Questões de Concursos Libras

Resolva questões de Libras comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Ordenar por:

241Q1013611 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Câmara de Contagem MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2023

Analise as afirmativas a seguir sobre o Código de Conduta e Ética do profissional Tradutor / Intérprete de Libras.
I. Conhecer as necessidades específicas da situação de tradução e / ou interpretação e / ou guia-interpretação.
II. Firmar contrato com o solicitante, cumprindo as obrigações concernentes ao trabalho em questão.
III. Dar conselhos ou opiniões pessoais, auxiliando o solicitante a ter benefícios, mesmo quando não for acionado.
IV. Usar informações confidenciais traduzidas ou interpretadas para benefício próprio ou para ganho profissional.
V. Prestar informações ao solicitante e / ou beneficiário sobre sua atuação profissional.

Estão corretas as afirmativas

✂️ a) I e III, apenas.
✂️ b) II e IV, apenas.
✂️ c) I, II e V, apenas.
✂️ d) II, III e IV, apenas.

244Q1014536 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete Tradutor de Libras, SEECRN, FGV, 2025

“Se traçarmos um olhar cronológico a partir do ano 2000 até os dias atuais, veremos que uma série de leis, decretos e portarias foram elaboradas e aprovadas no intuito de promover a inclusão de pessoas com deficiência, pessoas com necessidades educacionais especiais e pessoas que utilizam outros tipos de comunicação que não a língua portuguesa. Nesse último grupo encontram-se as pessoas surdas.” (NASCIMENTO-2012)
Dentre leis, decretos e portarias, assinale a opção que apresenta pela primeira vez o termo “Tradutor e Intérprete de Libras- Língua Portuguesa”, determinando sua formação em nível superior.

✂️ a) Lei nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000.
✂️ b) Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002.
✂️ c) Decreto nº 5.296 de 02 de dezembro de 2004.
✂️ d) Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005.
✂️ e) Portaria nº 310 de 27 de junho de 2006.

246Q884828 | Libras, Desenvolvimento Escolar, Cuidador PCD, Prefeitura de Rosário MA, FUNATEC, 2024

Em um mundo onde a comunicação oral é predominante, as pessoas com surdez frequentemente enfrentam uma série de desafios ao buscar educação escolar. Desde a infância até a vida adulta, esses desafios podem se manifestar de várias formas, afetando não apenas o acesso à informação, mas também o desenvolvimento social e emocional dos indivíduos com perda total de audição. A educação inclusiva é um objetivo fundamental, mas a realidade muitas vezes mostra barreiras que precisam ser superadas para alcançá-la plenamente. Marque, dentre as alternativas apresentadas, os principais desafios enfrentados por pessoas com surdez na educação escolar:

✂️ a) Falta de interesse dos professores.
✂️ b) Ausência de recursos adequados para estimular seu desenvolvimento.
✂️ c) Facilidade de integração total em turmas regulares.
✂️ d) Ausência de preconceitos por parte da sociedade.

249Q1015810 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Libras, Prefeitura de Vila Boa GO, OBJETIVA, 2024

Em relação aos aspectos morfológicos da LIBRAS, assinalar a alternativa CORRETA.

✂️ a) Na LIBRAS, alguns sinais são empréstimos linguísticos da língua portuguesa e têm como característica serem sinais soletrados. O processo é constituído pela soletração da palavra em língua portuguesa, por meio do uso do alfabeto manual da LIBRAS, em ritmo acelerado. São exemplos os sinais vai (V-A-I), Deus (D-E-U-S), ou (O-U), entre outros.
✂️ b) Observa-se que, em LIBRAS, em algumas ocasiões, o empréstimo linguístico da língua portuguesa é apenas da primeira inicial da palavra referente ao sinal, como os sinais para "restaurante" e "bar".
✂️ c) O sinal soletrado utiliza o processo de dactilologia, que é a soletração manual via alfabeto da LIBRAS, constituindo-se verdadeiramente em um sinal convencionado culturalmente. Já a simples soletração manual de nomes ou especificações que não têm sinais peculiares é apenas um recurso estratégico para introduzir a informação, que não constitui um sinal soletrado, mas a transcrição de uma palavra de língua oral para outra de modalidade visual.
✂️ d) Um dos processos usuais de formação de novos sinais na LIBRAS é chamado de derivação. Neste, por meio de uma mudança no movimento realizado na sinalização, sinais de nomes derivam de sinais de verbos, e vice-versa. Para designar um sinal de nome, o movimento é encurtado, enquanto que, para o verbo, este é repetido.

