Questões de Concursos Libras

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2061Q1014639 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor Intérprete de LibrasLíngua Portuguesa, Prefeitura de Serra ES, IDCAP, 2024

Durante uma reunião pedagógica, um professor sugere que a alfabetização de alunos surdos deve seguir os mesmos métodos utilizados para alunos ouvintes. Qual seria a resposta mais adequada de um intérprete de Libras, com base nas práticas de letramento bilíngue?

✂️ a) Indicar que os alunos surdos sejam avaliados com base nos mesmos critérios dos alunos ouvintes, evitando qualquer tipo de discriminação.
✂️ b) Sugerir que os alunos surdos recebam aulas extras de fonética para melhorar sua alfabetização.
✂️ c) Propor que os alunos surdos utilizem dispositivos tecnológicos para acompanhar as aulas de alfabetização.
✂️ d) Explicar que os métodos de alfabetização para alunos surdos devem ser adaptados para utilizar processos visuais de significação, com a língua de sinais como base.
✂️ e) Concordar com o professor, pois a uniformidade nos métodos de ensino facilita a gestão escolar.

2062Q1016176 | Libras, Educação dos Surdos, TradutorIntérprete de Libras, SECBA, INAZ do Pará, 2024

Com o reconhecimento oficial da Libras, a inclusão de alunos surdos nas escolas regulares passou a ser feita com o apoio de intérpretes e a utilização de materiais acessíveis. Contudo, a Libras ainda enfrenta desafios em relação ao seu papel dentro da educação inclusiva. Qual o papel fundamental de Libras na educação inclusiva de alunos surdos?

✂️ a) Aumentar o vocabulário dos alunos ouvintes.
✂️ b) Facilitar o ensino de outras línguas.
✂️ c) Proporcionar uma comunicação eficaz entre surdos e ouvintes.
✂️ d) Substituir o ensino do português oral.
✂️ e) Tornar o aluno surdo independente da escola.

2064Q1014390 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Assinale a alternativa correta em relação às normas de conduta presentes no Código de Ética dos Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais.

✂️ a) O profissional que interpreta para surdos precisa descartar novos sinais, pois a variedade linguística atrapalha sua atuação.
✂️ b) O profissional que atua com surdos tem a prerrogativa de usar informações confidenciais interpretadas para obter garantias profissionais.
✂️ c) O tradutor e intérprete devem prestar serviços apenas voluntários e ter ciência de que sua profissão está atrelada à caridade.
✂️ d) O intérprete deve reconhecer seu nível linguístico e ser cauteloso em aceitar tarefas de interpretação em áreas específicas.
✂️ e) Não cabe ao profissional tradutor e intérprete conhecer as diferentes formas de comunicação e dispositivos comunicativos utilizadas pelas pessoas surdas.

2065Q1015926 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, Prefeitura de Paraipaba CE, CETREDE, 2021

Das sentenças a seguir assinale a opção INCORRETA.

✂️ a) A língua de sinais deve ter um caráter interdisciplinar e ser compromisso de todas as áreas de conhecimento, embora sua sistematização ocorra na disciplina de LIBRAS.
✂️ b) Sistematizar o ensino de LIBRAS significa, então, organizar um programa de ensino de acordo com o objetivo proposto e promover conteúdos, estratégias e métodos de ensino para alcançar este objetivo, Selecionar materiais e recursos de ensino que facilitem a aprendizagem do aluno.
✂️ c) O MEC orienta que os critérios para avaliação devam ser diferenciados para alunos surdos. Por meio do Aviso Circular 277/94 e Portaria nº 1679/99, sugere a necessidade de não considerar na língua portuguesa, o conteúdo em detrimento da forma.
✂️ d) As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (BRASIL, 2002a) também destacam a Constituição Federal de 1988, que, no artigo 208, inciso III, garante “o atendimento educacional especializado aos alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente na rede regular de ensino”.
✂️ e) A escola inclusiva tem como característica tratar todos da mesma forma, porém incluindo cada um, respeitando sua singularidade, oferecendo-lhe total atenção, dedicação, amor, seguindo o currículo escolar, porém sem promover a exclusão dos alunos com deficiência auditiva.

2066Q1015928 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, Prefeitura de Paraipaba CE, CETREDE, 2021

A Política Nacional de Educação Especial define a deficiência auditiva como sendo, perda

✂️ a) total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido.
✂️ b) unilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500HZ, 1.000HZ, 2.000Hz e 3.000Hz.
✂️ c) somente parcial, congênita ou adquirida, da capacidade de compreender a fala através do ouvido.
✂️ d) do funcionamento intelectual significativamente inferior à média, com manifestação antes dos dezoito anos e limitações associadas a duas ou mais áreas de habilidades adaptativas.
✂️ e) bilateral, parcial ou total, de setenta decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 1.000HZ, 2.000Hz e 3.000Hz.

