Questões de Concursos Libras

Resolva questões de Libras comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Ordenar por:

2741Q1013207 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais, Prefeitura de Cariacica ES, AOCP, 2020

Algumas competências são fundamentais para o trabalho de um profissional tradutorintérprete. Referente a essas competências, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Competência para transferência – qualquer pessoa que conhece duas línguas tem a capacidade para transferir a linguagem de uma língua para a outra; essa competência não envolve habilidade para compreender a articulação do significado no discurso da língua-fonte, nem habilidade para interpretar o significado da língua-fonte para a língua-alvo (sem distorções, adições ou omissões).
✂️ b) Competência técnica – habilidade para posicionar-se apropriadamente para interpretar, habilidade para usar microfone e habilidade para interpretar usando fones, quando necessário.
✂️ c) Competência linguística – habilidade em manipular com as línguas envolvidas no processo de interpretação (habilidades em entender o objetivo da linguagem usada em todas as suas nuanças e habilidade em expressar corretamente, fluentemente e claramente a mesma informação na línguaalvo). Os intérpretes precisam ter um excelente conhecimento de ambas as línguas envolvidas na interpretação (ter habilidade para distinguir as ideias principais das ideias secundárias e determinar os elos que determinam a coesão do discurso).
✂️ d) Competência bicultural – profundo conhecimento das culturas que subjazem as línguas envolvidas no processo de interpretação (conhecimento das crenças, valores, experiências e comportamentos dos utentes da língua-fonte e da língua-alvo e apreciação das diferenças entre a cultura da língua-fonte e a cultura da língua-alvo).

2744Q1013468 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Educação Básica Intérprete de LIBRAS, Prefeitura de Lidianópolis PR, FAU, 2021

Marque a alternativa que melhor representa os cinco Parâmetros Linguísticos da língua de sinais:

✂️ a) Configuração de Mãos; Locação (ou Ponto de Articulação); Movimento. Orientação/Direcionalidade. Expressões faciais (ou Marcadores não Manuais).
✂️ b) Configuração de Mãos. Locação. Marcadores não Manuais (MNM). Fonologia. Expressões faciais.
✂️ c) Configuração de Mãos Movimento; Locação; Orientação. Expressões faciais.
✂️ d) Configuração de Mãos. Orientação. Ponto de Articulação. Locação. Expressões faciais. Morfologia.
✂️ e) Configuração de Mãos. Locação. Expressões faciais. Sintaxe. Movimento.

2745Q1015260 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, UNESPAR, UNESPAR, 2022

Texto associado.

1 Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm Acesso em 22/05/2022

2 Disponível em: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/6614 Acesso em 22/05/2022.

3 Disponível em https://www.facebook.com/surdalidades/photos/a.354534317912494/966689483363638/?type=3&theater. Acesso em 22/05/2022

4 NAKAGAWA, Hugo Eiji Ibanhes. Culturas surdas: o que se vê, o que se ouve. Dissertação de Mestrado em Cultura e Comunicação. Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa 26 (FLUL) e a Universidade de Lisboa (UL), 2012 Disponível em https://docplayer.com.br/10240491-Culturas-surdas-o-que-se-ve-oque-se-ouve.htmlAcesso em: 22/05/2022

5 LOPES,M.C. Surdez e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

6 Decreto Nº 5.626. Regu lamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS , e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Publicada no Diá rio Oficial da União em 22/12/2005.

7 PERLIN, G. T. T. Identidades surdas. In SKLIAR, Carlos (org) A surdez: um olhar sobre as diferenças. 3ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2005

8 Disponível em https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/veja-os-premiados-do-oscar-2022/ Acesso em 23/05/2022

A autora Lopes (2007)⁵ adverte que não existe apenas uma única forma de ser surdo, ela afirma:

Não existe uma única forma de ser surdo e não há uma essência acima de qualquer atravessamento cultural. há sim, representações, códigos, sentimentos compartilhados por um grupo de pessoas, todos forjados nas experiências vivenciadas por sujeitos surdos diferentes e em espaços distintos. Experiências que nos tocam e deixam marcas em nossas formas de ser e de nos ver diante do outro que não somos. Marcas que ultrapassam o corpo e conformam as subjetividades. (LOPES, 2007, p. 88)

A partir desta afirmação é INCORRETO afirmar:

✂️ a) As identidades surdas não são fixas e o processo identitário se dá ao longo da trajetória do sujeito.
✂️ b) O decreto n º 5.626/05, no artigo 2º que afirma: “[...] considera-se pessoa surda àquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.” (BRASIL, 2005)⁶.
✂️ c) Encontramos nos estudos sobre identidades surdas, feitos pela pesquisadora surda Perlin, (2005)⁷ que as identidades não são homogêneas, que dentro deste grande grupo denominado surdos há diferentes identidades.
✂️ d) Identidades surdas: Trata-se de identidades fortemente marcadas pela política surda. Estão mais presentes em surdos que pertencem à comunidade surda. A experiência visual é que determina formas de comportamento, cultura e língua.
✂️ e) Quando falamos de identidades surdas isto nos remete a homogeneidade e padronização, existe somente uma identidade surda.

