de licenciatura plena em Letras Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
✂️ d) De acordo com o Decreto nº 5626/05, a Libras deve ser ofertada como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de nível superior, de licenciatura e bacharelado.

1360Q1013314 | Libras, Educação dos Surdos, Assistente Educacional, Prefeitura de Senador Canedo GO, Itame, 2019

A Língua Brasileira de Sinais possui expressões que diferem de região para região, trazendo legitimidade e acabando com o estereótipo que são gestos soltos e que possui estrutura gramatical própria. Mas existem alguns mitos que ainda devem ser rompidos. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e marque apenas a correta:

✂️ a) Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
✂️ b) Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural e utilizada pela maioria dos surdos do mundo.
✂️ c) A Língua de Sinais seria um sistema de conteúdo restrito, sendo expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.
✂️ d) A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima (mímica) e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.

Questões de Concursos Libras

Resolva questões de Libras comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

1341Q1014295 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFCA, FASTEF, 2019

1342Q1014297 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFCA, FASTEF, 2019

1343Q1014809 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, QM 2020, SEDUCSP, VUNESP, 2025

1344Q1014299 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFCA, FASTEF, 2019

1345Q1014556 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Câmara de Osasco SP, Avança SP, 2024

1346Q1013278 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFPE, COVEST COPSET, 2019

1347Q1015326 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor Bilingue Libras, Prefeitura de Joinville SC, CESPE CEBRASPE, 2022

1348Q1015838 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

1349Q1015077 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Rio Branco AC, IBADE, 2018

1350Q1013542 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Edital n 01, Prefeitura de Louveira SP, Avança SP, 2022

1351Q1013802 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, Prefeitura de Guaiúba CE, CETREDE, 2023

1352Q1015085 | Libras, Educação dos Surdos, Assistente Educacional, Prefeitura de Senador Canedo GO, Itame, 2019