2067Q1017464 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Porto Alegre RS, FUNDATEC, 2025

Segundo o art. 6º, parágrafo único, da Lei nº 14.704/2023, são atribuições do profissional tradutor, intérprete e guia-intérprete da Libras:

I. Intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.
II. Intermediar a comunicação entre surdos e por meio da Libras para outra língua de sinais e vice-versa.
III. Traduzir textos escritos, orais ou sinalizados da língua portuguesa para a Libras e outras línguas de sinais e viceversa.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I.
✂️ b) Apenas II.
✂️ c) Apenas III.
✂️ d) Apenas I e II.
✂️ e) I, II e III.

2071Q1015164 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Interprete de Libras, FURB SC, FURB, 2020

Segundo Decreto nº 5.626/2005, a formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa. Por outro lado, a formação do intérprete de Libras, no nível médio, deve ser realizada por meio de:

✂️ a) Cursos de formação continuada promovidos por ensino médio.
✂️ b) Cursos promovidos pela comunidade surda.
✂️ c) Cursos de educação promovidos pelas instituições de ensino superior.
✂️ d) Cursos de educação profissional, cursos de extensão universitária, cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por secretarias de educação.
✂️ e) Cursos presenciais ofertados por instituições privadas.

2072Q1017469 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Porto Alegre RS, FUNDATEC, 2025

Sobre a iconicidade na Libras, analise as assertivas abaixo:

I. A iconicidade se refere à transparência entre o sinal e o significado, sendo que os sinais icônicos são universais entre as diferentes línguas de sinais.
II. Os sinais icônicos apresentam alguma semelhança visual com o conceito representado, mas ainda assim são convencionais dentro de cada comunidade linguística.
III. A presença de iconicidade na Libras elimina a necessidade de aprendizado formal, pois os sinais são autoexplicativos.
IV. Embora muitas palavras em Libras tenham origem icônica, essa característica pode se perder ao longo do tempo devido ao processo de convencionalização.
V. A iconicidade em Libras ocorre em diferentes níveis, podendo estar presente tanto na forma do sinal quanto na estrutura gramatical da língua.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas III e V.
✂️ b) Apenas I, II e IV.
✂️ c) Apenas I, III e V.
✂️ d) Apenas II, IV e V.
✂️ e) Apenas I, II, IV e V.

2073Q1016190 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de São Miguel Arcanjo SP, Avança SP, 2024

De acordo com os parâmetros definidos pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, a Língua Brasileira de Sinais – Libras [...]. Destaque a alternativa que complete corretamente o enunciado anterior.

✂️ a) não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
✂️ b) poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
✂️ c) poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa, em situações especiais.
✂️ d) não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa, exceto em casos extraordinários.
✂️ e) poderá substituir ou não a modalidade escrita da língua portuguesa, dependendo do contexto.

2074Q1014402 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Intérprete de Libras, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Na aula de matemática, enquanto o professor está na lousa explicando o conteúdo, o aluno surdo interrompe o intérprete, sinalizando que não está entendendo nada. Qual seria a postura mais adequada do intérprete diante dessa situação?

✂️ a) Ignorar a frustração do aluno e continuar a interpretação da forma que estava fazendo, esperando que ele eventualmente entenda.
✂️ b) Interromper a explicação do professor e solicitar que ele repita a explicação mais devagar, acreditando que o problema está na velocidade da fala do professor.
✂️ c) Discutir a situação com o aluno na frente de toda a turma, pedindo para ele ser mais paciente.
✂️ d) Verificar se a dificuldade do aluno está na compreensão da sinalização ou do conteúdo da aula.
✂️ e) Transferir a responsabilidade para o professor, dizendo que é ele quem deve adaptar a explicação para que o aluno possa entender melhor.

2075Q1017475 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor Intérprete de Libras, Prefeitura de Lapa PR, OBJETIVA, 2025

A respeito da tradução e da interpretação, assinalar a alternativa CORRETA.