250Q890120 | Libras, Intérprete de Língua de Sinais, Prefeitura de Camaçari BA, CESPE CEBRASPE, 2024

Conforme o Decreto-lei n.º 5.626/2005,

✂️ a) a LIBRAS será disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de nível superior e na educação profissional.
✂️ b) as instituições federais de ensino devem garantir ensino da língua portuguesa na modalidade oral, como segunda língua para pessoas surdas.
✂️ c) os estudantes surdos terão assegurada na escola uma educação bilíngue: LIBRAS e língua portuguesa escrita.
✂️ d) os professores que atuam na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, formados após a publicação do referido decreto, passaram por uma formação superior no curso de Letras em LIBRAS.
✂️ e) o Ministério da Educação promoverá programas para a criação de cursos nas escolas de nível médio, garantindo profissionais especializados para atuar nos cursos de graduação, com proficiência em LIBRAS.

251Q1014626 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Libras, Prefeitura de Rio Negro PR, OBJETIVA, 2025

Em relação à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), assinalar a alternativa CORRETA.

✂️ a) É uma língua visual-espacial articulada por meio das mãos, das expressões faciais, não utilizando o corpo. É uma língua usada por parte da comunidade surda brasileira.
✂️ b) Reconhecida desde 2002 (Lei nº 10.436, de 24 de abril) como meio legal de comunicação e expressão entre as comunidades de pessoas surdas, no Brasil, mas por pertencer a uma comunidade fechada, não pode ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicação.
✂️ c) Apresenta todos os componentes das línguas orais, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe e outros elementos. Preenche, assim, os requisitos científicos para ser considerada instrumental linguístico.
✂️ d) É uma língua de sinais utilizada e compreendida universalmente. As línguas de sinais praticadas em diversos países não diferem uma das outras e, apenas, existem dialetos ou variações regionais dos sinais, como nas línguas orais.

253Q1015555 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Ilha de Itamaracá PE, IDHTEC, 2023

Quadros (2004) menciona que no modelo de tradução e interpretação sociolingüístico, o aspecto fundamental do processo de tradução e interpretação se baseia nas interações entre os participantes. O intérprete deve reconhecer o contexto, os participantes, os objetivos e a mensagem. Podem ser consideradas as categorias a seguir, das quais é INCORRETO afirmar:

✂️ a) A recepção da mensagem;
✂️ b) Processamento preliminar (reconhecimento inicial);
✂️ c) Retenção da mensagem na memória de curto prazo (a mensagem deve ser retida em porções suficientes para então passar ao próximo passo);
✂️ d) Reconhecimento da intenção semântica (o intérprete adianta a intenção do falante);
✂️ e) Determinação da equivalência semântica (o último passo do processo da interpretação).

254Q1013764 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Libras, SEDUCTO, FGV, 2023

“A demanda legal para o ensino da LIBRAS em escolas é imensa e crescente, pois quanto mais espaço o surdo ocupa na sociedade, maior a necessidade de circulação da LIBRAS. Isso requer, cada vez mais, professores de Libras nos mais diferentes espaços, disseminando o conhecimento da cultura surda, assumindo postos de trabalhos no estado e municípios e criando metodologias para diminuir a diferença entre surdos e ouvintes.” afirma Bruno Gonçalves Carneiro, professor do curso de Letras/Libras da UFT.
Fonte: Universidade Federal oferta 30 vagas para curso superior de Letras/Libras no Tocantins. AF Notícias - 25/06/2021.
Assinale a opção que apresenta os cursos de formação que devem incluir o ensino da Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, conforme legislação vigente.

✂️ a) Educação Especial, Fonoaudiologia e Serviço Social, em seus níveis médio e superior.
✂️ b) Magistério, Fonoaudiologia e Letras/Libras, no nível superior.
✂️ c) Educação Especial, Magistério e Letras/Libras, em seus níveis médio e superior.
✂️ d) Somente os cursos de Letras/Libras e Magistério, em seus níveis médio e superior.
✂️ e) Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério, em seus níveis médio e superior.