2747Q1013215 | Libras, Educação dos Surdos, Intérpretes de Libras, Prefeitura de Vilhena RO, IBADE, 2019

“Todas as crianças surdas podem adquirir a íngua de sinais, desde que participem das interações cotidianas com a comunidade surda(...)” (Skliar, 2012, p 27) Com base na afirmativa apresentada pelo autor, qual o conceito de língua natural utilizado na referida obra?

✂️ a) Língua natural, entretanto, não se refere ao uma certa espontaneidade biológica, deve ser entendida como uma língua que foi criada e é utilizada por uma comunidade especifica de usuários, que se transmite de geração em geração, e que muda tanto estrutural como funcionalmente com o passar do tempo.
✂️ b) Língua natural é qualquer linguagem desenvolvida naturalmente pelo ser humano, de forma não premeditada, como resultado da facilidade inata para a linguagem possuída pelo intelecto humano.
✂️ c) A língua natural é aquele normalmente utilizada para comunicação. As línguas naturais são diferentes das línguas construídas e das línguas formais.
✂️ d) A língua natural é aquela que não é artificial. É também chamada de língua oficial, aquela que é reconhecida estatuariamente por um Estado, como sua língua nacional.
✂️ e) A língua natural é aquela que pode ser apreendida de diversas maneiras, por exemplo, pelo método audiovisual, baseado em uma metodologia fônica.

2749Q1013472 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, Prefeitura de Marabá PA, FADESP, 2019

No contexto de uma interpretação na sala de aula, a professora ouvinte fala: "Por favor, não interprete isso.". A atitude ética que o intérprete de Libras deverá proceder nessa situação é

✂️ a) continuar interpretando, pois deve interpretar fielmente a mensagem, sempre transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante.
✂️ b) parar a interpretação e atender ao solicitado pelo professor, pois a informação não seria importante para o aluno.
✂️ c) silenciar a informação no trecho específico solicitado pelo professor para que o aluno não tome conhecimento do assunto.
✂️ d) interpretar apenas o necessário ao aluno, pois a mensagem deve ser fiel à intenção do palestrante.

2750Q1015008 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Educação Básica II, Prefeitura de Olímpia SP, VUNESP, 2019

Enquanto um surdo não conversa no escuro, o ouvinte não conversa debaixo d’água; em local barulhento, o ouvinte não consegue se comunicar, a menos que grite e, nesse caso, o surdo se comunica sem problemas. Além disso, o ouvinte não consegue comer e falar ao mesmo tempo, educadamente, e sem engasgar, enquanto o surdo não sofre essa restrição.

De acordo com Salles (2007), o excerto demonstra

✂️ a) as desvantagens de ser surdo.
✂️ b) a superioridade da Libras em relação ao Português
✂️ c) a superioridade do Português em relação à Libras.
✂️ d) a quebra de paradigmas sobre deficiência.
✂️ e) a ineficiência das línguas de sinais.

2751Q1016288 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de João Alfredo PE, ADM TEC, 2025

A atuação de professores-intérpretes de Libras no contexto educacional implica desafios na mediação de conteúdos. Que atitude condiz com uma prática profissional ética e eficaz?

✂️ a) Inserir comentários pessoais durante a tradução, influenciando a compreensão do conteúdo.
✂️ b) Modificar intencionalmente o sentido das falas dos professores, visando facilitar a compreensão dos alunos surdos.
✂️ c) Resguardar a fidelidade da mensagem, adotando estratégias que mantenham o mesmo significado entre o que é dito em português e o que é sinalizado em Libras.
✂️ d) Diminuir a carga de informações quando o assunto for complexo, para evitar sobrecarga cognitiva do aluno surdo.

2752Q1013473 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, Prefeitura de Marabá PA, FADESP, 2019

“Para ser um bom tradutor intérprete de Libras depende da atuação desse profissional” (LACERDA, 2009). As características que se enquadram na atuação do bom tradutor intérprete são

✂️ a) domínio da técnica da tradução simultânea, ser estético na profissão e formação na área de atuação na qual a palestra, a conferência ou o conteúdo é proferida.
✂️ b) formação na área de atuação na qual a palestra, a conferência ou o conteúdo é proferida e domínio da técnica de tradução cochichada.
✂️ c) domínio do tema, das técnicas de tradução, atualização dos termos e sentidos com profissionais e especialistas.
✂️ d) atualização dos termos e sentidos com profissionais e especialistas e domínio da técnica de tradução cochichada.