✂️ a) Traduzir um texto de uma língua falada para uma língua sinalizada ou vice-versa é traduzir um texto vivo, uma linguagem viva. Acima de tudo, deve haver um conhecimento da língua culta, sem preocupação com a forma coloquial da língua, mesmo que isso não traga fluidez e naturalidade.
✂️ b) Na interpretação, é preciso seguir o preceito da fidelidade, porém nem sempre a interpretação deve ser fiel, pois o intérprete pode alterar a informação para ajudar na compreensão ou por ter opiniões a respeito de algum assunto, a depender do caso.
✂️ c) Para atuar como intérprete, é preciso ter confiabilidade, ou seja, ter sigilo profissional.
✂️ d) O intérprete deve ser imparcial, neutro, e não interferir com opiniões próprias, salvo algumas exceções.
✂️ e) O intérprete não deve ter distância profissional, mas discrição, estabelecendo limites no seu envolvimento durante a atuação.

2076Q1015685 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor de Libras, Câmara de Campo Grande MS, SELECON, 2022

Os tradutores de Libras convertem, por exemplo, conteúdos de livros e documentos do português para a Língua Brasileira de Sinais. Já o intérprete está envolvido nas línguas sinalizadas ou faladas, ou seja, nas modalidades visual-espacial ou oral auditiva. O ato de interpretar:

✂️ a) determina que esse profissional jamais se envolva na interação comunicativa (social e cultural), portanto, não possuindo poder para influenciar o objeto e o produto da interpretação
✂️ b) envolve processos descontextualizados e simplificados
✂️ c) é um processo onde as escolhas lexicais, estruturais, semânticas e pragmáticas são feitas na língua fonte e as informações são dadas na língua alvo
✂️ d) é umato cognitivo-linguístico, ou seja, um processo em que o intérprete estará diante de pessoas que apresentam intenções comunicativas específicas e que utilizam línguas diferentes

2077Q1013126 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Instrutor de Libras, Prefeitura de Cuiabá MT, SELECON, 2019

É fundamental que os instrutores ou professores tenham alguma certificação de proficiência em Libras. Nas edições desta certificação promovida pelo MEC, era avaliada a fluência no uso, o conhecimento e a competência linguística para o ensino da Libras. A certificação de proficiência em Libras (no Uso e Ensino da Libras) habilitava o indivíduo para:

✂️ a) interpretar em diferentes contextos escolares
✂️ b) exercer a função de docente da disciplina de Libras
✂️ c) traduzir textos diversificados sobre o ensino de Libras
✂️ d) ensinar as diversas disciplinas dentro do ambiente bilíngue

2078Q1014918 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFAL, COPEVEUFAL, 2019

No modelo de pensamento clínico-patológico, os familiares ouvintes procuram escolas em que a língua oral será a língua de instrução para os filhos surdos, pois acreditam que a escola para ouvintes é a melhor (ou a única) modalidade de ensino para as crianças surdas. Esses familiares acreditam que, como a criança surda usa aparelhos de amplificação sonora e faz tratamentos fonoaudiológicos, a surdez está sendo “curada” e, por isso, os filhos devem estudar em escolas para ouvintes, utilizando apenas a modalidade oral de comunicação.
Este pensamento se distancia da visão sócio-antropológica por:

✂️ a) Acreditar na oralização como modelo ideal para o desenvolvimento das pessoas surdas, deixando de lado o contato com a comunidade surda
✂️ b) Incentivar as crianças a usarem o aparelho auditivo, uma vez que estes recursos tecnológicos destinados à audição prejudicam o aprendizado da Libras
✂️ c) Pensar que crianças surdas devem ir para escolas cuja língua de instrução seja a língua oral, pois as crianças surdas devem ser ensinadas unicamente em escolas e instituições em que a língua de instrução seja a Libras, para que sua identidade e compreensão linguística sejam garantidas
✂️ d) Pensar somente nas questões voltadas para escola, uma vez que o desenvolvimento da criança está em torno de todos os ambientes em que ela está inserida, ou seja, família, ambiente religioso, espaços de convivência, ou seja, partir para uma perspectiva social, e não individual.
✂️ e) Pensar que a escola tem o papel de “curar” as crianças surdas. Para a visão sócio- antropológica esta “cura” deverá ser proporcionada por uma ação conjunta de todas as entidades sociais, não sendo a escola a única responsável

2080Q1016199 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Professor de Bilíngue Libras, Prefeitura de Maracajá SC, Unesc, 2025

O tradutor e intérprete de Libras desempenha um papel fundamental na comunicação entre surdos e ouvintes. Agora, de acordo com seus conhecimentos sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O intérprete deve observar princípios éticos como imparcialidade, discrição e fidelidade durante sua atuação.
✂️ b) A formação de intérpretes no Brasil começou formalmente, e por conta própria, apenas no início do século XXI.
✂️ c) Apenas fluência em Libras é suficiente para a atuação como intérprete, sem necessidade de formação específica.
✂️ d) O papel do intérprete é interferir no discurso quando necessário, para garantir maior clareza ao público.