256Q1015349 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFAM, COMVEST UFAM, 2018

Segundo a concepção Sócio-Antropológica da Surdez, é INCORRETO afirmar que:

✂️ a) O surdo deve ter acesso e direito a uma educação, no mínimo, bilíngue, onde o português é ensinado como segunda língua.
✂️ b) A surdez é uma experiência visual, onde a constituição da subjetividade e construção cognitiva é concretizada através da língua de sinais.
✂️ c) A Identidade Surda é heterogênea e multifacetada, onde a cosmovisão de cada um é única e constituída sócio-historicamente individualizada.
✂️ d) É fundamental a presença de surdos e ouvintes adultos envolvidos na educação de crianças surdas, como modelos culturais e linguísticos, atuando significativamente nesse processo.
✂️ e) Na Cultura Surda, seus aspectos são basicamente voltados para o uso da língua de sinais e a experiência visual.

257Q1014600 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor Intérprete de Libras, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

A composição é o processo de formação de sinais a partir da junção de dois ou mais itens lexicais da língua de sinais. Segundo Quadros e Karnopp (2004), “com a utilização de estruturas sintáticas para fins lexicais, os processos de composição permitem a nomeação ou caracterização de seres pela junção de dois elementos semânticos, de existência independente no léxico, em apenas um elemento lexical.” Diante disso, é possível reconhecer o processo de composição na formação dos sinais:

✂️ a) RIO e ZEBRA.
✂️ b) CASA e ÁRVORE.
✂️ c) SOL e PADARIA.
✂️ d) CAMINHO e MESA.

258Q920171 | Libras, Legislação e Surdez, Tradutor e Intérprete de Libras, Câmara de Araraquara SP, Consulplan, 2025

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) e outros recursos de expressão a ela associados são reconhecidos como meio legal de comunicação e expressão, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil, sendo informação consistente acerca dela que:

✂️ a) Deve substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
✂️ b) Cabe ao poder público institucionalizar o apoio ao seu uso.
✂️ c) Seu ensino deverá ser prerrogativa de instituições públicas.
✂️ d) Garante ensino bimodal com Libras e a língua portuguesa oral.
✂️ e) Seu ensino integrará os currículos de educação básica, apenas.

259Q920178 | Libras, Legislação e Surdez, Tradutor e Intérprete de Libras, Câmara de Araraquara SP, Consulplan, 2025

Segundo o que dispõe a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), a educação de qualidade da pessoa com deficiência poderá salvaguardá-la da violência, negligência e discriminação, por meio de:

✂️ a) Disponibilização de tradutores e intérpretes da Libras nas instituições públicas e privadas, sendo que as privadas terão direito de cobrar valores adicionais em razão da oferta desse serviço.
✂️ b) Exigência de que tradutores e intérpretes da Libras para atuação em cursos de pós-graduação só podem atuar mediante formação de pós-graduação em Tradução e Interpretação em Libras.
✂️ c) Oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.
✂️ d) Formação dos tradutores e intérpretes da Libras para operar na educação básica, dos quais deve-se requerer apenas certificado de proficiência na Libras reconhecido em todo o território nacional.
✂️ e) Adoção de critérios de avaliação substitutivos às provas escritas, discursivas ou de redação em língua portuguesa por mídias, tais como vídeos em que se apresentam conteúdos em Libras e língua portuguesa.

Questões de Concursos Libras

Resolva questões de Libras comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

241Q1013611 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Câmara de Contagem MG, FUNDEP Gestão de Concursos, 2023

242Q1013889 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Surubim PE, IGEDUC, 2023

243Q1014017 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Instrutor de Libras, SEDUCGO, IADES, 2022

244Q1014536 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete Tradutor de Libras, SEECRN, FGV, 2025

245Q894252 | Libras, Categorias Gramaticais Verbos, Libras, Prefeitura de Nova Iguaçu RJ, Consulplan, 2024

246Q884828 | Libras, Desenvolvimento Escolar, Cuidador PCD, Prefeitura de Rosário MA, FUNATEC, 2024

247Q1013904 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Surubim PE, IGEDUC, 2023

248Q1016065 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Instrutor de Libras, Prefeitura de Cuiabá MT, SELECON, 2024