2754Q1013733 | Libras, Educação dos Surdos, LIBRAS, SEEAC, IBFC, 2023

A Lei 10.436/02 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais. Com base no que nela fundamenta, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
( ) A Língua Brasileira de Sinais (Libras), por sua estrutura linguística consolidada, poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa quando houver acessibilidade por meio do profissional intérprete de Libras.
( ) Reconhecida como a segunda língua oficial, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é o meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas do Brasil.
( ) Entende-se que a Libras possui o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideia se fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

✂️ a) V - F - F - V
✂️ b) F - V - V - F
✂️ c) V - F - V - F
✂️ d) F - V - F - V

2755Q1014245 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Pilões PB, EDUCA, 2023

A respeito do sistema pronominal, que representa as seguintes pessoas do discurso, analise os itens abaixo:

I. No singular, o sinal para todas as pessoas é o mesmo CM[G], o que diferencia uma das outras é a orientação das mãos.

II. Dual: a mão ficará com o formato de dois, CM [K] ou [V].

III. Trial: a mão assume o formato de três, CM [W]. IV. Quatrial: o formato será de quatro, CM [54].

V. Plural: há dois sinais: sinal composto (pessoa do discurso no singular + grupo), configuração da mão [Gd] fazendo um círculo (nós).

Estão CORRETOS:

✂️ a) I, II, IV, V, apenas.
✂️ b) I, II, III, IV, V.
✂️ c) I, II, III, IV, apenas.
✂️ d) I, III, IV, V, apenas.
✂️ e) II, III, IV, V, apenas.

2756Q1013734 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, SEEAC, IBFC, 2023

Para Fernandes (2006) o letramento compreende que a leitura e a escrita são complementares e dependentes devendo estar inseridas nas práticas sociais. No caso do ensino para surdos, também deve viabilizar o Letramento Visual. Nessa perspectiva, analise as afirmativas abaixo.
I. O letramento visual é a área de estudo que lida com práticas sociais e culturais de leitura e compreensão de imagens.
II. O letramento visual busca compreender como os surdos leem e interpretam o mundo a partir de suas singularidades linguísticas e culturais e como eles utilizam social e culturalmente a escrita.
III. O surdo é imerso naturalmente na experiência visual, na cultura visual, na cultura surda. Todavia, essas características não lhe conferem atributos relevantes no processo do letramento visual.
IV. Para ensinar uma língua faz -se necessário práticas pedagógicas que encorajem os aprendizes a desenvolverem habilidades cognitivas para a aprendizagem e as utilizarem durante o processo de aprendizagem da segunda língua.
Estão corretas as afirmativas:

✂️ a) I, II e III apenas
✂️ b) I e IV apenas
✂️ c) II, III e IV apenas
✂️ d) I, II e IV apenas

2757Q1015782 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

Julgue o item subsequente.

As propriedades cinésicas distintivas dos sinais na Língua Brasileira de Sinais (Libras), incluindo a direcionalidade, a amplitude, a frequência repetitiva e o plano tridimensional dos movimentos, apresentam nuances e variações que são intrinsecamente diversas das características paralinguísticas observadas na comunicação verbal de indivíduos ouvintes. Essas variações não apenas influenciam a semântica e a pragmática dos sinais, mas também refletem uma complexa interação entre fatores linguísticos e socioculturais que moldam a percepção e a produção de sinais pelos usuários de Libras.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

2759Q1018856 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, UFERSA, Ufersa, 2019

A inserção do intérprete de língua de sinais em sala de aula possibilita ao aluno surdo o recebimento de informações em sinais, por via de um profissional capacitado e fluente nesta língua. Sobre sua atuação nesse contexto podemos afirmar que:

✂️ a) o tradutor e intérprete de LIBRAS/ Português atua como mediador no processo de comunicação, ou seja, responsáveis por verter de uma língua para outra, para que de fato os interlocutores se compreendam.
✂️ b) o tradutor e intérprete de LIBRAS; Português atua como um professor auxiliar, pois não podemos desconsiderar seu papel pedagógico em sala de aula.
✂️ c) a atuação do tradutor e intérprete de LIBRAS não se distingue da atividade do professor bilíngue, já que suas formações são semelhantes, ou seja, os dois devem ser licenciados em Letras LIBRAS.
✂️ d) a atuação do tradutor e intérprete de LIBRAS, no contexto educacional, deve-se pautar, exclusivamente, nos planejamentos orientados pelo professor regente de sala.

Questões de Concursos Libras

Resolva questões de Libras comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

2741Q1013207 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais, Prefeitura de Cariacica ES, AOCP, 2020

2742Q1018839 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFUMG, UFUMG, 2019

2743Q1013211 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérpretes de Libras, Prefeitura de Vilhena RO, IBADE, 2019